家长学校督导评估制度
家长学校督导评估制度
为进一步加强家长学校建设，创设学校、家庭和社会紧密结合的和谐教育环境，形成推动素质教育实施的强大合力。
结合我镇实际，特制定本制度。
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实省、市、县素质教育工作会议精神，提高广大家长的教育素质和家庭教育质量，促进学校全面发展，充分发挥督导评估的监督、检查、指导、评价功能，推动家长学校的健康发展，创建家校携手共同育人的和谐教育新局面。
二、评估对象
全镇小学幼儿园
三、评估内容
1、学校、幼儿园对家长学校授课有要求，有检查，有专人负
责家长课程管理工作。
2、班主任组织授课，学校有授课计划，授课课程表，授课记
录表，有家长签到考勤表。
3、查家长出勤率，出勤率应达80%。
4、教学设备：各校应建立专柜存放教学设备、教材、光盘等。
5、班主任备课有充分，熟悉教学内容，按照中小要求备好课。
6、班主任能按课时计划规定的时间，按时上课，课堂教学结
构合理，方法灵活多样，主题鲜明突出，适合家长需要。
7、家长能完成《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目。
班主任要有批阅。
四、评估结果的运用
1、评估结果优秀的学校为“桃墟镇示范家长学校”，评估结果
良好的学校为“桃墟镇先进家长学校”。
2、凡被评为“优秀家长学校班主任”，“优秀家长”的个人，
中心小学予以表彰奖励，并作为桃墟镇“优秀班主任”评选的重要依据。
五、督导评估方法
依据蒙阴县家长学校授课巡查情况记录。
家长学校考核评估实施方案
中心校
家长学校考核评估实施方案
为加强我镇中小学的家长学校建设，促使我镇的中小学生更好的成功成才，根据上级有关精神，结合我镇教育实际，特制订本方案。
-、目的意义：
1、全面了解我镇的家庭教育情况，提升我镇的家庭教育质量。
2、尽早的发现问题，并予以及时纠正。
3、让广大学生家长掌握科学的教育方法，更好的形成教育合力。
4、要通过此次考核，发现先进，树立典型。
二、考核原则：
1.客观、公正，并要带有指导性的原则；
2、重点突出，便于操作，能与我镇的教育实际相结合的原则；
3、要坚持重在激励原则，对于检查过程中发现的先进和典型要予以及时的表彰和鼓励；
三、考核内容与标准：
详见附件
四、考核流程：
1
1 .中心校要成立专门的检查考核领导小组，专门负责此项工作的开展；
2 .各学校要对照标准首先展开自评，在自评过程中对发现的问题要及时改正。
3 .最后又中心校负责复审验收。
复验是通过听取汇报、查看资料、实地察看、调查访谈等方式对学校进行复验。
对于表现优异的学校，中心校将酌情进行奖励。
五、考核评估时间：
202X年12月18日一202X年12月30日
六、具体要求：
1 .各学校要高度重视，进行组织，求真务实，不搞形式。
2 .各学校要认真进行自评和申报。
3 、要做好留档工作，要认真做好经验总结。
4 、要善于借鉴兄弟学校的经验和办法。
2。
家长学校评估及考核制度
家长学校评估及考核制度随着社会的发展和教育观念的转变，家庭教育逐渐成为教育界和社会关注的焦点。
为了更好地促进家庭教育的发展，建立家长学校评估及考核制度是十分必要的。
首先，家长学校评估及考核制度可以帮助家长提高自身的教育水平。
评估可以对家长的教育意识、方法和成效进行全面的了解，了解他们在教育孩子过程中的优势和不足之处。
而考核可以针对家长在实际行动中的表现进行评估和奖惩。
这样的制度可以推动家长不断地学习和提高，使他们能够更好地掌握教育知识和技巧，为孩子提供良好的教育环境。
其次，家长学校评估及考核制度可以促进家庭教育的规范化和科学化。
通过评估和考核，可以激励家长重视家庭教育，提升其在教育中的责任感和使命感。
制定明确的标准和指标，可以帮助家长理清教育目标，规划教育路径，科学地引导孩子的成长。
同时，家长学校评估及考核制度还可以帮助家长树立正确的家庭教育观念，强调教育的全面性和终身性，使家庭教育更好地与学校教育相结合，形成有机的教育体系。
此外，家长学校评估及考核制度还可以促进家校合作，形成育人合力。
家校合作是推动教育发展的重要因素，而家长学校评估及考核制度可以为家校合作提供有力的保障。
家长通过参与评估和考核的过程，可以更加了解学校对于家庭教育的期望和要求，更好地配合学校的工作。
同时，学校也可以通过评估和考核的反馈，向家长提供相关的培训和指导，共同促进孩子的全面发展。
综上所述，家长学校评估及考核制度对于促进家庭教育的发展具有重要的意义。
它可以帮助家长提高教育水平，推动家庭教育的规范化和科学化，促进家校合作，形成育人合力。
因此，我们应该积极倡导和推动这一制度的建立和实施，为社会培养更多有爱心、有责任感的优秀家长，为孩子们提供更好的成长环境。
示范家长学校评估细则
示范家长学校评估细则一、背景介绍家长学校评估细则是为了规范家长学校运营和提升其质量而制定的一系列指导性规定。
评估细则的制定旨在促进家长学校的可持续发展，保障教育资源的合理配置，提高家长学校的服务质量和教育效果。
本文将示范家长学校评估细则，旨在为其他家长学校制定评估细则提供参考。
二、评估对象1.家长学校评估对象主要包括家长学校的组织架构、机构设置和教育服务。
2.家长学校评估对象也可以包括家长学校的师资队伍、教学内容和教育管理。
三、评估指标1.组织架构评估指标：（1）家长学校是否设立管理层，明确各职能部门的职责和权限；（2）家长学校是否有完整的人员组织结构，人员编制是否合理；（3）家长学校是否建立健全的内部管理制度，包括人事管理、财务管理等；（4）家长学校是否具备独立的法人资格，合法合规经营。
2.机构设置评估指标：（1）家长学校的场地是否符合教学需要，是否有足够的教室和办公空间；（2）家长学校的设施设备是否完善，是否有先进的教育技术设备；（3）家长学校是否有实施教育活动的场所和条件，比如图书馆、实验室等。
3.教育服务评估指标：（1）家长学校的教育目标是否明确，教育服务的方向是否明确；（2）家长学校的教学质量是否高，是否具备专业的教师队伍；（3）家长学校的教育资源是否丰富，是否能够满足学生的多样化需求；（4）家长学校是否重视家长参与，是否提供家长培训和沟通平台。
四、评估流程1.评估前的准备：（1）明确评估的目的和范围，制定评估的具体指标和标准；（2）组织评估小组，确定评估的时间和地点；（3）收集家长学校相关文件和数据，进行初步分析。
2.评估过程：（1）评估小组对家长学校进行实地考察，深入了解其组织管理和教育服务情况；（2）评估小组与家长学校的相关负责人、教师和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）评估小组对家长学校的教育活动、教学内容和教师的教学方法进行观察和记录；（4）评估小组根据收集到的数据和信息，进行综合评估和分析。
家长学校评估考核办法（精选五篇）
家长学校评估考核办法（精选五篇）第一篇：家长学校评估考核办法白堽中心小学家长学校评估考核办法一制度建设（20）1.组织机构（5分）（1）家长学校校务委员会及家长委员会机构健全，有1名副校级领导专门负责，聘请各方面人士参与到家长学校建设和管理中，至少有1名家庭教育指导师，建立了常规的教学管理机构。
（1分）（2）家长学校每学年至少进行两次系统培训，无以会代训现象。
（2分）(3）每学期至少召开一次家长委员会，家长委员参与到学校工作当中，对学校重大问题、难点问题研究决策，对学生综合素质评价、评教评学等日常工作积极配合。
（2分）2.制度健全（13分）（4）制定了家长学校各项规章制度，并能有效地落实。
（2分）（5）家长学校教学管理制度化、常规化。
（2分）（6）学校有定期或不定期研究家长学校工作的会议制度，有研究具体内容的会议记录，（1分）（7）有家长学校常规教学的考核评价办法。
（1分）（8）建立了班主任家访工作制度，班主任经常走进学生家庭，年家访率达95%以上。
（2分）（9）家长学校有切实可行的发展规划，有学年实施方案和工作总结。
（3分）（10）家庭教育与学校德育和创建学习型家庭活动结合。
（2分）3.整体推进（2分）4.（11）家长学校纳入学校整体工作，在学校计划、总结中有体现。
（2分）二物质保障（20）4.有校牌5.（12）有固定的家长学校校牌，并挂在明显位置。
（2分）5.有平台(13)有固定的家长学校教室（专兼均可，并挂有标志牌），桌椅、电脑等设施齐全，教室墙壁上要张贴有关制度和宣传内容。
（3分）（14）学校校园网上设立“家长学校”专栏，采用家长接待日、家校通等多种方式，宣传家庭教育知识，开展家长培训和交流活动。
（2分）6.有教师(15)有相对稳定的专兼职教师，兼职教师有一定比例的“五老”参入。
（5分）7.有教材（16）有专门教材或者详实的授课教案，内容符合家长需求和学校实际。
（5分）8.有经费9.（17）有保证家长学校工作正常运转的必要经费。
河南省家长学校检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-1：家长学校检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准1-2：县（市、区）（含省直管县市）检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-3：省辖市检查评估标准
2-1：家长学校等级申报表
申报等级：年月日
2-2：县（市、区）家庭教育工作等级申报表
申报等级：年月日
附件2:2019年河南省教育系统家庭教育工作等级申报表
2-3：省辖市（含省直管县、市）家庭教育工作等级申报表申报等级：年月日。
家长学校督导评估制度
家长学校督导评估制度
为进一步加强家长学校建设，创设学校、家庭和社会紧密结合的和谐教育环境，形成推动素质教育实施的强大合力。
结合我镇实际，特制定本制度。
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实省、市、县素质教育工作会议精神，提高广大家长的教育素质和家庭教育质量，促进学校全面发展，充分发挥督导评估的监督、检查、指导、评价功能，推动家长学校的健康发展，创建家校携手共同育人的和谐教育新局面。
二、评估对象
全镇小学幼儿园
三、评估内容
1、学校、幼儿园对家长学校授课有要求，有检查，有专人负
责家长课程管理工作。
2、班主任组织授课，学校有授课计划，授课课程表，授课记
录表，有家长签到考勤表。
3、查家长出勤率，出勤率应达80%。
4、教学设备：各校应建立专柜存放教学设备、教材、光盘等。
5、班主任备课有充分，熟悉教学内容，按照中小要求备好课。
6、班主任能按课时计划规定的时间，按时上课，课堂教学结
构合理，方法灵活多样，主题鲜明突出，适合家长需要。
7、家长能完成《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目。
班主任要有批阅。
四、评估结果的运用
1、评估结果优秀的学校为“桃墟镇示范家长学校”，评估结果
良好的学校为“桃墟镇先进家长学校”。
2、凡被评为“优秀家长学校班主任”，“优秀家长”的个人，
中心小学予以表彰奖励，并作为桃墟镇“优秀班主任”评选的重要依据。
五、督导评估方法
依据蒙阴县家长学校授课巡查情况记录。
家长学校工作评估方案
家长学校工作评估方案
一、评估目标
1.了解家长参与学校工作的情况，以及学校内家长参与学校工作的主要活动。
2.了解家长参与学校工作的主要方式以及家长在学校工作中的贡献。
3.考察家长参与学校工作的阻碍，并提出方案和建议以改善家长参与学校工作的情况。
二、评估原则
1.家长参与学校工作的原则应该是共同参与和公平参与，无需家长形式的政治参与。
2.学校应当尊重家长的知识和情感，提倡自愿参与，切实采取措施丰富家长参与学校工作的方式和形式。
3.学校应当给予家长参与学校工作应有的激励，使家长参与学校工作有所成效。
三、评估方法
1.问卷调查：采用问卷调查法，开展家长学校工作的问卷调查，以了解家长参与学校工作的情况，包括家长参与学校工作的内容、家长参与学校工作的方式，以及家长参与学校工作的原因和阻碍。
2.访谈访问：采用访谈访问方法，对有代表性的家长进行采访，了解家长参与学校工作的情况，主要活动，以及家长参与学校工作的贡献。
3.资料检索：检索相关报纸、杂志，及学校提供的家长参与学校工作的资料，对家长参与学校工作做出了解。
四、评估办法
1.针对家长参与学校工作。
初中家长学校工作的成效评估制度
初中家长学校工作的成效评估制度一、背景介绍家长学校是为了提高家庭教育水平、加强家校合作、促进家庭和学校共同育人而设立的机构。
初中家长学校作为培育睿智成长的学习和沟通空间，对于家长们的学习和交流起到了至关重要的作用。
为了科学评估初中家长学校工作成效，需要建立相应的评估制度，以持续改进和提高工作品质。
二、评估指标1.家长参与度：评估家长学校活动的参与度，包括家长参与活动的人数、频率和质量等，可以通过统计参与人数和评价调查等方式进行。
2.满意度调查：通过向家长发放满意度调查问卷，了解家长对家长学校工作的整体满意度以及对各项工作的满意度，包括主题讲座、亲子活动、家庭训练等。
3.学习效果：评估家长在参与家长学校后的学习效果，包括学习到的知识、技能和态度等。
可以通过开展小组讨论、个别访谈等方式进行评估。
4.学校支持度：评估学校对家长学校工作的支持程度，包括提供场地、资源和资金等方面的支持。
可以通过询问学校管理层、家委会成员等方式进行评估。
5.家校合作情况：评估家长学校对促进家校合作的效果，包括家长与教师的沟通、合作和信任程度等。
可以通过教师调查、家长反馈、观察学校活动等方式进行评估。
三、评估方法1.统计分析法：将家长参与度、满意度等指标进行数量化统计，以便对比和分析。
可以利用电子表格软件进行数据录入和分析，得出相应的统计结果。
4.文件分析法：对于家长学校的相关文件和材料进行分析，了解家长学校工作的规划、实施和效果等情况。
可以通过查阅文件资料、分析工作报告等方式进行评估。
四、评估结果应用1.改进工作：根据评估结果，对工作中不足之处进行改进和完善，例如增加活动的多样性、提高活动质量、改进家长参与方式等。
2.借鉴经验：通过评估结果，总结家长学校工作的优点和成功经验，为其他学校和家长学校提供借鉴和参考。
3.激励和奖励：对家长学校工作中表现突出的个人或团队进行表彰和奖励，以激励更多家长参与和支持家长学校。
4.提升影响力：通过公开评估结果，增加家长学校对外的影响力和知名度，吸引更多家长参与和关注家长学校。
教育系统家长学校督导评估指标体系(试行)
教育系统家长学校督导评估指标体系（试行）一级评估指标二级评估指标三级评估指标评估指标说明及评分标准评估方法标准分自评分评估分备注组织管理(20)分政策保障(10)分1、教育行政部门要将家庭教育和家长学校工作做到八纳入两建立地（州、市）、县（市、区）教育行政部门按照教育部、妇联等部门的相关文件及教育厅（新教基[2016]5号）等系列文件精神，要将家庭教育和家长学校管理工作做到“”八纳入两建立“”：纳入教育事业发展规划并制定家庭教育及家长学校发展规划（0.5分）；纳入年度工作计划（0.3分）；纳入年终绩效考核（0.3分）；纳入教育行政干部和中小学校长培训；纳入教师（0.5分）；纳入农村中小学现代远程教育（0.2分）；纳入教研与考核评估体系（0.3分）；纳入政府教育督导评估范围（0.5分）；建立家庭教育和家长学校管理工作机制（0.4分）；建立家庭教育和家长学校经费保障机制（0.5分）。
查文件、看资料、现场访谈，根据实际达标情况，按照评分标准据实赋分。
3.5分2、学校、幼儿园要将家庭教育和家长学校工作做到了八个纳入，一个建立中小学校、幼儿园、中等职业学校要按照教育部、妇联等部门相关文件及教育厅新教基[2016]5号文件精神把家庭教育和家长学校管理工作纳入学校发展总体规划（0.5分）；纳入教育教学常规管理（0.3分）；纳入校长目标考核（0.3分）；纳入学校标准化建设（ 0.3分）；纳入学校德育工作计划和未成年人思想道德建设工作测评体系（0.3分）；纳入（计入）教师工作量（0.4 分）；教学活动经费纳入学校公用经费预算（0.5分）；纳入学校德育评估和标准化建设、均衡发展、创建教育强县等督导评估范围（0.5分）；建立了家庭教育和家长学校管理工作机制查文件、看资料、现场访谈，根据实际达标情况，按照评分标准据实赋分。
3.5分8（0.4分）。
3、形成家庭教育网络体系和工作机制各地州市、县市区家庭教育工作要形成政府主导，教育部门主抓、学校主办、家长参与、社会协助的工作机制。
家长学校工作实施规范及评估标准
家长学校工作实施规范及评估标准家长学校工作实施规范 (1)家长学校工作评估标准 (9)家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。