幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
幼儿园图书室建设存在问题及对策研究摘要】由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此篇文章就是主要的阐述幼儿园图书室建设存在问题及对策研究。
【关键词】幼儿园教学，图书室建设，建筑过程中存在的问题，图书室建筑过程中对问题的对策中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-024-01在我们人类历史发展的这一过程中，我们的教育体系也在进行不断的发展与完善。
在我们的教育过程中，教育模式也在不断的得到了提高与改善，现在在幼儿园图书室建设的教学模式也改变了我们传统的教育模式。
在我们的现在教育模式过程中，在从事幼儿园教学的教育工作人员们在图书室的建筑过程中也要逐渐向培养学生们创新的思考能力以及创新思维，现在创新思考能力和创新思维的发展，逐渐被我们所认同与重视。
在从事幼儿园教学的教育工作人员们要逐渐引导学生们向重视图书室的方向上发展，会逐渐提高我们对幼儿园教学学习中的效率，加深我们在幼儿园教学中课程的理解力，以便较大程度上提高我们对幼儿园时期课程方面的成绩。
1 幼儿园图书室建立过程中存在的问题在我们传统的幼儿园教育模式的过程中，往往会发现在我们幼儿园图书室建立的过程中往往会出现图书区设置采先不佳，没有独立成区或相邻吵闹开放的区域等等各种问题。
据我们调查发现，一般我们的家长把自己的孩子们送到学校之后就撒手不管了，他们就不再关心自己的孩子在学校受教育的情况了，也不注重图书室的建筑过程，因为家长们觉得，教育和教育模式都是学校老师们的工作，而自己只需负责做好接受学生，在生活中照顾好自己的孩子就可以了。
幼儿园图书馆文化环境案例分析及改进建议 幼儿园图书馆
文化环境是对幼儿智力、情感、审美和语言方面发展都具有重要作用。
建设一个良好的图书馆文化环境对于幼儿园教育具有重要意义。
本文将通过分析一个幼儿园图书馆的文化环境案例，并提出相应的改进建议，旨在为幼儿园图书馆文化环境的建设提供参考。
一、案例分析（一）图书馆空间设置不合理该幼儿园图书馆面积较小，空间设置不合理。
书架摆放拥挤，书籍分类混乱，难以满足幼儿的阅读需求。
图书馆的布局设计单一，缺乏吸引幼儿的元素。
（二）缺乏多样化的阅读资源图书馆的书籍种类有限，缺乏与幼儿芳龄特点和阅读习惯相适应的多样化阅读资源。
缺乏丰富的故事书、绘本以及互动性较强的阅读材料，无法激发幼儿的阅读兴趣。
（三）缺乏专业的图书馆管理人员图书馆的管理人员缺乏专业知识和相关培训。
他们对幼儿阅读特点和阅读教育理念了解不深，无法很好地指导和引导幼儿的阅读活动。
二、改进建议（一）优化图书馆空间设置重新规划图书馆空间，优化书架摆放，合理分类书籍，创造一个宽敞、明亮、舒适的阅读环境。
设计一些趣味性的装饰元素，如挂图、拼图等，吸引幼儿的注意力，营造愉悦的阅读氛围。
（二）丰富阅读资源引进更多多样化的阅读资源，包括绘本、故事书、图画书、立体书等，满足幼儿不同阅读需求。
并设立阅读角、故事角，定期更新阅读资源，鼓励幼儿积极参与阅读活动。
（三）加强图书馆管理人员培训针对图书馆管理人员，开展相关的培训课程，提高他们的专业素养和阅读指导能力。
使他们对幼儿的阅读需求和阅读教育理念有更深入的了解，能够更好地引导和推动幼儿的阅读发展。
（四）密切家园合作，促进幼儿阅读加强与家长的沟通与合作，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
组织家长参观图书馆，推荐优质的阅读资源，指导家长如何与幼儿一起阅读，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力的提升。
三、结语图书馆文化环境是幼儿园教育的重要组成部分，影响着幼儿的全面发展。
建设一个良好的图书馆文化环境有着重要意义。
通过对幼儿园图书馆文化环境的案例分析和相应的改进建议，希望能够引起更多幼儿园的重视，加强图书馆文化环境的建设，为幼儿的健康成长提供更好的阅读环境。
幼儿园班级阅读区创设现状与策略的研究
幼儿园班级阅读区创设现状与策略的研究幼儿园班级阅读区的创设对于培养幼儿的阅读习惯和能力具有重要意义。
然而，在实际创设过程中，还存在一些问题和不足。
为了进一步提高幼儿园班级阅读区的创设质量，以下是对现状的分析以及改进策略的研究。
一、幼儿园班级阅读区创设现状1、空间布局不合理：部分幼儿园班级阅读区的空间布局较为局促，无法满足幼儿自由阅读的需求。
有的阅读区空间过于封闭，缺乏与班级其他区域的互动。
2、环境氛围不浓郁：有些幼儿园班级阅读区的环境布置较为简单，缺乏吸引幼儿的元素，如舒适的家具、丰富的图书、温馨的装饰等。
3、图书资源不足：部分幼儿园班级阅读区的图书种类和数量有限，难以满足幼儿的阅读需求。
且图书更新速度较慢，导致幼儿兴趣减弱。
4、教师参与度不够：在阅读区创设过程中，部分教师过于注重环境布置，而忽略了自身在阅读区的引导和参与。
教师在阅读区的角色定位不清晰，影响幼儿的阅读效果。
5、缺乏幼儿视角：幼儿园班级阅读区的创设过程中，较少考虑到幼儿的需求和兴趣，导致阅读区与幼儿的实际需求存在一定差距。
二、幼儿园班级阅读区创设策略1、优化空间布局：根据班级实际情况，合理规划阅读区的空间布局。
充分利用班级角落、走廊等空间，打造流动式、多区域、多班级结合的阅读区。
2、营造浓郁的阅读氛围：通过丰富的图书、舒适的家具、温馨的装饰等元素，营造富有吸引力的阅读环境。
激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在阅读区享受到乐趣。
3、丰富图书资源：定期更新阅读区的图书，增加图书种类和数量。
注重幼儿阅读兴趣的培养，提供不同难度、不同类型的图书，以满足幼儿的阅读需求。
4、提高教师参与度：加强教师在阅读区的引导作用，明确教师在阅读区的角色定位。
教师应积极参与幼儿的阅读活动，引导幼儿养成良好的阅读习惯。
5、关注幼儿需求：在阅读区创设过程中，充分考虑幼儿的需求和兴趣。
通过与幼儿的交流和观察，了解他们的阅读喜好，适时调整阅读区的环境和活动。
结束语：综上所述，幼儿园班级阅读区的创设应注重物质和心理环境的营造，关注幼儿的需求和兴趣，充分发挥教师的作用。
幼儿园阅读文化建设对策探析
幼儿园阅读文化建设对策探析随着社会的发展，幼儿园的教育理念也越来越注重培养儿童的阅读兴趣和阅读能力。
阅读对于儿童的成长和发展具有重要的意义，可以培养他们的情感和认知能力，提高他们的语言表达能力，增加他们的知识储备，提升他们的审美情趣。
幼儿园的阅读文化建设至关重要。
本文将从幼儿园阅读文化建设的现状出发，探讨如何制定有效的对策，提升幼儿园的阅读文化。
一、幼儿园阅读文化建设的现状目前，幼儿园的阅读文化建设存在一些问题。
幼儿园的阅读环境较为欠缺，图书室面积较小，书籍种类较少，书籍质量也不够高。
幼儿园的师资力量不足，教师们在阅读教育方面的专业知识和相关技能较为薄弱，无法有效指导幼儿进行阅读。
家长对于幼儿的阅读重视不够，缺乏对孩子进行有效引导和激励。
针对幼儿园阅读文化建设存在的问题，我们需要制定一系列有效的对策来推进幼儿园的阅读文化建设。
1. 完善阅读环境，提升阅读氛围在幼儿园内设置一个开放式的图书室，扩大图书室的面积，增加书籍的种类和数量，提高书籍的质量。
配备一些舒适的椅子和桌子，营造一个舒适、安静的阅读环境。
在教室中也可以设置一些角落或者挂墙壁，展示孩子们的阅读成果，鼓励他们多多阅读。
2. 加强师资力量建设，提高教师的阅读素养幼儿园需要定期组织教师参加阅读教育的培训，提高他们的阅读素养和专业技能。
让教师们了解阅读的重要性，学会如何引导幼儿进行有效的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同推进幼儿的阅读教育幼儿园可以定期举办家长会或者家校沟通会，向家长宣传阅读的重要性，指导家长如何与孩子一起进行阅读活动。
鼓励家长配合幼儿园的阅读活动，为孩子营造一个良好的阅读氛围。
4. 开展丰富多彩的阅读活动，提升幼儿的阅读兴趣幼儿园可以组织一些阅读比赛、诵读比赛、朗诵比赛等活动，激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的乐趣。
可以邀请一些作家或者学者来幼儿园进行讲座，讲解一些有趣的故事，教给幼儿一些阅读技巧，拓展他们的阅读视野。
幼儿园图书馆管理总结
幼儿园图书馆管理总结1. 引言幼儿园图书馆作为幼儿园教育的重要组成部分，承担着培养幼儿阅读兴趣、提升幼儿阅读能力的重要任务。
为了更好地管理幼儿园图书馆，促进幼儿的全面发展，本文对幼儿园图书馆的管理进行总结，并提出相应的改进方案。
2. 幼儿园图书馆管理的现状2.1 图书馆资源幼儿园图书馆资源丰富多样，包括绘本、儿歌书、童话故事书等，但在数量和品种上存在一些不足。
2.2 图书馆环境图书馆环境干净整洁，但空间布局存在一些问题，如书架摆放不合理、阅读区域不舒适等，需要进行改进。
2.3 图书馆活动图书馆活动形式单一，缺乏趣味性和多样性，需要丰富活动内容，提高幼儿参与度。
2.4 图书馆借阅图书馆借阅流程繁琐，借阅记录不完善，需要简化借阅流程并做好借阅记录。
3. 幼儿园图书馆管理的改进方案3.1 图书采购根据幼儿的兴趣和年龄特点，合理选择图书品种，并确保图书的数量满足需求。
可以通过与出版社合作，获得一定的优惠和推荐服务。
3.2 图书馆环境改进重新规划图书馆空间布局，确保书架的摆放合理，并提供舒适的阅读区域，如软垫和小桌椅。
同时，营造温馨的阅读氛围，如增设一些装饰物和小细节，吸引幼儿的注意力。
3.3 图书馆活动创新丰富图书馆活动形式，增加互动环节，如阅读分享、角色扮演等。
引入多媒体设备，如投影仪、音响等，提供更多元化的活动内容。
定期组织专题活动，如阅读比赛、诗歌朗诵等，增加活动的趣味性和参与度。
3.4 借阅流程优化简化借阅流程，提供自助借阅系统，方便幼儿自主选择和借阅图书。
同时，建立完善的借阅记录系统，记录每位幼儿的借阅情况，及时提醒归还，确保图书的流通畅通。
4. 幼儿园图书馆管理的效果评估4.1 图书馆资源评估定期对图书馆资源进行评估，包括品种、数量、质量等方面，确保图书馆的资源能够满足幼儿的阅读需求。
4.2 图书馆环境评估定期对图书馆的环境进行评估，包括布局是否合理、阅读区域的舒适度等方面，改进不足之处，提升幼儿的阅读体验。
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略摘要：在课程游戏化等理念的影响下，幼儿园集体阅读活动的比例逐渐下降，图书区活动应逐渐成为幼儿阅读活动的主体。
“安静温馨的环境”“适宜的光线”“丰富的阅读材料”“半封闭的设置”等字眼是大部分幼儿教师提到图书区创设时会说的话。
图书区可以说是各个班级最诗意的地方，也应是颇受幼儿欢迎的活动区域。
然而现实却是许多班级图书区的利用状况不如人意。
关键词：幼儿园；图书区；困境；解决策略1当下幼儿园图书区的困境1.1阅读空间利用的时间和频次不灵活阅读空间利用的时间以及频次不灵活是比较显著的一个问题。
比如在早饭时间，小朋友们入园时间不一样，来得早吃得快的幼儿就可以去阅读区选一本书。
但是来的晚吃的慢的小朋友刚拿起一本书时间就到了，阅读时间不灵活的问题会导致阅读质量的降低。
距调查，阅读空间利用的频次也是固定的，公关阅读空间会安排对每个班级开放的固定时间，少的一个月一次多的一周两次，但是时间是非常固定的。
有时候，带班老师因为录节日祝福的视频等问题就没有时间带幼儿去阅读空间阅读，这样一来只能够等下一次安排的时间去阅读。
出现此问题的原因就是阅读空间缺少科学规范的管理，制度还不完善。
在访谈过程中发现，不论是幼儿还是教师都传递过这样的想法，他们都认为阅读空间应该存在一个专业的管理人员。
专业的管理人员可以规定相对完善的阅读空间利用规则，让阅读空间发挥更大的教育意义和价值。
阅读空间时间与频率不灵活的原因就是由于没有完善的制度。
比如制定阅读空间预约制度就可以帮助教师解决阅读空间利用不灵活的问题。
1.2活动形式单一部分教师对于幼儿的阅读活动理解不到位，要求幼儿在图书区中就只能看书，最好是安静地看书，而未能提供丰富而适宜的材料，让幼儿在图书区中进行图书制作、故事创编、表演等活动。
随着课程游戏化项目的推进，幼儿园的许多区域活动都转移到户外，图书区本就与其他区域联系不够密切，这下与其他区域相隔更远，不利于与其他区域互动。
幼儿园图书馆建设及管理总结
幼儿园图书馆建设及管理总结介绍幼儿园图书馆是一个为幼儿提供学习、阅读和娱乐的场所。
良好的图书馆建设和管理可以提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进他们的全面发展。
本文将探讨幼儿园图书馆的建设和管理，提出一些有效的方法和策略。
建设阶段定义目标在建设图书馆之前，我们需要明确我们的目标和愿景。
一个好的幼儿园图书馆应该是一个与幼儿园教育目标相一致的地方，能够提供丰富多样的书籍和其他教育资源，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
确定空间需求幼儿园图书馆的空间需求应根据预计的幼儿人数来确定。
一个适合的图书馆空间应该能容纳足够多的书籍和座位，以满足幼儿的阅读和学习需求。
此外，还需要考虑到儿童安全和舒适的因素。
购置书籍和其他资源一本好书是进入知识的大门，所以购置丰富多样的书籍是图书馆建设的重点。
对于幼儿园图书馆来说，适合儿童阅读的图书应该占据大部分藏书。
此外，还可以购置一些益智游戏、音乐和艺术资源，以丰富幼儿的学习娱乐活动。
设计和布置图书馆的设计应该符合幼儿的特点和需求。
我们可以选择明亮、温馨和富有创意的装饰风格，使幼儿感到舒适和愉悦。
此外，在布置图书馆时，需要合理利用空间，划分阅读区、存放书籍的区域和活动区域，使幼儿能自由地阅读和参与各种活动。
管理阶段制定管理规章制度一个良好的图书馆需要有明确的管理规章制度。
规章制度可以包括借书、还书、预约和维护图书馆设施的规定等。
通过制定这些规定，可以维护图书馆的秩序和安全。
培养专业的图书管理员图书馆的管理需要专业人员的指导和服务。
幼儿园可以培养专业的图书管理员，他们应具备丰富的儿童文学知识和教育经验，能够提供适合幼儿阅读的书籍推荐和引导。
组织阅读活动阅读是图书馆的核心，幼儿园图书馆应鼓励幼儿积极参与阅读活动。
可以组织趣味故事会、书评展示、图书推荐等活动，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣和欲望。
定期维护和更新图书馆的设施和书籍需要定期维护和更新。
定期进行灰尘清理、病虫害防治和设施维修等工作，确保图书馆环境的整洁和安全。
图书馆建设中存在的问题及对策研究
图书馆建设中存在的问题及对策研究近年来，随着数字化时代的到来，图书馆建设也面临着新的挑战与机遇。
然而，尽管图书馆的地位与功能依然不可替代，但我们必须正视其中存在的一些问题。
本文将深入探讨图书馆建设中存在的问题，并提出相应的对策，以期能够更好地满足人们的阅读需求和图书馆的功能定位。
一、图书馆空间规划不合理目前许多图书馆的建设规划并没有充分考虑到读者的需求和空间的合理利用。
很多图书馆在设计时，只注重图书的存放，而忽略了读者的阅读环境和体验。
造成这一问题的原因可能是建设者对于图书馆功能的理解存在偏差，或者是预算限制导致无法实现最完美的规划。
针对这一问题，我们可以通过合理利用空间来改善图书馆的设计。
首先，应根据读者的需求，设置不同类型的阅读区域，如安静的自习室、小组讨论区等，以提供舒适的阅读环境。
其次，应注意布局的合理性，避免过于拥挤或空旷的空间，使读者可以有更好的阅读体验。
此外，图书馆还应提供一些特色的阅读区域，如咖啡厅、休闲区等，以吸引更多读者的到来。
二、图书馆藏书更新不及时图书馆的基本职责之一就是提供最新的图书资源给读者。
然而，部分图书馆由于资金不足或管理不善，导致图书的更新速度严重滞后，无法满足读者的需求。
要解决这一问题，可采取以下对策。
首先，图书馆应加强与出版社和图书供应商的合作，了解最新的图书信息，及时购买新书。
其次，可以引入数字图书馆的概念，通过数字化技术将图书资源进行整合和共享，以弥补实体图书馆在数量和时效性方面的不足。
最后，图书馆应鼓励读者参与图书推荐和购买决策，以增强新书的导入效果。
三、图书馆服务内容单一传统的图书馆在提供图书借阅服务的同时，往往缺乏其他丰富的服务内容。
这使得一些读者对于图书馆的兴趣减少，对其他学习资源或社交活动的需求无法得到满足。
针对这一问题，图书馆可以引入多元化的服务内容。
例如，可以开设一些与阅读相关的课程，如阅读推荐、写作指导等，以提升读者的阅读能力和素养。
此外，图书馆还可以组织一些学术讲座、文化讲座等公共教育活动，吸引更多读者的参与。
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幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
发表时间：2019-11-27T10:23:19.060Z 来源：《中小学教育》2019年11月1期作者：尹启迪[导读] 由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地
幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此
尹启迪江苏省张家港市万红幼儿园
【摘要】由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此篇文章就是主要的阐述幼儿园图书室建设存在问题及对策研究。
【关键词】幼儿园教学，图书室建设，建筑过程中存在的问题，图书室建筑过程中对问题的对策中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-024-01在我们人类历史发展的这一过程中，我们的教育体系也在进行不断的发展与完善。
在我们的教育过程中，教育模式也在不断的得到了提高与改善，现在在幼儿园图书室建设的教学模式也改变了我们传统的教育模式。
在我们的现在教育模式过程中，在从事幼儿园教学的教育工作人员们在图书室的建筑过程中也要逐渐向培养学生们创新的思考能力以及创新思维，现在创新思考能力和创新思维的发展，逐渐被我们所认同与重视。
在从事幼儿园教学的教育工作人员们要逐渐引导学生们向重视图书室的方向上发展，会逐渐提高我们对幼儿园教学学习中的效率，加深我们在幼儿园教学中课程的理解力，以便较大程度上提高我们对幼儿园时期课程方面的成绩。
1 幼儿园图书室建立过程中存在的问题
在我们传统的幼儿园教育模式的过程中，往往会发现在我们幼儿园图书室建立的过程中往往会出现图书区设置采先不佳，没有独立成区或相邻吵闹开放的区域等等各种问题。
据我们调查发现，一般我们的家长把自己的孩子们送到学校之后就撒手不管了，他们就不再关心自己的孩子在学校受教育的情况了，也不注重图书室的建筑过程，因为家长们觉得，教育和教育模式都是学校老师们的工作，而自己只需负责做好接受学生，在生活中照顾好自己的孩子就可以了。
而老师们也觉得孩子们的教学工作及教学模式是自己的本职所在，家长们只需做好适时的监督就可以了等等。
但是，这种观念是错误的，孩子们要想健康全面的发展不仅要靠我们家庭的全方位关注，也要靠我们学校的密切配合。
我们幼儿园图书室的建立能够大幅度的开拓我们幼儿学生的视野，丰富他们的阅历，能够最大程度上给我们的孩子创造一个健康的生活环境。
此外，据我们调查研究发现，在我们幼儿园图书室管理的过程中，由于我们借阅人的年龄较小，还存在着图书借阅过程中出现混乱的现象，借阅时间过长以及图书室利用率达不到我们想象的效果等等。
2 孩子借阅图书回家存在混乱问题进行对策研究
由于我们的孩子们处在幼儿园时期,他们不能对知识有着较为完善的认知体系。
孩子们要想在这一时期健康安全的成长，仅靠我们学校这单一课堂方面的努力是远远不够的，我们幼儿园建立图书室有利于我们孩子们查阅资料，营造书香氛围。
但是在我们图书室的管理过程中发现，我们的图书室管理不仅遵守着旧的管理观念，而且还缺乏较为成熟的管理体系，造成了我们孩子借阅图书时存在着混乱的现象。
针对这一现象，我们幼儿园的老师们可以亲自担任图书管理的职位，实施实名制的教育管理体系，对每位借阅图书的孩子进行登记等等。
此外，我们的幼儿教师们要想锻炼学生们的能力，可以把此任务让学生们来做。
在对幼儿园学习的过程中，我们从事幼儿园教学的老师们要转变以前的教育模式的理念，我们也可以采取小推幼儿可以由老师登记记录，中大班幼儿可以自己写借阅图书借阅记录，写借书卡等等方式，来解决此类问题。
这一方式也可以促进孩子们在图书室查找相关资料，丰富其在幼儿园教学中的趣味性，从而更加能够吸引小学生在幼儿园教学过程中的兴趣。
3 图书室存在利用率低的问题及对策
针对我们图书室利用率较低的问题，我们的老师们可以在教学的过程中，要加大力度的实施图书室的建立的教学模式。
在我们学习幼儿园课程时，我们要能够加重学生们对图书室建筑过程中问题的重视，我们也可以以鼓励进行亲子阅读，老师语言活动可以到图书室进行开展，让孩子有更好的语言活动氛围或者学校安排每周固定的阅读活动，请老师带孩子去图书室进行自主阅读，或者集体阅读在幼儿园教学的过程中，建立图书室的模式能够开拓我们幼儿的视野，幼儿园教学中的图书室模式的开展也能够在一定的程度上提高我们家长们与孩子一起学习的能力，使我们能够更加全面的看待学校中的问题，掌握有关教育孩子们的知识，幼儿园教学过程中的图书室的建立模式的开展，能够更充分的了解与掌握我们教育孩子们的有关知识。
4结束语
在幼儿园教学的过程中，老师们图书室教学方式，适应我们现代的教育发展模式，是我们教育工作体系制度的发展与完善的产物。
在幼儿园教学中的过程中，图书室的建筑的教学模式，不仅有助于提高我们家长们对教育孩子们的问题上有着更加深入思考的切入点，更加深入的理解问题，还有利于提高我们在幼儿园教学中的过程中的理解力，以及更大程度上加深我们对小学课程学习时的记忆力。
参考文献:
[1]幼儿园环境布置的现状及存在的问题http://www. gl szs. com/contents/78/582.
[2]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策.学前教育研究，2011， (7)
[3]王卓.浅析幼儿园环境创设.中国基础教育研究2012，(3)
[4]让孩子与环境真正对话中国教育文摘网
[5]幼儿园环境创设问题初探中国教育文摘网
[b]廖晓萍。
在生命教育理念下重新认识与建构幼儿园区域活动.学前教育研究，20l0，(4)。