送课心得体会
下乡送课听课心得7篇
下乡送课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文送课下乡活动感想
语文送课下乡活动感想送课下乡活动是一项意义非凡的活动，它为城乡之间的语文教学搭起了一座桥梁，为城市的学生提供了一个了解农村、传播文化的机会。
最近，我参加了一次送课下乡活动，从中收获颇丰，深受启发。
在这次活动中，我结交了许多朴实的农村学生，感受到了他们的纯真和热情，了解了他们的生活和学习情况，也更清晰地认识到了自己的责任和使命。
在这次活动中，我所去的地方是一个绝对的贫困乡，很多孩子家里没有电视，没有电脑，也没有手机，他们的生活非常简朴。
我所到的学校也是一座简陋的小学，校舍破旧，设施简陋，教育条件十分艰苦。
看到这样的情况，我深感心痛，也更加坚定了要将知识带给这些孩子的决心。
在这次活动中，我带给了孩子们一堂生动的语文课，认真地讲解了一篇课文，引导孩子们用自己的话语进行表达。
在课堂上，孩子们踊跃发言，积极思考，他们的眼睛里充满了渴望知识的光芒。
我看到，他们对知识的渴望不亚于城市的孩子，他们对美好未来的向往也是如此强烈。
这让我感到非常欣慰和鼓舞，也更加坚定了将知识传递给他们的信念。
此外，我还利用课后时间和孩子们交流，了解了他们的家庭情况和学习状况。
我发现，许多孩子家庭贫困，生活环境恶劣，但他们面对生活的态度却是积极乐观的。
他们也希望通过知识改变自己的命运，这种坚韧和乐观深深打动了我。
我也将这种精神传达给了他们，鼓励他们坚定信念，努力学习，争取更美好的未来。
送课下乡活动也使我深刻认识到了自己的责任和使命。
我作为一名城市的语文教师，有着较好的教育资源和学习条件。
我也更应该将所学的珍贵知识传递给那些需要帮助的孩子，帮助他们改变命运，实现自我价值。
同时，我也应该不断提升自己，提高自身的教育水平和教育能力，以更好地服务学生。
在这个过程中，我要保持谦卑之心，虚心向他人学习，保持一颗爱心和耐心，用自己的真诚和努力，去感染和影响更多的孩子，让更多的孩子受益于自己的教育。
送课下乡活动也让我更加深刻地认识到了教育的意义和价值。
2024年送教下乡培训心得体会范文（3篇）
2024年送教下乡培训心得体会范文经过这段时期的听课与评课活动，我收获颇丰，现将我的一些主要感悟分享如下。
教师的课堂语言风趣、精炼且精确，他运用自如的表达方式引领学生领略数学学习的乐趣。
通过清晰易懂的实例，学生能逐步深入理解，无意识中掌握了数学知识。
这使得学生深刻理解到，数学并非遥不可及，只要在日常生活中保持敏锐的观察力，善于积累，就能成功驾驭数学课程。
教师通过生动的实例激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与讨论，解决实际生活中的问题。
我深感敬佩优秀教师对教育事业的热爱，他们散发出的无尽知识魅力以及对学生全面发展的深刻理解和深入研究。
我从他们身上学习到了先进的教育理念，领略了他们课堂设计的精妙之处，同时也了解了他们对教学评价和交流的独特见解。
教师们致力于构建以学生自主发展为中心的课堂，采用先学后教、教师引导与学生讨论相结合的方式，充分展示了如何有效教授数学学习。
研课磨课的过程给我留下了深刻的印象。
我认为这种方式对于提升教学研究具有重要意义。
通过反复精雕细琢一堂课，每位教师都能从中汲取丰富的知识。
从课程设计的初稿，到反复修订，直至达到最佳状态，这一过程中的每一步都值得我们深入学习。
更重要的是，我们有机会相互学习，年轻教师可以从资深教师那里求教，如如何提升课堂质量，如何激发学生对课程的热爱等教学问题，这些都极大地促进了我个人的成长。
总而言之，这次的送教下乡学习经历让我更加深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。
在未来的教学工作中，我将致力于透彻理解教材，深入了解学生，不断提升自身素质，持续学习，不断进步。
2024年送教下乡培训心得体会范文（二）在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。
确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。
课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。
然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。
幼儿园送教心得体会6篇
幼儿园送教心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡心得体会范文4篇
送教下乡心得体会范文4篇今年6月5日、7日,我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。
作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的三节课,可带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢首先要感谢教育中心领导给了我这么一次研究和锻炼的机会。
虽然在教育中心担任手工制作教学工作已经快六年了,但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀,怎么能让别的老师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐,是学校的领导、老师们及时地给了我鼓励和自信。
在准备公开课的过程中,我得到了他们的热情帮助。
心得之二：感动来到育秀、育才民工子弟学校,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,使我们明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。
我执教的是制作丝网花,在进入课堂时的一刹那,我深切地感觉到了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。
上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。
我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入,更希望和学生交流。
这次送教下乡活动,使我更进一步感受到,教学是教与学的交流、互动,只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,才能丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进的目的。
心得之三：收获这次下乡送课,我首先收获到了一种肉体。
在我们抵达之前,育才民工子弟学校老师们就早早在等待了。
更令我深受感动的是XXX、育才民工子弟学校那里的教师。
听课的老师整个听课的进程中无一人讲话,只看到他们都在用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花,何等使人感动的场景,他们和我们一样,一样有着理想和抱负,不一样的只是情况。
但他们比我们还多一样东西,那就是艰苦奋斗,不断进取,肄业的肉体,我被他们的这种肉体所感动着。
是啊,“送课下乡”使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨那还是我深深地体会到本人此行也学到了一种肉体—好学、钻研、创新。
送课下乡心得范本
送课下乡心得范本《送课下乡心得》一、前言作为一名当代大学生，我深深地理解着国家对大学生的殷切期望和社会责任。
为了更好地贯彻落实党的教育方针和培养社会主义建设者和接班人的目标，我积极响应号召，参加了学校组织的送课下乡活动。
通过一段时间的接触，在这次活动中，我不仅培养了实践能力，拓展了眼界，更重要的是感受到了农村教育的重要性，进一步坚定了投身教育事业的决心。
二、活动目的与安排本次送课下乡活动旨在促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村中小学教育质量，同时增强大学生的社会责任感和服务意识。
活动安排为期一个月，我所在的团队共有十名成员，将前往四川省一个较为偏远的山区进行支教活动。
三、活动心得体会1. 地理环境的差异：我所在的活动地区是一个位于山区的小村庄，地理环境与我们平时所生活的城市有着巨大的差异。
山区地势险峻，交通不便，灌溉设施相对落后，在这样的地理环境下，孩子们上学的路途非常辛苦，然而他们却毫无怨言。
相比之下，城市里的孩子们享受着优质的教育资源，这让我更加珍惜来之不易的学习机会。
2. 学生的求知欲望：与城市孩子相比，农村孩子们可能面临着更多的困境和挑战，但他们的求知欲望却是一样的强烈。
他们对知识的渴求，对未来的向往，让我深深地感受到教育的力量。
每天在课堂上，孩子们都会主动发问，积极参与讨论，他们渴望知识的滋养，也渴望改变自己的命运。
这种求知欲望让我更加坚定了投身教育事业的信念。
3. 活动的困难与挑战：尽管送课下乡活动有着崇高的意义，但也面临着困难与挑战。
首先，我和团队成员来自不同的专业，对于农村教育的教学特点和需求了解不足，我们需要自学相关知识并进行充分准备。
其次，由于山区基础设施的不完善，我们并没有良好的教学设施和条件，课堂教学非常受限，我们更多地采用小组讨论、角色扮演和实地考察等方式来开展教学。
这一切的困难与挑战，都需要我们付出更多的努力来应对和解决。
4. 学生的进步与成长：经过一个月的支教活动，孩子们在学习上有了显著的进步，他们的自信心得到了提升，对未来充满了希望。
2024年“送培送教”心得体会模板
2024年“送培送教”心得体会模板一、引言2024年，我有幸参与了“送培送教”活动，亲身感受到了这项活动的重要性和意义。
通过与被送培对象的交流与互动，我不仅收获了丰富的知识和经验，更重要的是，我认识到了教育对于每一个人的成长和发展的深远影响。
本文将从活动的背景、目标、实施情况和个人收获四个方面，总结我在“送培送教”活动中的心得体会。
二、活动背景“送培送教”活动是由政府组织的一项扶贫教育活动，旨在帮助贫困地区的孩子接受良好的教育资源，提高他们的学习能力和综合素质。
2024年的“送培送教”活动得到了社会各界的广泛关注和支持，成为全国范围内的一项重大教育事业。
三、活动目标“送培送教”活动的目标是通过提供优质的教育资源和专业的教学指导，提高贫困地区孩子的学习成绩和综合素质，使他们能够接受良好的教育，改变贫困命运。
活动的目标是帮助孩子们打破贫困的桎梏，实现自己的人生价值。
四、活动实施情况1. 教学资源配备充足“送培送教”活动组织了一支由优秀的教师和教学专家组成的团队，他们具有丰富的教学经验和专业的教学能力。
团队成员不仅熟悉教学大纲和课程标准，还具备一定的心理辅导和教育管理能力，能够全面关注学生的学习和发展。
2. 学习环境改善明显通过“送培送教”活动，许多贫困地区的学校和教室得到了改善。
政府投入大量资金改善教育设施，提供良好的学习环境。
学校的图书馆和实验室得到了配备，学生们可以更加方便地接触各类知识和技能。
3. 教学内容丰富多样“送培送教”活动注重培养学生的综合素质，除了传统的学科知识外，还开设了许多课外活动和兴趣班，如音乐、美术、体育等。
这样不仅能够满足学生的兴趣和需求，还能够培养他们的创造力和综合能力。
5. 学生表现积极主动通过与被送教对象的交流与互动，我发现这些孩子们非常积极主动，他们对学习充满热情，表现出较强的学习主动性和创造力。
他们利用课余时间自学和实践，接触各种教育资源，展示自己的才能和潜力。
六、个人收获通过参与“送培送教”活动，我不仅学到了很多新知识和技能，还收获了更多的感悟和启发。
送课下乡新教师听课心得体会
送课下乡新教师听课心得体会作为一名新教师，我有幸参加了学校组织的送课下乡活动，并有机会在乡村学校进行听课。
这次经历给我留下了深刻的印象，也让我收获颇丰。
在这次活动中，我前往了一个山区乡村学校，这里的学校规模不大，只有几个教学楼和一座操场。
走进校园，我不禁被学生们的活力和纯真所感染，他们在操场上跑来跑去，欢声笑语充斥着整个校园。
在听课前，我认真观察了学校的一切。
教室的设施虽然简陋，但干净整洁。
黑板上写着几个字，是老师提前写上的备课内容，这让我感受到这里的师生们都非常用心和认真。
在课堂上，我选择了一节语文课进行听课。
这节课是一位经验丰富的老师讲授的，他用情感饱满的语言和丰富的教学方法吸引着学生们的注意力。
我看到学生们全神贯注地听课，他们积极举手回答问题，展示了他们的才华和自信。
这让我想到了教育的本质，教育应该是激发学生的兴趣和能力，培养他们的思维和创造力。
这次听课让我深刻认识到，乡村学校的教师们在艰苦的条件下，仍然以极大的热情投身到教育事业中。
他们为了帮助每一个学生取得进步，付出了很多心血和努力。
虽然他们的工作环境简陋，教学资源有限，但他们的教学水平和教育理念却是不亚于城市教师。
在这里，我学到了一种坚持和奉献的精神。
回到学校后，我深思熟虑地总结了这次听课的心得体会。
首先，我认识到教育的力量远不止于课本知识的传授。
乡村学校的教育教学环境可能不如城市学校，但这并不能妨碍学生们的成长和发展。
教育应该注重培养学生的综合素质，让他们具备创新思维和实际操作能力。
其次，我意识到，作为一名教师，要有坚强的职业信念和责任心。
乡村学校的教师虽然面临很多困难，但他们依然全身心地投入到教育工作中，用自己的行动给学生们树立了榜样。
最后，我明白了教育是一种奉献和付出。
乡村学校的教师们为了学生的成长付出了很多，他们不仅是知识的传递者，更是学生们的引路人和朋友。
通过这次送课下乡活动，我对乡村教育有了更深入的了解，也对教育的意义有了更深刻的认识。
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送课心得体会【篇一：小语送课下乡心得体会用】听课反思南门滩学校张继琼2015年9月14到17日，我很荣幸地参加了重庆市北碚区教师进修学院赴青海省大通县“送教下乡”活动。
本次活动有重庆市北碚区的专家、名师和大通县教研室的领导、教研员以及各学校骨干教师参加，在历时4天的活动中我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了好多出类拔萃的语文教师的讲课风采和专家的精彩点评，也深感自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
现将听课活动反思，总结如下：这次我共听了14节课，分别是大通县东峡镇中心学校程菲和李得芳老师的《小苗与大树的对话》、《跑进家来的松鼠》，大通县园林小学王进秀、郭得玉、蒋树全、王玉琴老师的《我要的是葫芦》、《去年的树》、《桂花树》、《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》，大通县桥头三小曹艳琳老师的《一夜的工作》，大通县桥头二小蒋树泽老师的《老人与海鸥》，大通县桥头小学白成轩老师的《坐进观天》，重庆市北碚区赵蓓蕾老师的《小熊住山洞》和阅读课指导，重庆市北碚区王小庆老师的《圆明园的毁灭》和《地震中的父与子》。
这些教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及课堂上操作自如的娴熟能力以及专家的精彩点评都我留下了深刻的印象。
尤其各位执教老师们的课堂语言丰富流畅、课堂紧凑、主题突出、激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
我觉得不论学生的配合与否，不听专家的肯定与否，光从老师们身上我就能感受到语文的多样和精彩。
他们都具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习，尤其他们扎实的基本功游刃于课堂，在课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，十分令人佩服。
纵观这十几节课，这些老师们的课如行云流水，润物无声，相比之下，我确实有很多地方值得向他们学习。
现就本次活动影响深刻的一堂课《小熊住山洞》谈谈几点个人粗浅的看法：这是一节由重庆市北碚区赵蓓蕾老师执教的示范课，我认真聆听了赵老师上的这一堂课，觉得本节课具有以下几个特点：一、架设交流平台，发挥师生的主动性。
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。
教师是学习活动的组织者和引导者。
本课的教学以“自读、质疑、探究、感悟”的学习方式，架设文本与学生间的交流平台，从自读质疑引入，到自读自悟、情感互动、思维感悟、主题升华，无不渗透着师生的主动性和创造性。
二、创设阅读情境，培养学生的阅读能力。
《语文课程标准》倡导：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
在阅读教学中，给学生提供充分的思维空间，引导学生主动读书，自主发现。
整个教学过程中，教师没有机械繁琐的提问和讲解,想方设法创设情境，调动学生全身心投入，采用灵活多样的，自主、合作、探究的读书形式，如自读（自由轻声读、选读），群读（齐读、男女生比赛读、指名朗读），教读（引读、范读）等，促使学生愿读、乐读，争着读，读出意，读出形，读出情，读出味。
提高了学生的阅读能力和阅读鉴赏水平。
三、营造民主氛围，珍视学生的独特体验在本课教学中，教师努力凸现现代语文教学新理念：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的独特感受、体验和理解。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
本课教学中，教师特别关注个性化学习，珍视学生对课文的独特感受、体验和理解。
如：对童话故事，学生有很多自己独特的感受，教师一次次引导学生在充分朗读体验的基础上，结合自己的经验和理解，懂得小熊舍不得砍树造房的原因。
学生自主参与阅读实践的全过程，没有说教，通过熏陶感染，潜移默化培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，四，教师角色转换，激发学生的创新思维为了让静止的文字在学生头脑中活起来，教师通过角色转换，激发学生创造性地理解教材、活化教材，把语文基本功训练与创造性思维训练有机地结合起来，使语文课堂教学充满创造的活力。
例如“如果你就是这些动物中的一员，你在送花时会对小熊说些什么感激的话”等问题，都是引导学生设身处地地去想、说。
学生由以往的被动和依赖，变为主动地学习，启迪了学生各自独特的想象，思维处于异常活跃的状态，创新的火花不断闪现，从而经历一个感悟事理、发展语言的过程。
对这堂课的建议：一、课堂组织教学有待加强，课堂上对违纪学生没有起到规范的作用！二、生字教学还不够扎实。
在识字教学中，每个字的教学侧重点应该有所不同，如“满”字，强调的是结构；“砍”介绍的是新偏旁；“直”引导的是识字方法。
但赵老师只强调了一个字“年”，其它的字都没做强调，这节课如果能多给一点时间学生说、练、记字的音、形、义，我想整个课堂应该会更丰满！总之，参加这次活动，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。
努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
2015.9.【篇二：“送培送教”心得体会】“送培送教”心得体会七都河口完小胡彩虹金秋气爽，丹桂飘香。
三天时间过的很快，感谢三位教授、专家们的精彩讲座。
三天里，他们在教学内容设计、教学软件利用、教学课程安排上给我很大的启发，让我受益匪浅。
在农村的教学过程中，我们应该扩大视野，解放思想、结合实际，改进教学方法，提高教学质量。
一、把握教学目标,培育学习兴趣一个好的老师，要对课本进行研究，了解总目标、各学段各学期学生应掌握的内容以及相应的数学基本思想，培训学生对数学的兴趣。
教给学生什么内容，通过内容的学习，学生要形成什么样的数学思想，掌握什么技能，达到什么目标。
孙国正教授的讲课，让我重新认识了数学，数学思维在文字和语言还没出现就已经诞生了，数学和人们的生活息息相关，从生活中我们看到各种数字，引导学生去发现，学生学习的兴趣就来了，自己就会去学。
二、创设学习情境，激发学习动力数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。
因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。
可以穿插讲故事，让学生得到数学的启示。
学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习。
创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生创新意识，让学生去独立思考去发现。
一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲，激发学习动力。
三、创新教学方法，提高学习效率学生不是学习机器,教师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡陈克胜副教授的新教学模式：精讲精练.只讲思路、讲方法、引导学生自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力.变传统的“课堂讲解+课后作业”为翻转后“课前学习+课堂研究”。
学生在课前学习中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，课堂时间用来解决难点问题，聚焦于释疑解惑。
学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，提高学习效率。
四、精心细化课堂，享受学习乐趣课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。
课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。
课堂教学活动该是充满活力的生成的过程。
教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。
精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。
所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。
这样才能在课堂教学实施中每个步骤都自然流畅，每个环节都引人入胜，让学生在参与中学习，在学习中享受。
三天的学习收获颇多，也不是三言两语就能说得完的，但它让我知道了教育的价值所在，在今后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，要认真备课，研究教材。
同时也要不断给自己充电，与时俱进，使自己得到更大的提高和发展，做一名适应时代发展的小学数学老师。
【篇三：送教下乡培训心得体会】与名师比，我们差在哪儿？“送教下乡”活动学习心得——逊河镇中心学校关金萍新学期开学初，我很荣幸地参加了“教师送教下乡”学习活动。
本次学习有专家的讲座，名师的现场观摩教学及与教育专家和名师的互动交流。
纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声。
教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。
课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。
同时，也让我有了一些粗浅的认识。
1、教学目标的确立和体现在三维目标的确立上，应该说我没有问题。
和名师比，我觉得自己对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。
可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。
2、教学思路的设计和课堂结构的安排为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。
名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道”。
这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣，另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的教学打下基础。
3、教学方法和手段的分析知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。
那种把关键词句罗列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解的方法，虽然条理清晰，知识点一目了然，但它最大的弊端是要点是教师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固。