言语治疗学练习
语言治疗学习题(含参考答案)
语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案：C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案：C3、患儿,女,2岁9个月。
走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案：E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案：A5、关于纯词聋的叙述，下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案：A6、患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案：B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案：A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案：C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案：E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案：C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案：E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案：B16、某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案：D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案：C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案：E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案名词解释1.语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到同龄相应的水平，但是，这不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。
2.吞咽障碍是一个总的症状名称，指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。
p2003.构音障碍是指由于构音器官先天性或者后天性的结构异常，神经肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构，神经，肌肉，听力障碍所致的语言障碍，主要表现可能为完全不能说法，发音异常，构音异常，音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症，儿童语言发育迟缓，听力障碍所致的发音异常。
p1224.失语症是指言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等各方面的障碍。
p1675.口吃是言语的流畅性障碍，俗称结巴。
表现为语言节奏性的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，无法表达清楚自己想表达的内容。
6.气息声是指发声时声带不完全闭合导致振动周期中不断有气流逸出，发声时伴有周期性的呼吸音，将这种声质称为气息声。
严重的气息声可导致无声化，如声带麻痹早期。
7.粗糙声是指声带表面的形态改变，如声带肿胀、小结、息肉或附着黏液时，声带周期变得不规则，声带不能正常闭合或出现代偿性改变时，声音呈粗糙性的一种主观感知表现称为粗糙声。
8.痴呆是一种获得性、持续性智能损害综合症，即在无意识障碍的情况下，在认知、记忆、语言、视空间技能、情感或人格等5项精神活动领域中，有认知和记忆功能障碍等至少三项功能缺损，且影响其社会生活活动功能者。
p2379.口颜面失用是指在非语言状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍然存在，但是舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。
临床上言语失用不伴有口失用，但口失用常伴有言语失用。
p24010.言语失用是不能执行自主运动进行发音和言语活动。
而且这种异常是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱或不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍p24111.孤独症又称自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病。
言语治疗康复训练方法
言语治疗康复训练方法
言语治疗康复训练方法是指通过语言和交流技巧的训练，促进人的语言能力的恢复或提高。
以下是一些常见的言语治疗康复训练方法：
1. 语音训练：针对发音困难的患者，通过大量的模仿和练习，让其正确发音，建立正确的语音模式。
2. 语言理解训练：通过一些语言游戏或练习，帮助患者正确理解语言的含义，提高其听力和语言理解能力。
3. 语法训练：通过练习语法知识，让患者更准确地表达自己的意思，建立正确的语法结构。
4. 语言表达训练：通过练习口头表达和书面表达，让患者更自然、流畅地表达自己的想法和意见。
5. 交际训练：通过一些社交游戏和角色扮演等交际练习，让患者更好地掌握正确的社交技能，提高与他人沟通的能力。
6. 自我监控训练：通过训练患者自我监控和纠正自己的语言错误，进一步提高其语言能力。
以上是一些常见的言语治疗康复训练方法，治疗师应根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。
本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。
这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。
Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。
言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。
- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。
- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。
- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。
2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。
言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。
- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。
- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。
- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。
Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
语言治疗学练习题库+答案
语言治疗学练习题库+答案1、吞咽运动中面神经支配的肌肉不包括A、笑肌B、口轮匝肌C、颊肌D、舌骨上肌E、颞肌答案：E2、漱口训练是纠正A、b、p、fB、d、t、nC、z、c、sD、g、kE、zh、ch、sh答案：D3、患儿，女，2岁9个月。
走路不稳，经常走路前冲，以下哪项训练最适宜该患儿A、饮食治疗B、听觉统合训练C、感觉统合治疗D、教育训练E、拥抱治疗答案：C4、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估A、WISC－R成人智力检查B、构音检查C、语言发育迟缓检查D、PPVT检查E、听力检查答案：A5、有关手势语的训练错误的是A、手势语包括姿势的动作B、手势语更强调的是动态C、手势语单单是指手的动作D、手势语包括有头、颈的动作E、手势语包括有四肢的动作答案：C6、一老年女性患者，因脑干出血两个月收入康复科. 患者两个月来一直卧床，体质虚弱，坐起时有明显的直立性低血压表现，査体：神志清，发声不能，听理解正常。
临床考虑为重度构音障碍。
请问在构音障碍的治疗上该患者首要的训练项目应为A、听理解训练B、放松调练C、呼吸功能训练D、饮食训练E、耸肩训练答案：C7、某患者，男，65岁。
脑梗死，头MRI示：额叶脑梗死，对字母失读明显，词失读较轻，对拼出的字母不认识，且伴有惰性阅读，有时能理解报纸上的新闻标题，却不理解文章中的句子，常常出现不理解语句中的语法结构，该患者的失读类型属于A、额叶失读症B、失读伴失写C、失语症D、失读不伴失写E、失语性失读答案：A8、用来描述人听力水平的名词是A、频率B、听阈C、言语香蕉D、响度E、分贝答案：B9、腭裂共鸣异常会出现A、卷舌音化B、侧化构音C、鼻漏气D、咽喉摩擦音E、送气音化10、假性球麻痹患者的构音异常为A、弛缓性构音障碍B、Wernicke失语C、混合性构音障碍D、失读症E、痉挛性构音障碍答案：E11、下列不属于孤独症主要临床表现的是A、肢体痪瘫B、语言障碍C、刻板行为D、社交障碍E、兴趣狭隘答案：A12、异常脑电图主要波形是A、θ波B、快波C、β波D、棘波E、a波答案：D13、非流畅性失语症的病人不具备以下哪些特点A、韵律异常B、伴错语C、说话量少D、一次可说句子长度短E、说话时情报传递量少答案：E14、Wernicke区位于A、Brodmann44区、45区B、Brodmann22区、40区C、Brodmann45区D、Brodmann40区E、Brodmann22区15、下列符合流畅性失写特点的是A、字体笨拙B、常遗漏笔画C、书写费力D、写出量多E、语量少答案：D16、下面哪种检查是属于对发声障碍的主观评价A、喉肌电脑图检查B、间接喉镜检查C、GRBAS评价D、喉空气动力学检查E、内镜检查答案：C17、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。
言语治疗技术练习题
单选题1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2.以下为语言治疗的适应征（）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍3.不属于语言训练适应症的是（）A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D行为障碍4.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）5.以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍6.听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语7.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8.复述能力相对好的失语症为（）ABroca失语BWernicke失语C9.口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D10.决定失语症预后的主要因素是（）A原发疾病和失语类型B年龄C智力水平D11.语言表达过程不包括（）AAA DBroca失语A C言语功能D发音器官的感觉功能16.影响言语交流的心理因素不包括（）A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象17.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多18.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语19.运动性失调型构音障碍涉及（）A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变20.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语21.不属于外侧周失语综合症的是（）ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语22.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性23.发音训练不包括下列那一项（）A发音器官的启动B持续发音训练C鼻音控制训练D听理解练习24.预后较差的失语症为（）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语25.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级26.写出来的字如镜中所见称为（）A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象27.失语症恢复的高峰期是什么时间（）A发病1-2月B发病2-4月C发病3-6月D发病6-12月28.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性29.预后较好的失语症为（）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语30.某男，48岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A口腔制备期B口腔期C咽期D食管期31.听觉障碍(获得语言之后)A听觉传入B记号的解释C记号记起D32.不属于语言训练适应症的是（）A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D33.口吃见于哪一通路受损（）AA DAAA D经皮质混合性失语ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语39.语言表达过程不包括（）A外部语言B表达动机C语义切记D内部语言310.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语311.听理解差的为（）A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语312.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）A1级B2级C3级D4级313.属于流利性失语的是（）ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语314.影响言语交流的心理因素不包括（）A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象315.属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语316.构音障碍的评定内容不包括下列那一项（）A发音器官神经反射B发音器官运动功能C言语功能D发音器官的感觉功能317.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多318.不属于外侧周失语综合症的是（）ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语319.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语320.运动性失调型构音障碍涉及（）A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变321.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语322.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性323.A混合性失语B运动失调性C324.发音训练不包括下列那一项（）A发音器官的启动B持续发音训练C325.A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2326.写出来的字如镜中所见称为（）AA DAA D完全性失语A多选题1.构音运动通路受损见于哪些疾病（）A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍2.语言治疗适应症（）A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3.语言治疗禁忌征（）A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4.流畅性失语包括（）A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语5.非流利性失语有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语6.复述相对好的有（）A传导性失语B经皮质感觉性失语C 经皮质运动性失语D命名性失语7.复述差的有（）A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8.听理解相对好（）A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9.听理解相对差的（）A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10.预后较差的有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语填空题1.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、、。
言语治疗学练习
言语治疗学单选1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick区D、Broca区2、不属于语言训练适应症的是A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、为障碍E、构音障碍3、不属于调音器官的是A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5级 B.2级 C.3级 D.4级E、1级6、决定失语症预后的主要因素是A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别7、在“言语链”中，属于言语学水平的是A、构音器官B、大脑语言中枢C、耳朵D、声音的大小E、喉8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区9、训练中不属于书写训练的A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡10、语言表达过程不包括）A、外部语言B、表达动机C、语义切迹D、内部语言E、感知辨析11、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、1级B、2级C、3级D、4级12、影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望13、属于左侧大脑功能的是A、音乐 B. 绘图、绘画能力 C. 语言能力 D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力14、汉语标准失语症检查采取级评分标准A、3B、4C、5D、615、帕金森病导致的构音障碍类型是A. 运动过少型构音障碍B.驰缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍D. 痉挛型构音障碍E.混合型构音障碍16、下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭17、现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型18、左侧大脑半球的功能不包括A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位19、Broca区的叙述不正确的A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部20、影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力21、说话时的呼吸的说法错误的是A.呼气时要有一定的压力B.呼气时压力能维持一定的时间C.能适当控制呼气压的水平D.以上的条件，是在有意识中实现的E.说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少名词：语言发育迟缓、口吃、杂乱语、言语—语言障碍、错语、运动性构音障碍问答1 语言障碍患者影响预后的因素2 Broca 失语和Wernicke失语的区别。
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言语治疗学
单选
1、作为口颜面与呼吸运动的联合皮层,及产生言语所必需的运动模式的皮层区就是:
A、分水岭区
B、弓状纤维
C、Wernick区
D、Broca
区
2、不属于语言训练适应症的就是
A、失语症
B、语言发育迟缓
C、发声障碍
D、为障碍
E、构音障碍
3、不属于调音器官的就是
A、腭(软腭、硬腭)
B、齿
C、唇
D、咽
E、喉
4、在“言语链”中,属于言语学水平的就是:
A、大脑语言中枢
B、构音器官
C、耳朵
D、声音
的大小
5、言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想与言语表达尚无明显限制,该患者
失语严重程度属于
A、5级
B、2级
C、3级
D、4级
E、1级
6、决定失语症预后的主要因素就是
A、原发疾病与失语类型
B、年龄
C、智力水平
D、性格
E、性别
7、在“言语链”中,属于言语学水平的就是
A、构音器官
B、大脑语言中枢
C、耳朵
D、声音的大小
E、喉
8、分析从初级听觉传来的信号,翻译其意义的皮层区就是:
A、Wernick区
B、弓状纤维
C、分水岭区
D、Broca
区
9、训练中不属于书写训练的
A、字卡与图卡匹配
B、听词与瞧词后书写
C、字词描红
D、抄写
E、听词指词卡
10、语言表达过程不包括)
A、外部语言
B、表达动机
C、语义切迹
D、内部语言
E、感知辨析
11、言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想与言语表达尚无明显限制,该患者失
语严重程度属于
A、1级
B、2级
C、3级
D、4级
12、影响言语交流的心理因素不包括
A、交流者的智商
B、交流循环系统
C、交流角色关系
D、交流环境
E、交流者的欲望
13、属于左侧大脑功能的就是
A、音乐
B、绘图、绘画能力
C、语言能力
D、躯体的与空间的定向能力
E、想象力
14、汉语标准失语症检查采取级评分标准
A、3
B、4
C、5
D、6
15、帕金森病导致的构音障碍类型就是
A、运动过少型构音障碍
B、驰缓型构音障碍
C、运动失调型构音障碍
D、痉挛型构音障碍
E、混合型构音障碍
16、下列器官中不属于调音器官的就是
A、硬腭
B、鼻腔
C、喉
D、唇
E、软腭
17、现在一般把运动性构音障碍分为
A、4种类型
B、5种类型
C、6种类型
D、8种类型
E、2种类型
18、左侧大脑半球的功能不包括
A、逻辑
B、语言功能
C、躯体的与空间的定向能力
D、数学
E、左右定位
19、Broca区的叙述不正确的
A、接收与分析听觉信息
B、损伤时表现为运动性失语
C、产生言语所必需的运动模式
D、为口颜面与呼吸运动的联合皮层
E、额下回后部
20、影响言语交流的认知因素不包括
A、接受能力
B、记忆与学习能力
C、思维能力
D、空间知觉能力
E、意识与注意能力
21、说话时的呼吸的说法错误的就是
A、呼气时要有一定的压力
B、呼气时压力能维持一定的时间
C、能适当控制呼气压的水平
D、以上的条件,就是在有意识中实现的
E、说话时,吸气相在0、5秒左右,呼气相在5秒以上
22、写出一字词后,仍不停地重复前面所写的字,这种现象叫
A、书写不能
B、惰性书写
C、象形写字
D、字过多
E、
书写过少
名词:语言发育迟缓、口吃、杂乱语、言语—语言障碍、错语、运动性构音障碍
问答
1 语言障碍患者影响预后的因素
2 Broca 失语与 Wernicke失语的区别。
3 失语症的分类
4 运动性构音障碍的六大分类包括哪些
5 如何克服鼻音化
6 失语症书写训练的方法
7 交流板与交流手册适合哪类的患者使用、包含哪些内容、采用什么形式、如何训练患者使用
8 刺激疗法治疗程序的设定时关于刺激的条件方面与反馈方面考虑的问题。