7.总结我们的天气观察
总结我们的天气观察
总结我们的天气观察天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的衣食住行。
对天气的观察，不仅能够帮助我们合理安排日程和活动，还可以增加对自然环境的认识和理解。
在过去的一段时间里，我进行了一些关于天气观察的总结和思考。
首先，我发现天气的变化具有一定的循环性。
无论是一天之内，还是一年之内，天气都会经历一系列的变化。
例如，在夏季，我们通常会经历炎热的白天和凉爽的夜晚；而在冬季，白天很短，气温则会较低。
这些变化是不断重复的，形成了一种天气的规律性。
通过观察并理解这种规律，我们可以更好地适应不同的天气条件。
其次，天气的变化与地理位置有着密切的关系。
不同的地区由于地理位置和气候带的不同，其天气状况也会有较大的差异。
例如，沿海地区通常较为湿润，气温相对较稳定；而内陆地区则会有较大的温差和降水量差异。
因此，当我们进行天气观察时，需要考虑当地的地理因素，并对照历史数据和气象预报进行参考。
另外，天气的观察能够帮助我们预测未来的天气状况。
通过观察云的形状、风向的变化、气温的变化等，我们可以对未来的天气进行一定的预测和推测。
尽管这种预测并不完全准确，但它可以帮助我们做一些合理的安排，比如在天气较好的时候进行户外活动，或者提前做好应对恶劣天气的准备。
此外，天气的观察还可以帮助我们了解自然界的变化。
借助对天气的观察，我们可以发现自然界的生态环境是多样且复杂的。
例如，通过观察春天的气温升高和花开的情况，我们可以判断春天的到来；而秋天的到来则可以通过观察落叶和气温的变化来预测。
这种对自然界的观察和理解，有助于我们更好地保护和环保环境。
最后，天气观察还可以给我们带来一种与大自然相连的感觉。
当我们静下心来仔细观察天空、风的吹拂、阳光和雨水的变化时，我们会感受到大自然的力量和美丽。
观察天气不仅是一种科学的行为，更是一种享受和感悟大自然的方式。
通过这种观察，我们可以更加深刻地认识到我们与自然的联系和依赖。
综上所述，通过对天气的观察，我们不仅能够更好地了解天气的循环性和规律性，还能够预测未来的天气状况、认识不同地区的气候差异、探索自然界的变化，并且享受与大自然相连的感觉。
总结我们的天气观察
总结我们的天气观察
首先，我们观察天气的方法主要包括目视观察和利用气象仪器观测。
目视观察
是最直接的方法，我们可以通过观察云的形状、风向风力、气温和湿度等指标来判断天气情况。
而利用气象仪器观测则可以更加准确地获取气象数据，包括气压、降水量、日照时数等指标，从而更加科学地分析天气情况。
在观察天气的内容方面，我们主要关注以下几个方面，气温变化、降水情况、
风向风力和云的变化。
气温是我们最为关注的指标之一，它直接影响着我们的穿衣和生活方式。
降水情况则直接关系到农业生产和水资源利用，我们需要关注降水量和降水频率。
风向风力和云的变化则可以帮助我们判断天气的变化趋势，为我们的出行和户外活动提供参考。
通过对以上观察内容的分析，我们可以得出一些结论和规律。
比如，我们可以
通过气温的变化来判断季节的变化，通过降水情况来预测干旱或者水灾的可能性，通过风向风力和云的变化来判断天气的变化趋势。
这些结论和规律可以帮助我们更好地应对天气变化，为我们的生活和工作提供更好的保障。
总的来说，天气观察是一项非常重要的工作，它可以帮助我们更好地了解气候
变化和天气规律，为我们的生活和工作提供更好的参考和便利。
通过对天气观察的总结和分析，我们可以更好地应对天气变化，为我们的生活和工作提供更好的保障。
希望我们每个人都能够重视天气观察，从中受益，让我们的生活更加美好。
【配套K12】四年级科学上册 1.7 总结我们的天气观察教学反思 教科版
总结我们的天气观察经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。
原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，但结果是，除了一个班级勉强完成外（周末没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。
因此，统计的数据由老师提供。
随着奖励制度的尝试，我开始逐渐领悟课堂调控的艺术。
归纳为以下几点：一、建议：（一）天气日历的完成。
保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可进行两方面的收集工作：①教师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，选择校园的合适地点，由老师带领学生观察、记录。
（二）天气日历所至时间。
天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入9月29日，效果会更加显著。
若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。
（三）利用课堂中的每分每秒。
整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担任“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。
建议在“降水量的统计”时，学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分播报天气留下较为充足的时间。
二、保持：（一）整堂课的内容较为充实。
1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都积极投入到统计中来，进行合作。
（二) 学生的回答分析较为精彩。
学生对天气的分析和总结十分科学，如对将来气温趋势的猜测。
S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。
S2：气温可能会稍微回升，接着再下降。
我还有以下几点反思，在以后教学中改进：一、气温统计的完善。
请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。
总结我们的天气观察教案与反思
千里之行，始于足下。
总结我们的天气观察教案与反思天气观察教案总结与反思天气观察是培养学生科学素养和观察能力的重要内容之一。
通过观察、记录和分析天气现象，学生能够提高对自然界的认识和理解，培养科学思维和科学探究能力。
下面我将对我们的天气观察教案进行总结和反思。
在教案设计中，我们以培养学生科学素养为目标，通过五步教学法进行教学活动。
首先，我们进行了课堂前的预习，让学生通过观察天气预报和记录天气状况，了解天气的变化规律和因素。
然后，在课堂中进行了知识的讲解和概念的解释，让学生明确天气观察的目的和方法。
接下来，我们进行了实地观察活动，引导学生观察天气现象并记录相关数据。
然后，我们组织了学生进行数据分析和讨论，帮助他们总结天气的规律和变化特点。
最后，我们进行了复习和巩固，让学生运用所学知识解决实际问题。
通过这样的教学过程，学生在观察、记录和分析天气方面的能力得到了提高。
他们能够准确地观察和描述天气现象，掌握天气变化的规律，理解天气的形成和变化原因。
通过数据的分析和讨论，学生能够总结出天气的规律和特点，提高了科学思维和科学探究能力。
同时，通过参与实地观察活动和解决实际问题，学生的动手能力和创新思维也得到了锻炼和提高。
在教学中也存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，我们无法涵盖所有的天气现象和变化规律。
在今后的教学中，我们应该结合学生的兴趣和实际情况，选择更具代表性和实用性的天气现象进行观察和讨论。
其次，我们在教学中注重了观察和记录的过程，但对于数据分析和挖掘还需要更加深入和系统的指导。
在今后的教学中，我们可以加强数据处理和分析的教学环节，引导学生通过图表和图像的呈现，深入理解和掌握天气的变化规律。
另外，我们在选取第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
天气预报和标志物进行实地观察时，可能存在一定的局限性和误差。
今后的教学中，我们可以引导学生进行更多的实地观察和实验，提高他们的实验操作和观察技能。
总之，我们的天气观察教案能够有效地培养学生的科学素养和观察能力。
《总结我们的天气观察》 学历案
《总结我们的天气观察》学历案一、学习目标1、能够回顾和整理一段时间内的天气观察记录。
2、学会分析天气数据，总结天气变化的规律和特点。
3、理解不同天气现象对生活和环境的影响。
4、培养观察、分析和总结的能力，以及对自然科学的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见的天气现象和气象要素，如温度、湿度、风向、风速、降水等。
（2）能够运用图表和数据来分析天气变化。
2、难点（1）理解天气变化背后的原因和规律，如季风、大气环流等。
（2）将天气观察与实际生活中的现象和需求相结合。
三、学习过程1、导入同学们，在过去的一段时间里，我们一直都在认真地观察天气。
无论是晴天的温暖，还是雨天的湿润，每一种天气都给我们带来了不同的感受。
那现在，让我们一起来总结一下这段时间的天气观察吧！2、知识回顾（1）提问：我们都观察了哪些天气现象呢？（学生回答：晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等）（2）复习气象要素：温度、湿度、风向、风速、气压等。
通过简单的问答，让学生回忆起如何测量和记录这些要素。
3、观察记录整理（1）将学生分成小组，让他们互相交流自己的观察记录。
（2）每个小组选出一份最完整、最清晰的观察记录，展示在黑板上或者通过投影仪展示。
4、数据分析（1）引导学生一起分析展示的观察记录，看看在这段时间里，哪种天气出现的频率最高，哪种最低。
（2）制作简单的图表，如柱状图或折线图，来展示温度、湿度等要素的变化趋势。
5、天气变化规律总结（1）根据数据分析的结果，让学生尝试总结天气变化的规律。
例如，是不是在某个季节里某种天气更容易出现，或者温度和降水之间有没有一定的关联。
（2）鼓励学生提出自己的疑问和想法，共同探讨。
6、天气对生活的影响（1）组织学生讨论不同的天气对我们的日常生活有哪些影响。
比如，晴天适合外出游玩，雨天要记得带伞，雪天道路可能会湿滑等。
（2）让学生思考如何根据天气变化来合理安排自己的活动和生活。
7、拓展与应用（1）介绍一些与天气相关的自然灾害，如台风、暴雨洪涝、干旱等，让学生了解天气变化可能带来的严重后果。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。
2. 分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。
2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。
3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。
2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。
2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。
八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
观察天气的日记
观察天气的日记
今天的天气异常晴朗，阳光明媚，让人感到格外舒适。
早晨起
来的时候，我打开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿
时变得愉悦起来。
在外面散步的时候，我注意到天空中飘浮着几朵洁白的云彩，
它们轻盈地飘动着，仿佛在与阳光嬉戏。
温度适宜，微风拂过脸庞，让人感到舒适宜人。
下午的时候，天空渐渐变得有些阴沉起来，风也渐渐变得有些
凉意。
我意识到天气可能会有所变化，于是打开手机查看天气预报。
果然，预报显示今晚可能会有阵雨，提醒大家要及时携带雨具。
傍晚的时候，天空渐渐变得阴沉，乌云密布，雷声隐隐可闻。
果然，不久之后就下起了阵雨。
雨水打在窗户上，发出清脆的声响，给人一种清新的感觉。
观察天气的日记就到这里吧，今天的天气变化多端，让我对大
自然的神奇和多变充满了好奇和敬畏。
希望明天的天气也能如此美好。
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、沙尘暴C、暴雨【答案】：【解析】：第2题【单选题】代表的天气是( )A、多云B、小雨C、阴【答案】：【解析】：第3题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会______，相反，如果松果的鳞片______，则表示即将下雨。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】气象台进行天气预报时，需要大量的观测______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】燕子低飞要______，燕子高飞天______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
四年级上册科学复习填空题
四年级上学期科学知识点第一单元天气一、填空题。
1. 我们关心天气1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
2.科学家通过研究大气、云、风、和各种形式的降水可以预测出未来一段时间的天气变化。
3.降水包括雨、雪、冰雹等。
4.一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
5.我们能学着像科学家那样，观察和记录天气情况。
6.我们每天都能感受到天气带来的变化。
天气在影响着我们的生活。
7.天气现象可以用气象符号来表示。
8. 天气是指我们居住的地区，在某一时间的大气状况。
9.在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。
“网状图”能使这种联系变得更加清晰。
10.我们每天都要进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来，这样我们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。
11.可以从气温、云量、降水量、风速和风向等天气特征来描述天气。
2. 天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
2.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。
3.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况、风速和风向。
4.我们在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。
5.画一张能够记录一个月的“日期--气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。
6.要尽量在每天的同一时间观察天气，周末和假期不能间断。
7.一个月的天气变化不能代表一个季节的气候（天气变化）。
3. 温度与气温1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
2.气温是指我们周围大气的温度。
一般用温度计来测量，单位通常用摄氏度（℃）表示。
3.每天的温度都在变化，通常一天要测量五次：清晨、上午、中午、下午、傍晚。
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25 C~34 C
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27 C~34 C
ห้องสมุดไป่ตู้
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27 C~35 C
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27 C~35 C
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27 C~35 C
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25 C~32 C
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9月19日 星期一
9月20日 星期二
9月21日 星期三
9月22日 星期四
9月23日 星期五
9月24日 星期六
9月25日 星期日
17 C~22 C
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17 C~21 C
综合分析
小小气象员播报厅
1、利用探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。 2、在天气情况的记录中，用不同的天气符号表示不同的天气。 3、利用天气日历，我们可以方便地分析一段时间的天气变化。 4、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。 5、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 6、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。 7、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 8、风速的等级只能用风速仪来测量。 9、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。 10、黑压压的乌云实际上就是卷云。
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
分析风向和风速的变化
风的统计 风的统计 （方位） 风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？ 主要刮哪个方向的风？
9.10
9.11
9.12
9.13
9.14 9.15
9.16
√
× ×
√
×
√ √ × √
√
看视频：我们关心天气
• 看书P16——20 • 复习：
看一看记录本上的知识点，补全 并回忆所学的知识。（三分钟）
• 收科学本
9.10
9.11
9.12
9.13
9.14 9.15
9.16
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西风 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴 晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风 71mm 7mm 积云
9.17
9.18 9.19
9.20
9.21 9.22
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16 C~22 C
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18 C~25 C
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18 C~24 C
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18 C~25 C
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19 C~26 C
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9月26日 星期一
9月27日 星期二
9月28日 星期三
9月29日 星期四
9月30日 星期五
10月1日 星期六
10月2日 星期日
21 C~26 C
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22 C~28 C
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24 C~30 C
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20 C~27 C
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18 C~21 C
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17 C~18 C
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20 C~ 23
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统计气温数据
气温统计表
时间和次 数
从 月 日至 月 日，共计算 次
最高气温 30 最低气温 17 平均气温
早上温度最低， 下午14时温度最高， 傍晚温度较低， 一天中气温变化是有规律的。
分析云量的变化
云的统计表
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西风 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴 晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风 71mm 7mm 积云
9.17
9.18 9.19
9.20
9.21 9.22
9.23
31℃北风 31℃东南风 32℃ 南风 33℃东南风 30℃东南风 31℃东南风 晴 积云 多云 层云 晴 积云 晴 积云 小雨 层云 晴 积云 5mm
9.23
31℃北风 31℃东南风 32℃ 南风 33℃东南风 30℃东南风 31℃东南风 晴 积云 多云 层云 晴 积云 晴 积云 小雨 层云 晴 积云 5mm
天气月历样本数据
我们的天气日历 时间：2016年9月5日~10月2日
9 月5 日 星期一 9月6日 星期二 9月 7日 星期三 9月8日 星期四 9月9日 星期五 9月10日 星期六 9月11日 星期日
7、总结我们的天气观察
气温
云量
总结 天气观察
风向风速
降雨量
经过一个月的观察，在天气日历中，我们记录了很多相关的天 气信息。1、整理、总结和分析记录的天气信息。 2、认识天气的某些特征。 3、了解天气变化的一些规律。
总结天气观察
方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计
方案二：用老师提供的样本数据，分项统计
26 C~33 C
。
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25 C~32 C
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25 C~32 C
。
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26 C~32 C
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24 C~30 C
。
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23 C~29 C
。
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22 C~29 C
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9月12日 星期一
9月13日 星期二
9月14日 星期三
9月15日 星期四
9月16日 星期五
9月17日 星期六
9月18日 星期日
24 C~32 C
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分析降水量的变化 每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周 降水量 （毫米）
这一季节的降水量有什么特点？
分析降水量的变化 降水量 （毫米）
1日-7日 8日-14日 15日—21日 22日-24日
20
15
30
10
降水量 （毫米） 100
90
80
70 60 50
40
30 20 10
1
2
3
4
5
6
7
各种天气状况
晴天 天；阴天 多云天 天；其他 常见的天气 晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□ 出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？ 哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
天； 天；
云的统计表
各种天气状况
晴天 6 天；阴天 1 天； 多云天 2 天；其他 4 天； 常见的天气 晴天□ 阴天□ √ 多云天□ 其他□ 出现过哪些类型的云 积云□ √ 层云□ √ 卷云□