幼儿教师职业素养
幼儿园老师的职业素养修养
幼儿园老师的职业素养修养幼儿园老师是承担着孩子教育和家长工作双重责任的重要职业，他们的职业素养和修养对孩子的成长发展、家长的信任和学校的发展具有重要作用。
本文便从幼儿园老师的专业素养、人格素养、职业道德、责任意识和学习创新五个方面，为大家详细介绍幼儿园老师的职业素养和修养。
一、专业素养1.教学能力幼儿园老师要具有良好的教学能力，全面掌握教育教学理论和方法，能够让孩子积极参与学习，获得知识和技能。
在日常工作中，幼儿园老师要贯彻以孩子为本的教育理念，制定科学的教育教学计划，并根据孩子的兴趣和特点因材施教。
2.幼儿健康管理能力幼儿园老师要承担幼儿身心健康管理的责任，注重健康教育和儿童保健，为孩子的健康成长提供保障，掌握幼儿卫生防疫知识和基本的医疗知识，及时发现孩子身体不适的迹象，做好日常疫情监测工作。
3.团队合作能力幼儿园老师要有优秀的团队合作能力，同事之间要进行有效的沟通和协作，共同营造一个和谐、稳定的教育环境。
通过开展教研活动、分享教学经验、相互学习进步等方式，提高教师的教育教学水平。
二、人格素养1.爱心幼儿园老师需要有爱心，对孩子们友善而慈爱，让孩子们感受到温暖和关爱。
在幼儿园老师的教学过程中，尊重孩子，关心孩子，并且让孩子们感受到老师的内心热情。
2.责任心幼儿园老师肩负起孩子教育和家长工作双重责任，必须有高度的责任心。
责任心体现在教学过程中，要细致入微，密切关注孩子们的特点和个性，结合不同孩子的发展特点，制定适合孩子们的教育计划。
3.业务素质幼儿园老师需要掌握专业知识，通过学习和培训不断提升自己的专业素养。
只有不断增强业务能力，才能更好地胜任教育教学工作。
三、职业道德1.诚实守信幼儿园老师要以诚实守信为核心价值观，注重言行一致，在教学过程中保持真实性和严谨性，对于孩子和家长所提出的问题，要实事求是地回答，不夸大、不虚假，注重信誉和声誉。
2.廉洁自律幼儿园老师要自觉地接受教育行业的规章制度的监督，严格遵守纪律，避免与恶劣社会风气流动和渗透，以自己的言行树立良好的行业形象。
幼儿园老师的职业素养
幼儿园老师的职业素养引言幼儿园老师是在幼儿园中担任教育教学工作的专业人员。
作为幼儿园的教育者和引导者，幼儿园老师的职业素养至关重要。
他们需要具备丰富的专业知识和技能，同时还需要具备一定的人际交往和沟通能力。
在幼儿园的教育实践中，幼儿园老师的职业素养直接影响着孩子们的成长和发展。
职业操守1.专业知识：幼儿园老师需要具备扎实的专业知识，包括学前教育、儿童发展心理学、幼儿保健等方面的知识。
他们需要不断学习和更新自己的知识，以适应教育领域的变化和发展。
2.敬业精神：幼儿园老师应该具有高度的敬业精神，对教育事业充满热爱和责任感。
他们应该积极参与幼儿园的各项活动，关注孩子的学习和生活需求。
3.诚信正直：作为幼儿园老师，诚实和正直是职业素养的重要组成部分。
他们应该言行一致，不虚伪不做作，不隐瞒事实不撒谎。
4.保密意识：幼儿园老师需要严守学生和家长的隐私，不能随意泄露他人的信息。
5.专业规范：幼儿园老师应该遵守教育行业的相关法律法规和职业道德规范，不参与损害学生权益的行为。
他们应该关注学生的综合素质发展，不以升学率或者考试成绩论英雄。
教育理念1.以儿童为本：幼儿园老师应该以儿童为本，关注儿童的个性差异和特点，尊重儿童的意愿和需求。
他们应该注重培养儿童的综合能力，培养儿童的创造力和独立思考能力。
2.主动引导：幼儿园老师应该具备良好的引导能力，引导学生参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和好奇心。
他们应该根据学生的具体情况和发展需求，灵活调整课堂教育内容和方法。
3.个别关怀：幼儿园老师应该关注每一个学生的发展，重视每个学生的独特之处。
他们应该与每个学生建立良好的师生关系，了解学生的兴趣、需求和问题，给予个别关怀和指导。
4.团队合作：幼儿园老师应该积极与园务人员、家长和社会资源合作，形成良好的团队合作氛围。
他们应该相互支持和协作，共同促进学生的全面发展。
沟通与交往1.善于倾听：幼儿园老师应该善于倾听孩子们的表达，理解他们的意愿和需求。
幼儿园教师的职业素养
幼儿园教师的职业素养一、引言幼儿园教师是指从事幼儿教育工作的专门人员，是幼儿园教育的重要组成部分。
作为承担儿童学前教育任务的重要力量，幼儿园教师的职业素养直接影响着幼儿的身心发展和成长。
本文将从幼儿园教师的专业素养、师德修养和综合素质等方面进行探讨。
二、幼儿园教师的专业素养1.学科知识幼儿园教师需要具备扎实的学科知识，包括语言、数学、科学、艺术等方面的知识。
只有掌握了相关学科知识，教师才能够有效地进行教学和引导幼儿的学习。
2.教育理论知识幼儿园教师需要掌握教育学、心理学等相关理论知识，了解幼儿的发展特点、学习规律等，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
3.教育技能幼儿园教师需要具备良好的教育技能，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的技能。
只有熟练掌握这些技能，教师才能够有效地开展教学工作。
4.教育教学经验幼儿园教师需要具备丰富的教育教学经验，只有通过实践积累，教师才能够更好地应对各种教育情境，并且根据不同幼儿的特点进行个性化教育。
三、幼儿园教师的师德修养1.爱心与耐心幼儿园教师需要具备充满爱心和耐心的品质，能够真正关心、照顾每一位幼儿。
只有充分给予幼儿的爱和耐心，教师才能够与幼儿建立起良好的关系，真正发挥教育的作用。
2.尊重与公平幼儿园教师需要尊重每一位幼儿的个体差异，不偏袒任何一个幼儿，做到公平待人。
教师应该给予每个幼儿平等的机会和关注，不做任何歧视。
3.诚信与责任幼儿园教师要遵守职业道德，保持诚信。
同时，教师要对自己的工作负责，确保幼儿得到优质的教育和照顾。
4.自我反思与专业提升幼儿园教师应该经常进行自我反思，不断提高自己的教育教学水平。
同时，教师还应该积极参加培训和专业研讨，不断提升自己的专业素养。
四、幼儿园教师的综合素质1.沟通与协作能力幼儿园教师需要善于与幼儿、家长以及同事进行有效的沟通和协作。
只有通过良好的沟通和协作，教师才能够更好地与各方合作，达到教育目标。
2.创新与创造力幼儿园教师需要具备创新意识和创造力，能够不断探索新的教育方法和教学资源，以扩展幼儿的学习空间和体验。
幼儿园教师职业素养评价标准
幼儿园教师职业素养评价标准一、职业道德素养幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的陪伴者之一。
一位优秀的幼儿园教师应该具备良好的职业道德素养。
具体包括以下方面：1. 爱心和尊重：幼儿园教师应该充满爱心和关切，将每个孩子视为自己的孩子。
尊重每个孩子的不同需求和个性，不歧视任何一个孩子。
2. 诚实和正直：幼儿园教师应该坦诚和诚实，不撒谎，不虚假报道，保持诚实和透明的沟通，受到孩子和家长的信任。
3. 责任心：幼儿园教师应该对自己的工作充满责任心，始终牢记自己的职业道德和职业操守，对孩子的安全、健康、学习等方面负责。
4. 自我修养：幼儿园教师要有良好的道德修养，不断学习进取，树立理想信念，不断提高自己的教育理论和实践能力，做一名高素质的幼儿园教师。
5. 禁止侵犯孩子权益，尊重并保护孩子的隐私。
二、教学能力素养1. 教育教学理论与方法掌握：熟悉教育教学理论，并能够根据年龄、个性特点和学科特点，灵活应用不同的教育教学方法，如情境教学、游戏教学、示范等，帮助孩子们提高学习效果和兴趣。
2. 教案设计和教学评价：制定针对不同学龄段儿童的教案，掌握基本的课堂板书技巧，并能够根据孩子的思维特点和学习习惯，运用多种形式进行教学评价。
3. 能够指导学生在学业基础方面的生命教育和全人教育。
三、情感教育素养1. 善于坚持正确的育人方向：幼儿园教师应该以培养孩子的人格、情感和兴趣为中心，注重培养学生的社交能力和情感智慧，旨在提高学生身心健康、综合素质和社会适应能力的基础上，从小培养学生的优秀品德，努力开发学生成长的潜能。
2. 关注合理的情感需求：幼儿园教师应该尊重孩子的感受，关注他们的情感需求和情感表达，帮助孩子正确认识和表达自己的情感，为他们的情感健康成长提供保障。
3. 能够正确引导孩子情感：幼儿园教师应该善于利用故事、唱歌、互动游戏等多样的方式，引导孩子正确认识和表达自己的情感，使他们懂得如何理性处理情感问题。
四、安全教育素养1. 熟知安全教育知识：幼儿园教师应该熟知安全教育知识，了解常见的儿童安全问题，掌握应急处理和事故救护的基本方法，及时处理各种突发事件。
幼儿园教师职业素养要求
幼儿园教师职业素养要求幼儿园教师职业素养要求幼儿园教师作为孩子们成长道路上的引路人和启蒙者，职业素养的要求非常高。
职业素养的提升，不仅能够保证教师的专业水准，还可以让教师更好的调动学生的学习积极性，更好地促进学生的全面发展。
那么，幼儿园教师职业素养到底包括哪些方面？下面从多个角度阐述。
一、敬业精神一位优秀的教师必须充满敬业精神。
在幼儿园教学工作中，教师要发挥出自己的专业素养，勤勤恳恳地工作。
幼儿园教学实际上是一项高度复杂的工作，每一个细节都需要教师的严谨和认真态度。
只有发扬敬业精神，细致入微、严谨认真才能真正让孩子们受益。
二、诚信正直幼儿园教师作为学生的导师，必须以诚信和正直作为自己的核心价值观。
幼儿园教学工作需要教师有责任心、尽职尽责、遵循实事求是的原则，只有这样才能够树立起良好的师生关系，获得学生和家长的信任。
三、职业素养对于幼儿园教师来说，职业素养是非常重要的。
教师的职业素养不仅包括丰富的教育理论知识，还应该有良好的教学技巧和实践能力，能够为学生提供合适和适应他们的教育方案。
此外，教师还应该关注并实时调整教育教学方法，让学生能够更好地理解吸收知识。
四、团队协作幼教工作是一项极为复杂和艰巨的工作，需要教师之间建立良好的团队协作关系。
团队协作通过合理分工、有效沟通、互相帮助和共享经验，可以弥补个体教师的缺陷，提高团队教学质量，最终以帮助学生快速成长为目的。
五、自我提高幼儿园教师对自我提高有很高的要求。
教学本身就是一种不断学习和进步的过程，幼儿园教师的知识更新要跟上时代的步伐，持续不断提高教育素养，确保掌握最新的教学技巧和知识，让孩子们受益。
教育行业需要有教育行业的专业素养，幼儿园教师就需要具备高度的敬业精神、诚信正直、职业素养、团队协作精神和不断的自我提高意识来提升自己的职业素养。
只有具备这些素养，幼儿园教师才能够在教育工作中取得更好的成绩和效果。
幼儿教师的职业素质是什么
幼儿教师的职业素质是什么近两年关于幼儿教师对学龄前儿童施加伤害的报道屡见不鲜，业已引起教育部门及其它相关部门的高度重视。
笔者认为幼儿教师在入职前必须接受全面的、严格的职业素养考核，成绩达标方可入职，以下是我为您整理的幼儿教师的职业素养是什么的相关内容。
幼儿教师的职业素养是什么：做到为人师表社会文明最大的悲伤莫过于医德的败坏和师德的沦丧，作为太阳下最光辉的职业，教师不应该只是把自己的工作作为糊口的饭碗来看待，而应当内心充满使命感和荣誉感，不管是大学教授还是幼儿教师，都应该认真保持"学为人师、行为世范'的职业操守，如此才干配得上自己的职业;有爱心加耐心可以理解照顾学龄前的小朋友确实是一件很劳心劳力的事，这就更加必须要作为幼儿教师的你要真正具有照顾弱小的爱心和耐心，能发自内心地把他们当作自己的孩子来对待，万勿动怒，更加不能把自己在生活中的情绪转嫁到孩子身上;与孩子们互动要成为一名合格的幼教，要学会角色转换，把自己也变成一个小朋友，让自己能融入到孩子的世界之中，能与他们"打成一片'，如此一来自己也会变得年轻不少吧;掌握启蒙智力方法学龄前教育是启蒙开发孩子智力非常重要的一环，有经验的幼儿老师会知道哪些知识能有效培养孩子学习的欲望，什么类型的娱乐活动能激发孩子探究未知世界的兴趣，以保证孩子们心智健全地成长;对孩子的修身教育倡导修身教育要从娃娃时认真抓起，教会小朋友讲文明懂礼貌，比如跟其他小朋友要和睦相处，有好玩的玩具要懂得和其他小朋友们分享，不随地乱扔果皮和废纸，教导小朋友习惯使用"你好、谢谢、再见'这类礼貌用语等等。
笔者坚信，机构能多一分教育，这社会就会少很多犯罪;如何培养幼儿教师的职业素养：关于学前教育专业的同学，要努力学好专业知识，不仅仅要学好教育学、心理学等理论课程，音体美等十项全能也是不可忽视的重要项目，而且音体美的有用性较强，在幼儿教学当中应用广泛!关于非学前教育毕业的同学，假设想从事幼儿教师，学好理论的同时，注意要有音乐、体育、美术等方面的特长。
幼儿园教师职业素养总结
幼儿园教师职业素养总结幼儿园教师职业素养总结幼儿园教师是从事幼儿教育的专业人员，其职业素养直接关系到幼儿的成长和未来。
幼儿园教师职业素养包括道德、知识、技能、品质等方面，以下是对幼儿园教师职业素养的总结。
一、道德素养1. 自律性幼儿园教师应该始终保持自律性，不管是在任何时间、任何场合都应该遵守本职工作要求。
教师应该自觉遵守纪律，尊重幼儿的感受和心理需求。
2. 热爱教育事业幼儿园教师的职业精神是热爱教育事业，关心幼儿健康成长，帮助幼儿学习生活。
3. 责任心幼儿园教师应该时刻保持责任心，把责任看作是幼儿园老师的本分，不断提高自我要求。
二、知识素养1. 知识水平幼儿园教师应该掌握教育知识、心理学、教学方法、教材与教具、幼儿教育方针政策等方面的知识，提高教学水平与专业素质。
2. 学习精神幼儿园教师应该拥有持续学习的精神，注重教育信息的获取和更新，通过不断学习，提高自己的实践能力。
三、技能素养1. 语言沟通能力幼儿园教师是幼儿的主要语言交流对象，应该有卓越的语言沟通能力，能够和幼儿良好的沟通，传递正确的信息，以及理解幼儿的意愿。
2. 教学策略幼儿园教师应该掌握多种教学策略，合理运用教育资源，吸收幼儿的学习成果，以及通过不同的教学方法激活幼儿的学习兴趣。
3. 常规管理幼儿园教师应该积极引导幼儿养成良好的行为习惯，建立规范的教育管理制度。
教师应该对幼儿的生活照料、课堂秩序等方面进行管理和规范。
四、品质素养1. 爱心幼儿是一个尚未成熟的存在，需要老师给予关爱和呵护。
因此，幼儿园教师应该拥有充足的爱心，对每个孩子都应该平等对待，关注每个孩子的成长与发展。
2. 耐心幼儿园教师应该具备耐心的品质，因为幼儿对事物的理解程度和心理成长的速度不同，需要耐心指导与教育。
3. 诚信幼儿园教师应该具备诚信品质，不隐瞒教育过程中需要注重的事项或利用自身优势实施不道德行为。
落实诚信意识，树立起教育的诚信形象。
以上是对幼儿园教师职业素养的总结，幼儿园教师作为幼儿园的重要组成部分，不仅承担着教学任务，更需要在道德、知识、技能、品质等多方面具备较高的素养，从而能更好地完成幼儿教育任务。
幼儿园教师的职业素养
幼儿园教师的职业素养幼儿园教师是幼儿园的重要组成部分，并承担着重要的育人任务。
幼儿园教师的职业素养是其职业生涯中必修的因素之一，通过职业素养的培养和提高，幼儿园教师可以更好地开展育人工作。
那么，幼儿园教师的职业素养具体指什么？针对这个问题，本文将以五方面为引导，探讨幼儿园教师的职业素养：职业道德、业务素养、人际交往能力、创新能力、终身学习。
职业道德职业道德是幼儿园教师从事职业活动的基础，它反映了一个教师的职业标准和职业操守。
具体而言，幼儿园教师的职业道德应包含以下几个方面：1.师德。
幼儿园教师应该尊重幼儿，倾听幼儿的声音并认真对待，树立起公正、道德、权威的教育形象，在幼儿面前要表现出成熟稳重、自律和沉着的态度；2.诚信。
幼儿园教师要有高度的诚信意识，不能随意承诺、虚假宣传、收受贿赂和偷漏税款等行为，应抱有诚实做人、忠于职守的态度；3.责任感。
幼儿园教师应该牢记自己育人的责任，全面贯彻教育方针，明确育人目标，积极主动地为幼儿的健康成长贡献自己的力量；4.保密。
幼儿园教师要严格保守学校和幼儿在教育过程中涉及到的机密信息和幼儿隐私，对于家长和其他非相关人员的询问做到恰当的回应。
业务素养业务素养是幼儿园教师在教育过程中所必备的各方面实际操作能力。
幼儿园教师需要具备丰富的教育背景和丰富的实践经验。
具体而言，幼儿园教师的业务素养包括以下几个方面：1.教育方案制定，具备良好的教学策略和有效的操作技巧，让孩子在生动有趣的氛围中更好地接受教育；2.注重情感体验和关系维护。
幼儿园教师还应该有丰富的情感交流技巧，能够为幼儿创造一种情感丰富的教育环境，保持良好的师生关系，建立人人平等、相互尊重的关系。
3.教育管理和监控能力。
幼儿园教师应该有着完整的管理技能，如处理与幼儿保护方面的有关问题，安排多种教育场合和活动等；人际交往能力人际交往是幼儿园教师职业素养的又一维度。
在互动的社会环境中，良好的沟通技巧将使得幼儿园教师在与幼儿，家长和同事交往中事半功倍。
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有健康、良好的心理素养和交往能力 有健康、
1、做人以德为本，注重个人修养。 、做人以德为本，注重个人修养。 2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。 、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良 、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、 好的合作关系。 好的合作关系。 • 6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。 的情感沟通， 、注重与他人的情感沟通 妥善处理各种不利因素。 • 7、能控制和调整自己的情绪和态度。 整自己的情绪和态度。 、能控制和调整自己的情绪和态度 • 8、能客观公正地评价同事和周围事情。 地评价同事和周围事情。 、能客观公正地评价同事和周围事情 • • • • •
七、有较强的学习能力和教科研能力
• 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。 、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。 • 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理 、掌握新的学习、研究方法， 论。 • 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和 、能及时广泛地吸收、借鉴、 成果在教育实践上。 成果在教育实践上。 • 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形 、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践， 成自己的教育教学特色。 成自己的教育教学特色。 • 5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题 、能积极开展、参与教科研活动， 研究，至少在某些方面有初步的研究成果 些方面有初步的研究成果。 研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 • 6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。 、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。 型向科研性
六、具有扎实的专业基本功和专业技能
• • • • • • • • 1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。 、好的唱、 弹的教学基本功，并在某方面有特长。 2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效 、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当； 地转化为教育实践；教学效率高、适用。 地转化为教育实践；教学效率高、适用。 3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象 、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力： 的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展； 的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别 教育，有因材施教的能力。 教育，有因材施教的能力。 4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于 、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育； 处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。 处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。 5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能 、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境； 提供、 提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境 ；能利用环境资源对幼儿进行适当 的教育。 的教育。 6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语 表达规范、 、语言能力突出：口语表达规范 清晰、准确，说普通话； 简练、恰当；有较强的写作能力 善于运用语言进行交往。 写作能力； 言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。 7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面 和特色： 、形成初步的教学风格和特色 有较丰富的教育教学经验； 较突出的教学实践。 有较突出的教学实践。 8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活 、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序； 规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展 不同幼儿发展。 常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。
幼儿教师的能力结构
• 1、观察了解儿童的能力 、 • 2、组织管理能力 、 • 3、良好的口语表达能力 、
三、幼儿教师应具备的道德意志和 仪表风度
• 幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制 幼儿教师从职业要求上应具有沉着、 善于控制自己的情感和情绪。 力，善于控制自己的情感和情绪。 • 幼儿教师的仪表风度是指她的言谈举止、 幼儿教师的仪表风度是指她的言谈举止、 待人接物，步态手势、面部表情， 待人接物，步态手势、面部表情，以及衣 着仪容等方面表现出来的行为方式和特征， 着仪容等方面表现出来的行为方式和特征， 它是教师个人道德情操的反映 是内心美 教师个人道德情操的反映， 它是教师个人道德情操的反映，是内心美 的外在表现 是文明行为的组成部分 表现， 的外在表现，是文明行为的组成部分，它 直接对教育工作和幼儿的心灵产生影响 对教育工作和幼儿的心灵产生影响。 直接对教育工作和幼儿的心灵产生影响。
五、有不断更新的教育观念和教育技能。 有不断更新的教育观念和教育技能。
• 1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取 、及时捕捉、学习、充实新的教育观念， 知识。 知识。 • 2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教 、有正确的儿童观和教育观， 育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力； 育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿 和幼儿的个体差异。 和幼儿的个体差异。 • 3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣 、善于吸收和丰富广博的文化科学知识： 的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、 的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和 欣赏的态度和能力。 欣赏的态度和能力。 • 4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超 观念和能力： 、有勇于创新的观念和能力 乐于接受新事物， 越自己；敢于向权威挑战 有超前意识、竞争意识。 权威挑战； 越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。 • 5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。 会话基础， 、有简单的英语会话基础 能与幼儿与家长简短对话。 • 6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能 现代化教学手段， 、会使用和掌握现代化教学手段 会使用电教手段； 自己设计制作多媒体教学软件 会利用网络收集、积累、 媒体教学软件； 自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、 获取、传播信息。 获取、传播信息。
四、幼儿教师的个人形象
• 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点 • 语言 • 有健康、良好的心理素养和交往能力
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点
• 1、着装 • 2、仪容(化妆) • 3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)
语言
• 语速适中，态度温和，语言生动、有趣、 语速适中，态度温和，语言生动、有趣、 儿童化 A、上课语言 、 B、课间语言 、 C、生活语言 、生活语言
幼儿教师应具备的职业道德
• （一）、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业 • （二）、对待教师集体和家长要互相尊重 • （三）、有具备的智能结构
• （一）幼儿教师的知识结构 • （二）幼儿教师的能力结构
幼儿教师的知识结构
• 首先必须具有比较广博的文化科学知识，广泛的 首先必须具有比较广博的文化科学知识， 兴趣和才 • 其次，幼儿教师还必须认真学习幼儿卫生学、幼 其次，幼儿教师还必须认真学习幼儿卫生学、 儿心理学、幼儿教育学以及幼儿园各科教材教法， 儿心理学、幼儿教育学以及幼儿园各科教材教法， 用以指导自己的教育实践，提高工作的自觉性、 用以指导自己的教育实践，提高工作的自觉性、 科学性、减少盲目性。 科学性、减少盲目性。
幼儿教师职业素养
08级强化班课程
幼儿教师职业素养包含的内容
• • • • • • 一、幼儿教师应具备的职业道德 二、幼儿教师应具备的智能结构 三、幼儿教师应具备的道德意志 有不断更新的教育观念和教育技能。 五、有不断更新的教育观念和教育技能。 具有扎实的专业基本功和专业技能 六、具有扎实的专业基本功和专业技能 有较强的学习能力和教科研能力 七、有较强的学习能力和教科研能力