金话筒少儿口才基础3
金话筒幼儿口才公开课2024新版
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提供实践机会
家长可以为孩子创造各种 实践场景，如家庭聚会、 社区活动等，让孩子有更 多机会锻炼口才。
家庭环境对孩子口才影响分析
家庭氛围
轻松、和谐的家庭氛围有助于孩子自由表达，培养开朗、自信的 性格。
亲子交流
家长与孩子保持频繁、深入的交流，可以激发孩子的表达欲望， 提高表达能力。
家庭文化
家庭中重视阅读、讨论和分享的文化，有助于丰富孩子的词汇量 和知识面，提升表达能力。
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，良好的口才能 力已成为人才必备素质之一。金话筒 课程致力于从小培养幼儿的口才技巧 ，以适应未来社会的挑战。
借鉴国际先进经验
金话筒课程借鉴国际先进的幼儿口才 教育理念和方法，结合中国幼儿的特 点和需求，形成了一套科学、系统的 课程体系。
培养目标与教育理念
培养目标
通过金话筒幼儿口才课程的学习，使 幼儿能够自信、流畅地表达自己的想 法和感受，具备良好的倾听、理解和 应对能力。
家长如何辅导孩子进行口才练习
制定计划
陪伴练习
根据ห้องสมุดไป่ตู้子的年龄和兴趣，制定合适的口才 练习计划，包括朗诵、演讲、角色扮演等 多种形式。
家长陪伴孩子一起进行口才练习，给予及 时的反馈和指导，帮助孩子不断改进。
创造机会
耐心与鼓励
鼓励孩子参加学校、社区等组织的演讲、 表演等活动，让孩子在实践中锻炼口才。
保持耐心，不要急于求成，给予孩子足够 的鼓励和支持，让孩子在轻松愉快的氛围 中提高表达能力。
角色扮演游戏设计
医生与病人
01
设计医生和病人的角色扮演游戏，让孩子了解看病的基本流程
，学习如何描述自己的病情和听从医生的建议。
金话筒培训教材
• 3.声调：阳平（二声）
儿童节 牛皮糖 颐和园 蝴蝶结 弹簧门 同盟国 折叠床 形容词 难为情 白杨林
•训练要领：
• 1.声母d、t • 声母d：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上
升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖 的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等 待”、“定夺”的声母。 • 声母t：发音的状况与d相近，只是发t时气 流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。
气息、音量训练
• 训练内容： • 《数葫芦》 • 一个葫芦一个把儿，两个葫芦两个把儿，
三个葫芦三个把儿，四个葫芦四个把儿， 五个葫芦五个把儿，六个葫芦六个把儿， 七个葫芦七个把儿，八个葫芦八个把儿， 九个葫芦九个把儿，十个葫芦十个把儿••••
训练要领： 深吸慢呼，吐字清晰，节奏感强，不 吞音，内容不混乱
用气发声练习
一个葫芦一个把一个蔓 蹲蹲葫芦，轧轧葫芦，好汉一口气数不了二十 四个葫芦，一个葫芦一个把一个蔓，两个葫芦两 个把两个蔓，三个葫芦三个把三个蔓，四个葫芦 四个把四个蔓，五个葫芦五个把五个蔓，六个葫 芦六个把六个蔓，七个葫芦七个把七个蔓，八个 葫芦八个把八个蔓，„„二十四个葫芦二十四个把 二十四个蔓。
声母：送气音与不送气音的比较辨析—— d、 t 【字词练习】 队伍—退伍 调动—跳动 弹头—探头 河道—河套 肚子—兔子 读书—图书
语音发声基础训练
• 2.韵母：单元音韵母齐齿音i与撮口音ü的对
比辨析 • 【字词练习】 意见—遇见 容易—荣誉 比翼—比喻 季节—拒绝 经济—京剧 分期—分区
语音发声基础训练
节奏练习
男子汉的眼泪 决不是由于软弱，也不曾有过后悔，但我时时都想掉 泪，思索，再思索，只因为品尝得太多。那苦涩而又辛酸 的滋味，每一次沉默后的崛起，每一次久别后的欢会，饥 渴时，朋友分我半杯粥；寒冷时，亲人送我一张被。得意 时，那谆谆的教诲，受伤时，那柔情的抚慰，所以，我总 在体会：才知道什么是我一生的珍贵。所以，我总在准 备——去潇潇洒洒的哭一回！于是，我仰天大笑，我热血 鼎沸；我长歌当哭，我撕心裂肺。人生能有几回搏，人生 能有几回醉？男子汉就要辛辛苦苦地拼搏，男子汉就要痛 痛快快地掉泪。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。
强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。
1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。
分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。
1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。
介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。
第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。
指导正确的发音姿势与呼吸方法。
2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。
提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。
2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。
设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。
第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。
指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。
3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。
3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。
通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。
第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。
指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。
4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。
设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。
4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。
金话筒幼儿口才公开课
金话筒幼儿口才公开课在现代社会，口才被认为是一个人沟通表达能力的重要体现。
而在幼儿教育中，培养孩子的口才能力也越来越受到重视。
为此，金话筒幼儿口才公开课的开设应运而生，旨在帮助幼儿培养自信沟通的能力，提高他们的言语表达能力。
本文将介绍金话筒幼儿口才公开课的内容及其重要性。
一、金话筒幼儿口才公开课的内容金话筒幼儿口才公开课是一种以培养幼儿口才为目标的课程活动。
在这个课程中，幼儿将学习如何有效地表达自己的想法和感受，通过训练来提高他们的语言能力。
以下是金话筒幼儿口才公开课的主要内容：1.表达技巧训练：幼儿将学习如何使用正确的语音、语调和肢体语言来表达自己的意思。
通过模仿和练习，幼儿将逐渐掌握如何清晰地表达自己的观点。
2.演讲训练：幼儿将有机会进行小组或个人的演讲练习。
他们将学习如何组织自己的思维，讲述一个完整的故事或发表自己的见解。
这将有助于激发幼儿的创造力和表达能力。
3.角色扮演：通过扮演不同的角色，幼儿可以锻炼自己的语言表达能力和情感表达能力。
通过模仿他人的言行举止，他们可以更好地理解不同的观点和立场。
4.主题演讲比赛：金话筒幼儿口才公开课还将组织一些主题演讲比赛。
幼儿将有机会展示自己的口才才能，并从中获得成就感和自信心。
这将激励他们更加努力地提高自己的口才水平。
二、金话筒幼儿口才公开课的重要性金话筒幼儿口才公开课的开设对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
以下是几个方面的重要性：1.提高自信心：通过参加金话筒幼儿口才公开课，幼儿可以激发他们内心的自信，敢于表达自己的想法和观点。
这将有助于他们在日常生活中更好地与他人进行交流和互动。
2.培养良好的语言表达能力：金话筒幼儿口才公开课将帮助幼儿培养清晰、准确、有条理的语言表达能力。
这对于他们今后的学习和社交活动都是非常重要的。
3.启发创造力：通过参与口才训练和角色扮演，幼儿将有机会发挥自己的创造力。
他们可以尝试不同的方式来表达自己的观点，激发他们对语言和表达的兴趣。
金口才课程第三册汇报表演课
金口才课程第三册汇报表演课——精灵宝贝大奖赛展示前准备工作：1、确定公开课的时间（选在家长来园方便的时间）2、 提前做好宣传工作：汇报课前一周在幼儿园最醒目的地方挂条幅，既起到宣传作用，又能引起家长对本次活动的重视，还能孩子们对本次表演的期待（进而在日常生活中更好地排练）。
3、提前准备通知，做好通知发放工作。
可以同时口才班家长，也可以通知其他有兴趣的家长带着孩子参加，有条件的园所还可以邀请全园的老师和小朋友一起来当观众。
4、做好展示材料的准备工作，包括：场景设置；教具、道具；服装；背景音乐。
5、安排好小椅子的摆放。
最好按分组的形式坐好。
小朋友坐前面，家长坐后面。
6、准备好音响设备，小朋友用话筒表演。
7、提前安排好配课老师，沟通好什么时候需要帮助准备道具，并监督展示现场秩序。
8、礼物墙：在活动场地，设置一面礼物墙（将金币兑换的各种礼物）这样子会更有活动气势活动名称：精灵宝贝大奖赛场地设置：道具准备：服装准备：要求各队幼儿，穿和自己队伍名称的颜色相同的衣服，并佩戴不同的头饰/面具。
背景音乐准备：儿歌《蓝精灵》基本程序1、准备好活动现场2、请家长进入教室，晚到的希望安静找到地方坐好3、 课前要求家长手机调至震动，有事请出去交流，提供孩子一个良好的安静环境。
4、老师调动小朋友积极性，用比赛，课后会得到小礼物的方式强调纪律5、在等待家长来之前，带领小朋友一起复习文明礼仪。
可以接龙，或者老师说上句小朋友说下句等方式。
教师注意：1、教师要具有饱满的热情、声音要响亮2、教师要注意仪表仪态（展现口才的魅力），不要以坐姿呈现。
舞台 蓝 精 灵 黄 精 灵 红精 灵汇报表演流程：主持人开场（主持人从每队选择一名幼儿）：蓝精灵：亲爱的爸爸妈妈、黄精灵：叔叔阿姨、爷爷奶奶红精灵：尊敬的老师、可爱的同伴们合：大家好蓝精灵：欢迎大家参加由精灵宝贝班主办的《精灵宝贝大赛》。
黄精灵：经过半年的学习，我和伙伴们都有了很大收获。
红精灵：请大家来见证我们进步，并分享我们收获的喜悦。
少儿口才训练营 第3课表演基础训练
第三课表演基础训练一．教学设计1.教学目标：（1）肢体练习作为教育手段，不仅仅可以培养孩子们动作的协调、灵活，富有节奏感及表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的教学作用。
本课的肢体练习要锻炼孩子们的表现力以及提高孩子们的肢体协调力。
（2）无实物表演练习要求同学们要集中注意力，要有很强的信念感，调动自己的记忆，准确具体合理的将规定题目表现出里。
本课的无实物练习主要锻炼孩子们的想象力及肢体表现力。
（3）歌谣的内容丰富，通俗易懂，很有情趣；歌谣中生动的内容描述，有利于孩子们的语言发展。
孩子们读上去不仅朗朗上口而且表现起来也会有趣好玩。
本课的歌谣练习要让孩子们能够准确的形象的进行语言表达。
二．教学过程第一部分：大家一起来拍照肢体练习：空间拍照1.趣味导入+内容讲述：师：亲爱的同学们，大家好！生：老师好！师：欢迎大家来到老师的XX魔方课堂！今天我们会有很多好玩的游戏，同学们期待吗？！生：期待！师：那要不要和老师一起玩起来？！生：要！师：好的！在做练习之前，老师有三个小要求：第一，请同学们坐好；第二，请同学们保持好课堂纪律；第三，与课堂无关的话，我们不要说。
同学们，能不能做到？生：能！师：好！答应老师的就要做到！请坐好！同学们，你们喜欢拍照片吗？生：喜欢！师：老师也喜欢拍照片！那你们平时都在哪里拍照？生：……师：哦。
有这么多地方啊，真好。
那老师再问问大家，你们一般都喜欢拍照的时候，摆什么样的姿势啊？生：……师：摆的都跟小明星似的，真棒。
那老师今天就带大家玩一个跟拍照有关的游戏。
同学们你们知道什么叫做“空间拍照”吗？生：是在房间里面拍照吗？！生：是在太空里拍照吗？！哈哈······师：大家都很有想象力呢！很好！所谓“空间拍照”根据字面意思就是：在空间里拍照片！那在什么样的空间里拍照片呢？！同学们要认真听好了！我说“上”同学们要尽量在自己的上部空间拍造型，站着或者跳起来都可以。
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。
②专题模仿。
③随时模仿。
④要求要尽量模仿得像。
六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。
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你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
Байду номын сангаас姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
你拍五，我拍五，说好虎兔猪鹿鼠
你拍六，我拍六，六舅遛弯买石榴
你拍七，我拍七，声音宏亮笑眯眯
你拍八，我拍八，观众再多都不怕
你拍九，我拍九，挺起胸膛坐立走
你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
你拍五，我拍五，说好虎兔猪鹿鼠
你拍六，我拍六，六舅遛弯买石榴
你拍七，我拍七，声音宏亮笑眯眯
你拍八，我拍八，观众再多都不怕