两只老鼠胆子大ppt课件
两只老鼠胆子大ppt课件
两只老鼠胆子大
1
两只小老鼠，个儿一样大， 一只圆耳朵，一只尖尾巴。 他们都说：“我的胆子最最大。”
2
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚 丫。”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳 瓜。”
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圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。” 尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。”
4
圆耳朵说：“我敢 打电话。 喂！喂！ 朵，天上打雷也不 怕。”
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尖尾巴说：“我敢开电视， 你就坐好瞧着吧。今天的节目真精彩， 尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
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啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫， “妙呜！妙呜！”叫两下。吓得圆耳朵，头上 磕了大疙瘩，吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家。
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谢谢观赏！
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中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的.胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班语言两只老鼠胆子大教案
06
来
回顾本次教案实施效果
1 2
教学目标达成
通过本次教案的实施，幼儿们能够熟练掌握“两 只老鼠胆子大”的故事内容，理解其中蕴含的道 理和情感。
幼儿表现积极
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极 参与互动和游戏环节，课堂氛围热烈。
3
教学方法有效
通过讲解、示范、游戏等多种教学方法的综合运 用，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，提高了 教学效果。
探讨改进措施及创新点
加强幼儿理解能力
优化互动环节设计
针对部分幼儿理解困难的问题，可以在课 前通过预习、引导等方式，帮助幼儿提前 了解故事内容，为课堂教学打下基础。
在教案设计中，可以进一步优化互动环节 的设计，增加趣味性、互动性和参与性， 以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
合理安排教学时间
创新教学方法和手段
定期对孩子进行测评，了解进步情况
测评内容
制定适合中班孩子的语言发展测 评标准，包括听力、口语、阅读
、写作等方面。
测评方式
采用游戏化、趣味化的测评方式 ，让孩子们在轻松愉快的氛围中
接受测评。
进步情况反馈
将孩子们的测评结果及时反馈给 家长和教师，以便更好地指导孩
子们的语言学习和发展。
家园共育措施及建
目的
通过故事教学，培养幼儿的倾听 能力、语言表达能力和思维能力 ，同时传递积极向上的价值观。
适用对象与课时安排
适用对象
中班幼儿，年龄4-5岁。
课时安排
本次课程建议安排1个课时，约30分钟。
教材教具准备
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教材：故事绘本《两只老鼠胆 子大》或相应电子版故事。
教具：老鼠头饰、勇气勋章、 智慧星等道具，用于角色扮演
中班语言教案《两只老鼠胆子大》
中班语言教案《两只老鼠胆子大》中班语言课教案《两只老鼠胆子小》一、律动《小老鼠上灯台》二、出具图片（两只老鼠），引发观测的兴趣导语:刚才我们演唱的《大》胆子不大，听到纺织娘得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也去了两只老鼠，我们去看一看他们紫带存有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠，个儿一样小，一个叫做圆耳朵，一个叫做细长嘴巴,有一天，他们在一起聊天,都夸赞自己的胆子最最小（出具标题:两只老鼠胆子小）。
还把自己的胆子怎么小用图画图画了出，圆耳朵在这边画，细长嘴巴在那边画，我们一起来看一看它们就是怎样用图画去说别人他们的胆子小的？四、观测图片,认知作品内容与主题图一:1、图上图画的就是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬伤狐狸的脚丫它惧怕吗?从哪里看看出？从图上看看圆耳朵和细长嘴巴谁难受？想一想他可以怎么对细长嘴巴说道自己胆子小呢？2、学学圆耳朵怎样说道的图1、细长嘴巴听到了圆耳朵的话他怎么做了？它就是怎么打的，踢得轻吗,从哪看看出？细长嘴巴就是怎样说道自己胆子小的？2、学学细长嘴巴就是怎样去夸赞自己的。
图三、1圆耳朵和细长嘴巴谁也劝服没法谁，他们又各自图画了一幅画，看一看图上的圆耳朵在干什么?他是不是松手？用力抱住了态度暧昧，可以用一个动听的字来说“捏“幼儿学说研习搞。
学一学圆耳朵十怎样说道自己胆子小的。
图四:细长嘴巴一听到不服气，图画了一只更凶的老虎，它就是怎么说的？五、分组对话练六、设疑探讨,认知主题师:细长嘴巴和圆耳朵都说道自己的胆子小,他们真的敢于咬伤狐狸的脚丫、踢熊的巴掌、捏老虎的尾巴、忽狮子的大牙吗？既然不敢为什么必须这样说道呢?如果真的这样搞了，可以怎样？七、想象结果圆耳朵和细长嘴巴正在朔大话时，忽然出现了什么事？出具图5,两只老鼠以为真的猫去了，他们可以怎么做呢?（幼儿讲诉）你指出这就是两只怎样的老鼠?为什么说道它们的胆子不大?你讨厌这两只老鼠吗，为什么？八、编成讲故事师:我们一起把刚才又趣的就是编制成一个小故事，把两只老鼠怎样遇到、怎样吹牛、最后出现什么事都编进故事里。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点：1. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
2. 运用词汇表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示生词卡片，引导学生认读胆子、老鼠等生词，并简要介绍故事背景。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导学生关注故事情节，感知两只老鼠胆子大的原因。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，鼓励学生表达自己对故事的认识和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师组织学生汇报讨论成果，引导学生运用词汇表达自己的观点。
5. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起回忆故事内容，并用画笔记录下自己最喜欢的部分。
教学反思：六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固生词。
2. 进行角色扮演，模拟故事情节。
七、教学重点：1. 巩固故事内容，加深对生词的理解。
2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。
八、教学难点：1. 运用生词和句子进行角色扮演。
2. 创造性地表达自己的观点。
九、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
十、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾故事《两只老鼠胆子大》，引导学生运用生词描述故事情节。
2. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生准备台词，教师巡回指导。
3. 表演展示：各小组依次表演故事情节，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表演进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
4. 创造性地表达：教师引导学生想象：如果自己是故事中的老鼠，会怎样做？鼓励学生用语言和动作创造性地表达自己的观点。
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《两只老鼠胆子大》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域2. 章节：故事《两只老鼠胆子大》3. 内容：通过讲述两只老鼠胆子大的故事，让幼儿学会勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：通过歌曲《两只老鼠》引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景，发展幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书两只老鼠胆子大2. 板书内容：勇敢、自信、友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《两只老鼠胆子大》。
2. 答案：幼儿能够流利地复述故事内容，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的课外活动，如勇敢小卫士、自信心训练等，巩固课堂教学成果。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
解析：对于幼儿来说，理解故事中的道理和学会讲述故事是有一定难度的。
他们可能无法完全理解抽象的道理，也可能会害怕在他人面前表达自己。
因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教具和丰富的教学活动，帮助幼儿理解和掌握故事中的道理，提高他们的语言表达能力。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思《中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。