[应用]小学英语单词记忆法
小学生记忆英语单词的方法及技巧
小学生记忆英语单词的方法及技巧1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boy toy joyline fine ninenight right light 等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he shenot no通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picturen画-picturev描绘waterN水--waterv 浇水2派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy加前缀happiness加后缀3合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play玩+ground场地= playground操场black黑+board木板= blackboard黑板这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：1反义词：high—low , big—small, quick—slow,right—wrong, good—bad, fat---thin,hot—cold 等。
2同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等。
3同形异义词：right正确—right权利, watch看—watch手表，well水井—well好， orange橙色的—orange橙子等4同音异形异义词：sun太阳—son儿子,right右—write写,I我—eye眼， too也—two二their他们的—there那等。
五种方法帮助小学生记忆英语单词
五种方法帮助小学生记忆英语单词在当今全球化的社会中，英语已经成为一门必备的语言技能。
对于小学生来说，学习英语单词是学习英语的基础，但是记忆英语单词对于他们来说可能是一项挑战。
然而，通过一些有效的方法，我们可以帮助小学生更好地记忆英语单词。
本文将介绍五种方法，帮助小学生记忆英语单词。
首先，通过游戏的方式记忆单词是一种非常有效的方法。
小学生喜欢玩游戏，因此可以设计一些有趣的游戏来帮助他们记忆英语单词。
例如，可以制作一个单词卡片游戏，将单词写在卡片上，然后让小学生猜测这个单词的意思。
还可以进行单词接龙游戏，让小学生用已学过的单词组成新的句子。
通过游戏的方式，不仅可以增加小学生的兴趣，还可以提高他们对英语单词的记忆能力。
其次，利用联想记忆法可以帮助小学生更好地记忆英语单词。
联想记忆法是指通过将新的信息与已有的信息进行联系，从而帮助记忆。
对于小学生来说，他们可以通过将英语单词与他们熟悉的事物进行联系，来记忆这些单词。
例如，对于单词"apple"，小学生可以将它与他们吃过的苹果进行联系，这样可以更容易地记住这个单词。
通过联想记忆法，小学生可以将英语单词与他们已有的知识进行关联，从而提高记忆效果。
第三，利用歌曲和音乐可以帮助小学生记忆英语单词。
音乐是一种非常有效的记忆工具，因为它可以激发人们的情感和记忆。
小学生可以通过学唱英语歌曲来记忆英语单词。
例如，可以选择一些简单的英语歌曲，歌词中包含一些常见的英语单词，然后让小学生跟着唱。
通过唱歌的方式，小学生可以在愉快的氛围中记忆英语单词，提高他们的记忆效果。
第四，通过多次重复记忆可以帮助小学生巩固英语单词。
记忆是一个渐进的过程，需要不断重复才能够巩固记忆。
对于小学生来说，他们可以通过多次朗读英语单词来巩固记忆。
可以设计一些练习册，让小学生在上面多次书写和朗读英语单词。
通过多次重复记忆，小学生可以更好地掌握英语单词，提高他们的记忆能力。
最后，利用图像和视觉记忆可以帮助小学生记忆英语单词。
小学英语单词记忆方法
巧记小学英语单词的方法一、感官记忆法（听、说、读、写）感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法。
二、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
1、比如：w ai t,r ai n,p ai nt,tr ai n, 等词中的字母组合ai 都发/ei/ 这个音.b ear,w ear,s wear,p ear等词中的字母组合ear都发/εə/等等2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似.例如: /tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat/f :/-for, four /raIt/-right, write三、单词读音谐音法，联想记忆1、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇.例如: card 卡片，mom 妈妈，tank坦克，jeep吉普，Changjiang长江，jacket 夹克衫，New York纽约，coffee 咖啡，sofa 沙发2、单词发音与汉语联系pest害虫——读音好像"拍死它",这个词的意思为"害虫";谐音联想:我们对害虫不能手软,所以要"拍死它".apple苹果——汉语谐音是“阿婆”，联想：“一个阿婆手里拿着一个苹果”sleep睡觉——死累扑：都要累死了，马上扑到床上睡觉去。
walk步行——我渴：步行一定会渴的drink喝——俊渴：长的俊的人容易渴四、分类归纳记忆法英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。
分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。
1. 季节: spring,summer,fall,winter2. 月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.3. 序数词:first,second,third,fourth,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth.4、短语（结合课本图片来记）：do an experiment,do morning exercises;havea picnic,have English class;play chess,play sports,play the piano.5、特殊疑问词:Why 为什么，When什么时候，Which哪一个五、顺口溜韵律记忆关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f 替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。
小学英语背单词方法大全
小学英语背单词方法大全3.制作单词卡片：将单词写在一张小卡片上，将其与相关的图片或解释一起放在一起。
反复翻看这些卡片，帮助记忆单词。
4. 创造故事：用单词创造一个简短的故事，帮助记忆。
例如，用单词“dog”、“ball”和“jump”创造一个故事：“The dog chased the ball and jumped over the fence.”（狗追逐着球，跳过围栏。
）5.使用记忆法：使用不同的记忆法来帮助记忆单词。
例如，用首字母缩写法来记忆一些单词。
6.创造有趣的歌曲或儿歌：将单词置于歌曲或儿歌中，帮助记忆。
例如，创造一个轻快的歌曲，其中包含要记忆的单词。
7.制作游戏：创造一些有趣的游戏，帮助记忆单词。
例如，制作一个翻牌游戏，其中一张牌上写着单词，另一张牌上写着单词的图像。
9.多次重复：反复多次地复习和重复学习单词，帮助记忆。
10.创造语境：将单词放入实际的语境中使用，帮助记忆。
例如，在日常生活中使用单词，将其与其他单词和句子结合起来使用。
11.创造挑战：创造一些有趣的挑战，例如拼字游戏或填空游戏，帮助记忆单词。
12.分组记忆：将单词按照一定的规则进行分类和分组，帮助记忆。
例如，根据单词的相似性或相关性进行分组。
13.使用互动学习工具：使用互动学习工具，例如在线单词游戏或手机应用程序，帮助记忆单词。
14.制定学习计划：制定一个有组织和具体的学习计划，帮助记忆单词。
在规定的时间内进行学习和复习，以保持记忆。
15.练习多种技巧：尝试不同的记忆技巧和方法，找到适合自己的方法，帮助记忆单词。
不同的人可能会对不同的方法和技巧有更好的反应。
记住，持久的背单词需要付出时间和努力。
请保持耐心和持之以恒，相信自己可以背好单词！。
十种小学生英语单词记忆法
十种小学生英语单词记忆法很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。
其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。
下面我向大家介绍十种记忆英语单词的方法，大家可对照看看，自己使用了哪几种，哪几种还没有用一、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
二、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。
三、形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。
“eye”把两个e 看成两个眼，中间的y是鼻子。
“banana ”把a看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆：如：sun＋glasses ＝sunglasses ,rain＋coat=raincoat, fire＋man=fireman五、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods3)同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write六、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
九、复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
十、睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
小学生记忆英语单词的方法
小学生记忆英语单词的方法一：拼写+读音+汉语意思。
在这个过程当中，推荐以下3种目前最常用最流行的学习方法，掌握任何一种方法都能把单词学好，也可以混合使用这些方法。
1、音标记忆法。
学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要。
会音标对背单词的好处是：音标就像汉语的拼音，记住拼音能读出汉字的音，记住音标能读出单词的音，并能根据读音拼写单词。
音标记忆法是学英语最重要的方法，它贯穿于整个英语学习的始终。
2、绘图记忆法。
这是小学生们即开心又容易形成长久记忆的方法。
绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
小学生活泼好运，喜爱漫画，常常喜欢在纸上乱涂乱画，绘画娱乐的同时加深单词的记忆，使记忆更长久。
3、经典记忆法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
①听单词的读音，首先学会单词发音(跟老师或教材视频光盘读)。
②拼读单词。
掌握单词是由哪些字母组合而成的，每个单词在纸上写5——10遍(此步最重要)。
③看单词代表的直观事物或形象。
小学英语中大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。
这样生动、卡通的形象就会深入大脑，用绘画+眼、耳、口、脑进行综合记忆。
④进行单词测试，检验学习成果。
把不会的筛选出来，并进一步记忆。
⑤重复记忆学会的单词，克服遗忘。
二：运用，把单词放在句子中记忆。
这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，然后自然过渡到单词的运用。
如：add,增加，例句：Add some sugar to her tea.给她的茶里加点糖。
那“add”这个字的意思就容易记住了，如更近一步再配上教材中的卡通图，那就更不会忘记敢。
没有最好的方法，只有最适合你的，才是最好的记忆方法。
聪明的同学应学会从中受到启发，寻找自己最易接受的方法，并进行不断地尝试和总结，创造自己的记忆法。
三、“编唱歌曲”记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。
利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。
小学英语单词记忆的五大技巧
小学英语单词记忆的五大技巧在小学阶段，英语单词的记忆是学习的关键环节。
孩子们需要掌握有效的技巧，才能让这些新词汇变得更加亲切。
以下是五大技巧，帮助学生轻松记住英语单词，提升他们的学习效果。
首先，将单词与图像结合是记忆的绝佳方法。
想象一下，每个单词就像一幅画，孩子们通过视觉感知可以更好地记住它们。
例如，当学习“apple”这个词时，可以将它与一个苹果的图像联系在一起。
这种方法不仅帮助学生记住单词的拼写，还能让他们在脑海中形成鲜明的图像，增加记忆的深度。
其次，使用联想记忆法也是极为有效的技巧。
这种方法通过将新单词与已有的知识或词汇联系起来，帮助孩子们更轻松地记住它们。
例如，“elephant”这个词可以联想到“E”和“长鼻子”，这样就能更容易记住“elephant”是“大象”的意思。
通过这种联想，孩子们的记忆变得更加牢固。
第三，重复与复习的过程不可忽视。
记忆的关键在于反复的练习。
可以通过每天的小测验、拼写游戏或写作练习来巩固记忆。
例如，设置一个每日单词小挑战，让孩子们每天复习之前学过的单词，帮助他们将这些单词牢牢铭刻在脑海中。
重复的过程让记忆变得更加稳固，也让学习变得有趣。
第四，将单词融入实际使用场景中有助于加深记忆。
例如，在日常生活中，鼓励孩子们用学到的新单词进行简单的对话或写作练习。
通过实际使用，孩子们可以更好地理解单词的意义和用法，这种实际操作的经验能够增强他们的记忆。
比如，孩子们可以用“banana”写一篇小作文，描述他们最喜欢的水果，增强单词的实际应用感。
最后，创建记忆辅助工具，如单词卡片，也是一个有效的方法。
在卡片的一面写上单词，另一面写上定义或图片，通过这种方式，孩子们可以随时随地进行自我测试。
定期查看这些卡片可以帮助学生巩固记忆，逐步提高他们对单词的熟悉程度。
综合以上技巧，将它们灵活运用在日常学习中，可以极大地提升孩子们对英语单词的记忆能力。
通过图像联想、联想记忆法、重复复习、实际应用和记忆辅助工具，学生们能够以更轻松和有效的方式掌握英语单词，为他们的语言学习打下坚实的基础。
小学英语记单词技巧
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[应用]小学英语单词记忆法小学英语单词记忆法在英语学习中，单词部分尤为让学生头痛，这也是老师和家长重视的一环。
目前。
小学阶段开设的英语课程(也是从字母到单词的基础学起。
小学生在学习英语的过程中。
主要的问题是记不住单词的发音、书写或词义。
为此，我结合我的教学体会，总结了一些单词记忆的方法。
一、积极调动感官，立体记忆刺激1(视觉刺激一般来讲，人类视觉记忆功能略强于听觉记忆功能。
所以说，视觉刺激是主要的记忆刺激方法。
由于小学英语中，大部分单词是表示具体的事物或一些简单常用的形容词、动词，抽象晦涩的几乎没有。
这样，教师就可以通过实物、画片、多媒体教具等，把单词生动形象地展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
如: eraser， nose，star等单词。
2(听觉刺激单词不是没有生命的，语言也需要表达和交流。
因此，单词的发音是必不可少的。
虽然理论上听觉记忆稍弱于视觉记忆，但是这不是绝对的，因人而异。
教师放录音。
让学生仔细听单词的读音，使学生从听觉上刺激单词的记忆。
播放单词发音的同时，如果结合单词的某些特征的声音就更有效果。
比如，单词cock，除了播放单词读音外，可以提前播放结合公鸡打鸣的模拟声音，结合语境来强化听觉记忆刺激。
3(读与写是一场视听盛宴俗话说“光说不练假把式”。
形式是为内容服务的，视觉和听觉的记忆刺激不是无机分开的，相反是有机结合，相辅相成，相得益彰的。
只有二者合理地结合，方能发挥最大的单词记忆效果。
那么，读和写从记忆刺激方法层面讲。
也是视听刺激的另一种形式。
教师让学生读写单词，读单词是边看单词边念出单词的发音，是视觉和听觉的组合;写单词包括默写和抄写。
无形中也是视听的碰撞。
所以说，读写和视听是难以分开的，是视听记忆刺激的另一种重要形式。
二、利用各种规律。
科学记忆单词1(比较记忆法利用单词的同义词、近义词、反义词、同音词、形近词等进行比较记忆往往可以起到事半功倍的效果。
如同义词(many和lots of);近义词(look和watch);反义词(short和tall);同音词(see和sea);形近词(make和cake)。
2(分类记忆法人以群分，物以类聚。
给单词归归类，也很有利于加强记忆效果。
比如。
颜色(yellow、pink)，文具(ruler、pencil)，五官(nose、face)职业(police、writer)等。
3(分解合成记忆法主要是利用构词法，work、teach、drive、football等后面加上er后变成相应的名词形式worker、teacher、driver、footballer等;另外，可以利用一些词中词的有趣现象，来帮助学生们记忆单词。
比如，playtime、goodbye、sunny、rainball、raincoat等4(按图索骥法一个特定的环境，特定的场景，需要有一部分特定的单词来表述，把他们串联起来就是一个很好的联想式的记忆方法了。
比如，让孩子们说说回到家里后都会看到些什么，做些什么，哪些可以用到所学的单词呀。
学生们会说些能够想到的，比如，放学回家可以看到路边的树《tree)(开门(door)，洗手(wash)，看(watch)电视，睡觉(sleep)等。
三、尽旱复习(减少遗忘，确定复习点(提高记忆效率俗话说，勤能补拙，这不是没有道理的。
遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。
这条曲线告诉，遗忘的进程不是均衡的，记忆的最初阶段遗忘的速度很快。
后来就逐渐减慢了，到了一定时间后，几乎就不再遗忘了。
这就是艾宾浩斯的遗忘曲线规律。
依此理论可知，有以下8个复习时间点来巩固复习可以最大程度地提高单词记忆的效率。
分别为第5分钟、30分钟、12小时、l天、2天、4天、7天、l5天。
因此，作为教师，在教完新单词后，要尽早复习。
让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果，并且避免浪费师生双方的教学时间和资源。
四。
寓教于乐，培养兴趣歌德曾经说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
由此可见，培养学习英语的兴趣才是最好的方式。
小学生年龄小，注意力集中时间短，但可塑性强。
各种游戏、比赛、歌曲、吟颂等活动都能调动起学生们的兴趣，因此在教授单词的时候，适当运用这些方式，有利于激发学生的兴趣。
比如，我们曾经做过这样一个游戏，我来讲述一个故事场景(让孩子们用笔和纸来绘出故事中出现的场景或事物，并且进行评分比赛，看哪个孩子画的正确，画的形象。
五、因材施教。
赏识教育龙生九子，各有不同。
每个学生的基础，喜好，性格等都不同。
不能用一个模式、尺度来教育和评价。
因此，要注意孩子们学习的特点。
但是，有一个原则是不变的，就是赏识教育原则，只有多鼓励才能更好的培养孩子们学习英语的兴趣，才能激发孩子潜力去学习单词。
我曾教过一个成绩较差孩子，他总不按时完成作业，上课也不注意听讲，但他有一个优点，字写的比较好。
我就从这个点人手，经常在课堂和课余时间来表扬他的优点，慢慢地我发现(这个孩子的作业也能按时完成了，注意力集中了，成绩逐渐提升。
在此基础上，我又表扬他不断取得的进步，他也越发愿意学习英语了，成绩走上了良性循环。
英语成绩越来越好。
六、选好背诵时间在一天当中，一个人的学习效率不可能总是保持在同一水平。
它有高有低，因此我们必须针对自己的特点，找出自己学习效率高的时间段，多背、多认一些单词。
在自己学习效率低的时候，就少记或者复习记过的单词。
时间段大体上分早、中、晚，教师可以让学生在早、中、晚各背一次单词，然后找出自己效率最高的时间段，以后要多利用自己效率高的时间段背单词。
七、单词分组记忆有些同学平时不背单词，等单词多了再去背。
背的时候也不分组，几十、几百个单词一起背。
背的很吃力，今天好不容易背了几十个，明天又忘得查不多了。
然后想想，我不是学英语的料，干脆放弃算了。
其实他犯了一个很大的错误:人脑不是电脑。
你把1000个单词输到电脑里，它一下子给你保存好。
人脑不行，记忆的东西一多，就容易混起来，。
因此我们背单词的时候，有必要对单词进行分组。
如果记忆的单词比较难，可以5—6个单词为一组。
第一组单词背完后再背下一组，第一组单词没背完，决不背第二组。
第二组单词背完后，再把第一、第二组连起来复习一下。
背第三组、第四组，复习第三、第四组，复习一、二、三、四组，依次循环下去。
如果单词比较简单的话，可以8—10 个单词为一组。
但最好一组单词不要超过10个，否则背起来会吃力一些，效率会降低，而且容易混淆。
八、给单词瘦身在教学中，总会有一些同学把单词的字母背颠倒。
他们之所以会背颠倒，往往是某个单词过长，字母过多。
如果单词能够短一些，那同学们就不会背颠倒。
因此，我们应该为单词小姐减肥了。
(现在减肥正流行，相信Miss Word不会反对吧。
)1)合成词拆分小学英语里有好多合成词，把它们拆分出来记忆会容易许多。
如week(周)+end(尾、末) weekend(周末)， class(班)，room(房间)classroom(教室)，foot(脚)，ball(球) football(足球)等。
教师在新授时一定要讲明。
一个合成词可以让学生学会三个不同的单词，而且学生也非常感兴趣。
如教授牛津3A中的supermarket(超市)时，可以把它拆分为super(超级)和market(市场)，学生一记就是三个单词。
而且我还对super进行适当引申，学生能说出super dog(初一英语书上有此词)，super cat------ 学生兴趣上来了，有同学在底下叫:超人。
我赶紧抓住机会:superman。
引出单词man，因为单词“man”在3A Unit11中会出现，现在学生兴趣正浓，我一讲他们就记住了。
2)去前后缀英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词的。
去了前、后缀，单词会短一些，记起来会容易一些。
小学英语里也有一些单词加了前、后缀的，主要有后缀-er，如teach,teacher，work—worker , wait—waiter等。
后缀-ache，如head—headache,tooth—toothache, back—backache等。
后缀-ly, careful—carefully, usual—usually, beautiful—beautifully等。
还有后缀-ress，wait—waitress, 后缀-y，cloud—cloudy, 前缀-un，happy—unhappy等。
3)按音节拆分英语里的合成词和加前、后缀的单词毕竟只是一部分，还有好多单词是没有什么规律可循的。
如果一味地死记硬背，还是有一定难度的，而且容易把单词背颠倒。
因此，我就想怎样能让学生背的更准确一些，不出现颠倒。
事实证明:单词越短，背得就越精确。
我就把单词按音节进行拆分，如doctor doc+tor, SeptemberSep+tem+ber, wonderful won+der+ful, 就是把一个长的单词或者难背的单词，按音节拆分成两小块，三小块甚至四小块。
先一小块、一小块地记，再连起来记成一个单词。
这种方法非常有效，记得我刚用的时候，我让两名学生到黑板上默写8个生词，一名中等生，一名后进生，结果都得了满分。
8个单词中有两、三个还挺难，用一般的记忆方法容易颠倒字母的顺序。
九、归纳复习单词记多了，难免会混淆。
因此我们要把所学到的单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别复习。
例如按题材分类:生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等。
还可以按同义词分类、按反义词分类等。
综上所述，英语单词的教与学并不是一种枯燥乏味的事情，只要掌握好一些方法和技巧，教与学都会有更好的成效。
不过，即使在教孩子们学习英语单词中有一些方法和技巧，还是要因人而异，循序渐进树立起成功的信念，不断细化，不断探究教学方法，才能活学活用。
没有一种方法可以解决一切问题，因此，各种方法相结合。
才能以不变应万变。