四种动机冲突的区分
心理学知识点：动机冲突
心理学知识点：动机冲突动机冲突是心理学部分中比较重要的考点。
这部分相关知识在教师招聘考试中考试题型主要是客观题(单选题、多选题、填空题和判断题)，一般是以概念型、例子型以及古文俗语等形式的考题进行考查，尤以例子型考题居多。
这部分需要理解动机冲突的四种基本形式，并且注意区分这四种形式。
因此，在本文中，将结合历年考题，对四种动机冲突进行梳理。
人有多种动机，各种动机追求的目标不可能同时都达到，在活动中必然有所取舍，究竟取什么舍什么，就引起思想斗争，这决定动机取舍的思想斗争或矛盾就是动机冲突。
也就是说，动机冲突是指在个体活动中，同时产生两个或两个以上的动机，由于无法同时满足而难以抉择的心理状态。
当出现动机冲突时，一般是由最强有力的动机决定一个人的行动，而其他动机则予以舍去。
常见的动机冲突有：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
1.双趋冲突双趋冲突也叫做接近-接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
如《孟子·告子上》中所述：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这种既想……，又想……，两好者必择其一的矛盾心理，即为双趋冲突。
例如，一个女孩同时得到两个具有同等吸引力的男孩的求爱。
2.双避冲突双避冲突也叫回避-回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
即当我们处于“前怕狼，后怕虎”这种“进退两难”的境地时造成的心理紧张状态。
这种既不想……，又不想……，两恶者必取其一的困扰，即为双避冲突。
例如，学生既怕寒冷而不愿早起，又怕因迟到而受到老师的批评。
3.趋避冲突趋避冲突也叫做接近-回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
这种既想……，又不想……，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的心理矛盾，即为趋避冲突。
幼儿教育-意志过程
意志过程--动机冲突意志过程中的动机冲突是教师招聘考试中的重要考点。
在考试中主要以客观题，即单选、多选和判断的形式考查。
对于此类型知识点，考查的具体角度包括以下几点：第一，考查动机冲突的定义或内容，即概念反选题或内容多选题;第二，考查对每类动机冲突的理解，即例子型反选题。
动机冲突是个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
勒温和米勒按冲突的形式分为四类：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
因此，在备考这部分知识点时，同学们既需要识记，也需要理解，接下来让我们练一练有关动机冲突这部分的相关习题。
【单选题】1.下列描述不属于动机冲突的是()。
A.进退维谷B.忠孝两难全C.想吃甜食又怕胖D.千学不如一看，千看不如一练1.【答案】D。
解析：本题考查动机冲突的类型。
动机冲突又称心理冲突，是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。
选项A，进退维谷的意思是无论进还是退，都处在困境之中，属于双避冲突。
与题干不符，排除。
选项B，想吃鱼又怕鱼刺属于趋避冲突。
与题干不符，排除。
选项C，忠孝难两全意思是既要对国家尽忠，又要对父母尽孝，在现实中两样都做得很好其实是非常困难的，属于双趋冲突。
与题干不符，排除。
选项D，“千学不如一看，千看不如一练”只是客观地对学习方式进行的比较，并没有存在矛盾和排斥的动机，不属于动机冲突。
综上，题干中强调“不属于”动机冲突，ABC都属于动机冲突的类型，故正确答案为D。
2.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是()。
A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突2.【答案】A。
解析：本题考查的是动机冲突的类型。
动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
选项A，双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
动机冲突的四种形式
动机冲突的四种形式
1．双趋式冲突
两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突叫双趋
式冲突。
2．双避式冲突
两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标，这种冲突叫双避式冲突。
3．趋避式冲突
想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情就是趋避式冲突。
4．双重趋避式冲突
如果有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心情就是双重趋避式冲突。
医学心理学重点：动机冲突
医学心理学重点：动机冲突动机是一种个人为了满足需要，达到一定目的的心理动力。
而动机冲突，又被称为心理冲突，这是指一个人在进行某种活动时，同时面对着一个或多个所求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机。
当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，行动上表现为犹豫不决，这种相互冲击的状态，称为动机冲突。
它是造成个人产生挫折感和心理应激的一个重要因素。
动机冲突和挫折的区别是：动机冲突必须有两个或更多的互相排斥的动机，而挫折可以只有一个动机；动机冲突往往发生在动机形成后，但还未见诸于行动时，而挫折则常常发生在采取行动的过程之中或过程之后。
我们一般将动机冲突按照趋避行为分为四大类型：1．双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。
但是由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难以取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。
“鱼与熊掌，二者不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。
2．双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但同样由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种心理冲突称之为双避冲突。
“前狼后虎，进退两难”正是这种处境的表现。
3．趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种动机态度：一方面因喜好而趋近之，另一方面则因嫌恶而远避之。
所谓“既爱又恨”就是这种冲突的表现。
4．多重趋避在实际生活中，人们的趋避冲突常常表现出一种更复杂的形式，即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。
人们无法简单地选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。
由此引起的冲突叫作多重趋避冲突。
动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，这点已经引起了相关专家的注意。
所以动机冲突的分型也是经常出现的考点，所以这几种分型大家都要掌握。
动机冲突类型的教育实践
摘要：动机冲突是心理学中的一个重要概念，指的是个体在同一时间内面临两种或两种以上动机时所产生的心理冲突。
在教育实践中，了解和应对动机冲突对于提高教育效果具有重要意义。
本文将从动机冲突的类型、教育实践中的应对策略等方面进行探讨。
一、动机冲突的类型1. 双趋冲突：指个体在同一时间内面临两个具有吸引力的目标，但由于条件限制，只能选择其中一个目标，从而产生的心理冲突。
2. 双避冲突：指个体在同一时间内面临两个具有威胁性的目标，但又必须选择其中一个目标，从而产生的心理冲突。
3. 趋避冲突：指个体对同一目标既有吸引力，又有排斥力，从而产生的心理冲突。
4. 多重趋避冲突：指个体在同一时间内面临多个目标，每个目标都有吸引力和排斥力，从而产生的心理冲突。
二、教育实践中的应对策略1. 帮助学生认识动机冲突（1）引导学生分析动机冲突的原因，如个体内部因素、外部环境因素等。
（2）教育学生了解动机冲突的普遍性，消除对动机冲突的恐惧心理。
2. 提高学生应对动机冲突的能力（1）培养自我控制能力：教育学生学会调整自己的情绪，合理控制自己的行为，以应对动机冲突。
（2）增强心理承受能力：教育学生学会面对挫折，培养坚强的意志品质，提高应对动机冲突的能力。
3. 创设良好的教育环境（1）营造积极向上的班级氛围，让学生感受到关爱和支持。
（2）合理安排课程和活动，减少学生面临的动机冲突。
4. 采用多种教育方法（1）启发式教育：引导学生主动思考，激发学生的内在动机。
（2）情境教育：通过创设具体情境，让学生在情境中体验动机冲突，提高应对能力。
（3）榜样教育：通过身边的榜样，激发学生的内在动机，减少动机冲突。
5. 家校合作（1）加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
（2）邀请家长参与学校教育活动，共同关注学生的动机冲突。
三、案例分析案例：某学生小王，学习成绩优秀，但在班级中人际关系较差。
他既想与同学们搞好关系，又担心影响自己的学习。
在这种情况下，小王面临着动机冲突。
动机冲突范本
动机冲突（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理学知识点：动机冲突
心理学知识点：动机冲突（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格考试、教师招聘考试资料——动机冲突的类型
动机冲突的类型在历年的教师招聘考试中，教育心理学动机冲突的类型这一块考查方式比较简单，多以单选题结合例子的形式出现在考试中。
这部分知识点在学习的时候需要大家能够理解内在含义并结合实例去进行备考，在做题的时候抓住关键点去作答。
为了帮助大家能够更好的掌握该知识点，对于动机冲突的类型，做了如下梳理，希望对于大家的备考能够有所帮助。
一、双趋冲突双趋冲突又称为接近接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
备注：表格中的+ 表示想要的; -表示不想要的二、双避冲突双避冲突又称为回避回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
三、趋避冲突趋避冲突又称为接近回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
四、多重趋避冲突多重趋避冲突又称为多重接近回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
五、测一测1.小刚为了有较高的经济收入和良好的住房条件，尽管工作和生活环境不适应，但还是想换一个新单位工作;与此同时，又考虑到留在原单位工作，尽管收入、住房条件差些，但却有习惯了的工作和生活环境，以及适应了的人际关系。
小刚内心产生的这种冲突属( )。
A.双趋冲突B.回避-回避冲突C.接近-回避冲突D.多重趋避冲突1.【答案】D。
解析：多重趋避冲突又称为多重接近-回避型冲突，指由于面对两个以上或多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境所引起的心理冲突。
题干中新的单位以及旧的单位对于小刚来说既有吸引他的一面，也有他想排斥的一面，小刚面对的冲突属于多重趋避冲突，因此小刚的冲突属于多重趋避冲突，正确答案为D选项。
2.古代战乱频发，因此男子大多数需要上战场保卫国家，但是家里又有年迈的父母需要照料，因为这种冲突也就产生了忠孝两难全的说法，对此下列选项中说法错误的是( )。
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四种动机冲突的区分
动机冲突(又称心理冲突)，这是指个体在某种活动中，同时存在着一个或多个所向往的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，使的个体处于相互矛盾的状态时，难以决定取舍，致使行动犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。
在我们的教师招聘考试中，经常考的就是动机冲突的四个类型，分别为：
一、双趋冲突
1.含义：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
即所谓的“两者都想要，只能得其一”。
2.例子
①鱼和熊掌不可兼得。
②忠孝两难全。
3.解析：以上两个例子都是想得到两种目标，但是只能选择其一。
(注意：是两种目标对主体产生的影响)
二、双避冲突
1.含义：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
即“两个都不想要，但只能不要一个”。
2.例子
①进退维谷。
②前有狼，后有虎。
3.解析：以上两个例子，都是两种目标都不想得到，但是却还必须选择其中一个。
(注意：是两种目标对主体产生的影响)
三、趋避冲突
1.含义：同一个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
即“一个事物既想要又害怕得到”。
2.例子
①高考后，学生想要报考名校，又害怕竞争太激烈。
②女生爱吃糖又怕长胖。
③临近考试，学生想要出去玩，又害怕成绩考不好。
3.解析：以上三个例子，都是对于同一件事情，既想得到(吸引力)又害怕(排斥力)，所以是趋避冲突。
四、多重趋避冲突
1.含义：对含有吸引力与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
2.例子：
①有些人为了有较高的经济收入和良好的住房条件，尽管工作和生活环境不适应，但还是想换一个新单位工作;与此同时，又考虑到留在原单位工作，尽管收入、住房条件差些，但却有习惯了的工作和生活环境，以及适应了的人际关系。
②开学之初，一个大学生想选修一些有吸引力的课程，但又害怕考试失败;想参加校足球队为学校争光，但又害怕耽误时间太多;想参加学校的公共协会学习公共关系学问，但又怕不能被接受而面子上不好看。
3.解析：以上例子我们可以看出，都是建立在趋避冲突的基础上，是多个趋避冲突的组合。