人教版高中历史必修三第24课共24页
2019年高中人教版统编历史新教材《中外历史纲要》(上) 第24 课 全民族浴血奋战与抗日战争胜利课件
(2)内容：科学论证了中国必 须通过持久作战赢得对日作战窑洞撰写 《论持久战》
(3)影响：从思想上武装了全 党全军和人民群众，坚定了中 国人民争取抗战胜利的信心， 是指导全国抗战的理论纲领。
二、敌后战场的抗战
1.建立敌后抗日根据地
(1)上海、太原失守后，八路军、新四军按照中共中央的战略 部署，建立了多个巩固的敌后抗日根据地，开展游击战争。
时间 地点 指挥
百团大战 1940年下半年 华北 彭德怀
破袭日军交通线，摧毁
主要目 标
敌人交通线两侧及抗日 根据地内的日伪据点
彭德怀
狮垴山战斗中的我军
机枪阵地
我军于晓雾中围攻敌井陉煤矿
八路军第一二〇师 重点拆毁正太路张 净至桑掌段的铁路
八路军攻克涞源东团堡后， 战士们在长城烽火台上欢呼
胜利
（3）战 果
根据地军民在中国共产党的领导下，以主力部队和 地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力 量，展开群众性的人民游击战争。
地道战
地雷战
麻雀战
破袭战
《地雷战》
3.巩固抗日根据地
政治：实行“三三制”原则，建立抗日民主政权
经济上：实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策
思想上：开展思想整风运动，对全党范围的开展马克思主义 的思想教育运动
(2)根据地军民依据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战 、夜袭战、麻雀战等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔 命。
(3)敌后战场的开辟，战略上配合了正面战场作战，牵制了在 华日军一半以上的兵力。
抗日根据地示意图
陕甘宁边区首府、中共中
央所在地延安成为敌后战场的
战略总后方和指挥中枢。
2.开展人民游击战争
高中历史统编人教版必修中外历史纲要教材解读〖第24课教材分析-历史纲要（上）〗
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》
教材分析
1课标要求
通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。
2教材分析
1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配合，有效打击日本侵略者，最终取得抗日战争的伟大胜利。
四个子目的主要内容包括：“正面战场的抗战”讲述了正面战场的几场重要会战；“敌后战场的抗战”陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献，以及中共始终坚持抗战到底，在抗战中发挥的中流砥柱作用；“东方主战场”陈述了中国抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分所发挥的作用；“抗日战争的胜利”说明抗日战争胜利前召开的中共七大，抗战胜利的过程和意义。
四个子目从不同角度烘托出中国抗日战争取得胜利的伟大以及为世界反法西斯战争的胜利所做的重要贡献。
3教学目标
（1）了解正面战场和敌后战场的抗战史实，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，理解十四年抗战在中华民族伟大复兴中的历史意义。
（2）运用抗战地图，梳理正面战场和敌后战场的重要贡献；提取有效信息，分析抗日战
争取得胜利的原因，探讨抗日战争取得胜利的意义。
（3）感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。
教学重点：正面战场和敌后战场的抗战。
教学难点：理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。
2013-2014高中历史人民版必修三24 专题学习总结 课件(人民版必修3)
本 学 案 栏 目 开 关
知识·总结区
学案4
中国古代科技与西方近代科技的比较 1．中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。中国古代科 学是应用科学，重经验的总结，缺乏理论探索，没有形成 完整的科学理论体系。而西方近代科学把系统观察和实验 同严密的逻辑体系结合，形成了系统的科学理论。 2．中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。中国古 代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很 少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括 和分析。西方近代自然科学重理论。
网络·构建区
学案4
学案 4
专题学习总结
本 学 案 栏 目 开 关
知识·总结区
学案4
本 学 案 栏 目 开 关
一、四大发明对世界文明进程的影响 名称 发明与改进 西汉： 已发明 造纸 植物纤维纸 术 东汉： 蔡伦改 进造纸术 外传 4 世纪传到朝鲜， 后来传到越南和 日本；后经阿拉 伯人传到非洲和 欧洲 意义 廉价耐用的纸张 很快取代了欧洲 长期使用的书写 材料羊皮纸和牛 皮纸，促进了欧 洲文化的发展
知识·总结区
学案4
印刷 术
隋唐：雕版印刷 术北宋：毕升发 明了活字印刷术
13 世纪中期， 传入欧洲，推动了文艺复 传到朝鲜，以 兴运动和宗教改革，促进 后从西域传到 了人们的思想解放和社 欧洲 会的进步 指南针的使用，促进了远 洋航行，迎来了地理大发 现的时代 火药传入欧洲，对欧洲资 产阶级战胜封建贵族起 到了一定作用
学案4
本 学 案 栏 目 开 关
西汉：司马相如《子虚赋》 《上林赋》 ；东汉： 张衡《二京赋》 初唐：王勃、陈子昂；盛唐：高适、岑参、 王维、孟浩然、李白、杜甫；中唐：白居易 婉约派：柳永、李清照；豪放派：苏轼、辛 弃疾 关汉卿、马致远 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 ； 《聊斋志异》 《儒林外史》
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计高中历史必修中外历史纲要上册
《24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计（二）表格梳理正面战场的战争教师：向学生展示表格内应填写的内容，给学生1分钟的时间与自己所填写的内容进行核对（三）探究国民政府在抗日战争中发挥的作用各地战士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退，阵地化为灰烬，军心仍坚如铁石，陷阵之勇，死事之烈，实足以昭示民族独立之精神，奠定中华复兴之基础。
——国民政府告全体上海同胞书一九三八年十月武汉失守后，日本侵略者停止了向国民党战场的战略性的进攻，逐渐地将其主要军事力量移到了解放区战场。
从这时起，国民党政府开始了它的政策上的变化，将其重点由抗日逐渐转移到反共反人民。
它采取了对日消极作战的政策，保存军事实力，而把作战的重担放在解放区战场上，让日寇大举进攻解放区，它自己则“坐山观虎斗”。
——毛泽东《论联合政府》教师：通过对材料的解读，引导学生辩证地看待国民政府在正面战场上的作用（一）过渡到敌后战场教师：请学生看教材150页“华北敌后抗日根据地形势图”，向学生讲解战争形式的变化，解释何为“敌后战场”，中国共产党建立抗日革命根据地打击日军的相关史实（二）通过解读左权的家书认识敌后战场我担心着你及北北，你入学后望能好好的恢复身体，有暇时多去看看太北，小孩子极需人照顾的。
此间一切如常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。
我也种了四五十棵洋姜，还有二十棵西红柿，长得还不坏。
今年没有种花，也很少打球……别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念、念、念、念！愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧！以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。
——左权致夫人刘志兰教师：给学生半分钟时间仔细阅读家书，向学生提出问题1.“左权家书是在什么情况下写的？”2.“生存条件为什么会这么艰难？（是谁造成的）”3.“共产党采取了哪些政策或措施？”4.“这封家书体现了左权怎样的思想感情？”请学生回答并给出答案。
高中历史部编版必修中外史纲要上(2019版)第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 教案
24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计一、教学目标：通过相关图片、地图及文字史料(时空观念、史料实证、历史解释)了解国民党正面战场和敌后战场具体的抗战史实及日军的残酷暴行(唯物史观) ; 通过自主思考及合作探究,客观理解抗日战争中国共两个战场的历史地位及十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义,并认识到中国共产党所发挥的中流砥柱作用。
同时, 通过国际视角的分析,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
最终,通过对本课的整体学习,使学生能够从中深切感悟到战争的残酷以及中华民族所表现出的英勇不屈的抗战精神,进而培养学生以史为鉴的历史意识,牢记历史，珍爱和平,并为成长为一名合格的社会主义接班人努力奋斗(家国情怀)二、课程标准：1、通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。
2、认识中国战场是世界反法西斯战场的东方主战场，理解十四年抗战的胜利在中华民族的伟大复兴中重要的历史意义。
三、教材分析：教科书为人教版中外历史纲要上册，总共有十个单元，本课是第八单元中华民族的抗日战争和人民解放下的一课。
《中外历史纲要》的单元划分体现了多元史观，直接采用了历史研究的新概念和新说法，“学术观点”一栏，贴近学术，切合高中教学的需要。
四、学情分析：1、本课程教授的学生为高一年级的学生。
2、知识储备：初中时学过抗日战争一课，了解抗日战争的原因和结果，但是过程不清晰。
3、学习能力：记忆里，观察力，想象力有所提升，思维活跃，能区分主要和次要。
注意力能够集中。
需要帮助提高其逻辑思维能力和独立思考的能力。
4、学习兴趣：好奇心强，对于历史中的具体事件的经过感兴趣。
五、教学重点与难点：1、重点:全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因；了解抗日战争一系列史实，知道全面抗战路线。
2、难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因；通过史实学习与分析，真正理解抗日战争为何“伟大”?五、教学方法1、采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
高中历史必修上册课件第八单元+第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
2.相持阶段的长沙会战 (1)过程:1941年12月,第三次长沙会战爆发,中国军队拼死抵 抗,歼灭大批日军,最终取得会战胜利。 (2)影响:在英美盟军在太平洋战场接连败退的背景下,长沙 会战的胜利,在国内外产生了积极影响。
3.工业和高校的内迁 (1)内迁:抗战时期,东部沿海工业和华北、华东各著名高校 大规模向西南、西北大后方迁移。 (2)影响:鼓舞了全国人民的抗战信心,为抗战胜利奠定了 物质和精神基础。
3.抗日战争胜利的伟大历史意义 (1)在全民族团结抗战中,中国共产党始终坚持抗日民族统 一战线,发挥了中流砥柱的作用。 (2)是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利, 对维护世界和平的伟大事业产生了重要影响。 (3)重新确立了中国在世界上的大国地位,使中国人民赢得 世界爱好和平人民的尊敬。 (4)开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国 凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
知识点三 东方主战场 1.世界反法西斯统一战线的形成 (1)背景:1941年6月22日,苏德战争爆发;12月7日,日军偷袭美 国在太平洋的主要海军基地珍珠港,太平洋战争爆发。 (2)成立:1942年初,以中、美、英、苏为首的26个国家签署 《联合国家宣言》,标志着世界反法西斯统一战线正式形成。
(3)活动 ①赴缅作战:1942年,中国远征军开赴缅甸,救援在日军追击 下仓皇撤退的英军,战绩名扬海外。 ②《开罗宣言》:1943年11月,中、美、英三国政府首脑在 埃及签署《开罗宣言》,规定日本所窃取的中国领土,例如 东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等,归还中华民国。 ③废除不平等条约:1943年,中国与美、英达成协议,废除不 平等条约,取消在华特权,订立新约。
素养阐释
1.通过了解正面战场和敌后战场的抗战史实,理解全民族抗 战的含义和历史意义,培养时空观念和历史解释的素养。 2.通过归纳中国共产党在抗战中的活动,认识中国共产党在 抗战中的中流砥柱作用。 3.运用史料,分析抗日战争胜利对中国的影响,理解抗日战 争与民族复兴的关系,培养历史解释的素养。
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 课件(共31张PPT)
三、东方主战场
（一）世界反法西斯统一战线形成 2.世界反法西斯统一战线正式形成的标志：
1942年初，以中、美、英、苏4国为首的26个同盟国家在华盛顿签 署《联合国家宣言》。
三、东方主战场
（一）世界反法西斯统一战线形成 3.开罗会议：
1943年11月，中、美、英政府首脑在埃及开罗举行会议，通过《 开罗宣言》，决定了对日作战以及战后处分日本的基本策略。
一、正面战场的抗战
（三）徐州会战 1.时间：1938年1至5月。 2.指挥者：
第五战区司令长官李宗仁。 3.台儿庄大捷：
中国军队在台儿庄地区围歼日军一万余人，取得台儿庄大捷，这 是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
一、正面战场的抗战
（四）《论持久战》 1.背景：武汉会战前，毛泽东在延安发表。
一、正面战场的抗战
（四）《论持久战》 2.内容：
总结抗战开始以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论” 和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战 最后胜利的战略指导理论。 3.意义：
在国内外产生了重大影响。
一、正面战场的抗战
（五）武汉会战 1.时间：1938年6月中旬至10月下旬。 2.特点：
四、抗日战争的胜利
（二）抗日战争的胜利 1.进程：
①1945年8月6日和9日，美国先后在日本广岛、长崎投下原子弹。 ②8月8日，苏联对日宣战。9日，苏军进入中国东北，与中国军民 一道，消灭日本关东军。毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明， 解放区战场展开全面反攻。 ③8月15日，日本无条件投降，9月2日举行投降签字仪式。10月25, 日，台湾光复。
1945年4至6月，在延安举行，毛泽东作了《论联合政府》的政治 报告。
第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
3.培养学生正确的历史观，认识历史的发展规律，树立正确的人生观和价值观。
4.使学生明白历史的重要性，懂得从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学策略
（）情景创设
1.通过多媒体课件展示抗日战争时期的历史场景，如战场图片、视频片段等，让学生身临其境地感受战争的残酷。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，通过课堂提问、作业批改、历史知识竞赛等方式，了解学生对抗日战争历史知识的掌握程度，以及民族精神的教育效果。通过本节课的学习，希望学生能够铭记历史，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握抗日战争时期的重要历史事件，如九一八事变、七七事变、百团大战等，了解抗日战争的历史进程。
第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》是高中历史统编版必修中外历史纲要上册第24课的内容。本节课主要讲述了抗日战争时期，我国各族人民在国共合作抗日的旗帜下，团结一心，浴血奋战，最终取得抗日战争胜利的历史进程。通过对本节课的学习，学生可以深刻理解抗日战争的历史意义，认识到全民族抗战的伟大精神，从而增强爱国主义情感，提高历史素养。
2.分析抗日战争的胜利原因：从国际形势、国内政治、军事战略等多方面，引导学生理解抗日战争胜利的原因。
3.探讨全民族抗战的意义：强调全民族抗战对于民族精神、国家命运的重要影响，激发学生的民族自豪感。
4.案例分析：通过分析抗日战争时期的英雄人物、重大事件等，使学生深刻体会抗战精神。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个讨论话题，如抗日战争胜利的原因、全民族抗战的意义等。