2020年多位数的认识的课后练习题(二
西师大版四年级上册数学《二、多位数的认识》练习题
第二单元练习题多位数的认识班级：姓名：得分：一、填空。
（共40分，每空0.5分）1、在数位顺序表中，千万位的左边是（）位，计数单位是（）；万位的右边是（）位，计数单位是（）。
2、与10000相邻的两个数分别是（）和（），它们的和是（）。
3、10个万是（），（）个千万是一亿；1万是（）个千或（）个百；相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）计数法。
4、在数位顺序表中，万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
5、一个数从右往左数，第4位是（）位，第（）位是千万位，百万位左边第1位是（）位，十万位右边第1位的计数单位是（）。
6、一个十位数，最高位是（）位，这个数最大是（），最小是（）。
7、430062408是（）位数，最高位是（）位；3在（）位上，表示（）；8在（）位上，表示（）；省略亿位后面的数约是（）亿。
8、40080350是一个（）位数，它是由4个（），8个（），3个（）和50个（）组成的。
9、一个七位数的最高位是（）位；一个数的最高位是千万位，这是（）位数。
10、一个数由8个亿、4个百万、3个千和20个一组成，这个数是（）。
11、一个七位数，最高位和最低位上的数字都是3，千位上的数字是5，其他数位上都是0，这个数写作（），约等于（）万。
12、百位上的5比十位上的5多（），十位上的7是个位上的7的（）倍。
13、写数要从（）位起，先写（）级的数，再写（）级的数，最后写（）级的数。
那个数位上一个计数单位都没有，就在那一位上写（）。
14、在○里填上＞、＜或＝。
3654021○3564021 100000○99999 99999○最小的六位数999万○最大的七位数 99998＋1○100000－1 最大的五位数○10000015、在□里填上合适的数。
□43672＜543672 4□62745＜4762745 16□245＜1652401□4168＞142186 9□4275＞943725 □□4275＞42427516、找规律填数。
苏教版四年级下册数学第二单元《认识多位数》教案
苏教版四年级下册数学第二单元《认识多位数》教案一. 教材分析苏教版四年级下册数学第二单元《认识多位数》主要让学生掌握多位数的认识和读写方法，以及了解多位数在实际生活中的应用。
本单元的内容包括多位数的读写、比较多位数的大小、多位数的组成和应用等。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握多位数的认识和读写方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了三位数的基本知识，对数的读写和比较大小有一定的基础。
但是，对于多位数的读写和组成，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，耐心引导，让学生逐步掌握多位数的认识和读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的认识和读写方法，能够正确、快速地读写多位数。
2.让学生了解多位数的大小比较方法，能够比较两位数、三位数和四位数的大小。
3.让学生理解多位数的组成，能够分析多位数的每一位数代表的意义。
4.培养学生运用多位数解决实际问题的能力，提高学生的数感，培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
3.多位数的组成和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受多位数，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中体验多位数的读写和比较大小，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：小组合作，让学生在交流、讨论中共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：注重对学生的激励评价，让学生感受到自己的进步，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.准备多位数的图片、卡片等教学资源。
2.准备多位数的练习题和应用题。
3.准备教学课件和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教学资源，引导学生回顾三位数的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示多位数的大小，让学生初步感受多位数。
苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》说课稿
苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》的内容主要包括多位数的认识、读写和比较。
这一单元的内容是在学生已经掌握了整数的基础知识的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解多位数的意义，掌握多位数的读写和比较方法，为学生后续学习更大数的计算打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数的认识有了初步的了解。
但是，多位数的认识、读写和比较对于他们来说还是一个新的概念，需要通过老师的讲解和同学的交流来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握多位数的认识、读写和比较方法，能够正确地读写和比较多位数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中学会多位数的读写和比较方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的数学兴趣，让学生感受数学的魅力，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：多位数的认识、读写和比较方法。
2.教学难点：多位数的读写和比较方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具和黑板等教学工具，帮助学生直观地理解多位数的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出多位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解多位数的认识、读写和比较方法，让学生在实践中学会多位数的读写和比较。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行多位数的读写和比较，巩固所学知识。
4.小组合作：让学生分组进行探讨，分享彼此的成果，培养学生的合作意识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现多位数的读写和比较规律。
6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进行多位数的读写和比较练习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出多位数的认识、读写和比较方法。
四年级数学上册多位数的读法和写法练习题
多位数的读法和写法数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五39250 8590400 3106000608020 7005050 4320065二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、一百四千六十万写作：二十五万零五百九十六写作：1250596（1）三十三十万三十亿(2)一百零七一百零七万一百零七亿（3）九千二百九千二百万九千二百亿四千零六十万三万八千七十五万三千四百一十一百二十五万零五百九十六八百七十五万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。
（3）写出一个读两个零的五位数。
3、把两个相同的数用线连起来三千零五万五千零三三千五百五十万零百三千零五十万零五百三十三千五百万零五十三三千零五十五万零五百零三4、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。
（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的倍。
（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。
提示：在情境中写数一定要把单位名称写上，表示这个数的意义。
三、综合练习1、把两个相同的数用线连起来三千零五万五千零三三千五百五十万零百三千零五十万零五百三十三千五百万零五十三三千零五十五万零五百零三2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
三年级数学上册第2单元第4课时估算多位数加减法练习题
第4课时 估算多位数加减法(教材例4，P15)
一、按要求把下面的数填在相应的圈中。
1．102 296 385 403 315 113 124
接近100,) 接近300,) 接近400,)
2．552 546 537 541 559 556 562
接近540
,) 接近550,) 接近560,)
二、估一估，连一连。
三、
489元 198元
1．煤气灶比电饭煲大约贵多少元？
2.妈妈带700元钱能买回这两件商品吗？
四、暑假里小悦一家要从北京到济南旅游。
下图是“北京——济南”火车里程表，你知道从北京到济南大约有多少千米吗？
口算
300－( )＝100 ( )＋500＝1000 200－( )＝0 800＋30＝ 60＋17＝ 420＋330＝ 359＋432≈ 268－123≈ 560＋230＝ 690－190＝
第4课时
一、1.接近100：102、113、124接近300：296、315接近400：385、403 2.接近540：571、541接近550：552、546接近560：559、556、562
二、略
三、1.489－198≈290(元)答：煤气灶比电饭煲大约贵290元。
2.489＋198＜500＋200＝700(元)答：能买回这两件商品。
四、137＋497≈640(千米)答：从北京到济南大约有640千米。
2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课配套教案新人教版
教学重点为多位数乘一位数的笔算方法，教学难点为在实际问题中灵活运用乘法法则。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
1.逻辑推理能力：通过练习多位数乘一位数的笔算，使学生能够理解并运用乘法法则，提高逻辑推理能力。
2.数学建模能力：让学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用乘法法则解决问题，培养学生的数学建模能力。
3.数据分析能力：通过练习不同难度的乘法题目，培养学生分析数据、归纳总结的能力，提高数据分析能力。
4.数学运算能力：强调笔算的准确性和速度，培养学生熟练的数学运算能力。
5.问题解决能力：鼓励学生在练习过程中主动发现问题、解决问题，提高问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版三年级数学上册第五章“两位数乘一位数”的知识点，能够进行简单的笔算乘法。此外，学生还应该具备基本的加减法运算能力，能够理解和运用数学符号。
⑤练习题目与巩固知识点
-设计一些多位数乘一位数的练习题目，让学生进行笔算
-引导学生分析练习题目，理解乘法法则的应用
-鼓励学生相互检查，共同巩固多位数乘一位数的知识点
⑥总结与复习
-回顾多位数乘一位数的基本概念和笔算方法
-强调多位数乘一位数在实际生活中的应用
-鼓励学生在课后继续练习，提高多位数乘一位数的运算能力
（4）鼓励学生在学习过程中提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（5）建议学生在课后进行实际操作，如计算购物总价、计算利息等，将所学知识应用于实际生活。
（6）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高多位数乘一位数的运算能力和解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第二单元认识多位数练习题
第 1 课时认识整万数1、填一填。
）位，与它相邻的两个（1）从个位起，由右往左数，第六位是（数位是（）位和（）位。
（ 2）按照我国的计数习惯，从（）边起，每（）个数位是一级。
万级的数位包括（）位、（）位、（）位和（）位。
（ 3）最高位是（）位的数是六位数；一个（）位数的最高位是百万位；三千二百万是（）位数，它里面有（）个万。
（ 4）一万一万地数，三百九十八万、三百九十九万、（）、（）；十万十万地数，三百九十八万、（）、（）。
2、先说出下面各数分别是多少个万，再写一写，读一读。
写作：4、写出下面横线上的数。
七星湖 海州公园占地约二百四十六万平方米 占地约六十二万平方米 （ ） （ ） 5、读出横线上的数。
（ 1）我国青藏高原的面积约 2400000 平方千米。
（ ） （2）北京至广州的铁路全长约 2320000 米。
（ ）6、判断题。
（ 1）七百零七万写作 707000。
（ ）（2）50600000中的“6”表示 6 个千万。
（ ）（ 3）万级里的计数单位有：万位、十万位、百万位、千万位。
（ ）7、想一想，填一填。
（ 1）一个数，千万位上是最大的一位数，万位上的数是 3 的 2 倍，读作：3、读一读，比一比。
840和 8400000 8040读作：和 80400000 804和 8040000 8004 和 80040000其他数位上都是零，这个数写作（），读作（）。
（2）在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万；添上（）个 0，这个数就变成七千六百万；添上（）个 0，这个数就变成七百六十万。
第2 课时认识含有万级和个级的数1、填空题。
（1）读数时，每级（）的0 都不读，其他数位有一个0 或连续几个0 ，都只读（）个“零”。
（2）一个数由4个百万、2 个万、6个百和8 个一组成，这个数写作（）。
它是一个（）位数，这个数也可以看成由（）个万和（）个一组成的数。
（3）70700707是一个（）位数，最高位上的数表示（）个（）；从右起，第二个7表示（）个（），第三个7 表示（）个（）。
四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题
四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题一、填空。
（28分）1.万级的计数单位有（）、（）（）、（）；亿级的计数单位有（）、（）、（）（）。
2.10个一千是（），一百万包含有（）个万。
3.从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）4.78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。
5.3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。
6.比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。
7.把1280000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。
8.一个数由3个千万、6个百万、4个十万、9个千组成，这个数写作（）。
9.一亿五千零六十万写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位。
10.用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。
11.比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。
12.最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。
13.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住在幸福小区，门牌号为XF1110111，她家住在（）栋（）门（）层（）号。
14.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×，则王叔叔生于（）年（）月（）日。
二、选择。
（把正确答案的序号填在括号里）（5分）1.把一个数改写成用“万”作单位的'数，这个数与原数比（）。
A.变大了B.变小了C.不变2.读数时，每级中间有1个0或几个0，都（）。
A.只读一个零B.不读C.读3.在85后面添（）个0，这个数是850万。
A.4B.5C.64.一百万一百万地数，数十次是（）。
A.一百万B.一千万C.一亿5.读50800304这个数时（）。
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一、填一填。
1、8□578≈80000，□里可以填的数有。
2、30060005000是一个()位数，6在()位上，表示6个()，3在()位上，表示()个()。
3、在○内填上“>”、“<”或“=”。
82006○82600900000000○9亿1234000000○10000023404、用6、7、8、9和三个0组成一个最小的七位数，并且这个数中一个0也不读，这个数是()，省略万后面的尾数是()。
5、一个数，用四舍五入法凑整得到3万，这个数是()，最小是()。
6、一个自然数，位百万位上的数是“5”，其他数位上的数都是最小的自然数，这个数写作()，改写成用“万”作单位的数是()。
7、读一个大数时，()的0都不读。
8、从个位起第八位是()。
二、读出下面各数，然后省略万位或亿位后面的尾数求出近似数。
304900≈5000999≈80000009≈
读作__________读作__________读作__________
340008900≈550009000≈900099000≈
读作__________读作__________读作__________
三、写出下面各数。
五十亿四千万零七百写作()
一亿零四百万零七百写作()
八百亿零二十万七千写作()
三十亿五千万五千写作()
五千零五万五千零五写作()
四、请你在□里填上合适的数。
能填几：427□800≈427万;6□8465306≈6亿;32□6740005≈33亿最小能填几：9□2400000≈10亿;189□058≈190万;9□8765430≈10亿
五、写出由下面各数组成的数。
1、四千万、五百万、六十万和三百组成的数。
()
2、六亿、八千万、八千和八十组成的数()
3、三千亿、三百万和六十组成的数()
4、二百万和二十组成的数()
5、2个百亿，3个百万和4个百组成的数是()。
六、按要求写数
6204015
1、组成的七位数()
2、组成最小的七位数()
3、只读一个零的七位数()
4、两个零都读的七位数()
5、一个零也不读的七位数()。