《aneninunǚn》说课稿
12.an、en、in、un、ün(说课稿)
an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。
第一幅画用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。
“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
随儿歌学习“风、云、她”三个字。
学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。
在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。
教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。
2、认识5个生字，正确朗读句子。
教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
一年级语文《aneninunün》教案
一年级语文《aneninunün》教案一、教学内容教材章节：《aneninunün》详细内容：学习拼音"aneninunün"，掌握其发音要领，能够正确拼读相应的词语，如“安”、“恩”、“努”、“嫩”等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并认读拼音"aneninunün"。
2. 学生能够运用所学生字组成词语，进行简单的口语表达。
3. 培养学生的发音准确性和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：发音准确性，掌握"aneninunün"的拼读规则。
重点：正确发音，能够熟练运用所学生字组成词语。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含拼音"aneninunün"的动画演示和练习题。
2. 学习卡片：印有"aneninunün"的拼音和相关词语。
3. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音的录音。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的谜语引发学生对拼音的兴趣，如“一个小姑娘，水中倒影忙，猜猜她是谁？”（答案：月亮）。
2. 讲解：利用教学课件，动画演示"aneninunün"的发音要领，引导学生观察发音器官的动作，并进行讲解。
3. 练习：学生跟读课件中的发音，教师纠正发音错误，并进行分组练习，让学生相互纠正发音。
4. 应用：学生使用学习卡片，进行组词练习，如“安全”、“恩人”、“努力”、“嫩绿”等。
5. 口语表达：学生进行小组讨论，用所学的词语进行口语表达，如讲述一个关于安全的故事。
六、板书设计板书内容：1. "aneninunün"的拼音。
2. 相关词语：安全、恩人、努力、嫩绿。
七、作业设计1. 作业题目：请用拼音"aneninunün"写出一个词语。
答案：安。
《aneninunün》优秀优质教案
《an en in un ün》优秀优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学英语语音》第三单元，主要内容包括元音字母a、e、i、u、ü的短元音发音，即/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/。
通过学习，使学生掌握这些短元音的正确发音，了解其在单词中的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音短元音/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/，并能区分它们在不同单词中的运用。
2. 学生能够运用所学短元音拼读单词，提高单词识别和记忆能力。
3. 学生能够在实际语境中运用所学短元音进行简单句子的表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短元音的正确发音，特别是/ün/的发音。
2. 教学重点：短元音在单词中的运用，以及通过拼读提高单词识别和记忆能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、单词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有短元音的英文儿歌，引导学生关注短元音的发音。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解短元音的发音要领，引导学生跟读。
b. 教师出示单词卡片，让学生找出含有短元音的单词，并正确拼读。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解短元音在单词中的运用，并进行讲解。
4. 随堂练习：学生完成练习册上相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，进行单词接龙游戏，要求每个单词都要含有短元音。
六、板书设计1. 板书《短元音/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/的学习》2. 板书内容：a. 短元音的发音要领及示例单词。
b. 例题及答案。
c. 课堂小结。
七、作业设计a. man (男人)b. ten (十)c. pin (别针)d. fun (乐趣)e. jun (六月)2. 答案：见作业题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对短元音发音不准确的问题，进行个别辅导。
【小学语文】一年级语文上aneninunün总结说课稿.doc
【小学语文】一年级语文上an en in unün总结说课稿an、en、in 、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体 ; 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 ; 关注学生的个体差异和不同的学习需求 ; 爱护学生的好奇心 ; 充分激发学生的主动意识和进取精神;倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此 ; 围绕重点 ; 教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。
意在以活动和游戏为主 ; 使儿童在愉快的教学环境中学习拼音 ; 在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力 ; 从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in 、un、ün 及四声 ; 读准音、认清形、正确书写。
2．学习整体认读音节yuan、 yin 、 yun; 能正确拼读声母与an、en、in、un、ü n组成的音节。
3 ．会认五个生字“电、元、门、金、云” 。
教学重点： an、en、 in 、un、ün 及整体认读音节的发音; 声母与an 、 en 、 in 、 un 、ün 组成音节的拼读及认字。
教学难点：前鼻韵母的发音。
课前准备1.制作关于 an、en、in 、un、ün 的多媒体课件。
( 教师 )2.制作关于前鼻韵母 an、en、in 、un、ün; 整体认读音节 yin 、yun、yuan 的音节卡片。
( 教师 )课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察拼音 ; 尝试发音1.引入：今天 ; 老师请来了五个拼音娃娃 ; 它们是—— an、en、in 、un、ün; 请你们仔细观察它们 ; 你们有什么发现？2.学生发现都有 n; 尝试发音。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察 ; 从而发现前鼻韵母的规律; 这样能激发学生的学习兴趣 ; 并把韵母记得更牢。
二、察片 ; 学韵母和整体音( 一) 教学 an 和整体音yuan。
汉语拼音《aneninunün》(教案)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，《an en in un ün》章节。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习复韵母an、en、in、un、ün的正确发音及书写。
2.掌握含有这些复韵母的词语，如“安、恩、音、云、群”等。
3.学会在实际语境中运用这些复韵母，能正确拼读和书写相关词语。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复韵母an、en、in、un、ün的基本概念、发音特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些复韵母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复韵母an、en、in、un、ün的基本概念。复韵母是由两个或两个以上的元音组成的音节，它们在汉语中非常重要。这些复韵母的发音和运用将帮助我们更准确地读出和书写词语。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如词语“安安静静”，这里面的“an”就是我们今天要学习的复韵母之一。通过这个案例，我们可以看到复韵母在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确发音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复韵来自在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你还能想到哪些含有这些复韵母的词语？”
部编版一年级上册语文拼音《aneninunün》PPT课件说课复习教学
拼一拼，读一读
rùn c
ün
白云朵朵ün ün ün
一声平平左到右
ǖn ǖn ǖn
二声就像上山坡
ǘn ǘn ǘn
三声下坡又上坡
ǚn ǚn ǚn
四声就像下山坡
ǜn ǜn ǜn
拼一拼，读一读
j-ünjqu-nün-qun x-ün-
an en in un ün玩累了，
它们想回家，小朋友们你们知 道它们住在哪吗？
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā
白 云 夸 她 意 志 坚。
an en in un ün
部编版一年级上册
新课导入
韵母家族又来新成员了，它们 是前鼻韵母——ɑn、en、in、un、 ün，它们还带来了整体认读音节— —yuan、yin、yun，让我们和新朋 友打个招呼吧！
yuán
ɑn en in un ün
四线三格
ɑn en in un ün
二声汽车要上坡
én én én
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走
ěn ěn ěn
èn èn èn
拼一拼，读一读
c
yīn
in 阴 天
阴云密布in in in
一声平平左到右
īn īn īn
二声就像上山坡
ín ín ín
三声下坡又上坡
ǐn ǐn ǐn
四声就像下山坡
ìn ìn ìn
拼一拼，读一读
圆
ɑn
足球圆圆ɑn ɑn ɑn
一声平平左到右
ān ān ān
二声就像上山坡
án án án
三声下坡又上坡
ǎn ǎn ǎn
四声就像下山坡
àn àn àn
《aneninunün》教案14篇
《aneninunün》教案14篇《an en in un ün》教案14篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《an en in un ün》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《an en in un ün》教案1一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、。
课件。
六、教学过程（一）复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的。
课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
《an en in un ün》 说课稿
《an en in un ün》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《an en in un ün》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《an en in un ün》是人教版小学语文一年级上册的教学内容。
汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而这一课是汉语拼音的重要组成部分。
这部分内容主要学习五个前鼻韵母 an、en、in、un、ün 及其四声，以及由它们组成的音节。
教材通过情境图引出要学习的韵母，让学生在情境中感受拼音的发音和用法。
同时，教材还安排了相应的书写练习，帮助学生正确书写韵母。
二、学情分析一年级的学生刚接触汉语拼音，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力难以长时间集中。
大部分学生在学前教育中已经对拼音有了一定的了解，但对于前鼻韵母的发音和拼写可能还存在一些困难。
因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学生能够正确认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün 及其四声。
2、能够准确拼读音节，掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
3、能够在四线三格中正确书写前鼻韵母。
4、培养学生的观察能力和口语表达能力。
四、教学重难点教学重点：1、前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的正确发音。
2、掌握前鼻韵母与声母组成的音节的拼读方法。
教学难点：1、前鼻韵母 un、ün 的发音以及它们与声母的拼读。
2、三拼音节的拼读。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。
2、示范法：教师准确示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。
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《an en in un ǚn》说课稿
《aneninunǚn》说课稿
一、教材分析
首先我说说教材，第12课有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母ɑneninunün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。
第二部分是拼音学习。
包括两项内容，（1）声母与ɑneninunün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的规则。
（2）看图读音节词语。
培养学生认识事物，准确拼音的能力。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。
第四部分儿歌，配有图画，我们根据新课程标准。
根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。
1、知识目标：学会前鼻韵母ɑneninunün，读准音，认清形正确书写。
学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
2、技能目标：培养学生拼读音节的能力。
3、情感目标：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。
二、教学重点：
前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
三、教学难点：
三拼音节的拼读。
四、教法学法：
在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。
让学生积极参与。
激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。
五、教学过程：
（一）创新情境，复习引入。
《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性。
宜以活动和游戏为主。
所以一上课老师放一首歌曲引入。
学生自由地做动作，在轻松的气氛中学习。
接着让他们做摘苹果游戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣。
（二）联系语境，教学发音，指导书写。
出示情境图，在看图时注意培养学生的说话能力。
首先学习两个前韵母时，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿、交流。
小组学习，老师巡视作个别指导。
然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。
让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。
在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。
在指导书写时，老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置，再让学生在本子上练习写几个，这样学生记住字母的形，讲练结合。
（三）合作探究，拼读音节。
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同学习需求，爱护学生的.好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，
倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，在教学声母与ɑneninunün 相拼时，采用先扶后放的教学方法，先由老师带着学生学习第一组拼读音节，再以小组合作的形式，在小组长的带领下，合作学习其它的三组音节，然后交流反馈。
（四）复习旧知，突破难点。
三拼音节拼读是难点，老师用填空形式g―()―ɑn→ɡuɑn、q―（）―ɑn→quɑn让学生说出介母是谁，然后指导拼准三拼音，在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过，但学生易忘记。
教师先复习j、q、x与ü的拼读规律。
让学生拼读，使学生化难为易。
最后用游戏的形式汇报拼读音节。
提高学生的学习积极性，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在游戏中学，学生就会学得轻松又愉快。