帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表

2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。

这就是所谓的留守儿童。

留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。

现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。

要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

做留守儿童的“爱心妈妈”。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。

童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。

对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

特殊群体学生帮扶记录表

特殊群体学生帮扶记录
龙泉街道石门小学特殊群体学生登记册
龙泉街道石门小学特殊群体学生帮扶措施为了让特殊群体学生愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱特殊群体工作。

一、建立特殊群体学生档案制度。

全面调查了解特殊群体学生基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的特殊群体学生电子信息档案。

二、开设亲情电话，建立联系卡制度。

通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。

亲情电话则方便特殊群体学生与家长联系，架设了特殊群体学生与家长之间的亲情桥梁。

三、建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。

四、建立心理咨询室。

建立特殊群体学生谈心制度，关心心理健康。

学校要求班主任要与特殊群体学生经常谈心，及时了解他们的所思所想。

加强心理健康
教育。

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学困生帮扶记录表

学困生帮扶记录表
班级
学科
帮扶时间
辅导师
学困生姓名
帮扶内容记录：
学困生帮扶记录表
班级
学科
帮扶时间
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学困生姓名
帮扶内容记录：
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班级
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帮扶内容记录：
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班级
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学困生姓名
帮扶内容记录：
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班级
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班级
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帮扶内容记录：
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班级
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学困生姓名
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学困生姓名
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班级
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帮扶内容记录：
学困生帮扶记录表
班级

一对一帮扶个案记录表

2．简短的电话联络等也一并记录在内。;.Biblioteka 帮扶小结（或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名
帮扶资料（具 1 受益对象确认书（）备请打√） 2 图片：个人特写 2 张（），环境 2 张（）
注：
1．此表用于记录过程及内容，所记录的内容格式不限，以清晰具体为重点，可包括：
(1)
工作 / 面谈目的 (2) 工作 / 面谈过程 / 撮要 (3) 分析 / 总结 (4) 跟进计划 / 工作
.
新余市渝水区爱家社会工作室“伴你圆梦”留守儿童关爱保护示范项目
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名
傅欣兰
班级
四（ 4）班
体重
23
性别
女
年龄
9
身高
134
身份证号家庭住址
电话号码
日期
时间
13 时至 13 ： 30
时
第 10 次
记录内容
（ 1）与该生谈谈心，了解该生该生平时在学校大致的学习情况。（ 2）将学习简化，向该生阐述，询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。（ 3）举实例，让该生明白兴趣是人们最好的老师。（ 4）让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。（ 5）按照该生喜欢的，轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。（ 6）向她制定具体的学习计划，在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。

困难学生帮扶工作记录表

困难学生帮扶工作记录表新开中学困难学生帮扶工作记录贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 8.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名马暹珊性别女特殊类型车祸造成残疾母亲有重病家庭住址八家子所在班级 8.1学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施贫困学生帮扶记录表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 学习用品、买奖品、精神抚尉等帮扶内容今后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助(尽量不直接具体给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他)，保护孩帮扶子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学措施习。

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。

后继措施学困生帮扶记录13 姓名滕博班级 8(1 性别男年龄家庭住址于楼联系电话帮学生现实表现:自我约束能力差,个别学生不能按时完成作业～自我约扶束～监督能力差。

上课有效注意时间短～爱做小动作。

学困生帮扶记录表

学困生帮扶记录表日期：2024年3月1日学生姓名：张三性别：男年级：高一问题描述：张三在数学学习上存在较大困难，不能理解和掌握基础概念和解题方法。

帮扶内容：我与张三进行了详细的交流，并辅导他完成了一些基础习题，帮他复习了一些关键知识点。

除此之外，我还准备了一些数学学习资料，希望能够提高他的学习效果。

收效：经过我的帮助与他的努力，张三的数学成绩有了明显的提升。

他对数学的理解和应用能力都有了较大的提高。

日期：2024年3月10日学生姓名：李四性别：女年级：高二问题描述：李四在语文学习上存在较大困难，写作能力较差，且阅读理解能力欠缺。

帮扶内容：我与李四进行了反复的写作训练，指出她写作中存在的问题，并给予具体的修改建议。

同时，我还帮助她分析阅读理解题型，教授解题技巧。

收效：经过一段时间的帮助与她的努力，李四的写作能力有了明显的提升，并且在阅读理解题上有了较好的应对能力。

日期：2024年4月5日学生姓名：王五性别：男年级：初三问题描述：王五在英语学习上存在较大困难，听力理解和口语表达能力较弱。

帮扶内容：我与王五进行了大量的英语口语练习，同时还收集了一些听力材料，与他一起进行听力训练。

我还鼓励他多与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

收效：经过一段时间的努力，王五的英语听力和口语表达能力有了明显的提高，他能够更好地理解英语听力材料，并且能够更流利地进行口语交流。

日期：2024年4月20日学生姓名：赵六性别：女年级：初二问题描述：赵六在物理学习上存在较大困难，无法理解物理原理和公式的应用。

帮扶内容：我与赵六进行了多次的物理习题演练，并讲解了物理原理和公式的应用。

我还推荐了一些物理学习资源，希望能够提供更多的学习途径。

收效：经过我的帮助与她的努力，赵六的物理成绩有了明显的提升，她能够更好地理解物理原理，并且能够熟练地运用公式解题。

日期：2024年5月2日学生姓名：陈七性别：男年级：初一问题描述：陈七在化学学习上存在较大困难，无法理解化学方程式和实验操作的原理。

收到效果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话了，也不欺骗老师了。
杨家厂小学学习有困难、品行有缺点学生
记录表
姓名
陈桂
类别
学习困难
帮扶
教师
尹业胜
学生个人情况
1、学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上；
2、同学看不起，老师老批评，家长又埋怨。
具体转化措施
1、一有进步就表扬，树立他的自信心。
杨家厂小学学习有困难、品行有缺点学生
记录表
姓名
佘家坤
类别
品行有缺点
帮扶
教师
尹业胜
学生个人情况
1、说假话、欺骗家长、老师和同学；
2、上课不听讲，课后不写作业或抄袭他人作业应付老师；
3、不遵守纪律，喜欢和同学追赶打闹。
具体转化措施
1、在班中召开主题班会，为这类学生找闪光点，激励他的自信心。
2、给孩子的作业本上写一些激励性的评语。调动他的学习积极性。
2、与他的家长联系，让家长多关心孩子，多辅导学生学习。
3、让他在班上担任小干部，给他们一些担子和责任。
收到效果
学习兴趣有所提高，成绩有不小的进步，与同学相处的更加融洽了。
杨家厂小学学习有困难、品行有缺点学生
记录表
姓名
类别
帮扶
教师
学生个人情况
具体转化措施
1
收到效果

建档立卡学生帮扶记录表

建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日星期四
帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。

需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。

家访效果良好。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月11日星期五
帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。

___同学课间操未经允许，私自留在教室内。

帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。

帮扶效果良好。

建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间：2019年1月3日星期四
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

帮扶措施：为他补落下的功课。

帮扶效果良好。

___同学因感冒请假一天。

建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月14日星期一
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。

___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。

帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。

帮扶效果：诚恳地改正了错误。

爱心园丁帮扶记录表
就读学校：镇乡
家庭住址：
年级：
联系
学段：初中
学生姓名：
时间：2019.1.3
帮扶人签字：
走访帮扶记录。