音乐过新年公开课教案说课材料
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。
本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。
然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。
3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。
六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。
2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。
5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。
《过新年》说课稿
《过新年》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《过新年》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《过新年》是人民音乐出版社小学音乐教材中的一首欢快热烈的歌曲。
歌曲采用了汉族民间音乐的旋律，节奏明快，旋律流畅，描绘了人们过新年时热闹喜庆的场面。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生感受汉族民间音乐的独特魅力，还能培养学生的节奏感和音乐表现力，激发学生对传统文化的热爱之情。
二、说学情本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
但是，他们的注意力集中时间较短，对于音乐知识的理解和掌握还需要进一步引导和加强。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
能够认识并使用打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和表现力。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、演奏等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受过新年的欢乐氛围，体验中华民族传统节日的文化内涵，激发学生对民族音乐和传统文化的热爱之情。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《过新年》，把握歌曲的欢快、热烈的情绪。
学会使用打击乐器为歌曲伴奏。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。
培养学生的音乐表现力和合作能力，能够创造性地表现歌曲。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设过新年的情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围和情感，提高学习兴趣。
2、示范法通过教师的范唱和演奏，让学生直观地感受正确的演唱和演奏方法。
中班示范课音乐《过新年》教案
中班示范课音乐《过新年》教案本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，旨在通过音乐来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时激发孩子们的音乐兴趣和创造力。
教学目标•认识中国传统新年的文化氛围；•了解《过新年》歌曲的歌词和节奏；•学会跟随歌曲的节奏舞动身体；•培养孩子们的音乐感知和表达能力。
教学准备•音响设备；•《过新年》歌曲的录音；•红色的布料、红灯笼等装饰品；•播放歌曲的设备。
教学过程歌曲聆听和歌词讲解首先，播放《过新年》歌曲，让孩子们静静地听一遍。
然后，通过歌曲的歌词、重要词汇和节奏来向孩子们介绍中国传统新年的文化。
身体活动•活动一：跟随歌曲的节奏跳舞。
在播放歌曲时，老师可以示范一些简单的舞蹈动作，如舞龙、扭秧歌等。
然后，引导孩子们跟随歌曲的节奏跳舞，尽情地释放身体的活力。
•活动二：戴红花环游戏。
老师事先准备一些红色的花环，每个孩子都要戴上一个红花环。
在音乐响起时，孩子们要找到另外一个戴着红花环的小伙伴，然后和他/她一起跳舞。
当音乐停止时，孩子们要找到一个尽量不同的红花环小伙伴，继续舞蹈。
创意活动•活动一：画个中国年画。
事先准备一些红色的布料、颜料和画笔，让孩子们自由发挥自己的创意，绘制一幅属于自己的中国年画。
为了激发孩子们的创造力，老师可以提供一些线索或参考图片。
•活动二：制作传统红灯笼。
老师将事先准备好的红面纸剪成长方形，然后让孩子们将两端用胶水粘在一起，再把上面的两个尖角向内弯曲，即可制作一只漂亮的传统红灯笼。
教学评价通过以上活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中感受到中国传统新年的文化氛围，提高了他们的音乐感知和表达能力，同时也培养了他们的创造力和团队协作精神。
在整堂音乐课后，老师可以为孩子们组织一次简单的评价活动，询问孩子们对于这堂课的感受和认识，并鼓励孩子们表达自己的观点。
这对于孩子们的思维发展和沟通能力都有重要的促进作用。
总结本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，通过音乐、舞蹈和手工制作等多种形式来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的创造力和团队协作精神。
音乐《过新年》教学案例[合集五篇]
![音乐《过新年》教学案例[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ae868f929ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ac8.png)
音乐《过新年》教学案例[合集五篇]第一篇：音乐《过新年》教学案例过新年教学内容：聆听歌曲《平安夜》，学习歌曲《过新年》。
教学目标：1、通过学习，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重、难点：学唱歌曲《过新年》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学过程：一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。
不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。
当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。
）学生聆听后自由发言。
带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《小拜年》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。
让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
音乐《过新年》教案
音乐《过新年》教案音乐《过新年》教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的音乐《过新年》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《过新年》教案1活动目标：1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2．体验过新年时的喜悦之情。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1．图谱、相关图片。
2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1．徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
2．尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。
从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。
在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。
活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
(花城版)音乐一上第16课歌曲《过新年》说课稿
（花城版）音乐一上第16课歌曲《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》这首歌曲选自花城版音乐教材一年级上册第16课。
本课的主题是庆祝新年，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的热闹气氛。
歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，让学生感受新年的快乐，体验音乐带来的愉悦情绪。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。
但这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。
因此，在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与到音乐活动中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词，学会用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受新年的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中欢快的情绪把握和演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等教学方法，让学生在活动中感受音乐的魅力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用打击乐器伴奏，增强学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以新年为主题，让学生分享自己对新年的认识和期待，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.聆听：播放歌曲《过新年》，让学生感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注新年的喜庆气氛。
3.学唱：分组学习歌曲，先学唱旋律，再学习歌词，最后完整演唱。
在此过程中，注意指导学生把握歌曲的情绪。
4.表演：分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作，让学生充分展示自己的才华。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调新年的喜庆气氛和音乐带来的快乐。
七. 说板书设计板书设计如下：欢快旋律——-》》》喜庆气氛——-》》》八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度及情绪把握。
小学音乐过新年说课稿
小学音乐过新年说课稿小学音乐过新年说课稿1一、说教材《过新年》是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲。
曲调欢愉快泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复消失，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。
根据课程的进度，这时正值新年降临之际，学生怀着对新年的企盼学习本课，会有一种身临其境的感觉。
依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标： 1、认知目标：用欢快、热闹的心情，甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲《过新年》，了解祖国的年文化。
2、力量目标：学唱歌曲《过新年》，能主动参加小组合作，大胆地进展即兴歌表演。
3、情感目标：体验过年的欢乐，懂得喜爱今日的幸福生活。
教学重点学唱歌曲《过新年》，感受歌曲热闹欢快的气氛。
教学难点歌曲的其次乐句。
二、说教法1、“动画激趣法”，引发学生学习本课的兴趣。
2、“嬉戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松开心的把握本课学问点。
3、为了突破教学难点，我还将运用“听唱法”，让学生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。
三、说学法学生是学习的主体，教师是教学活动的参加者与引导者。
本节课我将引导学生运用听唱、争论、合作、表演等多种方式学习，猎取学问。
四、说设计理念由于一年级学生年龄小，有意留意时间短，所以本节课我将采纳版块式教学环节，来吸引学生的留意力。
教学中以听、唱为主，引导学生积极参加音乐实践，在倾听与感受、观赏与仿照，唱歌与表演中培育学生学习音乐的兴趣。
五、说教学流程第一版块：动画激趣观看动画片《年的故事》，感受新年的气氛，在新年的气氛中，师生沟通：人们是怎样庆祝新年的。
引出课题《过新年》，学生模拟扭秧歌、敲锣打鼓、踩高跷等。
（设计意图：创设轻松愉悦的学习气氛，激起学生的学习兴趣。
）其次版块：过新年1、观赏音画：观赏《过新年》的MTV，整体感受歌曲热闹欢快的音乐形象。
（设计意图：视听结合，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，加深学生对新年喧闹场面的感受。
《过新年》音乐教案（通用15篇）
《过新年》音乐教案（通用15篇）《过新年》篇1教学内容：1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体教学过程：一、组织教学1、听音乐进教师(春节序曲)2、师生问好3、发生练习二、创设情境，导入新课1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？——出示“图片库——新年”的6幅图①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓3、出示课题——“过新年”（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？（生）：过年的时候。
（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……（生）：好！——出示课题《过新年》三、节奏练习1、找出“锣”和“鼓”：（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？（生）：好。
（师）：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？——请生上台来指认（师）：同学们，他找的对不对？（生）：对，（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？——请生模仿动作2、导入节奏（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕——出示“节奏一”3、节奏一：（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条——播放“节奏一”声音——师打一遍，而后生模仿。
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音乐过新年公开课教
案
《过新年》
授课年级：小学音乐二年级
课型：综合课
教学课时：1课时
教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应
的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的
气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花
教学过程：
一、情境导入初步感受
师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》）
生：初步感受歌曲情绪
师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？
生：高兴、快乐等的回答
师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？生：过新年的时候。
师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。
那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。
生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……..
师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。
（播放视频）生：欣赏音乐，观看视频。
二、深入体验表现歌曲（奏、唱、跳）
师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？
生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。
师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？
生：敲锣打鼓的声音。
师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。
（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）
师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。
（师敲击时需注意力度变化与提示）
1、X X X X | X O |
咚咚咚咚锵
2、X X | X X X |（强弱对比）
咚锵咚咚锵
3、X X | X X O | X X | X O |
咚锵咚锵咚咚锵
生：逐条模仿。
师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。
（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。
）
X X X X | X O |
过新年呀，咚咚咚咚锵
X X X X | X O |
喜洋洋呀，咚咚咚咚锵
X X | X X X |
鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵
X X | X X X |
唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵
X X | X X O | X X | X O |
幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚锵
师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？
生：拍手击凳
师：我们一起合作合作。
（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）生：师生合作。
师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。
（师生互换）
生：念读歌词。
师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。
生：力度强一些，重一些。
（练一练）完整朗读并伴奏。
师：同学们真棒！
师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。
（播放音乐）
| 6 6 6 6 | 6 0 |
咚咚咚咚锵
| 2 2 2 2 | 2 0 |
咚咚咚咚锵
| 3 5 3 2 | 1 1 1 |
咚锵咚咚锵
| 6 1 6 3 | 5 5 5 |
咚锵咚咚锵
| 1 6 | 5 3 0 |
咚锵咚锵
| 5 6 | 1 0 ||
咚咚锵
师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。
（师弹伴奏并纠正指导）
师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）
生：找到了。
回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。
（师弹奏，生学习）
师：同学们唱的很好。
羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片），我们来读读看。
生：读。
师：这幅春联不仅能读还能唱出来。
你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴劲儿？（解决难点）
生：随琴唱一唱。
师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。
（播放音乐，师随学生一起）
师：介绍秧歌舞感受歌曲，教授基本步子。
生：感受秧歌舞学习基本步子。
师：把手绢花发给表现好的同学，合作表演。
三、综合展示
开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏，一组撒礼花，另一组来跳秧歌舞。
1、演唱组
2、打击乐器伴奏组
3、舞蹈表演组。
师生共舞，拿手绢花。
4、礼花组（等待综合表演完毕，迅速扔向天空，迎接新的一年。
）
四、小结(课件)
分享新年愿望。
送上新年祝福。