议论文和说明文的分类和框架
文章体裁分类文体常识及写作手法
文章体裁分类文体常识及写作手法在写作的过程中，了解不同的文章体裁分类、文体常识和写作手法是非常重要的。
因为不同的文章要求使用不同的写作方式和表达手法，以达到更好地传达信息和吸引读者的目的。
本文将介绍一些常见的文章体裁分类、文体常识和写作手法，帮助读者在写作时更加得心应手。
一、文章体裁分类1. 议论文：议论文是用来陈述作者对某个问题的观点或看法的文章。
它通常包括引言、论据和结论三个部分，引言是用来引入议论的主题，论据是用来支持作者观点的论证，结论是对整篇文章进行总结和归纳。
议论文是多数人在学术和商务领域中常用的一种写作形式。
2. 描写文：描写文是用来描述人、事、物等的文章。
它通过生动的语言和细腻的描写来使读者感到身临其境。
描写文常常运用比喻、拟人等修辞手法，以激发读者的想象力和共鸣。
这种文章体裁常见于文学作品和旅游介绍等领域。
3. 记叙文：记叙文是用来叙述事情经过或故事情节的文章。
它着重于讲述事件的先后顺序和人物的心理变化，通过引发读者的情感共鸣来传达主题。
记叙文广泛应用于小说、故事书和个人经历等领域。
4. 说明文：说明文是以通俗易懂的方式来解释和介绍事物的文章。
它通常使用逻辑和分析的方式，阐述某一观点或解释某一现象。
说明文常用于科普类文章、使用说明和教科书等领域。
5. 应用文：应用文是用来传达特定目的和实现特定任务的文章，如求职信、邀请函和广告等。
它通常要求结构简明扼要、内容准确有序、语言得体得体。
6. 诗歌：诗歌是用艺术化语言组织的文学形式，通常以抒发情感和表达巧思为主。
诗歌不拘泥于传统的语法和逻辑，注重音韵、节奏和意象的表达。
诗歌可用于抒情、从事社会批判和表达政治立场。
二、文体常识1. 文言文和白话文：文言文是古代汉语的一种写作形式，它使用较为繁复的句式和词汇。
而白话文是现代汉语的一种写作形式，它语言简明通俗。
根据文章的需求和读者的背景，选择适当的文体对于准确表达和传达信息非常重要。
2. 口语化和书面化：口语化是指文章使用口语的表达方式，语言幽默、随意，更接近日常交流的方式。
论说文的种类
论说文的种类论说文是一种抒发观点、阐述论据、表达思想的文章。
它通过辩证思维、逻辑推理和精准语言的运用来论述某个话题，使读者对该话题有更深入的认识和理解。
在日常生活和学术研究中，论说文具有广泛的应用价值。
下面介绍一些常见的论说文种类。
1.议论文议论文以发表作者的意见、看法为主要特点。
它有明确的立场和观点，贯穿全文，并通过适当的论证来加强说服力。
议论文可以以观点相同或相反为题，旨在使读者对该话题产生更深入的思考，对议题有更全面的了解并做出判断。
2.说明文说明文是对某一现象或事物进行解释、阐述和说明的文章。
它通常以分析、比较、举例等方式来介绍事物的特点、原理和运行机制，从而使读者对所涉及的话题有更全面的了解和认识。
3.评述文评述文是对一件事、一本书、一部电影等进行述评，给出自己的评价和看法的文章。
它通常以客观、中立和权威的态度来评价被评述的对象，并通过分析、论证等手段来确立自己的立场。
4.抒情文抒情文是一种表现作者思想、感情、情调、意境等情感方面的文章。
它通常以第一人称的方式来表达作者的情感体验，通过语言的艺术手法来创造出情感共鸣和意境美感，使读者产生情感认同和共鸣。
5.散文散文是一种以清新自然风格、朴素自然语言为主要表现手法的文学形式。
它以散文的形式来抒发作者的情感和思想，通常不带有强烈的逻辑结构和论证，而是通过情感震撼、感悟深刻等方式来打动读者。
6.辩论文辩论文是一种通过对立的观点进行辩论，争取自己观点获得更广泛认同的文章。
它可以以立场相同或相反的方式来展开辩论，通过客观、公正的立场和论证方式，争取自己观点的胜利。
7.启示文启示文是一种以给予读者思想启示和信息启蒙为主要特点的文章。
它旨在通过一些经验、事实、事件等为依据，向读者传达某个思想或知识，使读者更为了解和掌握该话题，形成自己的认识和见解。
总之，不同种类的论说文都有自己的特点和应用场景，它们在传播信息、分享见解、引领思潮等方面发挥着独特的作用。
八年级论述类文本知识点总结
八年级论述类文本知识点总结八年级论述类文章是学习生活中的重要部分。
在写作过程中，需要遵循一定的规则和知识点，才能让文章更加通顺、有逻辑性、有说服力和有艺术性。
下面就是八年级论述类文本的知识点总结。
一、文本的类型和特点文本分为议论文、说明文、应用文、叙述文四种类型。
1.议论文议论文一般以作者的观点、情感为主要内容，旨在通过辩证、论证方法使读者相信自己的观点。
表达方式要有说服力，逻辑严密。
一般会分为三段，分别是序言、正文、结论。
2.说明文说明文是作者根据主题、目的说明清楚事物或道理的文章。
说明文常见的有三种表达方式，分别是定义、分类、举例。
它要求语言简洁、明了，内容严密、准确。
3.应用文应用文指写作目的是为了解决某一问题的文章。
如求职信、投诉信、建议信等，需要注意文体、语言、结构及格式等方面的规范。
4.叙述文叙述文指按时间顺序讲述或描写事件或事物的文章。
它要求抓住文章的重点和方向，明确主题、内容和情境，以全面、生动的描写让读者产生感性认识和意境联想。
二、文章的结构一个完整的文章内容应包括：题目、导言、主体和结尾四部分。
1.题目题目要简洁明了，生动有力，一般包括主题和要点，能够准确地表现文章的本质和意义。
2.导言导言即引入部分，要点明确，能引起读者注意，有一定的感染力和吸引力。
3.主体主体是论述文章内容的主要部分，应重点突出。
4.结尾结尾一般以总结、烘托、呼吁为主，要使文章最后呈现出一种深远的思想和感情印象。
三、文章的语言和表达1.语言精炼语言应力求简洁、准确、生动、条理分明，不出现冗长、啰嗦、累赘的词语和句子结构。
2.表达的广度表达的广度要广泛，相信读者都知道的内容也要提到，以显示作者的见识和知识面。
3.表达的深度表达的深度要深刻，要从多个角度去分析问题，给予相应的论证依据，使表达内容深入浅出，简短明了，突出重点。
4.表达的方法除了常规说明外，有丰富的修辞手法可用，如比喻、夸张、反问、排比等，使文章具有想象力和表现力。
阅读方法—说明文与议论文
阅读方法—说明文与议论文●说明文1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
语文作文分类：说明文、记叙文、议论文、应用文汇总大全(史上最全)
作文的分类体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。
1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容）2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。
（写作方式）一、记叙文（写人、写事、写景、写物）1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。
（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。
）3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。
4、记叙文的一般要求：（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
上中学后的第一件事上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。
袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。
我也兴致勃勃地参加了这次演讲。
星期一的下午，阳光明媚。
刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……”随着铃声的响起，评比开始了。
上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。
我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。
正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。
台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。
到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。
好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。
但事实证明，我落选了。
第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。
小学阅读相关知识详解(议论文、说明文)
小学阅读相关知识详解（议论文、说明文）一、议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
1.特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2.要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
②论据——对论点进行证明的材料、依据。
论据有事实论据和理论论据两类。
③论证——用论据证明论点的过程和方法。
论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。
3.分类：立论文（从正面论述其观点、说明其观点的正确）；驳论文（对反面论点进行驳斥，确立起正确观点）。
4.结构：（1）基本结构：引论（开头部分，提出问题）；本论（主体部分，分析问题）；结论（结尾部分，解决问题）。
（2）论证结构：并列式（文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的）；对照式（论述中把两种事物作对照）；层进式（论述的层次一层比一层推进、深入）；总分式（先总后分、先分后总、总－分－总）5.方法：例证法：运用典型事例说明观点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
对比法：用反向事例或对比说明论点。
二、说明文一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
1.类型：事物说明文和事理说明文。
2.说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
3.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
文章体裁的分类
文章体裁是指文章在内容、结构和风格等方面的分类，常见的文章体裁包括：
1. 议论文：议论文是一种以表达作者对某一问题的观点和看法为主要目的的文章。
议论文一般包括引言、正文和结论三个部分，其中正文部分是对问题进行分析和论证的主要部分。
2. 说明文：说明文是一种以介绍、解释或阐述某一事物为主要目的的文章。
说明文一般包括定义、分类、特点、作用、制作方法、使用方法等内容。
3. 记叙文：记叙文是一种以叙述故事、描写人物或事件为主要目的的文章。
记叙文一般包括开头、发展、高潮、结局等部分，通过生动的描写和情节的展开，使读者产生共鸣和感受。
4. 报告文：报告文是一种以汇报、总结、分析某一事物或事件为主要目的的文章。
报告文一般包括引言、主体、结论等部分，通过对数据、事实和情况的分析和总结，提出建议和改进意见。
5. 诗歌：诗歌是一种以抒发情感、表达思想为主要目的的文章。
诗歌一般采用韵律、押韵等手法，使语言具有音乐性和节奏感，以达到情感表达和思想抒发的目的。
6. 散文：散文是一种以抒发感情、描写景物、叙述故事为主要目的的文章。
散文一般不采用严格的韵律和押韵，语言自由、流畅，可以通过丰富的描写和抒情来表达作者的情感和思想。
以上是常见的文章体裁，不同的文章体裁有着不同的特点和写作要求，需要根据具体情况选择合适的体裁来进行写作。
议论文和说明文简介
议论文简介议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
（一）论点（1）论点的含义：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，有时会是标题。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
（4）论点的提出和确立要注意：①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
（二）论据（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
（2）论据的类型：①（事实论据）事实的材料作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，②（道理论据）理论的材料作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
（3）使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
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议论文写作议论文的主旨是针对现实生活中带有普遍性或倾向性的种种现象、问题或思潮，进行逻辑分析和论证说理，从而表明作者赞同什么或反对什么的立场、观点和见解，达到明辨是非、抨击时弊、弘扬正气、说服读者和教育社会的目的。
成功的议论文的共同特点是：论点鲜明准确；论据充分有力；论证合情合理、逻辑性强，即在客观上以理服人，在主观上以情动人。
此外，无论以何种手法开篇，议论文一般总在开头交待清楚要议论的主题和作者的基本立场、论点，有时要点明下文的写作重心。
根据议论文的出题特点、要求和写作重心、手法、目的等可以将其归纳为六大类：1．分析建议类2．原因分析类3．对比分析类4. 批驳分析类5．各扦己见类6．理由陈述类作者可以根据出题特点等，使将要写的议论文先对号入座地归到某一类中，再按照此类文章的写作模式、典型套旬，结合自己对所议论主题的认识和看法，写出一篇论点突出、论据有力，层次分明的文章，从而杜绝因作者的思维零乱导致作文偏题的现象。
一、分析建议类出题特点1.（分析）某一事物（问题／现象）的重要性（必要性／根源／好处或危害性/ 副作用／带来的问题等)。
2.（我／你是）怎样对待（解决／实现等）……（的）?出题者常常选择社会生活中的某一事物（问题／现象）为议论分析的主题，要求考生分析所议主题的性质（即客观性、重要性、优越性或危害性、荒谬性等），并在此基础上要求考生从自身的经历（体会）或视角出发，就如何对待所议的主题向读者和社会提出值得推广和借鉴的合理建议。
写作重心1. 分析主题的性质（即重要性、危害性等）。
2．提出建议（或通过现身说法或从作者自身视角出发）。
分析所议事物的性质是写好此类作文的先决条件。
只有充分分析论证该事物的利或弊、优或劣等，才能使读者非常信服地接受作者的做法和建议。
写作模式上述三段式结构是此类作文的一般性模式。
考生还可以根据出题要求和写作重心的变化进行局部调整。
二、原因分析类出题特点1. 某一现象／问题的原因2．（分析／说明）其前景／后果／影响出题者以某一社会现象、问题或趋势力议论对象，要求考生就其形成的原因进行充分的、客观的解释，并从考生自身的视角出发对这一现象或问题的前景、后果或影响做出结论性分析或预测。
写作重心：1．解释／分析所议主题产生的原因。
2．分析／预测其影响或前景。
从客观上充分解释分析该现象或问题出现的原因是此类作文的写作重心，要做到立论有据、论证相依、理论有力。
在此基础上，要根据出题要求从上文的原因中推理出其影响或走向，使读者从推理分析中受到启迪，引起社会的普遍关注和深思。
写作模式三、对比分析类出题特点1. 两个事物（方式、方法、对策等）……2．两者比较起来，我认为……它要求考生就内容提要中涉及的两个事物，运用比较分析的手段阐明各自最显著的优点和最严重的缺陷，进而表明作者自己的选择倾向。
写作重心1．客观性比较法：作者可站在客观公正的立场，先分析对比A和B两种事物各自突出的优势和劣势；在此基础上，作者表明个人的取舍和理由或更趋合理的见解。
2．倾向性比较法；作者在开篇阶段就亮出自己的观点，明确选择倾向，使A和B两种事物从一开始就处于优与劣不相等的地位。
故此．文章的写作重心调整为：条式对比——拿作者所选中事物B的优点与另一事物A的缺点进行逐条比较，即B1—A1，B2—A2，B3—A3）（或A1—B1，A2—B 2，A3—B3）；或块式对比——先揭示未选中事物A的严重缺点，即A1A2A3，再针对A之缺点阐述选中事物B的相应优点，即B1B2B3，反之亦然。
这里值得注意的是：尽管作者的取台倾向非常鲜明，未被看中的事物A仍有可取的一面，而被选中的事物B也有它不完善的地方，所以，在第二段的开头，宜采用让步的手法，表明A事物的最大优点。
在此带有鲜明倾向性对比分析的基础之上，作者应在第三段进一步深化自己的主张、与开篇形成呼应之势。
写作模式四、批驳分析类出题特点此类作文在各类测试题中，多是给出一些有争议的做法、看法或是观点，由作者对其进行分析、评论和驳斥；对错误观念的批驳与分析是为了得出正确的结论，树立正确的认识，或者是给出问题的解决办法。
其命题特点为：1．有人（普遍）认为……（错误观点与做法）2．（我）正确的态度（或我们该怎么办）所以，此类作文要求学生能充分地揭示有争议观点或做法的背景、存在方式以及表现形式等，亦即确立批驳的对象；并在此基础上，利用可靠的论据予以驳斥和分析，指出其危害性；最后，表明“个人态度”。
批驳分析类作文批驳的力度取决于立论的逻辑性是否严密；“立论一批驳一正确态度”这三个层次必须保持前后照应，即围绕有争议观点的一至两个方面予以分析或批驳，应避免求多、求全。
写作重心批驳分析类作文命题的特点，决定了在写作技巧上与其他类型有很大的不同。
通常应围绕以下重心展开：1．确定批驳对象。
2．分析其错误所在并给出正确的观点或解决问题的办法。
一个错误的观点、看法或做法，其存在往往是由多方面因素促成的，所以，在确立批驳对象时，应着眼于更具普遍性或更易写明白的方面，为下文分析与批驳设定一个清晰的“靶子”。
为了加强驳斥力度，学生应力求把“我的看法”融入“正确的态度”或“解决的办法”中去，用“自己”（第一人称）的态度去写正确的观点，能使作文命题的是非分明，达到深化主题意义的目的。
写作模式五、各抒己见类出题特点在全国大学英语四、六级测试及研究生考试的写作题目中，各抒己见类是一种十分常见的题型；通常，其题目涉及的内容和范围相当广泛。
论题的中心可以是由某一社会现象引起的，在公众中广为流传的不同看法，或是围绕菜一观念在公众中存在着的各种不同甚至相背的态度、做法等。
其命题特点为：1．（对某一现象、观念等）有人认为……2．（而同时，对此）也有人认为……3．我的态度（观点、看法等）此类命题侧重于要求学生通过观察社会和生活，从中提炼出公众对某些现象、观念甚至是某些新的提法、做法在认识上的共性和异性，在此基础上给出作者自己的认识，从而达到提高自我认识、自我教育并树立正确观念的目的。
写作中，学生应能恰当地组织语言，表达出题目所设定的不同看法、态度；同时，在写自己的观点时应有概括性和独特性，使主题在“我的态度”中得以升华，让读者对命题有新的感悟，使文章获得教育人的效果。
写作重心1．概括并阐述相互矛盾的或不同看法的双方观点。
2．作者提炼出自己对上述观点的看法。
在阐述矛盾或不同看法的双方观点时，不应加人作者自己的任何个人评述，只是客观地叙述双方各自的主张、做法及其背景依据和推论；而此类作文的落脚点在于：在表述自己的观点时，作者此类作文通常围绕以下重心展开。
1）概括并阐述相互矛盾的或不同看法的双方观点。
2）作者提炼出自己对上述观点的看法。
在阐述矛盾或不同看法的双方观点时，不应加入作者自己的任何个人评述，只是客观地叙述双方各自的主张、做法及其背景依据和推论；而此类作文的落脚点在于：在表述自己的观点时，作者是否能够恰当地从更高、更深的层次把握主题，把各方观点加以提炼以出新意，达到超越所谓“普遍的”、“流行的”看法、做法，使读者读后有所启发。
写作模式六、理由陈述类出题特点此类作文与原因分析类同属一个类型的英语议论文，是比较常见的一种题型，它与原因分析类议论文的最大区别在于其以自身的理由为中心议题，其特点为：1．我之所以（不）)做某事情的理由／原因。
2．为此，我已经／要／认为……文章所涉及的主题往往与学生的大学学习和生活、知识结构和理想抱负等密切相关，要求考生陈述或解释本人（不）爱好：、（不）追求或（不）从事某事的理由，并为此进行结论性表态。
写作重心文章的笔墨要集中在从客观上但主要是从主观上陈述或解释作者本人——我——为什么要做（或不做或赞同或反对或追求或放弃）某事的各种主要原因和理由上。
力求做到；理由（论点）鲜明可信，论据充分期实．论证严谨合理．结构清晰连贯。
在此基础上，得出和论点、论据相统一的结论、表明自己的态度和决心，从而达到感染和激励读者的目的。
写作模式说明文写作说明文，顾名思义，是一种阐明事理的文体。
写说明文的目的在于揭示客观事物的原理，或解释某一抽象概念，或介绍处世之经验，或提供自然科学知识和启发性信息。
说明文与议论文的共同点是，两者均是围绕着某一事物或问题展开论说．阐明自己的观点或做法，使读者有所“悟”，所以两种作文的界线不易划分得十分清楚。
但如果进行认真品味和比较，就不难发现：说明文强调通过阐明事理让读者对所议事物更加明了，而议论文强调通过分析说理使读者接受自己的见解和主张。
可用于事物说明的写作手法很多，如举例说明（i11ustration），对比说明（comparison and contrast），分类说明（division and classification)，定义说明(definition)，知识性说明(informative provision)等。
在实际写作中，作者一般在同一篇文章中运用多种手法达到说明事物的写作目的，运用单一手段者甚少。
我们大体上将说明文分为四类：1．举例说明文：为使读者弄清某一事理，或使抽象化概念形象化或具体化，作者拿出文章的较大篇幅进行举例说明．以进一步证明所述道理的真实性和可行性。
2．知识性说明文：从整篇文章看，此类作文旨在为读者提供并未知晓的知识和信息。
读者通过阅读此类文章通达事理，懂得该怎么办。
3．对比说明文：为说明某一事物在不同条件下的差异，或此事物与同类或不同类事物的差别，作者往往采用比较和对比的手法来获得分清事理的写作效果。
读者从比较或对比说明中获得教益。
4．定义说明文：旨在给事物的性质和特点下定义，回答“什么是……”和“怎样理解……”之类的问题。
故此，这类作文要求作者具备料学严谨的文风，定义要下得准确合理，文字说明要全面到位。
作者常常会借助举例说明的手法或比较说明的手法达到界定事物的目的。
一、举例说明文出题特点1. 怎样理解（为什么说）……2．试举例说明（例如……，又如……）。
出题者常选择人类社会或特定文化领域里形成共识的箴言（maxim）或客观真理（如“Knowledge is power”，“Survival of the fittest”，“Where there is life, there is hope”等）或某一事理为论说主题、要求考生阐明其内涵，举例说明前文的概说和解释。
写作重心此类作文的写作重心是举例说明论说的主题。
考生要选择自己熟悉且有利于证明开篇解释或推理的例子、并始终要围绕开篇段确立的中心推展自己的例证；突出所论说事理在例证中的可行性和真实性，进而得出结论性说明。
这类作文的常见模式是一段一个事例。
写作模式二、知识性说明文出题特点1．……中的变化规律／问题／忧虑／困惑／素质2．这些说明了什么？或怎样（解释／消除……）？出题者常以图表形式或选择富有知识内涵的话题，如“How to overcome the difficulties in doing．．．”，“Ways to．．．”，“Secrets of．．．”等，要求考生就所议话题提供知识性说明，达到开导、启发读者的目的。