宝贝牙旅行记
宝贝牙旅行记教案
宝贝牙旅行记教案教案标题：宝贝牙旅行记教案教案目标：1. 帮助学生了解和学习关于口腔卫生的重要性。
2. 培养学生良好的口腔卫生习惯。
3. 提高学生的口腔卫生意识和自我保护能力。
教学目标：1. 学生能够理解什么是口腔卫生以及保护牙齿的重要性。
2. 学生能够描述正确刷牙的步骤和技巧。
3. 学生能够制定并遵循一个良好的口腔卫生习惯。
教学资源：1. 《宝贝牙旅行记》绘本2. 图片和海报展示3. 刷牙模型或牙齿模型4. 视频或动画片段展示教学准备：1. 准备绘本《宝贝牙旅行记》。
2. 制作图片和海报展示，包括关于口腔卫生的图片和海报。
3. 准备刷牙模型或牙齿模型，用于示范正确刷牙的步骤和技巧。
4. 确保教室中有电视或投影仪，以展示相关的视频或动画片段。
教学步骤：引入：1. 展示口腔卫生相关的图片和海报，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论口腔卫生的重要性，为什么我们需要保护牙齿。
主体：3. 介绍绘本《宝贝牙旅行记》，并让学生一起阅读。
4. 在阅读过程中，引导学生思考和回答问题，例如：“为什么宝贝牙要旅行？”、“宝贝牙在旅行中学到了什么？”、“你觉得我们应该如何保护我们的牙齿？”等等。
5. 展示刷牙模型或牙齿模型，示范正确刷牙的步骤和技巧，包括刷牙时间、刷牙姿势、刷牙工具等。
6. 观看相关的视频或动画片段，进一步加深学生对正确刷牙的理解和认知。
实践：7. 分发刷牙时间表，让学生制定并记录自己的刷牙计划。
8. 学生分组进行角色扮演，模拟正确刷牙的场景，鼓励他们相互观察和提供建议。
9. 学生完成口腔卫生习惯的记录表，每天记录自己的刷牙情况，并在每周进行检查和反馈。
总结：10. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调口腔卫生的重要性。
11. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，并与家人朋友分享。
教学延伸：1. 邀请牙医或口腔卫生专家来学校进行口腔卫生讲座或答疑活动。
2. 组织学生参观当地的牙科诊所或牙科博物馆，加深他们对口腔卫生的认识。
宝贝牙旅行记课件
教学建议
故事导入
通过讲述宝贝牙的旅行故事， 引导孩子了解牙齿的重要性和
保护方法，增加学习兴趣。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，如牙齿 寻宝等，让孩子在游戏中学习 到口腔保健知识。
角色扮演
鼓励孩子扮演宝贝牙的角色， 进行角色扮演和模拟，让孩子 深入了解和体验保护牙齿的重 要性。
制作海报
让孩子制作关于保护牙齿的海 报，通过绘画和文字表达对牙
详细描述
宝贝牙在草原上漫无目的地游荡时，遇到了一群友善的动物。它们带领宝贝牙体验了草原上的独特生 活，展示了如何在草原上生存和繁衍。宝贝牙对于这种奇遇感到非常兴奋，决定将这些经历永远铭记 在心。
03
宝贝牙的成长与改变
勇敢面对困难
宝贝牙初识挫折
在旅行中，宝贝牙遇到了各种挑战和困难，例如无法找到合适的住所、被野外的动物骚扰等。这些困难让宝贝牙 体验到了失落和挫败感，但同时也激发了它勇敢面对困难的决心。
海洋深处的秘密
总结词
宝贝牙在海洋深处发现了一个神秘的海底洞穴，洞穴中隐藏 着许多宝藏和秘密。
详细描述
宝贝牙在海洋深处的探险中，发现了一个神秘的海底洞穴。 洞穴中充满了各种奇异的海洋生物，同时还隐藏着许多宝藏 和秘密。宝贝牙决定深入洞穴，探索其中的奥秘。
草原上的奇遇
总结词
宝贝牙在草原上遇到了一群友善的动物，它们带领宝贝牙体验了草原上的独特生活。
VS
宝贝牙的成长与改变
通过与老人的交往，宝贝牙逐渐学会了珍 惜与他人的关系，懂得了友谊的可贵。同 时，宝贝牙也开始学会分享，将快乐带给 身边的每一个人。这种改变让宝贝牙变得 更加成熟和有魅力。
懂得感恩与付出
宝贝牙的感恩
在一次救助受伤小动物的经历中，宝贝牙体 会到了感恩的力量。小动物对宝贝牙的帮助 感激不已，这使得宝贝牙也开始反思自己是 否曾经为他人付出过。
宝贝牙旅行记市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
宝贝牙旅行记教案大班一、教学目标：1. 帮助学生了解并掌握宝贝牙旅行记的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们通过角色扮演和艺术创作等方式，进一步体验故事情节。
3. 培养学生的观察力和口头表达能力，鼓励他们讲述自己的旅行经历或设想的旅行计划。
二、教学准备：故事书《宝贝牙旅行记》、幻灯片或挂图、角色扮演道具、绘画纸、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生回顾之前学过的有关旅行的词汇和主题，引发学生对旅行的兴趣，并预热本节课的主题。
2. 故事导入（10分钟）利用幻灯片或挂图，向学生展示故事主要角色和情节的图片，并简要介绍故事的背景。
然后，带领学生一起阅读故事《宝贝牙旅行记》，重点讲述故事的主要情节和角色特点。
3. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，使用角色扮演道具进行表演。
在表演过程中，鼓励学生根据故事情节自由发挥，展示自己的想象力和创造力。
4. 绘画创作（20分钟）给每个学生发放绘画纸和彩色笔，要求他们根据故事情节和自己的想象，绘制自己心目中的旅行场景或者故事中的某个重要场景。
鼓励学生用丰富的色彩和创意呈现，展示他们对故事的理解和想象力。
5. 分享和讨论（15分钟）让学生依次展示自己的绘画作品，并向大家讲述自己绘画中体现的故事情节和创意。
鼓励其他学生提问和互动，共同探讨每个作品中的细节和丰富之处。
6. 口头表达（15分钟）引导学生回顾自己的旅行经历或者设想的旅行计划，并鼓励他们用口头表达的方式，向同学们分享自己的见闻和感受。
在讲述的过程中，教师可以引导学生运用所学的词汇和句型，提高他们的口头表达能力。
7. 总结和小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调学生通过角色扮演、绘画创作和口头表达等活动，对故事情节和旅行主题有了更深入的理解和体验。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对《宝贝牙旅行记》的故事情节和主要角色有了更深入的理解。
通过角色扮演和绘画创作等活动，学生的想象力和创造力得到了培养。
郑炳洪《宝贝牙旅行记》教学反思
《宝贝牙巡游记》教学反思年日班的小孩正是换牙的年岁，失落落落的乳牙会去到哪些所在呢？失落落落的牙齿会重新长出来······这一系列征询题都能引起小孩的兴趣。
《宝贝牙巡游记》谁人故事就通过妞妞失落落落牙齿后发生的一系列故事，让小孩们清楚得失落落牙的一些故事与换牙的一些知识，同时学会保护自己的牙齿。
不时觉得年日班下学期的小孩不雅观看才干与想象才干都有飞速地展开，而以往猜测讲演再猜测讲演的办法对部分小孩的吸引力不是特不好。
因此此堂教学活动时我修改了教法：英勇放手，采用让小冤家做老师的办法来停顿教学。
果然实施上去，感触如斯的活动更能变卦全体小孩的参与性，而老师的教学倒不失落轻松有效。
这节活动我是如斯来停顿教学的：一开始以“变卦〞为题指导幼儿展开交流、通过说自己躯体的变卦继而过渡到小孩们牙齿的变卦。
〔因为这些话题是小孩们较感兴趣，同时又有肯定的已有阅历，因此一开始就能吸引小孩。
〕接着我以“宝贝牙巡游记〞为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了一个关于牙齿的故事。
终究发生了些什么事？我们一起去看看。
继而指导幼儿带着征询题去〔看到了什么，可以说的是什么？〕停顿自我阅读。
〔之因此如斯做，是考虑到年日班小孩，理解才干增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得无倾向性，继而收获到价值〕。
再接着我以如斯的征询题“谁人故事中，你看清楚了哪一页，讲了什么故事？〞来指导幼儿与过错停顿分享。
〔如斯的征询题，能让讲的幼儿在表述中展开自己的表达才干，而异常给听的幼儿获得阅历上的共享〕。
小孩之间是有才干差异的。
考虑到才干弱的小孩，接着我又预设了如斯的征询题“谁有没看清楚的所在？谁能来帮助？〞激起小孩停顿合作讲演，一征询一答，变卦了所有小孩的兴趣〔帮助者快乐，被帮助者二心〕，于此也就把故事隐含的“换牙成长知识与保护牙齿的知识〞较为轻松地传给小孩。
教学的最后，我让小孩共同来倾听老师残缺的讲演，给以小孩们一个残缺的作品享受。
宝贝牙旅行记
宝贝牙旅行记
活动目标：
1.理解故事情节并体验成长的快乐。
2.尝试与同伴与同伴分享自己换牙的经验。
活动准备：
幼儿用书画面《宝贝牙旅行记》。
牙齿统计海报纸，笔。
活动过程：
一、开始部分。
通过提问引起幼儿回忆：
1．我们有人掉牙了吗？
2.牙掉了，会跑到哪里去了吗？
二、提出要求，老师讲述故事《牙齿旅行记》。
1.当故事讲述到心里充满了紧张和兴奋时，让幼儿说一说：
---为什么妞妞的牙齿会摇来摇去？
---为什么妞妞要准备一个温暖的窝？
---你自己的牙齿有没有摇动过？
1.继续讲述故事至结束。
提问：
---后来发生什么事？
---妞妞到哪里去找她的牙齿？
---最后妞妞在哪里找到了她的牙齿？
3.打开幼儿用书画面《宝贝牙旅行记》，幼儿完整听老师讲述故事。
4.幼儿自己看画面讲述故事《宝贝牙旅行记》。
三、分享自己的掉牙经验。
1.看看同伴，哪些小朋友掉了牙？
2.你有没有掉过牙？
3.怎么发现牙齿快要掉了？
4.牙齿掉下来以后，你是怎么处理掉下来的牙齿？
5.教师将幼儿讨论的内容记录在牙齿统计海报上。
活动延伸：
请幼儿回家与家人讨论：他们以前什么时候掉牙的？怎么掉的？掉下来后有什么感觉？掉下牙齿到哪里去了
活动后记：。
宝贝牙旅行记教案
宝贝牙旅行记教案教案名称：宝贝牙旅行记教案教案目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的观察力和思考能力；4. 加强幼儿对保健知识的认识和理解。
教学准备：1. 《宝贝牙旅行记》绘本；2. 幻灯片；3. 卡片、彩色纸、笔；4. 盆、碗、牙刷、牙膏；教学过程：Step 1 课前准备（5分钟）1. 教师准备好幻灯片，介绍《宝贝牙旅行记》的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教师准备好绘本和相关道具，准备进行互动式教学。
Step 2 导入新知（10分钟）1. 展示幻灯片，向幼儿简要介绍《宝贝牙旅行记》的故事情节和主要人物。
让幼儿了解故事的大致内容并激发他们的好奇心。
2. 引导幼儿回忆平时刷牙的过程，提问：你们平时刷牙时都会注意什么？Step 3 阅读绘本（15分钟）1. 教师展示绘本，并边读边展示绘本中的插图。
2. 激发幼儿对绘本内容的想象，提问：你们猜猜宝贝牙在旅行途中会遇到什么问题？3. 适时停顿，让幼儿猜测并表达自己的想法。
Step 4 互动讨论（15分钟）1. 教师展示卡片写有故事中的关键词，让幼儿选择并发表自己的观点与想法。
2. 引导幼儿讨论宝贝牙在旅行中遇到的问题，并让幼儿给予解决方法。
3. 鼓励幼儿发表自己的见解和建议，并进行适度引导。
Step 5 实践操作（10分钟）1. 教师拿出牙刷、牙膏等道具，并提问幼儿：你们知道如何正确刷牙吗？带来了哪些道具呢？2. 让幼儿观察牙刷、牙膏的颜色、形状等特点，并让他们尝试真实操作。
3. 帮助幼儿正确掌握刷牙的方法和步骤。
Step 6 总结提高（5分钟）1. 教师引导幼儿思考宝贝牙旅行的意义，问：宝贝牙的旅行给我们带来了什么启示？2. 结合幼儿的回答，简要总结本节课的主要内容，并表扬幼儿的参与和思考。
Step 7 课后巩固（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求幼儿回家跟家人一起认真完成刷牙，并把刷牙过程和体会记录下来。
宝贝牙旅行记课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
它学会了如何保护自己，如何处 理突发情况，如何适应不同的环
境和文化。
通过与各种人和生物的交往，宝 贝牙逐渐明白了什么是友谊、关
爱和尊重。
宝贝牙的感悟与收获
宝贝牙意识到，旅行的意义不 仅仅是为了看风景，更是为了 在旅行中成长和学习。
它领悟到，每个人都有自己的 价值和意义，应该珍惜和尊重 彼此的差异。
乳牙逐渐松动并脱落，恒牙从 相应位置萌出。
牙齿生长顺序
通常先长下颌，再长上颌，从 前往后依次萌出。
牙齿的保养与维护
刷牙
每天早晚刷牙，使用软毛牙刷 和含氟牙膏。
漱口
饭后漱口，清除食物残渣和细 菌。
牙线
定期使用牙线清洁牙缝，预防 邻面龋。
定期口腔检查
每年至少进行一次口腔检查， 及时发现并处理口腔问题。
03
宝贝牙的旅行故事
宝贝牙的冒险旅程
宝贝牙离开了舒适的家，踏上了冒险旅程。
它穿越了森林、翻越了山丘、游过了河流，见识了各种美丽的风景和奇特的生物。
在旅途中，宝贝牙遇到了许多挑战和困难，但它总是勇敢地面对，不断地成长和进 步。
宝贝牙的成长经历
在旅行中，宝贝牙学会了如何与 不同的人和生物交流和相处。
定期口腔检查
定期带孩子到牙医处进行 检查，了解孩子的牙齿状 况，及时发现并处理口腔 问题。
控制甜食摄入
家长应控制孩子甜食的摄 入量，教育孩子了解过多 甜食对牙齿的危害。
学校口腔健康教育的开展
健康教育课程
学校应将口腔健康教育纳入课程 中，通过课堂讲解、演示等形式
传授口腔保健知识。
实践活动
组织学生参加口腔健康实践活动 ，如刷牙比赛、制作口腔健康海 报等，提高学生对口腔健康的参
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思一、教学目标1.能够认得并简单描述恒牙的生长过程；2.能够认得正常牙齿的构造和构成；3.能够明确口腔卫生的紧要性；4.能够学会正确的刷牙方法，并能够进行正确的刷牙动作；5.通过察看、实践，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学过程设计1.导入老师可带领孩子们玩一次《我是小牙齿》的游戏，激发孩子们的喜好，引入本次语言活动的主题。
老师可以假装成一个可爱的牙齿模型，孩子们可以猜猜它属于哪一颗牙齿，然后通过互动游戏猫捉老鼠，让孩子们充分理解口腔中的各种微生物是如何影响牙齿健康的。
2.内涵打开⑴通知时间：课程时间为30分钟。
⑵带领孩子们一起察看口腔模型，简单介绍恒牙的生长过程，引导孩子们认得本身的牙齿，知道恒牙和乳牙的区分和变化。
⑶通过简单的刷牙演示，教授正确的刷牙方法，重点介绍刷牙的时间、刷牙的地方、刷牙的方法、注意事项等学问。
⑷通过课堂游戏，让孩子们娴熟把握刷牙的方法，让孩子们发挥了本身的想象力，将正确的刷牙方法运用到游戏中。
⑸引导孩子们发掘离开口腔之外的口腔卫生，例如吃水果的好处，睡觉以后不要再吃东西等规定。
正确的咀嚼方式，以及注意口腔卫生的紧要性等相关学问。
⑹创设情境，让孩子们亲自动手制作口香糖之类的食物，给与孩子们生活中实际操作的本领和口腔卫生的紧要性，引导孩子们形成良好的生活习惯。
3.课堂活动设计⑴《我是小牙齿》游戏，情境创设使孩子简单上手。
⑵汉语游戏——牙医来了，让孩子了解什么是“洗牙”，为口腔卫生加添认可度。
⑶参加演示—向孩子们呈现正确的刷牙方法，帮忙孩子们把握刷牙的技巧和方法。
⑷制作口香糖——通过动手制作口香糖，提高孩子们的动手制造本领和卫生习惯的养成。
4.课后延长⑴加强提示——老师通过寓教于乐的方式，引导孩子们坚持先刷牙，再上床，不吃晚饭后的零食等风俗。
⑵家庭作业——家长们需要督促孩子们依照正确的刷牙方式刷牙，注意口腔卫生，并且让孩子们在家里练习制作口香糖等活动。