在日常生活中培养幼儿文明礼仪行为习惯
从生活中学习：幼儿文明礼仪教案
每个人从小到大都需要学习各种各样的礼仪，这样才能更好地融入社会并获得尊重。
而对于儿童来说，文明礼仪更是重要的一课，它让他们更好地接受传统价值观，培养出良好的道德意识和行为习惯。
我们该如何在日常生活中教育幼儿文明礼仪呢？以下是一份参考文档，供大家参考。
教学目标1.掌握社交礼仪的基本概念和用途。
2.学会如何使用礼仪标准化行为。
3.了解文明礼仪对于个人和整个社会的意义。
4.学会如何以礼待人，举止得体等。
教学过程1. 概念的介绍幼儿都喜欢玩耍和接触他人，但如何在社交中表现得体和彬彬有礼却不是每个人都了解的。
对于这一个问题，我们可以从礼仪的基本概念开始进行介绍。
主要内容包括：什么是文明礼仪，为什么需要使用礼仪，如何在日常生活中使用礼仪等。
例如，我们可以通过一些游戏活动宣传重要的礼节，他们可以去握手、拥抱或者简单告别时皆要注意到的细节等等。
2.例子的介绍通过相关案例演示，在日常生活中如何使用礼仪。
例如，在上学期间或者是幼儿园的学期结束期间，我们需要进行合理的安排，考虑到负责整个园区的教职员工的安全。
这时，我们除了会唱歌、跳舞，还可以让学生来编写合理的交通路线，促进学生们的社交互动的同时还能够培养他们的安全意识。
3.讨论的环节让幼儿互相交谈，一起来思考闲聊的时候应该如何进行礼仪。
比如说，当他们和家人聊天的时候，他们需要做些什么，或者当他们在参加聚会或者是社团活动的时候，情景再现---让幼儿们体验到现实生活中的情感交互。
4.言传身教成年人应该注意自己的言行举止是否符合文明礼仪标准，以此为样板教导孩子。
比如，在公共场合中不应大喊大叫以及不应使用暴力等。
通过自己的示范，让孩子们感知到一名文明公民的重要性。
5.背诵通过朗读相关的诗歌或者是古代的格言，让孩子们感知到笃信阐发，体悟其中的社会层面的规律和道德情感的内涵。
6.反思教育孩子如何反思自身的言行举止是否符合文明礼仪范畴，能够达到教育目的的最终目标。
基础上，结合生活实际情况，让孩子们得以强化自己的礼仪意识，进而更好地融入到社会之中。
培养幼儿讲礼貌的方法
培养幼儿讲礼貌的方法
以下是一些建议，帮助家长和教师有效地培养幼儿的礼貌习惯：1、以身作则，言传身教：
家长和教师自己要成为孩子的榜样。
以身作则，言传身教培养幼儿讲礼貌。
2、创设环境，明确教导：
家长和教师要在家庭和学校中创设一个注重礼貌的环境，让孩子在耳濡目染中逐渐养成讲礼貌的习惯。
同时要给孩子明确礼仪标准，让孩子知道哪些应该做，哪些不应该做。
3、日常实践，耐心教导：
家长和教师要在日常生活中创造机会让孩子实践礼貌行为，同时家长和教师也要应耐心引导，告诉孩子这样做为什么不好，并教他们如何正确表达。
4、树立榜样，适度纠正：
家长和教师在日常生活中还可以利用故事中的角色、身边的亲戚朋友等作为榜样，同时在孩子表现出不礼貌行为时，可以适当纠正并提醒他们应该如何做。
5、及时表扬，持之以恒：
当孩子表现出礼貌行为时，及时给予肯定和表扬，同时家长和教师要保持耐心和信心，坚持不懈地引导和督促孩子。
文明礼仪润童心 养成教育伴成长
文明礼仪润童心养成教育伴成长随着社会的发展，文明礼仪的重要性越来越被人们所关注。
文明礼仪并不是一种简单的表面形式，而是一种对人们行为准则的一种规范。
在日常生活中，遵守文明礼仪不仅能够培养我们的良好品德和习惯，还可以提高我们的素质，增强我们的社交能力。
作为家长，我们需要时刻将文明礼仪引入我们孩子的成长中。
一、养成良好习惯在教育孩子的同时，我们应该引导孩子养成良好的习惯。
学会穿衣整洁、用语得体，懂得理智观察和礼貌回应等等一系列规矩，这些都是文明礼仪中的基本要素。
养成良好的习惯能够帮助我们远离不良行为，儆止于未然，让我们的孩子变得更加自律和独立，更能够照顾好自己的身心健康。
在讲究文明礼仪的学校和社会环境下成长，对孩子养成良好习惯有着莫大帮助。
二、增强责任感在日常生活中，我们要注重孩子的责任感。
教孩子分担家务，这样可以让他们养成爱劳动、责任感、感恩的好习惯。
我们要让孩子明白，“有所作为，就有所担当”。
只有养成这种担当的心态，才能真正地让孩子学会自我控制，理智做事。
这也是文明礼仪带给孩子的精神宝藏。
三、提高自我认知我们要让孩子认识到，礼仪是一个不同于道德、法律的科目，但却有其自身的价值。
借助文明礼仪，孩子能够更好地了解社会习惯和规范，更好地掌握日常行为领域中的契约和公约等基本要素。
四、增强互信和合作文明礼仪能够帮助孩子建立和谐的关系和信任，在团队协作和家庭关系中发挥着极大的作用。
孩子们在家庭中互帮互助、共同进步，体现了文明礼仪的精神。
孩子在课堂中遵守纪律、尊重师长、与同学共同合作，也是文明礼仪的一种体现。
在这一过程中，孩子培养了团队精神和协同能力，也更容易接受他人的观点和意见。
这有利于孩子形成合作价值观和良好互信关系，有利于他们更全面地认识社会。
总之，文明礼仪是一种深厚的人文底蕴，是人类文明进程中的一种基石。
在孩子的成长过程中，文明礼仪有着积极的推动作用。
我们应该给孩子创造尊重和信任的环境，让他们在日常生活中感受到文明礼仪的重要性，从而让孩子发扬光大文明礼仪，帮助他们成为更加优秀的人才。
幼儿行为规范：幼儿文明礼仪常规实践分析
幼儿行为规范：幼儿文明礼仪常规实践分析一、幼儿文明礼仪的重要性二、幼儿文明礼仪常规实践分析1.礼貌用语的培养幼儿礼貌用语的培养要从日常生活中做起。
教师要引导幼儿学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
在实际教学中，教师要以身作则，用礼貌用语与幼儿交流，让幼儿在潜移默化中学会礼貌用语。
2.社交礼仪的培养幼儿社交礼仪的培养主要体现在与同伴、老师、家长等人的交往中。
教师要教会幼儿如何正确与他人交流、分享、合作，以及如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
通过组织各类活动，让幼儿在实践中学会社交礼仪。
3.生活习惯的培养4.环保意识的培养环保意识的培养要从幼儿期开始。
教师要教育幼儿关爱大自然，珍惜资源，保护环境。
通过开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
5.遵守规则的能力三、结论幼儿文明礼仪常规实践对于幼儿的健康成长具有重要意义。
教育工作者要注重培养幼儿的礼貌用语、社交礼仪、生活习惯、环保意识以及遵守规则的能力。
通过多种教育手段，让幼儿在实践中学会文明礼仪，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿行为规范文档1.礼貌用语的培养。
幼儿礼貌用语的培养要从日常生活中做起。
教师要引导幼儿学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
在实际教学中，教师要以身作则，用礼貌用语与幼儿交流，让幼儿在潜移默化中学会礼貌用语。
2.社交礼仪的培养。
幼儿社交礼仪的培养主要体现在与同伴、老师、家长等人的交往中。
教师要教会幼儿如何正确与他人交流、分享、合作，以及如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
通过组织各类活动，让幼儿在实践中学会社交礼仪。
4.环保意识的培养。
环保意识的培养要从幼儿期开始。
教师要教育幼儿关爱大自然，珍惜资源，保护环境。
通过开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
幼儿文明礼仪常规实践对于幼儿的健康成长具有重要意义。
教育工作者要注重培养幼儿的礼貌用语、社交礼仪、生活习惯、环保意识以及遵守规则的能力。
幼儿文明礼仪教育教案(通用7篇)
幼儿文明礼仪教育教案（通用7篇）幼儿文明礼仪教育教案1活动目标：1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、使幼儿能积极主动的参与活动。
3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
活动准备：音乐、图片。
活动过程：一、导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？二、看图听故事《猫铃叮咚》师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？师：小猫后来怎么了？下面我们帮助小猫想个办法吧。
思考：怎么就不会打扰别人了？三、角色游戏：悄悄的请幼儿扮演角色表演。
四、教师小结：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。
幼儿文明礼仪教育教案2【活动目标】1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
【活动准备】1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片【活动建议】（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。
在日常生活中培养幼儿文明礼仪行为习惯
在游 戏 中体 验 文 明加 深 对 文 明 礼 仪
的 重要 性 的理 解 和 认 识 ．并 将 良好 的 礼 仪行 为带 到 自己家 中 ，带 到 以
后 的 学 习 和生 活 中 ．为 幼 儿 日后 全
在 ，使 幼 儿学 会 如 何 表 达 自己的 需
求 、如何 与他 人 交 谈 。 不仅 如此 ．我 们 还 可 以带 孩 子 走 出 校 园 ．以 “ 礼 仪 小 志愿 者 ” 的 身 份 出现 在 周 围 的 社 区 、超 市 、 医
活 动 中 ，如娃 娃 家 、科 学 室 、建 构
区 、图 书 角等 区域 ，从 而 帮 助 幼 儿 在 虚 拟 的 氛 围 中 体 验 到 真 实 的 存
我 国当 前 形 势下 ，教 育 的 目的 已经
不 完 全 在 于 提 高人 的知 识 水 平 和 劳 动 技 能 ．更 在 于 培养 具 有 良好 品格 和 高 层 次 人 格 的 人 ，提 高 人 的精 神
仪教 育
了 如何 在 日常工 作 中培 养 幼 儿 的 文
明 礼仪 ．从 而达 到让 幼 儿 在 生 活 中 时 时处 处都 能 以文 明行 为要 求 自 己 、要 求他 人 的 目标 。
１ 在 一 日 生 活 中 渗 透 文 明 礼
仪 教 育
教学 活动是 幼儿 园教 育活动 的重
渗 透 文 明 礼 仪 教 育
院等 公 共 场 所 ．向 大 家 宣传 礼 仪 知
识 、文 明 习 惯 等 ，通过 树 立 文 明礼
仪 的榜 样 ，发 挥 先 进 典 型 和示 范 的
幼 儿 的 生 活 范 围不 仅 是 幼 儿
仪 的教 育 内容 ，创 新 文 明 礼仪 教 育
中班幼儿文明礼仪教育教案（通用5篇）
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇）中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是⼩编整理的中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案1 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运⽤。
2、初步培养⽂明礼貌⾏为和意识。
3、初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动重点难点： 活动重点：培养⽂明礼貌⾏为和意识。
活动难点：在适当的场合运⽤⽇常礼貌⽤语。
活动准备： 教学挂图，⼩兔和⼩狗玩具。
活动过程： ⼀、导⼊活动。
1、今天⽼师给你们请来了两个可爱的⼩动物，你们知道它们是谁吗?(学⼩狗的叫声和⼩兔⼦的样⼦，请幼⼉猜⼀猜。
) 2、⿎励幼⼉与⼩动物们打招呼，并也⼀起来学⼀学它们的样⼦和叫声。
⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩免想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎么样向⼩狗借玩具呢? 2、⼩结：当需要别⼈帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们⼀起来学⼀学⼩兔说的话吧!幼⼉集体模仿。
3、继续讲故事：⼩兔⼦对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢? 4、⼩结：当你得到别⼈帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎么样向⼩狗道谢的吧! 5、幼⼉集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧!”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
大班幼儿文明礼仪教案(5篇
大班幼儿文明礼仪教案 (5篇一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼仪的能力，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本知识，如问候、道别、排队、用餐等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。
学具：小卡片、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的文明礼仪小故事，引导幼儿关注文明礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解：(1) 播放PPT课件，展示个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪等图片，让幼儿观察并讨论。
(2) 结合图片，讲解问候、道别、用餐、排队等礼仪知识。
3. 例题讲解：通过讲解具体例子，让幼儿了解文明礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：(1) 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在实际生活中展现文明礼仪。
(2) 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟各种场景，运用文明礼仪。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 大班幼儿文明礼仪2. 内容：个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、交际礼仪3. 重点：问候、道别、用餐、排队等礼仪七、作业设计1. 作业题目：(1) 画一幅关于家庭礼仪的画。
(2) 编一个小故事，讲述自己在公共场所展示文明礼仪的经历。
2. 答案：(1) 画中应包含家庭成员，展示家庭礼仪的场景，如用餐、问候等。
(2) 故事应包含自己在公共场所展示文明礼仪的具体表现，如排队、尊重他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握文明礼仪方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：(1) 开展“文明礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在家庭、校园、公共场所展示文明礼仪。
(2) 组织家长参与，共同培养幼儿的文明礼仪意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的清晰逻辑6. 作业设计的实践性与指导性7. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和实际需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在日常生活中培养幼儿文明礼仪行为习惯
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
在日常生活中培养幼儿文明礼仪行为习惯幼儿品格和人格的形成对于幼儿的发展有着非常重要的作用。
在我国当前形势下，教育的目的已经不完全在于提高人的知识水平和劳动技能，更在于培养具有良好品格和高层次人格的人，提高人的精神境界，激励人们去追求生命的价值与人生理想。
而文明礼仪教育对幼儿品格与人格的形成及影响具有重要作用，幼儿园应不断丰富文明礼仪的教育内容，创新文明礼仪教育的形式，帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，逐步提高幼儿礼仪素养，最终促进幼儿形成正确的品格与人格。
基于以上思考，我们幼儿园的每位老师都在研究一个小课题，从幼儿文明礼仪行为习惯方面着手，钻研如何在日常工作中培养幼儿的文明礼仪，从而达到让幼儿在生活中时时处处都能以文明行为要求自己、要求他人的目标。
我们的老师从下面的5种方面作为出发点，进行观察、记录。
1. 在一日生活中渗透文明礼仪教育
礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的。
为此，我们可以通过入厕、洗手、接水、用餐、离园等形式，丰富幼儿的礼仪认知，让幼儿明确礼仪规范的要求，提高其道德判断能力。
另外，我们还可以通过评比礼仪之星等活动，来逐步提高幼儿的评价与自我评价的能力，提高幼儿礼仪行为发生的频率，使幼儿情感获得愉悦体验的同时，极大的提高幼儿文明礼仪行为的持久性。
可开展“今天我做到了吗”礼仪养成实践情况记录活动，进行“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪概念在幼儿一日生活中较形象、具体地出现，让幼儿在轻松愉快地情绪情感体验中形成良好的礼仪道德观念，让良好的礼仪习惯贯穿幼儿一日生活的各环节。
2. 在区域活动中渗透文明礼仪教育
教师可根据幼儿的兴趣、爱好，创造符合幼儿年龄特点的游戏环境，将文明礼仪教育渗透于区域活动中，如娃娃家、科学室、建构区、图书角等区域，从而帮助幼儿在虚拟的氛围中体验到真实的存在，使幼儿学会如何表达自己的需求、如何与他人交谈。
不仅如此，我们还可以带孩子走出校园，以“礼仪小志愿者”的身份出现在周围的社区、超市、医院等公共场所，向大家宣传礼仪知识、文明习惯等，通过树立
文明礼仪的榜样，发挥先进典型和示范的辐射作用，为幼儿的成长营造一个和谐、文明的大环境。
3. 在集体活动中渗透文明礼仪教育
教学活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。
它的组织与实施是教师有目的和有计划地引导幼儿生动、活泼及主动活动的学习过程，也是教师创造性地开展工作的过程。
因此，教师在设计教育活动时，必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。
比如在《洗手》中，学会正确的洗手方法，懂得饭前便后要洗手，洗手要排队，节约用水等。
可开展幼儿礼仪专题教育，培养幼儿在园的文明行为、交往和生活习惯，争做“文明、礼貌、能干的好宝宝”，使文明行为内化为全园幼儿的一种自学自愿的行动，提升幼儿综合素质，使幼儿在园的生活更温馨、和谐。
4. 在游戏活动中渗透文明礼仪教育
通过游戏，幼儿能够将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。
所以，我们要抓住孩子好动好玩的天性，让孩子在玩中潜移默化的学习文明礼貌知识。
例如在户外活动滑滑梯时，孩子们你争我抢是不可避免的，要求幼儿“上下请排队”，不小心碰到他人时说“对不起”、“没关系”等等。
开展“文明举止伴我行”、“尊长、友爱伴我行”、“文明习惯伴我行”的宣传教育活动，让幼儿在游戏中体验文明加深对文明礼仪的重要性的理解和认识，并将良好的礼仪行为带到自己家中，带到以后的学习和生活中，为幼儿日后全面发展打下坚实的基础。
5. 在家园共育和社区活动中渗透文明礼仪教育
幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭和社区，我们不能忽略家庭和社区环境对孩子的影响。
家长是孩子的第一任老师，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生。
而社区是孩子日常生活、玩乐的地方，只有家长们从自身做起，努力维护社区和各项礼仪和制度，为孩子们营造一个“文明礼仪我先行”的氛围，孩子们在耳濡目染的熏陶下，也会在无形中受到影响。
相信只要家长、老师共同持之以恒，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者。
我们的专题研究从幼儿文明礼仪行为习惯的培养方面出发，将其分成了仪态礼仪（走、坐、蹲、跑）；仪容礼仪（洗脸、洗手、头发）；礼貌用语（如何咳嗽、打喷嚏、打哈欠、客人来访）；节日礼仪（五一劳动节、六一儿童节）；交往礼仪（拜访礼仪、递接物品礼仪、尊敬长辈）；户外活动礼仪（游戏礼仪、乘公交车礼仪、乘电梯）；公共场所礼仪（商场、公园、看电影）等方面细化的进行研究，进行一整套的研究记录：专题主题计划、专题活动调查表、设计活动课、活动效果评析表、每个阶段教师反思表、专题主题总结。
争取在专题研究的成果下，帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，逐步提高幼儿礼仪素养，最终促进幼儿形成正确的品格与人格。