小学劳技课课堂教学案例
五下劳技教案范文
五下劳技教案范文劳技教案：我会做凉皮一、教学目标1.了解凉皮的原料和制作方法。
2.培养学生动手实践和合作的能力。
3.通过制作凉皮，培养学生爱劳动的精神和学习乐趣。
4.学会合理安排时间和资源，提高学习效率。
二、教学重点1.了解凉皮的制作过程。
2.学生能够熟练掌握凉皮的制作方法。
3.培养学生的观察和动手实践的能力。
三、教学步骤和过程1.导入教师出示凉皮的图片，向学生介绍凉皮的产地、原料和制作方法。
2.呈现教师带领学生观察凉皮的制作过程，分析不同的步骤和原料的使用，并做相关的示范。
3.实践教师根据学生的能力和选料条件，组织学生进行实践操作，指导学生合理分配时间和资源。
4.合作学生根据教师的指导，分工合作，制作出一份完整的凉皮。
5.总结学生讨论凉皮制作过程中遇到的问题和解决方法，并总结制作凉皮的要点。
6.展示学生将制作好的凉皮进行展示，并向同学讲解制作过程和注意事项。
7.评价教师根据学生的展示和讲解，评价学生的学习效果，鼓励学生取得较好的成绩，同时指出需要改进的地方。
四、教学资源和方法1.教学资源：凉皮的原料、制作工具和食材。
2.教学方法：示范教学、合作学习、实践操作和问题导向。
五、教学反思1.教学过程中，可以引导学生关注凉皮的制作技巧和口感，培养学生对食物的品尝和感受能力。
2.组织学生进行合作学习，可以培养学生的团队合作和协作能力。
3.教师可以提前准备好相关的材料和工具，确保教学顺利进行。
4.教师要根据学生的实际情况进行教学调整，确保学生能够顺利掌握凉皮的制作方法。
5.在评价学生时，除了注重结果，还要重视学生的过程中表现和思考能力。
六、教学延伸。
小学生劳技课优质教案
小学生劳技课优质教案小学生劳技课优质教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的小学生劳技课优质教案，希望能够帮助到大家。
小学生劳技课优质教案篇1课题：纸杯垫的制作教学目标：掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。
1. 知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法2. 能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力3. 情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作教学重点：纸筒条的制作教学难点：学生自己创作出其他得相关作品教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他教学课时：1课时教学过程：1. 引言新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。
(首先展示教师作品)问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的?(同学回答)那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢?(请同学仔细看后答)那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢?巡回展示作品，请同学们积极思考。
2. 新课讲解好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。
要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。
纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点：1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。
4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
3. 小结这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。
小学劳动实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育在小学教育中的地位日益凸显。
劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。
本案例以某小学五年级劳动教育课程为例，探讨劳动实践教学的有效实施。
二、案例目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识；2. 提高学生的劳动技能，增强学生的动手能力；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力；4. 培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。
三、案例实施过程1. 课前准备（1）教师组织学生进行劳动技能培训，包括打扫卫生、整理教室、绿化校园等；（2）教师制定详细的劳动教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法；（3）教师准备劳动实践所需的工具和材料。
2. 课堂教学（1）导入：教师通过讲述劳动模范的故事，激发学生的劳动热情；（2）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人；（3）分配任务：根据学生的特长和兴趣，分配不同的劳动任务，如打扫卫生、绿化校园、制作手工艺品等；（4）实践操作：学生在教师的指导下，认真完成各项劳动任务；（5）交流分享：各小组分享劳动成果，总结经验教训；（6）总结评价：教师对学生的劳动表现进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 课后反思（1）教师总结本次劳动实践教学的优点和不足，为今后的教学提供借鉴；（2）学生反思自己的劳动表现，找出自己的不足，为今后的劳动实践做好准备；（3）家长关注孩子的劳动实践情况，与学校共同关注孩子的成长。
四、案例效果1. 学生热爱劳动、尊重劳动的意识得到增强，劳动观念得到提升；2. 学生的劳动技能得到提高，动手能力得到增强；3. 学生的团队合作精神得到培养，沟通能力得到提高；4. 学生的环保意识得到增强，社会责任感得到提高。
五、案例启示1. 劳动教育应贯穿于小学教育的全过程，注重培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯；2. 劳动实践教学应注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性；3. 劳动教育应与德育、智育、体育等多方面教育相结合，实现全面发展；4. 家校合作是劳动教育取得成功的关键，家长应关注孩子的劳动实践情况，与学校共同关注孩子的成长。
小学劳动与技术教案8篇
小学劳动与技术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年劳动课教育主题小学教案大全7篇
2024年劳动课教育主题小学教案大全7篇2024年劳动课教育主题小学教案大全7篇1一、教学准备1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、教学重、难点绳与绳之间的打结。
三、教学过程(一)展示提问，导入课题。
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)(二)演示讲解，动手操作。
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结)。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
(三)总结评比。
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动。
1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
2024年劳动课教育主题小学教案大全7篇2时间：__月__日上午第__节。
小学劳动技术课教案模板范文
一、课题名称《生活中的简单木工制作——制作简易书架》二、教学目标1. 知识与技能：了解木工制作的基本工具和材料，掌握简易书架的制作步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对劳动的兴趣，培养耐心、细致、团结合作的品质。
三、教学重难点1. 重点：简易书架的制作步骤和技巧。
2. 难点：工具的正确使用和材料的选择。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、木工工具（锯、刨、锤、钉等）、木材、砂纸、胶水等。
2. 学生准备：每组学生准备一把尺子、一支铅笔。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的木工制品，引导学生观察并讨论。
2. 提问：木工制作有哪些基本工具和材料？木工制作对我们有什么意义？（二）讲授新课1. 介绍木工制作的基本工具和材料，如锯、刨、锤、钉、木材、砂纸、胶水等。
2. 讲解简易书架的制作步骤：- 测量和切割木材。
- 涂上胶水，组装书架。
- 用砂纸打磨书架表面。
- 涂上保护漆。
（三）实践操作1. 将学生分成小组，每组发放一套工具和材料。
2. 教师巡回指导，确保学生正确使用工具和材料。
3. 学生按照步骤完成简易书架的制作。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评，总结学生在制作过程中的优点和不足。
六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调木工制作的基本工具和材料、制作步骤和技巧。
2. 鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的动手能力。
七、课后作业1. 家长协助学生完成简易书架的组装。
2. 学生分享制作过程中的心得体会。
八、教学反思1. 教师根据学生的实际表现，调整教学方法和步骤。
2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
3. 注重培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
九、板书设计1. 课题：《生活中的简单木工制作——制作简易书架》2. 工具和材料：锯、刨、锤、钉、木材、砂纸、胶水等3. 制作步骤：测量、切割、组装、打磨、涂漆4. 情感态度：耐心、细致、团结合作。
小学劳动与技术课堂教学案例分析
小学劳动与技术课堂教学案例分析劳动与技术课程是小学生综合素质教育的重要组成部分，通过培养学生的动手能力、创造力和实践能力，促进学生全面发展。
本文将通过分析一个小学劳动与技术课堂的教学案例，来探讨如何有效开展这门课程。
案例描述：在某小学，一位老师在劳动与技术课堂上设计了一个手工制作礼品盒的活动。
该活动旨在培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
在课前，老师准备了相关工具和材料，并制定了详细的教学方案。
首先，老师进行了课堂导入，引发学生的兴趣。
她向学生们展示了一些手工制作礼品盒的样品，引发了学生的好奇心，并激发了他们的动手欲望。
接下来，老师对制作礼品盒的步骤进行了详细的解释和演示。
她用简单明了的语言向学生们介绍每个步骤，并通过手势和实物演示使学生更好地理解。
然后，老师组织学生分成小组进行实际操作。
学生们按照老师的示范，一步一步地完成礼品盒的制作。
在制作的过程中，学生们积极合作，相互帮助，共同解决遇到的问题。
在制作完成后，老师组织学生们进行评价和展示。
每个小组派一位代表进行介绍，并展示他们制作的礼品盒。
学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，从而促进了彼此的学习和成长。
教学案例分析：通过以上案例，可以看出该老师在小学劳动与技术课堂教学中采取了一系列有效的教学策略。
下面将对这些策略进行分析和评价。
首先，老师在课堂导入环节中引发学生的兴趣，这是一个非常重要的步骤。
通过展示样品，激发学生的好奇心，可以激发他们的动手欲望，提高他们对课程的主动参与度。
其次，老师在课堂教学中注重详细的解释和演示，这有助于学生更好地理解制作礼品盒的步骤。
简单明了的语言和实物演示可以帮助学生更容易掌握技巧和方法。
接着，老师组织学生进行实际操作，这是培养学生动手能力和创造力的重要环节。
通过实际操作，学生可以将理论知识转化为实践经验，并在实践中培养解决问题的能力。
最后，老师组织评价和展示环节，有利于促进学生之间的交流和合作。
学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，可以改善他们的作品，并在评价中共同学习和成长。
2023年小学劳技课教案手工花(
三、课堂管理方面
1.是否能有效地组织课堂活动，保证教学秩序。
2.是否关注到每个学生的学习状态，给予他们个性化的指导。
四、教学效果方面
1.学生是否掌握了手工花的制作技巧，能否独立完成作品。
2.学生在课堂中的参与度、积极性和满意度如何，教学目标是否达到预期效果。
1.合理分组：根据学生的学习能力、性格特点等因素进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。
2.分工明确：小组成员分工明确，每个成员负责一部分制作任务，确保整个手工花作品的顺利完成。
3.合作交流：小组成员在制作过程中要积极交流、互相学习，共同解决问题。
教师巡回指导时应关注以下方面：
1.及时解答：对于学生在制作过程中遇到的问题，教师要耐心解答，确保学生能够掌握制作方法。
四、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要途径，以下要点需注意：
1.反馈与指导：教师要对学生的作业进行及时反馈，针对学生的问题给予具体指导，帮助学生提高。
2.拓展延伸：结合学生的兴趣和需求，设计具有挑战性和趣味性的拓展活动，激发学生的创作热情。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
1.导入（5分钟）
2.知识讲解（10分钟）
讲解纸玫瑰、纸菊花和皱纹纸花的基本制作方法，引导学生注意制作过程中的关键步骤和技巧。
3.实践操作（20分钟）
学生分组合作，根据所学知识制作手工花。教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握制作方法。
4.作品展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
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宽容让课堂如此美丽 ----劳技教学案例
纸坊七小余长春
案例背景：
在劳技课堂常常会有一些平时行为规范不太好的学生发生一些
突发事件而影响上课，怎样处理这些突发事件管理好自己的课堂，在我看来，这些调皮捣蛋的学生也许很聪明，他们只是处在好动的年龄，比较好动，只要我倾听他们, 相信他们,宽容他们，更重要的是要依据具体情况采取适当的方法引导他们，给他们成长的机会，他们会懂老师的心，相处久了他们会很认真的上课，有时甚至比别的同学做的还要好！下面就以我班发生的一件事为例谈谈我教学中的故事。
案例过程：
这是开学第一堂劳技课。
当上课铃声响毕之后，我开始讲课，并让学生把书本翻到第2页，谁料，底下有一位男生不仅没有准备好劳技课本，还在嘴上念念有词道“没有劳技课本”。
“学校明明刚发下书本，他怎么会没有？他是不是故意找茬，给我个下马威？还是他真的找不到书本了？”……一连串的疑问顿时在我脑中涌现。
这时，班上的其他学生似乎都在等待看我的反应。
我走到那位男生旁边，问他：“学校刚发下书本，你怎么会没有？”只见那男生斜眼看了我一下，并说：“就是没书了！”我见这架势，心想：“这可能是个不好管理的学生，先不要跟他争辩，以免耽误整个课程与其他学生上课，先把
他晾一边”。
“你书本没有，那先暂时与旁边同学拼一下吧”，就这样，我又重新回到讲台开始上课。
为了激发学生上劳技课的兴趣，我在课前备足了课。
拿出我编的花结，引得台下的学生一阵惊叹，学生学习的兴趣立刻刚涨。
然后我就按部就班叫学生先学画设计图。
对于三年级学生，这个设计图是有一定难度的，学生需要对照着书本图解，再根据老师的讲解来掌握图稿的画法。
这时，我看到那位男生居然悄悄地从桌子里拿出了劳技课本，“原来，他也想学啊”，当然，我故意视而不见，并让全班学生在听完我讲解后，自己动手制作花结。
在学生动手实践之际，我一边巡视一边提醒学生重、难点与易错点，期间有好几位学生向我请教。
这时，我走到正在作图的男生身边，俯身看他的图稿，发现有几处画错了，我耐心地问他，有什么地方没听懂，并帮助他修改错误，在我教这位男生的时候，我发现，他变得虚心，也容易沟通了……一堂课很快就结束了，下课后，在我整理材料的时候，有几位男生跑上讲台，对我说：“老师，你真厉害！”我笑着回他们：“其实，你们也很可爱”……
事后我在想，如果当初我对那位男生严厉批评或是不理不睬的话，不仅课没法上，说不定他们还会继续捣乱，与老师对抗。
那么，我以后在这个班的劳技课也上不好了。
其实他们还只是个孩子，性情率真，有喜有乐，有自己的想法，教师只需去发现，去引导，去鼓励，切不可因为他们的调皮甚至有时有点坏而误解他们，训斥他们，或弃之不顾；作为教师，我们应学会以宽容的态度来对待自己的学生所存在的问题。
我们需要有一颗宽容的心，以积极的态度来对待它，来发
现学生优点，扬长避短。
但是，宽容不是忍让，更不是纵容。
宽容是另一种意义上的严格。
当我们发现学生做错事时，我们首先要以宽容的态度来对待学生的不是，从学生和大人的不同角度看问题，采取一些策略让学生明白该怎么做，给他们成长的机会，让他们改正。
只要我们在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任与宽容，相信学生会因为你而微笑。