新部编版四年级上册《麻雀》ppt课件完美6

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部编版语文四年级上册16麻雀课件(共20张PPT)

生了怜爱之心，所以最后还是唤回猎狗，带着猎狗离开了。
课文分析
• 文章在描写猎狗、小麻雀时运用了多种描写方法，我也会写这样的句子。（至少运用两种描写方法)
• 示例：我刚一进门，我家的猫就边瞄瞄叫边跑到我身边，不停地用身子蹭我的腿，还眯着眼睛向我撒娇，我只好抱起它走进房间。
全文结构
• 第一部分 (1)：“我”的猎狗发现了一只小麻雀。 • 第二部分 (2—6)：老麻雀拼尽全力救护小麻雀，猎狗被吓退了。 • 第三部分 (7)：“我”最后带着猎狗离开了。
• 第三自然段对小麻雀的描写有什么作用？
• “呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。
课文分析
• 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。这句话运用了什么修辞手法，这样写有什么作用？
• 运用了拟人的修辞手法。“摇动”的意思是使劲地摇动,说明风刮得特别大,这句话交代了小麻雀落在地上的原因,为后文做铺垫。
• 齿 chǐ 牙齿、口齿 • 躯 qū 躯体、身躯 • 掩 yǎn 掩盖、掩盖 • 护 hù 护卫、护航
生词学习
• 幼 yòu 幼稚、幼年 • 搏 bó 搏击、搏斗 • 庞 páng 庞大、脸庞 • 量 liáng 力量、度量 • 愣 lèng 发愣、愣住
字词解析
• 摇动：摇动（树木、建筑物等）。 • 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 • 锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 • 扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。 • 嘶哑：声音沙哑。
课文分析
• 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 • 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了
前面有什么野物。 • 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件

主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文四年级上册
16 麻雀
第一课时第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
嗅．觉(chòu xiù)
无奈．(nài nà)
拯．救(chénɡ zhěnɡ) 数量．(liánɡ liànɡ)
嘶．哑(sī shī)
二、读拼音，写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________

部编版《麻雀》PPT课件

小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
可以看出风很大
掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀
故是多么茫然无助。
请圈出描写猎狗动作的词语
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
可以看出小麻雀处境很危险。
作者介绍
屠格涅夫，俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。
7
★巴金与屠格涅夫。
巴金一语道出了他本人与屠格涅夫的文学情缘,这种情缘构成了他翻译与艺术接受屠格涅夫的强大原动力。他坦言道:“多少年来我一直热爱着屠格涅夫,并且身不由己地置身于他的影响之下。”这影响莫过于心理描写与风景描写以及与之相伴而生的语言描写与叙事艺术。巴金写道,屠格涅夫迷人之处在于“善于用极其简练的文笔描写人的深刻复杂的感情,用真诚的热爱之情
8
描写俄罗斯祖国大自然的美丽,但他从不用多余的字句冗繁这种描绘，也不分散笔力去描绘细枝末节,他擅长于用点墨之笔描画出他构思中所必不可少的风景,这种风景与人的内在情感时而相融相谐,时而对立反衬。屠格涅夫是杰出的短篇小说大师,他的叙述自然紧凑动人”。巴金以作家的视角感悟作家屠格涅夫,一步到位地点明了屠格涅夫艺术世界的奇丽与超拔,以及一个作家最可贵的艺术原则。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
“拯救”一词怎么理解？
老麻雀不让猎狗伤害小麻雀。
48
那么老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的？
挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
zhā sha
挓挲什么意思？
（手、头发、树枝等）张开；伸开。
可能因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一声搏斗。

《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共41页文档

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《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

新统编部编版小学四年级语文上册《麻雀》优质教学课件

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
非常弱小
不会飞
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
文中的小麻雀是以什么形象出现的？
文中通过外貌、动作和神态描写写了一只弱小、可怜、无助的小麻雀。
作者按照事情发展的顺序描述老麻雀、小麻雀和猎狗之间发生的事，这样写有什么好处呢？
按照事情发展的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。
麻雀
小麻雀→弱小无助老麻雀→拼死搏斗伟大的母爱猎狗→后退 “我”→感动
摇撼: 摇动庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。无可奈何: 没有办法，只能这样。
近义词
庞大——巨大摇撼——摇晃绝望——失望拯救——挽救无可奈何——束手无策
锋利——锐利掩护——保护
反义词
猛烈——柔和掩护——暴露庞大——渺小
绝望——希望强大——弱小后退——前进
紧张——轻松危险——安全
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物—— 猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我” 带走了猎狗。
1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考：这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？（猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀） 3.这篇文章是按照什么顺序写的？

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)

能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的树枝上，（一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石头似的
速度快勇敢爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？

《麻雀》课件完美版(共24张PPT)

本文描写了（猎狗）想要捕食（小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（搏斗）猎（猎人）唤（唤回）博（博学）蜡（蜡烛）换（交换）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中

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默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：写事情发生的时间和地点。第二部分（2—6）：写老麻雀保护幼儿，猎狗退缩。第三部分（7）：写作者带着猎狗离开。
朗读课文
提出问题
1.文中的小麻雀是以什么形象出现的？
答：文中通过外貌、动作和神态描写写了一只弱小、可怜、无助的小麻雀。
2.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”用了什么修辞方法？有什么表达作用？
4.“强大的力量”指的是什么?
答：强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁点儿的伤害。
麻雀
小麻雀→弱小无助老麻雀→拼死搏斗
猎狗→后退 “我”→感动
16 麻雀
屠格涅夫
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 (1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。他虽然出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
我爱学字词
xiù
nài
zhěng
2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
◇ 老麻雀的无畏。
◇ 猎狗的攻击与退缩。
参考答案:（1）表现“老麻雀的无畏”的句子：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
（2）表现“猎狗的攻击与退缩”的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
•
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布 , 上面写着黑字, “ 像篝火呼啦啦燃烧在黑夜 ” , 表现了张芝对敦煌的影响。
8.文中通过人们诵读的 “敦者 , 大也; 煌者, 盛大也 ”, 既解释了敦煌的字面之意 , 又突出了其气势雄伟浩大。
3.承袭于远古的 “ 灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰 ” 的 “ 三官信仰 ” ,随着桃符、爆竹的流行, 在民间扎下了根。
4.天子率领百官到郊外去祭拜天地 ,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物 , 而万物则是人类的衣食父母。
嗅觉无奈拯救
sī yǎ
páng
嘶哑
庞大
词语解释
摇撼挓挲拯救嘶哑
摇动，动摇。（手、头发、树枝等）张开、伸开。援助，使脱离危难。嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.本文写了一件关于麻雀的什么事情？ 2.猎狗看见麻雀有什么反应？ 3.最后结果怎么样？
伟大的母爱
拓展延伸
鸣鸠雨後却呼妇，飞雀霜前先著绵。
——《晚秋出门戏咏》
随堂演练
一、组词填空。
嗅（嗅觉）
巢（巢穴）
掩（掩藏）
搏（搏斗）
庞（庞大）
奈（无奈）
齿（牙齿）愣（发愣）
二、在括号内给画线的字注音。
1.他的魔术表演不是很熟练，很快就露（lòu）馅了。
2.露（lù）珠在早晨的阳光下闪着光。
课后习题解答
答：这句话运用了比喻的修辞方法。将飞落的老麻雀比作石头落地。生动形象地表现出老麻雀飞下来时份量重、速度快、果断、毫不犹豫的特点。同时也可以看出老麻雀内心十分焦急、救子心切的心情。
3.老麻雀为什么会绝望和尖叫?
答：因为老麻雀和猎狗的力量过于悬殊,正常情况下无法取胜，尖叫是老麻雀竭尽全力发出来的，老麻雀自己也是害怕的，所以也会“浑身发抖，发出嘶哑的声音”。但它明知自已不是猎狗的对手，仍然决定与猎狗进行殊死搏斗。
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。
•
5.春节礼俗所蕴含的 “ 感恩、反省 ” 等文化精神不仅在上古时代具有重要作用, 在今天依然发挥着相同的作用。
6.在如何看待春节礼俗这一问题上 ,仁者见仁、智者见智 ,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。
1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事, 这件事的起因、经过和结果是怎样的。参考答案:猎狗发现弱小的小麻雀在地上打算攻击它,老麻雀从树上飞下拼死准备和猎狗搏斗,最后麻雀以自己的勇气使得猎狗退缩，救下自己幼儿。起因:大风把小麻雀吹落地上,猎狗发现它,打算吃掉它。经过:老麻雀从树上飞落地上,全身羽毛挖挲起来,拼尽全力打算和猎狗进行搏斗。结果:猎狗退缩，“我”唤回猎狗。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
•
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。