幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》
幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 开发幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容并能简单描述。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备：1. 《鼠宝宝找朋友》的绘本。
2. 鼠宝宝的面具和其他小动物的面具。
3. 大型卡片、贴纸。
四、教学步骤：1. 创设情境教师穿着鼠宝宝的面具进入教室，与幼儿们打招呼并问：“大家好，我是谁呢？”幼儿们竞相回答：“是鼠宝宝！”然后教师说：“是的，我是鼠宝宝。
今天我来找一些小动物朋友一起玩，你们能帮我找到吗？”引出本节课的主题。
2. 导入新课教师拿出《鼠宝宝找朋友》绘本，让幼儿们围坐在一起，介绍故事的背景和主要人物。
然后教师开始讲述故事，强调故事中的重点情节和动物角色，激发幼儿们的兴趣。
3. 操作活动教师将故事中的角色放在桌子上，每个角色底下放一张大型卡片。
教师要求幼儿们按照故事情节的顺序，找到正确的卡片并贴到相应的角色下面，逐步还原故事的过程，提醒幼儿们仔细观察和思考。
完成后，教师与幼儿们一起回忆整个故事，并让幼儿们尝试用自己的话来描述一下鼠宝宝找朋友这个故事。
4. 情感体验教师将幼儿们分成几组，每组一个面具，分别代表故事中的小动物角色。
教师将纸条上写有小动物名字的卡片放在教室的不同地方，并告诉幼儿们有谁能找到并戴上相应的面具，就可以当主角出场，讲述一段关于自己的小故事。
幼儿们在教师的指导下，一起寻找并合作完成任务。
5. 整理收尾教师与幼儿们一起回忆整个故事的情节，让幼儿们再次回顾并加深对故事的理解。
最后，教师对幼儿们的表现给予肯定，鼓励幼儿们继续努力。
五、教学反思：通过这堂课的设计，幼儿们在动手操作的过程中增加了对故事的理解和记忆，培养了幼儿们观察能力和逻辑思维能力。
而且，通过合作活动，使幼儿们更好地理解了关于友谊和合作的意义，培养了他们的合作意识和团队精神。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自小班语言活动教材第四章《可爱动物朋友们》，具体内容为《鼠宝宝找朋友》故事。
故事讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友过程，通过与其他动物宝宝互动，最终找到真正朋友。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，理解友谊真谛；2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿与人交往、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠宝宝与其他动物宝宝互动，体会友谊珍贵；2. 教学重点：培养幼儿语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鼠宝宝找朋友》动画片、动物手偶、友谊树图片；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放《鼠宝宝找朋友》动画片，引导幼儿观察、讨论故事中角色；（2）邀请幼儿模仿故事中动物，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，带领幼儿回顾故事情节；（2）针对故事中关键环节，提出问题，引导幼儿思考、讨论；（3）讲解友谊珍贵，引导幼儿体会故事寓意。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔、水彩描绘故事中场景；（2）用动物手偶进行角色扮演，让幼儿练习故事中对话。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“友谊树”活动，每个幼儿用画纸、剪刀、胶水制作一棵友谊树，树上贴上自己喜欢朋友照片；（2）让幼儿分享自己友谊树，讲述与朋友之间趣事。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 关键环节：（1）鼠宝宝遇到各种动物宝宝；（2）鼠宝宝与各种动物宝宝互动；（3）鼠宝宝找到真正朋友。
七、作业设计1. 作业题目：我友谊树（1）请幼儿回家后，与家长共同制作一棵友谊树，树上贴上家庭成员和朋友照片；（2）让幼儿向家长讲述故事《鼠宝宝找朋友》情节，分享自己友谊树。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，积极参与角色扮演和互动环节。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》 (2)
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》教案主题：小老鼠找朋友教学目标：1. 通过游戏活动，引导幼儿学习认识动物名称和外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1. 插画或图片卡片，包含不同种类的动物，如老鼠、猫、狗、兔子、鸟等。
2. 小板书和彩色粉笔。
3. 有关动物特征的卡片，如长尾巴、大耳朵、长嘴巴等。
活动准备：1. 在室内或室外设定一个小老鼠的藏身地。
2. 将动物卡片随机放在房间或场地的不同位置。
活动过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导幼儿坐在一起，向他们介绍游戏的背景和目标。
- 例如：“今天我们要帮助小老鼠找到它的朋友。
它们的朋友可能藏在哪里呢？我们一起来找找看！”- 通过简单的语言和肢体动作，引起幼儿的兴趣和参与意愿。
2. 游戏开始（10分钟）：- 引导幼儿围成一个圆圈，坐在地上。
- 我们假设一个幼儿为小老鼠，让他闭上眼睛并盖住自己的脸。
- 教师选中一位幼儿，给他一张动物卡片，他扮演游戏中的“朋友”，悄悄地在房间或场地中的某个地方隐藏起来。
3. 幼儿寻找朋友（10分钟）：- 小老鼠打开眼睛，开始寻找“朋友”。
- 教师可以提示幼儿，例如：“你的朋友在哪里呢？它也想和你玩耍！”。
幼儿可以通过观察房间或场地的变化来判断动物的位置。
4. 发现朋友（5分钟）：- 当小老鼠发现一个“朋友”时，他站在该动物的旁边，并说出这个动物的名称和特征。
- 教师可以辅助幼儿进行语言表达，并帮助其他幼儿理解。
5. 角色交换（5分钟）：- 幼儿围成一个圆圈，下一轮游戏中的小老鼠可以是另一个幼儿。
- 继续进行第二轮游戏，直到每个幼儿都有机会扮演小老鼠和朋友。
6. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，提醒他们寻找朋友的过程中学到的动物名称和特征。
- 引导幼儿分享寻找朋友的感受和体验。
拓展活动：1. 将动物卡片给幼儿，要求他们根据图片描述动物的特征，并试图让其他幼儿猜出该动物是什么。
幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》
幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》教学目标
1.能够正确说出故事中的动物名称和颜色
2.能够使用简单的语言表达自己的想法和意愿
3.能够理解故事的主要情节并能讲述故事的大致内容
教学准备
1.故事绘本《鼠宝宝找朋友》
2.动物和颜色的图片或卡片
教学过程
导入（5分钟）
•问候学生，引导学生讲述最近发生的有趣事件
•准备一些动物图片或卡片，让学生尝试命名这些动物
正文（30分钟）
1.教师出示故事绘本《鼠宝宝找朋友》，先让学生自己先翻翻书，看看故事的主要人物和情节
2.引导学生观察书中的动物和颜色，教师可以问学生：“这只动物是什么颜色？”，“你喜欢哪只动物？”，“这两只动物的颜色一样吗？”等问题
3.教师开始讲述故事情节，可以使用简单易懂的语言进行讲解，在讲述的过程中适当停顿，让学生思考
4.教师可以在讲述完成后让学生简单复述故事的大致内容，也可以让学生用自己的语言叙述故事
5.最后可以让学生自己选择自己喜欢的动物，用简单的语言表达出自己的喜好和意愿，如“我喜欢红色的狐狸”，“我想和绿色的青蛙一起玩”
总结（5分钟）
•教师可以简单总结今天学的内容，再次强化学生对动物和颜色的理解
•可以鼓励学生在之后的生活中多观察身边的动物和颜色，增强自己的语言表达能力
教学反思
•教师应该根据学生的程度和兴趣选择适当的故事和教具
•在讲解故事过程中，教师应该使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的句式和单词
•学生的互动应该得到充分的重视，在学生的表达过程中，要尽可能多地给予鼓励和支持。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识老鼠的外形特征和生活习性，知道它们是人类的朋友。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得分享与关爱他人。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼠宝宝找朋友的过程，学会关爱他人。
重点：认识老鼠的外形特征，学会与人分享，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：鼠宝宝玩具、绘画材料、PPT课件。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鼠宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它的外形特征。
通过讲述鼠宝宝找朋友的故事，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示老鼠的图片，让幼儿观察并说出老鼠的外形特征，引导幼儿了解老鼠的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的鼠宝宝，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论鼠宝宝在找朋友过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“鼠宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置幼儿回家后完成一幅关于鼠宝宝找朋友的画。
六、板书设计1. 主题：《鼠宝宝找朋友》2. 内容：老鼠的外形特征：长尾巴、小眼睛、尖嘴巴等。
老鼠的生活习性：喜欢群居、晚上活动等。
鼠宝宝找朋友的过程：遇到困难、学会分享、结交朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出鼠宝宝找朋友的过程。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出鼠宝宝在找朋友过程中遇到的困难、学会分享的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对老鼠的认识程度，以及与人交往的能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思活动目标1.培养幼儿园小班孩子的口语表达能力，增强语言沟通能力。
2.帮助幼儿园小班孩子建立友谊，树立团队意识。
3.提高幼儿园小班孩子的观察能力，增强记忆力。
活动材料1.小老鼠找朋友的绘本。
2.贴有小动物图片的卡片。
3.表达小老鼠寻找朋友的图片。
活动过程1. 引入环节教师首先带着孩子们看绘本《小老鼠找朋友》，让孩子们了解小老鼠在寻找朋友的故事。
2. 操作环节2.1 学习小动物的名称教师发放贴有小动物图片的卡片给孩子们，鼓励孩子们看图认字，学习小动物的名称。
2.2 观察图片表达教师展示小老鼠寻找朋友的图片，让孩子们观察图片中小老鼠的表情、动作和周围环境等元素，然后鼓励孩子们用语言描述自己所观察到的内容。
2.3 寻找朋友游戏教师游戏中，让孩子们分别佩戴卡片，然后根据小老鼠正在寻找的朋友的图片，让孩子们相互寻找对应的朋友，既增进了孩子们彼此之间的交流，也培养了他们持续观察的能力。
2.4 故事复述教师结合小老鼠寻找朋友的图片和故事情节，引导孩子们复述故事，梳理情节发展过程，巩固对故事的记忆。
3. 结束环节教师鼓励孩子们表达自己的感受，让他们说出今天活动中最喜欢的部分，或者分享自己在活动中遇到的困难。
同时，教师也对本次活动进行总结，概括活动达成的目标和孩子们表现出来的优点和不足。
活动反思本次活动接近于主题表现，符合幼儿园小班孩子的兴趣和特点。
让孩子们通过观察、讨论、游戏和故事复述等活动形式，进行口语表达能力和情感交流能力的训练，并通过视觉辅助学习小动物名称，增强记忆力。
在活动过程中，孩子们积极参与，表现出了良好的团队合作和交际能力，但也有部分孩子对学习的内容缺乏兴趣，需要在教育方式上下功夫，让活动更加富有互动性和趣味性。
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学目标：1.通过活动，培养幼儿对友谊的重要性的认识和肯定感。
2.培养幼儿观察力、口头表达能力和合作精神。
3.通过游戏促进幼儿与同伴之间的交流与合作。
二、教学准备：1.教师准备：鼠宝宝的图片、幼儿园小班的同班同学名单、各个同伴照片。
2.幼儿准备：鼠宝宝的图片、同伴照片。
三、教学过程：1.导入新课：讲师展示鼠宝宝的图片，让幼儿猜测鼠宝宝在寻找什么。
引导幼儿讲述交朋友的故事或经验。
2.师生互动：a.讲师给幼儿展示相应同伴的照片，让幼儿观察照片，放大同伴之间的友谊和相似之处。
b.讲师分发同伴的照片给其他同学，要求认识同伴的照片，并通过鼠宝宝的图片找寻所对应同伴，促进幼儿之间的交流和合作。
3.小组活动：幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成，每个小组成员拿出自己同伴的照片，通过相互交流找出自己对应的同伴，进一步增进幼儿之间的合作与友谊。
4.展示结果：每个小组轮番展示找到的同伴，并描述为什么他们是朋友。
这样，不仅可以让幼儿对友谊有更深刻的认识，还可以提升幼儿的口头表达能力和观察力。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿们既能够观察照片，又能够口头表达自己的想法，激发了幼儿对友谊的重要性的认识和肯定；同时，通过合作活动，培养了幼儿的合作精神和观察力。
这样的活动，不仅可以让幼儿对友谊有更深刻的认识，还可以提升幼儿的口头表达能力和观察力。
同时，鼓励幼儿与同伴之间的交流与合作，增进了同伴之间的友谊。
通过幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》的生动活动，使幼儿们在快乐的游戏中提高了观察力、口头表达能力和合作精神。
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要认识一位新的朋友——鼠宝宝。
它要去找朋友，我们一起帮帮它吧！”2. 主体部分：a. 教师播放故事课件，讲述鼠宝宝找朋友的过程。
b. 教师提问：“鼠宝宝遇到了哪些动物？它们的特点和习性是什么？”引导幼儿观察和表达。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同动物的特点和习性。
d. 教师引导幼儿讨论：“鼠宝宝为什么找不到朋友？我们应该如何帮助它？”培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结：“通过今天的故事，我们知道了什么？在找朋友的过程中，我们应该怎么做？”让幼儿学会尊重和关心他人。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成课后观察任务，观察家里或周围的小动物，了解它们的特点和习性。
2. 家长引导幼儿讲述故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物特点和习性的认识程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的观察力、表达力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够观察和讲述小动物的特点和习性。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对动物的特点和习性有一定的了解，但在角色扮演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和拘束。
针对这一情况，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，多给予幼儿鼓励和肯定，提高他们的自信心。
我也意识到需要加强对幼儿的个别指导，满足他们不同的发展需求。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和习性。
2. 开展“动物知识竞赛”活动，激发幼儿对动物的兴趣和探究欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《鼠宝宝找朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。
布袋偶一份。
活动过程：
一、玩游戏《找朋友》，引出主题：
老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。
老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）
二、分段理解故事内容并学说会又会，会不会句式。
老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？
1、出示布娃娃
找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）
2、出示小鸭子
找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）
3、出示小青蛙
找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。
幼儿学做青蛙的动作。
）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）
4、出示小猫
找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？
鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）
5、出示另一只鼠宝宝
吱吱吱，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？
三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。
请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮
演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：你会跑又会跳吗？
鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）
教学反思：
整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。
首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。
其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。
在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。
最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。
但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。