各异的风土人情
湘美版美术鉴赏《各异的风土人情》评课稿
湘美版美术鉴赏《各异的风土人情》评课稿引言湘美版美术鉴赏课程旨在帮助学生提高对艺术作品的欣赏能力和艺术思维，培养学生的审美情操和创造力。
其中，《各异的风土人情》是一门重要的课程内容，通过展示各个地区的风土人情，帮助学生了解不同文化背景下的艺术表达。
本篇评课稿将对湘美版美术鉴赏《各异的风土人情》进行详细分析和评价。
课程概述《各异的风土人情》是湘美版美术鉴赏课程中的一节课程，主要通过展示不同地区的民俗风情和艺术形态，引导学生感受和理解多样性的美。
课程内容涵盖了中国各地的文化特色以及相关艺术品，如绘画、雕塑、传统手工艺等。
通过多媒体展示和课堂讨论，学生将深入了解各个地区的文化背景，并学习如何通过艺术作品来表达和传递这些风土人情。
课程目标湘美版美术鉴赏《各异的风土人情》的课程目标包括： -培养学生的美感和艺术欣赏能力，提高审美水平； - 了解不同地区的文化特色，尊重和包容多样性； - 学习如何通过艺术作品来表达和传递风土人情； - 培养学生的创造力和艺术思维。
课程内容1. 地区一：西南地区介绍西南地区的自然风光和民族文化，展示当地艺术作品。
学生可以通过观赏绘画、摄影等作品，了解该地区的地理环境、物产资源以及民族特色。
2. 地区二：东北地区通过展示东北地区的春节民俗和雕塑艺术，学生将了解该地区的传统习俗和民族文化。
课堂中，可以对比不同地区的城市建筑和雕塑作品，体会不同地域的特色艺术表达。
3. 地区三：西北地区通过展示西北地区的手工艺品和绘画作品，学生可以了解该地区的民俗文化和工艺技艺。
课堂中，可以通过实物展示和视频资料，让学生感受到西北地区的独特魅力。
4. 地区四：华北地区介绍华北地区的传统绘画和园林艺术，学生将了解该地区的风俗习惯和园林文化。
通过观赏名家绘画作品和参观园林风景，学生将感受到华北地区的独特艺术风格。
5. 地区五：华南地区通过展示华南地区的水墨画和陶瓷艺术，学生将了解该地区的自然环境和民族文化。
《各异的风土人情——中国民间美术》教学案例
《各异的风土人情——中国民间美术》教学案例【教材分析】《各异的风土人情——中国民间美术》是湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第九课。
该課旨在让学生了解民间美术与普通人生活之间的关系以及它的重要意义，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。
【学情分析】高一学生美术基础普遍较弱，要完成一件民间美术作品较难。
由于民间美术扎根于民间，这对于农村学生来说并不陌生，要让学生理解民间美术与普通人的生活之间的关系及重要意义并不难。
总之，本节课对于农村学生来说并不难。
【教学目标】1.知识和技能：使学生了解民间美术的概念、种类及特点，认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的语言形式与表现手法。
2.过程与方法：通过欣赏、设疑、实践等方法，让学生了解民间美术的艺术价值。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏体验，培养学生对中国民间美术的热爱。
【教学重点与难点】重点：了解民间美术独特的艺术语言。
难点：民间美术的寓意性。
【教学方法】欣赏法、讨论法、讲解法、实践法。
【教学过程】一、组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
二、实物与图片导入：师：图片展示地方非物质文化遗产“溧水骆山大龙”，问题：同学们对这条龙熟悉吗？（让同学简单介绍一下）。
生：这是骆山大龙……师：对。
“骆山大龙”起源于明代，有四百多年的历史，龙身数百米，扎制的工艺、彩绘、刺绣都是数百年传承下来的，2022年被列为省级非物质文化遗产……这就是今天要学习的内容——中国民间美术。
【设计意图】从学生熟悉的家乡民俗活动说起，让学生知道民间美术扎根于民间，它是民俗文化活动的载体，是用来丰富民俗活动的。
三、讲授新课：1.民间美术的种类师：说说你所知道的民间美术还有哪些？生：剪纸、刺绣……师：除了这些，还有很多，我们先来看段视频（庙会、过年场景的视频），思考两个问题：①从视频中还能发现哪些属于民间美术？②为什么会在这些场合见到很多民间美术？生：糖画、玩具、花馍……师：民间美术的种类很多，主要概括有以下几类：剪纸、织绣、印染、皮影等。
第9课 各异的风土人情 课件
中国民间美术
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化 环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中 应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为 一切美术形式的源泉。
民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作 技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且 常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新 刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理 想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。
用它们布置你的房间，谈谈从中有什么体 会并与同学交流。
过年
思考
在我们的家乡龙门，日常生活 中你们见到的民间美术作品都 有哪些？请举例说明在什么场 合什么地点观看到的。
貔貅舞
“舞火狗”是蓝田瑶族特有的传统文化，它既是蓝田瑶族的一项祭祀活动，也是 瑶族少女的成年礼。
蓝田瑶家舞火狗
钟永廉- 老柿树
活动建议： 收集你最喜欢的民间美术作品，试着
喜鹊喻喜庆之事，“梅”与“眉”同音。
喜 上 眉 梢
万字不断头——万福不断
盘长——长久永恒
如意头——吉祥如意，
幸福来临
古钱——美满、团圆吉祥
方胜——同心双
合、彼此相通
民间美术产生于民间，扎根于民间，服 务于民间，它与人们的情感息息相通。 民间美术随着社会生活的发展在不断变 化，并以其独特的魅力给人们以审美享 受，而且间接地影响着我们的生活。
女性为男性制作的实用品。这些实用品 是充分表现了情与爱最有力量的传统民 间艺术。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且 也为人们带来了美的享受，集装饰性、 欣赏性和实用性于一体。
绘画（版画、年画、建筑彩画、壁画） 雕塑（彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻） 玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、铁制玩具、纸玩具） 刺绣染织（蜡染、印花布、织锦、刺绣） 服饰（民族服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰） 家具器皿（陶器、瓷器、木器 、竹器 、漆器） 戏具（木偶、皮影、面具） 剪纸（窗花、礼花）
各异的风土人情教案
各异的风土人情教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对各异风土人情的兴趣。
2. 帮助学生理解文化多样性的重要性。
教学内容：介绍各异风土人情的概念。
强调文化多样性的意义。
教学活动：1. 引导学生思考什么是风土人情。
2. 讨论文化多样性的重要性。
评估方式：观察学生的参与程度和思考过程。
第二章：中国风土人情教学目标：1. 让学生了解中国的风土人情。
2. 培养学生对中国文化的兴趣。
教学内容：介绍中国的地理、历史和文化背景。
探讨中国的传统节日和习俗。
教学活动：1. 展示中国的地理、历史和文化背景的图片和视频。
2. 引导学生讨论中国的传统节日和习俗。
评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。
第三章：法国风土人情教学目标：1. 让学生了解法国的风土人情。
2. 培养学生对法国文化的兴趣。
教学内容：介绍法国的地理、历史和文化背景。
探讨法国的饮食文化和艺术。
教学活动：1. 展示法国的地理、历史和文化背景的图片和视频。
2. 引导学生讨论法国的饮食文化和艺术。
评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。
第四章：日本风土人情教学目标：1. 让学生了解日本的风土人情。
2. 培养学生对日本文化的兴趣。
教学内容：介绍日本的地理、历史和文化背景。
探讨日本的传统节日和礼仪。
教学活动：1. 展示日本的地理、历史和文化背景的图片和视频。
2. 引导学生讨论日本的传统节日和礼仪。
评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。
第五章：印度风土人情教学目标：1. 让学生了解印度的风土人情。
2. 培养学生对印度文化的兴趣。
教学内容：介绍印度的地理、历史和文化背景。
探讨印度的宗教信仰和节日。
教学活动：1. 展示印度的地理、历史和文化背景的图片和视频。
2. 引导学生讨论印度的宗教信仰和节日。
评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。
第六章：美国风土人情教学目标：1. 让学生了解美国的多元文化和风土人情。
2. 培养学生对美国不同文化背景的尊重和理解。
教学内容：介绍美国的多元文化背景。
教学设计《各异的风土人情——中国民间美术》-经典教学教辅文档
《各异的风土人情——中国民间美术》教学设计一、教学目标：1.知识与技能点：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
了解民间美术的次要类别。
学会简单的民间美术之剪纸练习。
2.过程与方法：经过讲授法与演示法等教学方法，让先生了解民间美术独特的方式言语与表现手法和其中的寓意。
培养先生创新精神和美术理论能力，促进技术认识的构成。
3.情感态度与价值观：认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。
弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
二、教学重点与难点1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。
2．民间美术独特的方式言语与表现手法和其中的寓意。
三、教具：剪刀，铅笔，方形红纸，制造多媒体课件辅助教学。
四、教学流程：（一）导入：播放视频发问：1、视频当中所展现的是甚么内容？2、你见到的民间美术作品都有哪（先生回答）考虑1：中国不同地区的民俗艺术方式有哪些区别？结合民间活动的例子导入（引发先生兴味，吸引先生的目光，集中他们的留意力））中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于喜庆节日如元宵节等重要节日，每个地方也都有本人地方特点的民俗民风。
那么，今天我们便要一同来学习：各异的风土人情（课件映视课题）（二）讲授新课：我们说的风土人情是指我们的民间美术，“民间艺术”，是艺术领域中的一项分类，冠以“民间”字样，明显是要与所谓的“宫廷艺术”与“贵族艺术”等有所区隔。
那么，甚么是民间美术呢？（课件展现）（1）甚么是民间美术呢？（课件展现）师：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中运用及流行的美术。
（课件展现）（意图：让先生对民间美术有一个概念）考虑2：民间美术创作的目的。
（美化环境、丰富民间风俗活动）（2）民间美术的分类：师：根据民间美术这个概念，我们再想一想民间美术作品都有哪些类别？（可以分成哪几类）师：它次要有哪些类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品等等。
湘美版高中美术《各异的风土人情》教学课件
图像 识读
民间美术与当代艺术
作品的创新之处在哪里？
有什么 是什么 为什么
门神一夜色（布面 油画） （现代）顾黎明
学生 活动
活动建议
1.家乡民俗调查报告 2.民间美术的保护和传承建议
文化
理解
总结
民间美术它贯穿于人民群众的现 实生活和精神世界的各个领域，它直 接反映了劳动人民的思想感情和审美 趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术 才 能 。我们既要自觉保护它，更应结合 现代社会的需求有选择的将其继承、发扬 光大。
文化 理解
观念二：
民间美术的独特艺术语言
图像 识读
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
图像 识读
玩具·泥孩儿（南宋）
有什么 是什么 为什么
玩具·布老虎（清代）
文化பைடு நூலகம்理解
观念三：
民间美术影响着我们的生活
图像 识读
舞龙耍狮迎新春
有什么 是什么 为什么
电影《大红灯笼高高挂》剧照
有什么 是什么 为什么
图像 识读
买年画
有什么 是什么 为什么
图像 识读
写春联
有什么 是什么 为什么
文化 理解
民间美术的主要分类
绘画 雕塑 玩具 刺绣染织 服饰 家具器皿 戏具 剪纸 纸扎 编织
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
各异的风土人情
导入 教学
风筝的艺术
导入 教学
潍坊沙燕风筝
南通板鹞风筝
文化 理解
9各异的风土人情(教案).doc
课题：各异的风土人情总课时编号：09课时：1课时备课时间：上课时间：教材分析：民间美术在中国乃至世界的其他地区，都冇着悠久的历史和丰富的内涵。
它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累屮，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。
教材内容主要包括四个方而：1.民间美术与人们的生活Z间冇着密切的关系。
2.民间美术的主耍类别。
3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题來展开教学, 口的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。
教学目标：一、知识与技能了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所貝有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活屮来。
二、过程与方法：通过民间美术不同类型的文化学习实践及游戏过程，调动学生限、心（脑）、手、行为多智能的身心参与，认识非物质文化遗产的价值，三、情感、态度、价值观：培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够口觉的保护这一传统。
一、知识与技能了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所貝有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活屮来。
二、过程与方法:通过民间美术不同类型的文化学习实践及游戏过程，调动学生眼、心（脑）、手、行为多智能的身心参与，认识非物质文化遗产的价值，三、情感、态度、价值观：培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱, 从而能够自觉的保护这一传统。
教学准备：教师：制作多媒体课件、有民间美术特征的图片、民间美术作品实物学生：剪刀、蜡光纸或红纸教学过程环节师生活动设计意图—、导入i、欣赏导入欣赏、提问1、视频欣赏：2006年春节文艺晚会-等奖舞蹈——《俏夕阳》师生问答同洋们，这段舞蹈表现的是什么内容？导入新课2、出示课题、导入新课二、欣赏美民间美术的分类视频欣赏1、说一说除了皮影以外屮国述有哪些有特色的民间美术？2、找一找：捉出问题，几分钟的视频让我们意犹未尽，下面继续播放一段视频《北京地坛庙会》，寻找其中的民间美术作品。
湘美版美术 鉴赏 3.1.9各异的风土人情 课件 (共30张PPT)
剪纸的表意
连
莲花
余
谐
鱼
余
平
花瓶
福平
音
蝙蝠
喜
喜鹊
剪纸的表意
牡丹、龙凤
石榴、老鼠
象
龟、鹤、松
征
鸳鸯、蝶与花
富贵吉祥 多子多福 长命百岁 夫妻恩爱
剪纸的特点
1.剪纸作品中线条的连续性
2.构图造型图案化
3.形象夸张、优美，富有节奏感
剪纸的实用性
现代创意剪纸
现代创意剪纸
现代创意剪纸
拓展延伸
民间美术作品只有融入现代 社会才能在世界的舞台上传承她 的艺术魅力。
请举例说明民间剪纸是怎样融 入现代生活的？
体验与实践
南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸 北方：源自型粗犷豪放线条浑厚
重变形夸张
南方：细腻纤巧
线条流畅
重写实
小小展览馆
班级学生分为四个小组，每个小 组长上台展示他们所收集的剪纸作品， 并根据所学知识分析推荐这件作品的 原因。
四组展示完毕由各组投票评定最佳 展览馆。
剪纸的实用性
中国民间美术
第九课
各异的风土人情
一、什么是民间美术？
民间美术：从历史上看，是相对于宫廷美术、 文人士大夫美术而言，从现代来看，民间美术则 是相对专业美术而言的。它的创造者基本上是从 事物质生产的劳动人民。
二、民间美术的种类
翻到课本83页
民间美术品种极多，且目的、用途各不相同， 如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工 艺品。总的来说，可分为：①绘画② 雕塑。③ 玩具④刺绣染织⑤服饰⑧ 剪纸。民间美术贯穿 于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映 劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们 的聪明智慧和艺术才能。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种类：
• • • • • • • • 绘画：版画、年画、建筑彩画、扇面画等。 剪纸:窗花、礼花、刺绣、绢花等。 雕塑：彩塑、木雕、砖刻、金属铸雕等。 玩具：布玩具、纸玩具、各种纸扎花灯等等。 染织刺绣：印花布、民族服饰、绣花荷包等。 家具器皿：日用陶器、日用瓷器、漆器等。 戏具：木偶、皮影、面具等。 编织：草编、竹编、柳条编、纸编。
二: 剪 纸
喜报春光
喜上眉梢
三: 玩 具
人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
四：刺绣
五: 戏 具
六: 编 织
七: 雕 塑
树根雕
竹 根 雕
泥
塑
请 问 我 是 哪 国 国 籍 ？ 属 于 哪 个 的进程中，民间美术应该一体 化还是多元化？现在我们在弘 扬民间美术方面做得怎样？
特 点 ：
形体
稚拙 夸张 明快 艳丽 喜庆 吉祥
色彩
气氛
一: 绘 画 年 年 有 余
蝠 扇 橘 磬
莲登太师 莲登太师两个娃娃在观灯 戏狮狗。以“莲”、 “灯”、“狮”等谐音， 题作“莲灯太师”。 古代 官制，太师为三公之首。 故为祝愿发迹升官之颂辞
福善吉庆 三个娃娃坐在一起, 一个以扇戏蝙蝠， 一个肩扛橘枝,一个 手持玉磐. 以蝠、 扇、橘、磐、 谐音 为、福善吉庆。寓 吉祥富贵之意
第三单元第9课 各异的风土人情
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第三单元第9课 各异的风土人情
第三单元第9课 各异的风土人情
美 在 民 间 永 郭不 沫 若朽
——
真 正 的 艺 术 在
毕 加 索
——
中 国
第三单元第九课
各异的风土人情
民间美术有那些种类?