第四课古诗二首山行PPT课件2

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统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

山行
【唐】杜牧远上/寒山/石径斜 (xia)，白云/生处/有人家 (jia)。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 (hua)。
课文讲授
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
自主合作
合作学习《山行》： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。
作家名片：杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的特殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共20张PPT)

霜叶红于二月花。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
这首诗描写的是（）的风景。
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯曲折曲地伸向远方。
远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。
斜：倾斜，这里有弯曲折曲的意思。
白云生处有人家。
白云生处：指飘浮着白云的地方。白云生处和白云深处比较：
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
《山行》这首诗描写了—— 诗人深秋时节在山间小路上所看到的美景，
《山行》这首诗表达了—— 作者对深秋美景的爱好之情。
诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
课文解释
请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比谁读的最棒）
山行
杜牧
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向
远上寒山石径斜，上走。
白云生处有人家。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚，停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
山行
引入新课
有人说“秋”是美的，天高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
这两行描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。

统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行课件(共15张PPT)

远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描画了一幅动人的山林秋色图。
诗文鉴赏
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家:“生”好于“深”,深”只是体现了远、浓,“生”为云之源头,云腾雾涌,有动感美。 ②霜叶红于二月花:经霜的枫叶比二月花还要红,秋景胜春景, 色彩更鲜艳,体现了秋景的生机勃勃,成为千古传诵的名句。
创作背景
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下这首流传牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,在晚唐成绩颇高。杜牧人称“小杜”与李商隐并称“小李杜”。
认识生字
jìng
xié
fēng
yú
径斜枫于
路径倾斜枫叶大于
朗读古诗
山行远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
诗文鉴赏
山行：在山中行走。寒山：指深秋时候的山。径：小路。
斜：伸向。白云生处：白云产生的地方。坐：因为。
理解古诗
班级：时间：XX年XX月
山行
目录
学习目标新课导入创作背景
走进作者
认识生字朗读古诗理解古诗诗文鉴赏
学习目标
1、理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。 2、通过想象，感受诗中美地意境，体会作者写诗地情感。
新课导入
有人说“秋”是美的,天高气爽晴空万里;有人说“秋”是萧瑟的,秋风吹起,落叶飘零。不同的人,不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?秋天的哪些风景很美？

4.古诗三首《山行》课件(共25张PPT)

石径
弯曲绵长
使人联想到炊烟袅
白云生处有人家袅，鸡鸣犬吠，一驱寒
山清冷之意。一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮等种种动态，也说明山很高。
诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；
“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应“远” 字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
导入课文
秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！
[]
山行
唐杜牧
学习目标
1.背诵课文。 2.能借助注释、看图、想象画面等方法理
解词语，进而理解古诗文。 3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋
天的赞美，体会诗人所表达的情感。
走进作者
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
红于：比……还要红。
பைடு நூலகம்
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多
层意思：①点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。③诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶的喜爱。④停车久，观察细才能悟出 “霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写这一幅秋景图，来表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。

《山行》PPT优质课(共20张PPT)

明承亮上的启月下亮，，自可然偏过在渡故。乡诗最人为由明望亮月，怀这乡完自全然是引诗出人对在弟自弟然的景思物念描，写绵中绵融愁注思的中主夹观杂停想着象对车，生是离坐诗死爱人别思的枫念焦家虑林乡和晚和不亲安，人，情语感气的分自外然沉流痛露，。写是颈伤联
红于二月心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、霜哲学叶家、文学家，庄学的花创。立者，与老子并称“老庄”。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去，
便引诗情到碧霄。
临平泊舟
[元] 黄庚客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。
作业布置
1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。 2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。
山行
杜牧
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。
一、作者简介 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命

山行教学示范PPT2

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①山行：在山上行走。 ②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。 ④石径：石子的小路。 ⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
三年级上册语文课件-4山行∣人教（部编版）(共18 张PPT) [1]
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（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。
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作者简介
杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。
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山行（唐)杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。

4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)

理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方，给人高原、飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含：不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节，枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘：它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法：将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征，而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳丽和独特，给人留下深刻的印象。

4 .古诗三首《山行》课件(共25张PPT)

“生”可以理解为形成白云的地方。）
二、白话译文
在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
三、赏析词句 1、这句话描画了什么画面？
描写了诗人山行时所看到的的画面，白云好像从山岭中生出，飘浮缭绕，炊烟袅袅。
2、“人家”一词呼应了上句的什么？
呼应了“石径”，石径是人家往来的通道。
白云生处有人家
三、赏析词句 3、再细细品读这句话，可以赏析出什么？
远上寒山石径斜
一、词句注释
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
三、赏析词句 1、哪几个字描画了山路呢
？山路是什么样的？
“远”描画出了山路的绵长，“斜” 呼应了最开头的“远”，描画出了山路的绵长、高斜却不抖，写出了“行” 的特点。
2、这句话描画了什么画面？
山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓
远上寒山石径斜
三、赏析词句 3、这句话描画了哪个季节的场景？从哪看出来？
描画了深秋季节的场景，从“寒山”二字可以看出。
4、为什么诗人可以乘车上山呢？
从“斜”字可以看出，此山虽然高，但是并不抖，所以可以乘车上山。
白云生处有人家
一、词句注释
生：明万历赵宦光刊本《万首唐人绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定全唐诗》作“深”。（“深”可以理解为在云雾缭绕的深处；
霜叶红于二月花
三、赏析词句 3、最后一句仅仅只是写景吗？
不是，表面写景，实则蕴含深意。经过主观努力，即使到了晚年，不也可以“红于二月花”吗！诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年。“二月花”寓意壮年，“霜叶”寓意晚年。
主题解析
此诗描画了诗人在山行过程中的所见所感，表达了对秋景的爱好，对大自然的热爱。诗文豪爽向上，更显雄气。但表面写景，实则也写理。诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年，是诗人志趣的显露，精神世界的表露，更显才气。

4课古诗二首山行PPT课件2

美妙的詩意…
停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚，
停車是因為我愛看楓林晚景，停車是因為我愛看楓林晚景，
霜葉紅於二月花。霜葉紅於二月花。
經霜的紅葉比春花更加鮮豔。經霜的紅葉比春花更加鮮豔。
動動腦，想一想…
這首詩押什麼韻？這首詩押什麼韻？它是寫什麼時侯的景致？它是寫什麼時侯的景致？由那些句子可以看出來呢？子可以看出來呢？石徑斜」表示路是怎樣的？「石徑斜」表示路是怎樣的？白雲生處」指的是怎樣的地方？「白雲生處」指的是怎樣的地方？為什麼詩人會說「有人家」？」？他如為什麼詩人會說「有人家」？他如何知道呢？
參考答案」「參考答案」
深秋，駕車行於山中，被火紅的楓葉深深吸引。
這首詩的結構…
山遠景寒山石徑白雲人家行近景楓林晚花還紅停車楓葉比二月
這麼美的詩，你記下來了嗎？
練習一下吧…
參考資料來源…
再想一想…
作者看到住在深山中的人家，作者看到住在深山中的人家，心裡會有怎樣的感受？會有怎樣的感受？為什麼作者要停下馬車？為什麼作者要停下馬車？山行」「山行」的最後一句表現出楓林怎樣的狀態？樣的狀態？
你可以說出這首詩的大意嗎？
提示」「提示」
作者上山時，看到了什麼？想到了什麼？
杜牧「山行」杜牧「山行」
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，山石徑斜，遠上寒山石徑斜，
遠處高山山間小路曲曲彎彎，遠處高山山間小路曲曲彎彎，
白雲深處有人家，白雲深處有人家，
深山密林中升騰著縷縷炊煙。深山密林中升騰著縷縷炊煙。

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你可以說出這首詩的大意嗎？
「提示」
作者上山時，看到了什麼？想到了什麼？
「參考答案」
深秋，駕車行於山中，被火紅的楓葉深深吸引。
這首詩的結構…
山
遠景寒山石徑Fra bibliotek行近因為愛看停景車
白楓雲林晚人家
花楓還葉紅比二月
這麼美的詩，你記下來了嗎？
練習一下吧…
參考資料來源…
配合教材：康軒版國語科五下設計者：文元國小史益山
杜牧「山行」
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
美妙的詩意…
遠上寒山石徑斜，
遠處高山山間小路曲曲彎彎，
白雲深處有人家，
深山密林中升騰著縷縷炊煙。
美妙的詩意…
停車坐愛楓林晚，
停車是因為我愛看楓林晚景，
霜葉紅於二月花。
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經霜的紅葉比春花更加鮮豔。
動動腦，想一想…
這首詩押什麼韻？它是寫什麼時侯的景致？由那些句
子可以看出來呢？「石徑斜」表示路是怎樣的？「白雲生處」指的是怎樣的地方？為什麼詩人會說「有人家」？他如何知道呢？
再想一想…
作者看到住在深山中的人家，心裡
會有怎樣的感受？為什麼作者要停下馬車？「山行」的最後一句表現出楓林怎樣的狀態？