《复式折线统计图的认识和应用》(教案)
五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图的认识和应用丨苏教版
教案：复式折线统计图的认识和应用一、教学内容本节课主要让学生学习复式折线统计图的概念、特点以及如何通过复式折线统计图获取信息。
内容包括：复式折线统计图的定义，复式折线统计图的构成要素，如何阅读和分析复式折线统计图，如何绘制复式折线统计图。
二、教学目标1. 让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，理解复式折线统计图的作用。
2. 培养学生阅读和分析复式折线统计图的能力，能够通过复式折线统计图获取有用的信息。
3. 培养学生绘制复式折线统计图的能力，提高学生的数据处理和表达能力。
三、教学难点1. 复式折线统计图的构成要素的理解和掌握。
2. 如何在复式折线统计图中发现和分析问题。
四、教具学具准备1. 教具：复式折线统计图的示例图，教学PPT。
2. 学具：学生自己的复式折线统计图，彩笔，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入复式折线统计图的概念，让学生观察和思考复式折线统计图的特点和作用。
2. 讲解：讲解复式折线统计图的定义，构成要素，如何阅读和分析复式折线统计图，如何绘制复式折线统计图。
3. 实践：让学生用自己的复式折线统计图进行阅读和分析，发现和解决问题。
4. 总结：通过学生的实践和反馈，总结复式折线统计图的特点和作用，以及如何运用复式折线统计图。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出复式折线统计图的概念和特点。
可以设计如下板书：复式折线统计图- 定义：同时表示两个或多个量的变化情况- 构成要素：坐标轴、折线、标签等- 作用：直观地反映量的变化情况，发现和解决问题七、作业设计作业设计要能够巩固学生对复式折线统计图的理解和应用。
可以设计如下作业：1. 根据给定的数据，绘制复式折线统计图。
2. 通过复式折线统计图，分析给定的数据，回答相关问题。
八、课后反思课后反思要针对教学过程中的优点和不足进行总结，以便改进教学方法和提高教学质量。
可以反思如下：1. 学生对复式折线统计图的概念和特点是否已经掌握？2. 学生是否能够通过复式折线统计图获取有用的信息？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？例如，讲解是否清晰易懂，实践环节是否充分等。
五年级数学复式折线统计图教案(实用8篇)
五年级数学复式折线统计图教案（实用8篇）篇1：小学五年级数学《复式折线统计图》教案小学五年级数学《复式折线统计图》教案教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的'兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？某呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户某年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成P79第6题，（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。
五年级数学下册苏教版第二单元第2课《复式折线统计图的认识和应用》教案
五年级数学下册苏教版第二单元第2课《复式折线统计图的认识和应用》教案一. 教材分析《复式折线统计图的认识和应用》是五年级数学下册苏教版第二单元第2课的内容。
本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图获取和分析信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数形结合思想。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了单式折线统计图，对折线统计图有一定的认识。
但学生在实际应用中，可能还存在着对复式折线统计图的辨别和分析能力不足的问题。
此外，学生对生活中的数据信息敏感度不高，需要通过实例引导，提高学生从数据中获取和分析信息的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点，了解其表示方法。
2.学会通过复式折线统计图获取和分析信息，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数形结合思想，提高学生对数据的敏感度和分析能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图获取和分析信息。
2.难点：对生活中的数据信息进行分析和处理，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入，引导学生体验数学与生活的联系；以小组合作学习的方式，让学生在讨论和实践中掌握复式折线统计图的知识和技能。
六. 教学准备1.教学PPT、多媒体教学资源。
2.复式折线统计图的实例资料。
3.练习题和作业。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入，如“某商店今年每个月的销售额”，展示复式折线统计图，引导学生观察和思考。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式折线统计图的特点，讲解其表示方法，引导学生掌握复式折线统计图的基本知识。
3. 操练（10分钟）教师给出一些实例，让学生分组讨论，如何通过复式折线统计图获取和分析信息。
每组选取一个实例，进行汇报和分享。
4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的实例，进行讲解和分析，巩固学生对复式折线统计图的认识。
复式折线统计图教学设计（优秀范文五篇）
复式折线统计图教学设计（优秀范文五篇）第一篇：复式折线统计图教学设计《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能绘制复式折线统计图。
2、能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
教学难点：制作复式折线统计图，能根据折线的变化进行简单的分析和推测。
教学过程：一、谈话导入师：孩子们，你今年几岁了？师：我们五年级的孩子大多是十一二岁吧。
知道自己的身高吗？生1：我身高135厘米。
生2：我身高154厘米。
师：（指着生2）你比她长得高，大伙儿猜猜是什么原因？生1：她的妈妈个儿高，遗传的。
师：在人的成长中，遗传、营养和运动都很重要，当她喜欢运动。
然还有（老师做出睡觉的动作）——师：是啊，充足的睡眠也不可缺少。
身高是衡量孩子们身体发育情况的重要指标。
老师对我们学校的7-12岁的孩子平均身高进行统计，这是画好的统计图：二、对比分析认识这种统计图吗？师：我们已经学过折线统计图，能说说折线统计图有什么特点吗？生：折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化。
也就是说他可以看出数量的变化趋势。
（板书）师：那从这幅折线统计图上，你看能出什么？......师：这样表述就清晰准确了。
折线统计图的作用真不小，正如大家所说，不仅表示出了每个年龄的平均身高，还能形象地表示出数量的增减变化情况。
女生情况：从这幅折线统计图上，你又能看出什么？师：男女生的平均身高在同时增长过程中有什么差别吗？师：我们能不能再想个办法，对这两张图作个处理，使得我们能一下子就看出这个差别？生：我们可以把两张统计图合并在一起。
请你在你在作业纸上，把这两张图合并在一起让学生动手在“半成品”图上添加两条折线三、汇报展示师：（展示一个学生的图形，图中缺少图例）告诉大家你是怎样来完成这幅图的？生1：我是先把男生的折线画上去，标上数据，再画女生的折线。
关于小学数学复式折线统计图教案(优秀3篇)
关于小学数学复式折线统计图教案(优秀3篇)折线统计图教案篇一教学要求使学生认识折线统计图，知道折线统计图的意义和用途了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
教学步骤一、复习1．条形统计图的特点是什么？2．条形统计图有什么优点？教师指出，从条形统计图里只是很容易看出各种数量的看出各种数量的多少，不能清楚地表示出数量增减变化的情况。
二、新授1．引入新课。
教师出示课前准备的折线统计图。
教师指出：这种统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点顺次连接起来。
(上面内容，教师指着图说明。
) 这就是我们今天要学习的统计图-折线统计图。
板书课题：折线统计图(-)2．介绍折线统计图的特点。
提问：与条形统计图比较，其特点有哪些相同的地方？有哪些不同的。
地方？引导学生回答：相同的地方都是用一个长度单位表示一定的数量；不同的地方，条形统计图表示多少的是用直条的长短，折线统计图是根据数量的多少在图中描出各个点，然后把各点用线段顺次连接成折线。
因此，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够从折线的起伏，清楚直观地表示出数量增减变化的情况。
3．教学制作折线统计图的方法。
(1)教学例3.出示例3：(课本第62页)理解题意后，教师提问：折线统计图和条形统计图有哪些相同的地方？(都是先确定水平射线的长度和与水平射线垂直的射线的高度；都是用一个长度单位表示一定的数量；都要写统计图的标题；注明制图日期和单位。
)折线统计图和条形统计图有哪些不同的地方？(条形统计图要画直条，折线统计图先根据数量描点，并依次把相邻两点连接成一条折线，再在各点旁注明数字。
) 学生弄清楚上面的问题后，教师介绍具体制法。
①描点。
教师先描一月2C的一个点，再指名学生在黑板上试着描点。
②连线。
教师指导学生顺次连线。
并提醒要写上标题、单位和制图时间。
今天我们学习了制作折线统计图的方法，谁能说说，制作折线统计图和制作条形统计图有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？三、巩固四、全课（略）《折线统计图》的优秀教学设计篇二教学目标：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。
苏教版五年级数学下册复式折线统计图的认识和应用2教案
《复式折线统计图》教学内容：苏教版数学五年级下册第二单元第二课教学目标：1、经历复式折线统计图的产生过程，能读懂复式折线统计图，体验其在比较、描述数据中的作用。
2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析和判断，并能做出合理推测，发展统计意识，提高统计能力。
3、进一步感受统计对分析问题、解决问题的价值，感受数学与生活的联系。
教学重点：体验复式折线统计图的优势。
教学难点：根据复式折线统计图进行简单分析和合理预测。
教具准备：课件，练习纸。
教学过程：一、复习导入：师：出示合肥某日气温变化统计图，请看，谁能介绍一下合肥这一天的气温情况。
生：早晨温度略低，中午慢慢升高，到了傍晚又慢慢下降。
这一天最高气温是13摄氏度……二、引发需求：师：同一天，另一个地方的气温变化是这样的。
谁来介绍一下？生：还是先上升，后下降。
昼夜温差好大。
……最高气温是-11摄氏度，很冷……师：漠河县十分寒冷，气温很低。
几时到几时之间温度下降最快？你是怎么看出来的？生：18至20时，可以计算-18与-32相差14摄氏度。
还可以看折线坡度，坡度很陡，说明变化非常大。
小结：折线统计图的优势就是直观地表现数据的增减变化，咱们一起看一看、比一比。
（学具：两张分开的统计图）师：两个城市在几时的温度最接近？几时温差最大？这需要把同一时刻的两个温度进行比较。
比如，6时......同位俩小声交流一下。
反馈——生1：依次算出每一时刻的温差，再找出最接近的和相差最远的时刻。
生2：把2幅图叠加在一起，横轴和纵轴分别对齐，把两幅图变成一幅图，再看同一时刻两个点之间的距离。
生3：把合肥这一天的气温标注在漠河这幅图上，然后看上下两个点的距离。
师：两种方法有个共同之处，这样做是为了什么呢？生：都在一幅图里呈现两组数据。
为了便于咱们观察、比较，靠近一点，好对比。
师：（课件合并：把两组数据呈现在一幅统计图里）还需要做哪些调整和补充？生：整合标题、补充图例。
师：与单式折线统计图相比，复式折线统计图统计的是两组或者更多数据的变化情况，便于比较。
2.复式折线统计图的认识和应用-苏教版五年级数学下册教案
2.复式折线统计图的认识和应用-苏教版五年级数学下册教案一、知识目标1.理解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法；3.能够通过复式折线统计图探究数据之间的关系，进行分析和预测。
二、教学重点1.理解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法。
三、教学难点1.能够通过复式折线统计图探究数据之间的关系，进行分析和预测。
四、教学过程1. 导入新课例如：老师给出一组数据：小明每天摄入的食物的卡路里数和体重变化，让学生分析两者之间的关系。
2. 引入新知1.复式折线统计图：由两条或两条以上折线表示不同的数据，并在横轴上按一定的距离划分为等分段。
2.特点：–可以比较两组数据的变化趋势；–可以通过线的交汇点深入探究数据之间的关系。
3. 讲解和演示制作复式折线统计图的方法1.横轴：代表时间、事件或其他有序变量。
2.纵轴：代表数量、频率、比率等统计指标。
3.绘制方法：根据数据在坐标轴上标点，并用折线依次连接点。
4. 让学生参与制作复式折线统计图1.设计问题：例如根据小明的食物卡路里数和体重变化，制作一张复式折线统计图。
2.学生合作：将数据分成两组，在坐标轴上标点，并连接成折线。
3.展示统计图：让学生展示自己制作的复式折线统计图，并通过图形分析数据的关系。
5. 拓展应用1.分析数据之间的关系：学生可以通过复式折线统计图深入探究数据之间的关系，例如分析饮食和体重之间的关系、分析收入和支出之间的关系等。
2.预测未来趋势：通过复式折线统计图分析历史数据，可以预测未来的趋势。
五、课堂小结通过本课的学习，学生了解了复式折线统计图的概念和特点，掌握了复式折线统计图的制作方法，并能够通过复式折线统计图分析数据之间的关系，进行预测和推断。
六、课后作业1.制作一张复式折线统计图，分析自己的消费和收入之间的关系；2.查找一组数据，制作一张复式折线统计图，并分析数据之间的关系。
2.复式折线统计图的认识和应用(教案)2023-2024学年数学五年级下册 苏教版
2.复式折线统计图的认识和应用（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容本节课的主要内容是认识和应用复式折线统计图。
学生将通过学习，理解复式折线统计图的特点和作用，学会如何制作和解读复式折线统计图，并能够运用它来解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解复式折线统计图的概念，掌握其制作和解读方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳和总结，运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 复式折线统计图的制作方法和步骤。
2. 如何从复式折线统计图中获取有效信息，解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图绘制模板。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的统计图，引导学生回顾和复习统计图的基本知识。
2. 新课导入：讲解复式折线统计图的概念，展示一些实例，让学生初步了解复式折线统计图的特点和作用。
3. 案例分析：通过PPT展示一些复式折线统计图的案例，让学生观察、分析，并总结出复式折线统计图的制作方法和步骤。
4. 实践操作：让学生分组，每组根据给定的数据，制作一个复式折线统计图。
5. 成果展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价和讨论，教师给予点评和指导。
6. 应用拓展：通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试运用复式折线统计图来解决。
7. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。
板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 复式折线统计图的制作方法和步骤。
3. 复式折线统计图的解读和应用。
作业设计1. 根据给定的数据，制作一个复式折线统计图。
2. 分析并解答实际问题，运用复式折线统计图。
课后反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作和应用拓展等方式，让学生对复式折线统计图有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和总结，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
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§2-2《复式折线统计图的认识和应用》（教案）授课时间
教学内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p23例2以及随后的“练一练”和练习四第2题。
教学目标：
1.使学生结合实际问题认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的基本方法和
特点，能看懂复式折线统计图所表示的数据信息。
2.使学生在读图、画图，以及对图中信息进行分析、比较，基于数据做出判断、预测等活
动中，进一步积累统计活动经验，感受数据对于分析和解决问题的意义，发展数据分析观念。
3.使学生在统计活动过程中，进一步感受数学与现实生活的联系，提高对统计活动的兴趣，
增强动手实践、合作交流的意识。
教学重点：认识复式折线统计图。
教学难点：明确复式折线统计图的特点。
一、温故预习（5分钟）
谈话：昨天我们学习了什么统计图？这种统计图的特点是什么？
二、课堂助学（20分钟）
（一）探究例2:
1.出示例2：
师：表中有几组数据？用你的语言描述一下表中反应的信息.
2.学生在书上继续完成。
3．学生展示汇报。
4.
5.明确复式折线统计图的特点：
(1)想一想：与单式折线统计图相比，复式折线统计图有哪些特点？（学生汇报）
（2）小结：从复式折线统计图中不仅能够更清楚地看出数量增减变化情况，而且更便于对两组相关数据进行比较。
三、同步练习（13分钟）
1.完成书上P24练一练。
（见书上图）
2.完成书上P25练习四2.（见书上图）
四、全课小结（2分钟）
师：今天我们探究的是什么？与昨天学习的知识有什么不同？。