技能考试辅导
教法技能考试1
掌握： 掌握：
1.科学探究和物理实验能力要求 1.科学探究和物理实验能力要求 科学探究？ 科学探究？ 是一种学习方式，是学习目标， （1）是一种学习方式，是学习目标，也是学习内容 （2）对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键 （3）科学探究的行为应渗透在整个物理教学中 课标在陈述科学探究的能力要求时， （4）课标在陈述科学探究的能力要求时，实际上包括了对物理实验 的能力要求
——例：建立“加速度”概念的过程与方 例 建立“加速度” 法
1.提出问题： 提出问题： 怎样描述物体速度变化的快慢？ 怎样描述物体速度变化的快慢？ 数据分析： 2.数据分析： 飞机滑行准备起飞（ 30s内速度从0增加为83m/s） 83m/s 飞机滑行准备起飞（在30s内速度从0增加为83m/s）；迫击炮 射击时（炮筒中的炮弹在0 005s内速度从0增加为250m/s） 250m/s 射击时（ 炮筒中的炮弹在 0 . 005 s内速度从 0增加为 250 m/s）。 写 出飞机、炮弹速度的变化变量；速度变化快慢的。 出飞机、炮弹速度的变化变量；速度变化快慢的。 方法提示： 3.方法提示： 类比速度v= v=△ 类比速度v=△x=x2—x1/△t x 归纳： 4.归纳： 速度变化变量为△ 速度变化的快慢为△v/△ 速度变化变量为△v=vt—v0 ；速度变化的快慢为△v/△t v 定义： 5.定义： 速度的变化量与发生变化所用时间的比值。 v/△ 速度的变化量与发生变化所用时间的比值。a =△v/△t；
形成概念（建立规律） 形成概念（建立规律）过程的撰写
1.原则： 1.原则： 原则 遵循“感性——理性” 理性” 遵循“感性 理性 2.书写程序 书写程序： 2.书写程序： 观察（或实验） 分析——归纳 观察（或实验）——分析 分析 归纳 3.写法 写法： 3.写法： 个步骤）；点明研究方法； ）；点明研究方法 陈述主要过程 （4-5个步骤）；点明研究方法；
父母心理辅导技能考试
父母心理辅导技能考试（答案见尾页）一、选择题1. 在处理亲子冲突时，哪种心理辅导技术可以帮助父母理解孩子的感受？A. 认知重塑B. 情绪聚焦C. 心理暗示D. 问题解决2. 父母如何运用积极心理学来培养孩子的自信心？A. 强调努力和结果B. 给予无条件的爱和支持C. 设定过高的期望D. 鼓励独立思考和行动3. 在心理咨询过程中，如何识别和处理抑郁情绪？A. 观察患者的社交功能B. 了解患者的生活事件C. 评估患者的认知和行为模式D. 以上都是4. 父母如何通过心理辅导技能来改善夫妻关系？A. 学习有效的沟通技巧B. 共同参与家庭活动C. 解决彼此的差异和冲突D. 寻求专业帮助5. 在心理咨询中，如何评估一个人的心理适应能力？A. 了解个体的应对策略B. 观察个体的情绪反应C. 评估个体的社会支持系统D. 以上都是6. 父母如何运用心理辅导技能来处理儿童的注意力缺陷多动障碍（ADHD）？A. 制定明确的规则和界限B. 提供积极的强化C. 采用正念冥想等方法D. 以上都是7. 在心理咨询过程中，如何帮助个体应对压力和焦虑？A. 分析个体的压力源B. 教授放松技巧C. 增强个体的自我效能感D. 以上都是8. 父母如何运用心理辅导技能来提高孩子的学业成绩？A. 培养孩子的学习兴趣B. 设定合适的学习目标C. 提供良好的学习环境D. 以上都是9. 在心理咨询中，如何识别和处理自杀倾向？A. 识别自杀家族史B. 了解个体的心理问题C. 观察个体的行为变化D. 以上都是10. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的抗拒行为？A. 强制介入B. 暂缓处理C. 建立界限D. 表达关心11. 父母心理辅导中，如何识别和评估孩子的情绪障碍？A. 观察行为表现B. 询问病史和家庭背景C. 使用标准化的心理测试工具D. 与老师、同学联系12. 对于父母的自我效能感较低的情况，心理咨询师应采取哪些措施？A. 提供增强自尊心的策略B. 教授有效的育儿技巧C. 鼓励参与社交活动D. 协助寻求专业资源13. 当父母面临家庭纷争时，心理咨询师可以提供哪些帮助？A. 提供冲突解决技巧B. 帮助制定家庭规则C. 促进家庭成员间的沟通D. 协助评估各成员的需求和感受14. 父母心理辅导中，如何处理父母的自我隔离现象？A. 增强父母的责任感B. 帮助父母建立支持网络C. 提供情感表达的空间D. 鼓励父母自我反思15. 对于父母工作忙碌导致亲子关系紧张的情况，心理咨询师可以提供哪些指导？A. 推荐亲子活动B. 教授时间管理技巧C. 协助建立新的家庭规矩D. 提供情绪管理的技巧16. 父母心理辅导中，如何提升父母的心理弹性？A. 增强父母的自信心B. 培养乐观的心态C. 学习应对压力的策略D. 促进家庭成员间的互助合作17. 对于父母与孩子之间的沟通障碍，心理咨询师可以采取哪些措施？A. 倾听并确认父母的感受B. 教授有效的沟通技巧C. 协助父母调整期望值D. 帮助父母建立积极的亲子关系18. 父母心理辅导中，如何处理父母对孩子的过度保护？A. 建立界限，尊重孩子的自主权B. 提供安全感的营造C. 鼓励孩子独立思考和行动D. 帮助父母建立合理的期望值19. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的自我否定行为？A. 强调优点，忽略缺点B. 直接批评，使其改正C. 帮助孩子建立自我肯定D. 适时提醒，保持警觉20. 父母心理辅导中，如何识别和应对父母的过度保护？A. 鼓励孩子独立思考和行动B. 设定合理的界限和保护C. 提供过多的自由和空间D. 使用严厉的惩罚手段21. 在辅导父母时，如何帮助他们理解并接受自己的情绪？A. 让他们压抑情绪，避免表达B. 教导他们情绪管理的技巧C. 倾听他们的感受，鼓励分享D. 提供专业的心理咨询22. 对于父母的期望值过高，如何调整以减轻孩子的压力？A. 降低期望，减轻压力B. 增强自信，面对挑战C. 学会放手，培养独立性D. 提供情绪支持，鼓励求助23. 在父母心理辅导中，如何处理父母与孩子之间的权力冲突？A. 保持中立，公正对待B. 倾听双方观点，公平调解C. 严格遵循规则，维护权威D. 强化沟通，共同制定规则24. 如何帮助父母提高自尊心和自信心？A. 给予表扬和奖励B. 提供正面反馈和建设性批评C. 培养责任感，分配家务任务D. 鼓励独立思考，培养创造力25. 在父母心理辅导中，如何处理父母的抑郁症状？A. 建议他们寻求专业治疗B. 提供自我调适的方法和建议C. 鼓励他们参加社交活动，增加户外活动D. 关注他们的饮食和睡眠26. 父母心理辅导中，如何帮助父母培养健康的亲子关系？A. 设定明确的家庭规则和界限B. 鼓励孩子表达情感和需求C. 限制孩子的交友活动和娱乐时间D. 无条件地支持和关爱孩子27. 在进行父母心理辅导时，哪种沟通技巧有助于建立良好的辅导关系？A. 指导型沟通B. 推式沟通C. 拉式沟通D. 交互式沟通28. 父母心理辅导中，如何处理孩子的抗拒行为？A. 使用惩罚性沟通B. 调整辅导策略，使之更符合孩子的需求C. 增加沟通频率和时长D. 进行亲子活动，增进亲子关系29. 对于父母的心理问题，心理咨询师应采取哪种态度？A. 保持距离，避免过度关注B. 给予关心和支持，鼓励自我探索C. 建立专业界限，尊重隐私D. 提供专业建议，指导自我调节30. 父母心理辅导中，如何提高父母的教育效能感？A. 指导父母学习新的教育理念和方法B. 帮助父母建立积极的亲子关系C. 协助父母制定明确的教育目标D. 培养父母的自我效能感31. 父母心理辅导中，如何识别和处理父母的心理障碍？A. 依赖专业知识进行判断B. 倾听和理解父母的感受C. 建立信任关系，鼓励开放分享D. 评估问题的严重程度，制定干预计划32. 在父母心理辅导过程中，如何帮助父母应对压力？A. 提供压力管理技巧B. 帮助父母调整认知和情绪反应C. 建议父母寻求外部支持D. 鼓励父母参与放松和减压的活动33. 父母心理辅导中，如何提升父母的自我认知和发展能力？A. 观察和分析父母的行为模式B. 与父母共同设定发展目标C. 协助父母进行自我反思和改进D. 提供反馈和建议，增强自我认知34. 父母心理辅导中，如何帮助父母解决家庭冲突？A. 分析冲突原因，提供解决方案B. 建议父母采用妥协和合作的策略C. 帮助父母改善沟通技巧D. 教导父母认识和表达自己的需求和感受35. 父母心理辅导中，如何评估辅导效果？A. 通过量表或问卷评估B. 观察父母的行为和变化C. 与父母讨论辅导目标和进展D. 与家庭成员沟通，收集反馈意见36. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的抗拒行为？A. 严厉批评B. 撒娇或请求妥协C. 保持冷静，尊重孩子意见D. 引导孩子认识情绪并表达出来37. 父母心理辅导中，如何帮助孩子面对挫折和失败？A. 鼓励与表扬B. 否定与批评C. 肯定与支持D. 转移注意力，做其他事情38. 对于父母的自我提升，哪种心理辅导技巧最有效？A. 认知行为疗法B. 家庭系统治疗C. 心理动力学治疗D. 人本主义治疗39. 父母心理辅导中，如何改变父母的消极思维模式？A. 认知行为疗法B. 暴力行为矫正C. 曝露疗法D. 渐进式肌肉放松训练40. 如何在父母心理辅导中培养孩子的自尊心和自信心？A. 表扬与鼓励B. 批评与指责C. 赞美与肯定D. 指导与培训41. 父母心理辅导中，如何处理父母与孩子之间的权力斗争？A. 建立平等和谐的家庭氛围B. 使用奖惩机制C. 设定明确家庭规则D. 提供有效的沟通技巧培训42. 对于孩子的心理健康问题，哪种心理辅导方法最合适？A. 认知行为疗法B. 家庭系统治疗C. 心理动力学治疗D. 人本主义治疗43. 如何在父母心理辅导中提高父母的自我效能感？A. 提供专业培训和支持B. 鼓励分享成功经验和故事C. 建立良好的家庭支持系统D. 提供情感支持和陪伴44. 父母心理辅导中，如何处理孩子的网络成瘾问题？A. 限制网络使用时间B. 建立健康的在线习惯C. 家庭成员共同参与监督D. 寻求专业帮助，如心理咨询或治疗二、问答题1. 什么是心理辅导的基本原则？2. 心理咨询师如何建立良好的咨询关系？3. 心理咨询师如何进行评估和诊断？4. 心理咨询师如何制定咨询目标和计划？5. 心理咨询师如何进行心理干预和指导？6. 心理咨询师如何处理咨询过程中的困难和挑战？7. 心理咨询师如何进行结局和跟进？8. 心理咨询师如何维护自身心理健康？参考答案选择题：1. B2. BD3. D4. ABCD5. D6. D7. D8. D9. D 10. C11. B 12. D 13. C 14. D 15. A 16. C 17. B 18. A 19. C 20. B21. C 22. C 23. D 24. A 25. A 26. D 27. A 28. B 29. B 30. D31. C 32. A 33. C 34. D 35. B 36. C 37. C 38. D 39. A 40. A41. A 42. A 43. B 44. D问答题：1. 什么是心理辅导的基本原则？心理辅导的基本原则包括：尊重、理解、关注、保密、专业关系、预防、教育和发展。
临床医师实践技能考试辅导：柯萨奇病毒抗体
这项化验是判断是否感染了柯萨奇病毒的一项参考指标。
柯萨奇病毒的实验室检测是通过抽取静脉血检测体内抗柯萨奇病毒的IgG和IgM抗体。
[英文缩写]Cox—Ab
[参考值]阴性
[临床意义]柯萨奇病毒分为A、B两组，其中A组又分24个血清型，B组分6个血清型。
各血清型引起的临床综合病征，由于侵犯的器官不同而表现各异，重则可造成死亡。
大多数成年人血清中可检出柯萨奇病毒的IgG抗体，但IgM抗体仅在血清中存在2个月左右。
所以如果病人的血清中lgM抗体为阳性，或者IgG抗体滴度在双份血清中有4倍以上升高，都表明近期感染柯萨奇病毒。
公卫医师实践技能考试辅导：消毒剂配制方法
公卫医师实践技能考试辅导：消毒剂配制方法
公卫实践技能消毒剂配制方法是免费提供的，希望对大家有所帮助。
1.以原药为基数配制配制时用下列公式计算：
欲配制浓度×欲配制数量＝所需原药量
欲配制数量一所需原药量＝加水量
应用：漂白粉、优氯净（二氯异氢脲酸钠）等氯制剂均属于可用此法配制的消毒药物。
举例：欲配制0.1%优氯净水溶液1000ml，则
所需原药量＝（0.1/100）×1000＝1g加水量＝1000-1＝999ml
即用lg优氯净原粉加水999ml，混匀后，即配成0.1%优氯净水溶液1000ml.
2以实际所含有效成分配制配制时用下列公式计算：
（欲配制药液浓度×欲配制药液数量）/原药含量＝所需原药量
欲配制数量一所需原药量=加水量
应用：过氧乙酸、戊二醛、过氧化氧、甲醛、乙醇、碘伏、洗必泰等均可用此法配制。
举例：用含量为37%的甲醛水溶液配制成4%的水溶液1000ml.则
所需原药量＝（4×1）/37≈0.1kg
加水量＝1－0.1＝0.9kg
3消毒剂蒸汽的配制采用消毒剂（如过氧乙酸、甲醛等）蒸汽消毒方法时，应根据所要消毒空间容积大小和药物浓度计算消毒剂的用量，即：
房间容积×消毒剂使用浓度×消毒剂原液浓度
举例：用0.75g/m3的过氧乙酸要对容积为72m3的房间进行熏蒸消毒，需用20%的过氧乙酸溶液多少毫升？
计算得：72×0.75/20%＝270ml。
公卫医师实践技能考试辅导：食物中毒调查的步骤和方法
（1）初步调查：到现场后，首先了解中毒发生的简要情况，包括中毒发生时间、进食与中毒人数、可疑中毒食物及其进食时间、场所、中毒症状、发病经过，已采取的急救治疗措施及其效果。
（2）中毒食品和原因调查：调查患者发病前48小时内所进食的食品种类、卫生质量、来源、购买场所和时间，产运贮销、烹调加工和就膳过程及其卫生状况。
综合以上情况经过全面分析，即可将可疑食物逐渐集中于某一餐的几种，甚至一种食物上。
为了判定可能是哪种类型的食物中毒，还须进一步调查潜伏期长短、临床症状等，进行综合分析即可初步确定是否为食物中毒，是哪种类型的食物中毒。
为了验证以上初步调查的结论是否正确，应由发生食物中毒的单位（或个人）提供，按照食物来源和生产过程逐步调查。
如食品原料、辅助材料的来源，加工前存放的场所、容器、存放的温度及时间，卫生状况，加工前食品的性状；烹调方法及加热温度和时间；食物烹调加工后存放的场所、温度及存放时间，有无接触化学毒物等而被再污染的可能性，以及生熟交叉污染的可能性，炊事及管理人员有无带菌的可能性。
应注意在中毒发生前的短期内，车间（厨房）的各种设备、制度、人工分工是否有变更；主要原料、辅助材料是经常用的，还是新购进的，有无检验合格证明。
若可疑食品为肉制品，牲畜宰前有否感染沙门氏菌的可能性及死后污染等。
同时，应对中毒现场的环境卫生、加工场所的卫生条件，包括对供销和生产加工单位的卫生状况等进行调查。
通过对中毒原因的调查，可提出控制本次食物中毒必须立即采取的措施和日后的预防措施。
操作技能笔试考试辅导1019
案例问答题分析与作答举例
8 在本案例中咨询师如何进行转介？ 9 在本案例中咨询对象一般应具备的特征？ 10 如何确定本案例的咨询目标？ 11 作为咨询师，应如何向求助者明确双方的权利、 责任和义务 12 在本案例中，对咨询目标的有效性如何评价 13 在本案例中，对咨询效果评估的时间和方法如 何把握
知识点（鉴定点）梳理
梳理顺序： 1）按照综合应用三大技能回答一个案例 中的有关问题的逻辑思路 2）基本顺序： A. 诊断过程中的有关知识点 B. 咨询过程中的有关知识点 C. 心理测验技能的有关知识点 特别注明各级别重点掌握
案例问答题分析与作答举例
14 在本案例中，你认为制定咨询目标应把握什么 原则？ 第三类 半固定性问题 1 在本案例中，还应收集求助者那些方面的资料 2 对该求助者的临床表现如何进行量化评定？ 3 如何确定本案例的咨询目标？或咨询目标是什么 4 结合本案例，你计划采用的咨询方法和原理？
案例问答题分析与作答举例
操作技能笔试考试辅导
提纲
题型简介 案例选择题分析与作答举例 案例问答题分析与作答举例 知识点（鉴定点）梳理 复习指南
题型简介
题型一——案例选择题
题干：10个案例 题量：每个案例3~15个选择题 总计100题 选项类型：单选和多选（题目前注明）
题型简介
题型二——
案例问答题 题干：1个案例 题量：三级 4个问题 二级 8个问题 作答方式；根据案例和有关知识 主观作答
临床医师实践技能考试辅导：胸(肺)部叩诊
临床医师实践技能之胸（肺）部叩诊（20分）
（1）间接叩诊：手指动作、方法、顺序正确（6分）
1、以左中指的第一、二节作为叩诊板指，平紧贴于叩击部位表面，右手中指以右腕关节和指掌关节活动叩击左手中指第二指骨的前端或第一、第二之间的指关节（2分）。
2、顺序正确：首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，其次检查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝开始向下叩诊至肋缘。
最后叩诊背部，嘱被检查者向前稍低头，双手交叉抱肘，自上至下进行叩诊，叩诊时应左右、上下、内外对比叩音的变化（1分）。
（4分）
（2）直接叩诊手指方法正确（4分）
检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击。
（3）叩肺下界移动度（6分）
1、患者在平静呼吸时，检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置，然后嘱被检查者作深吸气后并屏住呼吸的同时，沿该线继续向下叩诊，当由清音变为浊音时，即为肩胛线上肺下界的最低点（3分）。
2、当患者恢复平静呼吸时，再嘱作深呼气并屏住呼吸，然后由上向下叩诊，直至清音变为浊音，即为肩胛线上肺下界的最高点（1分）。
3、能讲述最高至最低点之间距离即为肺下界移动度的（3分）。
（4）考官提问：（4分）
1、胸部叩诊正常肺下界：锁骨中线——第6肋间；腋中线——第8肋间；肩胛线——第10肋间
2、肺下界降低：肺气肿、腹腔内脏器下垂
3、肺下界上升：肺不张、腹水、气腹、肝脾肿大
4、肺下界移动度：6－8cm。
技能鉴定考前培训计划
技能鉴定考前培训计划一、技能鉴定概述技能鉴定是衡量一个人是否具备某项特定职业或工作技能的评估过程。
在职场竞争日益激烈的今天，通过技能鉴定考试获得相关证书已成为提升个人职业竞争力的重要途径。
技能鉴定考试的内容通常包括理论知识和实际操作两部分，要求考生具备扎实的专业知识和熟练的实际操作能力。
因此，进行技能鉴定的考生必须经过系统的培训和专业的指导，才能顺利通过考试。
二、培训目标和要求1. 培养学员的专业知识和实际操作能力，提升技能水平，达到考试标准。
2. 提高学员对于职业技能的自觉性和终身学习的意识，使其具备不断提升自我能力的能力。
3. 增强学员对于职业技能的综合应用能力和实际工作能力，使其能够适应职场的需求。
三、培训内容和方法1. 理论知识培训：培训课程将侧重培养学员的专业理论知识，包括相关法律法规、技术规范、操作流程等内容。
通过专业课程的学习，学员将掌握技术领域的基本理论知识，为实际操作奠定基础。
2. 实际操作培训：培训课程将重点针对技能鉴定考试的实际操作要求，通过模拟操作、实际操作、实验演示等形式，进行实际操作技能的培训。
学员将通过大量的实际操作训练，提高自己的操作技能水平，为技能鉴定考试做好充分准备。
3. 综合练习和模拟考试：培训过程中将安排多次综合练习和模拟考试，让学员在真实的考试环境下进行综合练习和模拟考试，从而更好地了解技能鉴定考试的要求和流程，提前适应考试的压力和要求。
4. 个性化辅导和指导：对于学员在学习过程中遇到的困难和问题，将提供专业的个性化辅导和指导，解决学员的学习难题，帮助学员清晰掌握理论知识和实际操作技能。
四、培训计划1. 培训周期：根据技能鉴定考试的要求和学员的基本水平，培训周期可设置为1个月至3个月不等。
2. 培训内容安排：根据理论知识培训和实际操作培训的要求，将培训内容分为以下几个模块：（1）理论知识培训：包括相关法律法规、技术规范、操作流程等专业知识。
（2）实际操作培训：根据考试要求，进行模拟操作、实际操作、实验演示等形式的实际操作培训。
邮政业务营销员高级技能考试辅导
案例讲解
• 阅读案例，回答下列问题： • 1、根据本案例提供的资料，建立大客户档案。 • 2、针对客户资料，进行邮政产品推介分析，提出
可行性设想。
问题： 1、根据本案例提供的资料，建立大客户档案。
答题要点：见P178-179 答：客户档案表格可以根据书本提供的模板设计,也可以
问题： 4、本案例中邮政企业针对邮政客户购买的各阶段采 取了什么对策？
答题要点：针对客户的五个购买阶段，具体体现如下： （1）确认需求：解释+案例相关内容
本案例中，合肥市邮局通过对全市企事业单位、政府部门 进行了市场调研发现，环保宣传题材在历年来的贺卡营销中未 曾被开发过；通过派营销员上门走访了解环保局苦于没有宣传 平台，未曾在全市范围内开展过大型的环保宣传活动，确定其 有宣传环保和树立政府形象的需求 。 （2）信息收集：解释+案例相关内容 针对环保局的意向制作了一整套的策划方案及设计样稿
会心理的发展变化而呈现千姿百态、多种多样。（P159) 在本案例中,合肥市环保局的消费需求特征,主要表现在以
下几个方面： （1）需求的多样化：解释+案例相关内容（P159) 贺卡设计四个系列，五大主题，卡通画面，烫金、凹凸工艺等 （2）需求的可诱导性：解释+案例相关内容（P160) 邮政通过调研了解客户需求，第一次上门便向客户传达利用贺 卡做环保宣传和树立政府形象的意向，环保局感兴趣； 贺卡设计五大主题，设计新颖有寓意，环保局做出购买决定。
）、感受、态度、学习、外在因素的刺激。 任何一个购买的过程都始于消费者对某个问题或需要的确
认。购买者意识到自己的实际状态与期望状态间存在差异，这 个需要是由内在或外部的刺激所引起，就成为了一种动机，进 而刺激自己寻找能满足这种动机的产品。
操作技能考试辅导
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笔试考试辅导——应考要点
实例问答题作答要点与注意事项：
1、考核方式：根据案例及相关资料，回答问题并制定撰写咨询方案。
2、考查要素：
1）考生是否能够根据案例报告提供的基本素材进行临床资料收集与整理（身 心和社会功能状态——临床表现、相关因素、对造成求助者心 理与行为问题的
关键点的基本分析）。
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笔试考试辅导——应考要点
心理诊断技能的考查范围和要点： 基础知识:第四章 第二节 2单元心理正常与异常的区分 P257 第三节常见异常心理症状P261-272 第四节常见精神障碍P278-283 三级技能: 第一章 第一节 1、2、4单元 第二节 1单元 二级技能:第一章 第二节1单元、2单元 第三节1、2、3单元 第四节1、2、3单元 参考文献的第一部分 神经症的临床评定
案例问答题 ４ 纸笔作答 １００ ２０％
4 2014-9-25
内容领域
理论知识 职业道德 选择题 ２５ 题卡作答 ／ １０％ 理论知识 选择题 １００ 题卡作答 １００ ９０％
操作技能 专业能力 综合评审
（二级） 题型 题量 答题方式 原始成绩 配分比例 考试时间
技能选择题 案例问答题 论文撰写 １００ 题卡作答 １００ ６０％ 8 纸笔作答 １００ ４０％ 口头答辩 １００ １００％
2）考生是否能够在临床资料收集与整理基础上确定求助者主要症状。 3）考生是否能够在临床资料收集与整理基础上形成初步印象，做出初步诊断；
是否能够恰当选择心理测验工具检测初步印象。
4）考生是否能够在初步诊断基础上，形成确定诊断（症状学的分类诊断和病 因诊断）或做出转诊处理； 5）考生是否能够根据心理诊断结果，确定明确具体的咨询目标；制定具体可 行、格式规范、相对完整的咨询方案。
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉了解从发病到就诊前疾病的发生、发展变化、诊治经过及相关的 鉴别诊断：6分 询问发病时间、起病缓急、病因和诱因；（2） 了解眼睑颜面浮肿、血尿等主要症状的发生、发展、程度及演变情况；（2） 是否有四肢水肿、恶寒、发热、肢体乏力、小便不利、咽喉红肿疼痛或心 悸、咳喘等伴随症状？（1） 饮食、二便、睡眠情况。（1） 2.结合中医十问了解目前疾病的情况。（1） 3.诊疗过程：1分 是否到医院诊治？是否作过血常规、尿常规等相应检查？（0.5） 用过何种药物治疗？如何用法？效果如何？（0.5）
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2.诊疗经过：1分 是否到医院诊治？作过哪些检查？结果如何？（0.5） 治疗情况如何？（0.5） （二）相关病史：2分 1.药物过敏史；（1） 2.有无类似疾病病史？有无心脏病、肝病病史？（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好、能抓住重点；（1） （二）围绕主诉询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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（二）相关病史：2分 1.药物过敏史，有无烟酒嗜好；（1） 2.既往有无类似发作，有无风湿热、类风湿性关节炎、外伤 等病史。（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好、能抓住重点；（1） （二）围绕病情询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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祝大家考试成功！
考试方式
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考试为书面辨证论治
考试由考生相互进行体格检查和中医、西医基本操作
现场答辩
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技能考试时间及分值分布
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人员
一 二 三
具有规定学历人员 师承和专长人员
中西医结合人员
（中医执业、助理） （中医执业、助理） （执业、助理）
考试内容考试时间（分钟）分数
辨证论治（60）40 辨证论治（60）35 辨证论治（60）40
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（二）相关病史：2分 1.是否有烟酒嗜好？有无与该病有关的其他病史：高血压、 糖尿病、高血脂等病史？（1） 2.既往类似病史、中风家族史、药物食物过敏史。（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好，能抓住重点；（1） （二）围绕病情询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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（二）相关病史：2分 1.与该病有关的其它病史：乳蛾、疮毒、紫癜病史等；（1） 2.既往类似病史、家族史、药物、食物及其它物质过敏史。 （1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好，能抓住重点；（1） （二）围绕病情询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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临床答辩 举例四
临床答辩 举例五
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉及相关鉴别询问：7分 有无发病诱因？呕吐物的颜色、量、次数？上腹隐痛性质、程度、放射， 是否与进食有关？（3） 是否伴有头晕、心悸、乏力、出汗、手足发冷及黑便等？（2） 呕吐前后上腹疼痛是否有变化？有无便秘、口苦、心烦、易怒、胁痛？ （1） 饮食、睡眠情况。（1） 2.诊疗经过：1分 （1）曾到何处就诊？做过何检查？结果如何？（0.5） （2）服用过：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉了解从发病到就诊前疾病的发生、发展变化、诊治经过及相 关的鉴别诊断：7分 询问发病时间、起病缓急、病因和诱因；（2） 了解头晕、心悸等主要症状的发生、发展、程度及演变情况；与体位变 化有无关系？（2） 是否有头痛、恶心、呕吐、胸闷、气短、乏力、耳鸣耳聋、腰痠腿软、 下肢浮肿等伴随症状？（2） 结合中医十问了解目前疾病的情况。（1） 2.诊疗经过：1分 是否到医院诊治？是否做过心电图等检查？（0.5） 用过何种药物治疗？效果如何？（0.5）
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（二）相关病史：2分 1.药物过敏史；（1） 2.既往有无肝炎、肝硬化病史及酗酒史？有无血吸虫病史、 胃病史、胆道疾病史等？（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好、能抓住重点；（1） （二）围绕主诉询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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临床答辩 举例六
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技能考试内容——第二站 （基本操作 ）
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（1）体格检查（内科基本体格检查） （2）中医基本操作 （3）西医基本操作
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技能考试内容——第三站 （临床答辩 ）
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（1）病史采集 （2）临床问答
（师承和确有专长考生要结合其专业进行） （3）辅助检查的临床判读
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急性阑尾炎、乳腺囊性增生病 血栓闭塞性血管炎 先兆流产、产褥感染、盆腔炎 功血、围绝经期综合症 小儿肺炎、小儿腹泻 过敏性紫癜 水痘、流行性腮腺炎 桡骨远端骨折 颈椎病 腰椎间盘突出症
图示_05
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临床答辩
一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 （二）相关病史：2分 二、问诊技巧：2分 （一）条理性好，能抓住重点；（1分） （二）围绕病情询问；（0.5分） （三）问诊语言恰当。（0.5分）
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（二）相关病史：2分 1.与该病有关的其他病史：高血压、高血脂、糖尿病史等； （1） 2.既往类似病史、家族史、药物过敏史。（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好，能抓住重点；（1） （二）围绕病情询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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临床答辩 举例三
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临床答辩 举例七
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉及相关鉴别询问：7分 有无发病诱因（居住环境、感受寒湿）？发病时间、起病缓急？（2） 肢体关节疼痛的部位（一个或多个关节）、性质（痠痛、重痛、热痛）、 程度，痛有定处还是游走不定，是否伴关节屈伸不利、肿胀，冷热喜恶？ （2） 有无恶寒？有无发热？有无关节重着、肌肤麻木不仁？有无口渴？有无 心悸气短？（2） 饮食、二便、睡眠状况。（1分） 2.诊疗经过：1分 是否到医院诊治？作过哪些检查？结果如何？（0.5） 治疗情况如何？（0.5）
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技能考试复习——西医疾病的诊断能力
由NordriDesign™提供
技能考试内容——第一站 （辨证论治）
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提供一个病例资料 考生完成： 1.四诊摘要 2.辨证分析（病因、病机、病位、病性）中医类证鉴别 3.提出中医、西医诊断依据 4.中医治法、方药（方名、药物剂量、煎服法等） 5.中医调护内容或必要的诊疗计划内容
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（二）相关病史：2分 1.与该病有关的其他病史：高血压病史、颈椎病、心脏病史， 有无血液系统疾病、甲亢等？有无家族史？（1） 2.药物过敏史。（1）
二、问诊技巧：2分 （一）条理性好，能抓住重点；（1） （二）围绕病情询问；（0.5） （三）问诊语言恰当。（0.5）
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临床答辩举例一
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉及相关鉴别询问：7分 有无诱发因素？（进食生冷食物、暴饮暴食、受凉等）（2） 疼痛发作的缓急、性质（喜寒还是喜暖，喜按还是拒按）、 程度、特点、时间？（3） 伴随症状：有无口渴？喜冷饮还是喜热饮？有无呕吐、嗳腐 吞酸？有无胁肋胀痛，嗳气？有无心烦易怒、口干苦、吞酸 嘈杂？（1） 饮食、二便、睡眠情况。（1）
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临床答辩 举例二
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉了解从发病到就诊前疾病的发生、发展变化、诊治经过及相关 的鉴别诊断：7分 询问发病病因和诱因；持续时间，加重及缓解因素；（2） 询问疼痛的部位、性质、持续时间及演变情况；（2） 伴随症状：是否伴有乏力、多汗、心慌气短、头晕、头痛、放射痛？（2） 结合中医十问了解目前疾病的情况。（1） 2.诊疗经过：1分 是否曾到医院就诊？是否做过心电图检查？（0.5） 用过何种药物？效果如何？（0.5）
体格检查（15）10 体格检查（15）10 体格检查（15）10
中医操作10
中医操作10
中医操作10
西医操作10
西医操作10
西医操作10
病史采集（15）18 病史采集（15）18 病史采集（15）18
临床答辩12
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西医病种测试范围
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内科方面
其他
急性气管炎、慢支、慢性肺心病 哮喘、肺炎、肺结核、肺癌 心力衰竭、心律失常、风湿热 高血压病、冠心病 急性胃炎、慢性胃炎、消化性溃疡 溃疡性结肠炎、上消化道大出血 肝硬化、急性胰腺炎 菌痢、病毒性肝炎 急性肾炎、慢性肾炎、肾病综合症 尿路感染、慢性肾衰竭 缺铁性贫血、特发性血小板减少性紫癜 甲亢、糖尿病、类风关 脑梗死、脑出血
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一、问诊内容：10分 （一）现病史：8分 1.根据主诉了解从发病到就诊前疾病的发生、发展变化、诊治经过及相关 的鉴别诊断：7分 询问发病时间、起病缓急、病因和诱因；（2） 了解头晕、肢体无力等主要症状的发生、发展、程度、与体位的关系等； （2） 是否有头痛、意识障碍、耳鸣、肢体麻木、吞咽困难等伴随症状？（2） 结合中医十问了解目前疾病的情况。（1） 2.诊疗经过：1分 是否到医院诊治？是否做过血流变、颅脑CT等检查？（0.5） 用过何种药物治疗？效果如何？（0.5）
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临床答辩举例
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要求：请你按照标准住院病历要求，围绕以上主诉， 口述应如何询问 该患者的现病史及相关病史的内容
男性，23岁，胃脘部疼痛1天。 女性，53岁，胸闷、胸痛半个月，加重2天。 女性，22岁，颜面水肿3天。 男性，19岁，眼睑浮肿，尿血2天。 女性，30岁，发热伴鼻塞、流涕3天。 男性，65岁，头晕，心悸10年，加重2月。 男性，55岁，上腹隐痛不适2个月，呕吐咖啡色物1天。 男性，56岁，头晕反复发作3年，左侧肢体无力1天。 女性，56岁，肢体关节疼痛1年。 女性，35岁，小便频急刺痛时作2年，发作3天。 女性，45岁，反复夜间胃脘部疼痛2个月。