八年级教案Teaching Plan L 3 B 2

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初二年级上册英语教案【三篇】

初二年级上册英语教案【三篇】导语：学英语的方法根据每个人的爱好习惯不同会有所不同。

可以根据自己的喜好，选着适合自己的一种方法，以下是整理的初二年级上册英语教案【三篇】，希望对大家有帮助。

Unit1PlayingSportsTopic1AreyougoingtoplaybasketballSectionAThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit, quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletenni s2.Learnsomeusefulsentences:(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholida ys.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson3.Learnthefuturetensewithbegoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday .(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub4.Talkaboutpreferences:—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing—Ipreferrowing.5.Talkaboutsportsandgames.Ⅱ.Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。

初中初二英语备课教案

教案：初中初二英语课程内容：本节课的主题是“Sports”，我们将学习与运动相关的词汇和表达方式，以及如何用英语描述自己喜欢的运动和原因。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的运动词汇，如swimming, running, basketball, football等，并能够用英语简单描述自己喜欢的运动。

教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与运动相关的词汇。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的运动和原因。

3. 能够通过合作活动，提高自己的团队合作能力。

教学重点与难点：重点：掌握与运动相关的词汇和表达方式。

难点：能够用英语描述自己喜欢的运动和原因。

教学准备：1. 教学PPT，包含与运动相关的词汇和图片。

2. 教学卡片，上面写着运动词汇。

3. 录音机和录音带，播放运动相关的录音。

教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的运动，引导学生进入本节课的主题。

Step 2: 呈现新词汇（10分钟）教师使用PPT展示与运动相关的词汇，如swimming, running, basketball, football等，并让学生跟读。

接着，教师拿出教学卡片，让学生模仿卡片上的运动动作，并说出对应的运动词汇。

Step 3: 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种运动，用英语写出该运动的名称、规则和自己的喜好程度。

然后，各小组向其他同学展示自己的成果，其他同学在听的过程中，尽量猜出他们选择的运动是什么。

Step 4: 听力练习（10分钟）教师播放运动相关的录音，让学生听录音并模仿。

录音内容包括各种运动的名称、规则和参与者的话语。

教师在旁边指导，纠正学生的发音。

Step 5: 总结与作业（5分钟）教师邀请学生用英语总结本节课所学的内容，然后布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的运动的文章，包括运动的名称、规则、喜好程度和原因。

教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了与运动相关的词汇，能够用英语简单描述自己喜欢的运动。

初中英语教案八年级

初中英语教案八年级课程内容：本节课的主题是“Our Hobbies”，主要讨论学生们各自的爱好。

通过本节课的学习，学生将能够掌握描述个人爱好的词汇和表达方式，提高他们的口语交流能力。

教学目标：1. 能够听懂、说出生动的描述爱好的词汇和短语。

2. 能够用英语简单介绍自己的爱好。

3. 能够通过本节课的学习，提高自己的团队合作能力和口语表达能力。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师可以通过简单的提问方式，引导学生谈论他们各自的爱好。

例如：“What is your favorite hobby? Why do you like it?”等。

这样可以让学生们逐渐进入英语交流的状态。

2. 新课内容介绍（10分钟）教师可以利用图片或者实物，介绍本节课将要学习的描述爱好的词汇和短语，如：drawing, playing the guitar, reading books等。

同时，教师可以让学生们通过小组合作的方式，将这些词汇和短语用英语进行搭配，例如：“I like drawing pictures in my free time.”3. 小组活动（15分钟）教师可以将学生们分成若干小组，每组选择一个兴趣爱好，用英语进行描述。

学生们可以自由发挥，使用本节课所学的词汇和短语，也可以结合自己的实际经验。

在小组活动过程中，教师可以巡回指导，帮助学生们纠正发音和语法错误。

4. 展示活动（10分钟）每个小组派一名代表，向全班同学展示他们小组的兴趣爱好描述。

其他同学可以在听后，用英语提出问题或者发表自己的看法。

这样可以锻炼学生的口语表达能力，并提高他们的团队合作能力。

5. 总结与反思（5分钟）教师可以对本节课的学习内容进行简单的总结，强调描述爱好的常用词汇和短语。

同时，教师可以让学生们反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方。

教学评价：通过本节课的学习，教师可以观察学生们在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队合作能力。

初中八年级英语教案

初中八年级英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够熟练运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

（2）能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

（3）了解英语中星期、季节、气候、服装等表达方式。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够正确使用一般现在时描述自己和他人的生活习惯。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们养成良好的生活习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）一般现在时的运用。

（2）星期、季节、气候、服装的英语表达。

2. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是动词的第三人称单数形式。

三、教学过程：1. 导入：（1）复习一般现在时。

（2）引导学生思考一般现在时在日常生活中的应用。

2. 新课呈现：（1）展示图片，引导学生说出星期、季节、气候、服装的英文表达。

（2）呈现课文，让学生听录音，跟读并模仿语音语调。

3. 课堂活动：（1）小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。

（2）个人活动：学生根据自己的生活习惯，用一般现在时写一段话。

4. 巩固练习：（1）填空练习：用一般现在时填空，巩固动词的第三人称单数形式。

（2）连线练习：将星期、季节、气候、服装与对应的英文表达连线。

5. 总结与拓展：（1）总结一般现在时的用法。

（2）引导学生思考如何用一般现在时描述自己的家庭成员和生活习惯。

四、课后作业：1. 抄写本课生词和重点句子。

2. 用一般现在时写一篇关于自己家庭成员和生活习惯的短文。

3. 预习下一课内容。

五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生正确运用一般现在时，尤其是动词的第三人称单数形式。

通过丰富的课堂活动和练习，让学生充分巩固所学知识。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。

(初二英语教案)八年级教案Teaching Plan L 3 B 2_八年级英语教案

八班级教案Teaching Plan L 3 B 2_八班级英语教案/Teaching PlanLesson 3 Unit 1 Book 2Teacher: Shu HehuaSchool: No.3 Middle School ,DanyangTime: September 3,2021Teaching aims:1.Develop the students’abilities of listening,speaking and reading2. Learn the new words and Master some drillsTeaching aids: a tape recorder,some slides for shows,exercises for Lesson 3,picturesTeaching Procedures:Step 1: RevisionRevise the reading passageCheck the homeworkAsk “What’s your full name What do your parents call you for short〞in pairsStep 2: PresentationRemind the students how to address English speaking people.Write a name on the Bb: David William LewisFirst time: Pleased to meet you, Mr LewisGood friend: David / DaveRepeat with Catherine Mary JonesFirst time: Mrs JonesGood friends: David / DaveStep 3 : PracticePoint out the full and short forms of namesPractise a small dialogueStep 4 : Read and actAsk the question“Where is Sun Huifang from〞before playing the tape Read the dialogue then work in pairs, Act out the dialoguePoint out some phases1.How about/What about… 2 for short3.Where are you from=Where do you come from4.be short for5.know a lot about…6.only a littleStep 5: Ask and answerAsk and answer the questions in pairs about the pictureWhat and where are they doingMake sure the students are using the present continuous tenseStep 5: Exercises in class在以下各句空格处填入一个适当的词，使句子通顺、合理。

TeachingPlan教案

Summary
1.Sum up.
2.Homework.
Try to sum up.
Dohomework.
学生基本做到自由表演对话，表演不仅是喜闻乐见的活动，更是帮助真正理解，体验语境的好方法。
Blackboard arrangement
Lesson 19
screen
It is nice today
Let us play.
TeachingPlan
Topic
Lesson19
Grade
Four
Teacher
Liao Jindan
Teaching
type
New Lesson
Teaching material
New Primary English ForChinaBook3
Teachingobjectives
【知识目标】学生能听说读写“kite"听说认读“nice fine”能用it's fine today. it's nice today .等语句描述天气。并且能用let's.....语句提出请求，进行简单的对话交流。
1.Show“family”.
2.Show some pictures on the screenand ask "Howtoread the letter? " .Guess "What is this?
3. Teach:kite
4.Chant.
5.A game
Understand.
Saysome English about
Warming up and revision
Greet to the students.

八年级听说课教案模板(共6篇)

八年级听说课教案模板（共6篇）篇：听说课教案Teachingplan一、BackgroundinformationTeacher：MiQinStudents：40Grade：sevenAge：13-14yearsoldLeonduration：40minsTeachingcontents：unit1,whatareyougoingtodoattheweekend?Module3student’sbook2二、教材分析1、教材内容：本模块围绕计划这个话题展开的，从同学们的周边环境入手，从而达到可以计划自己要做什么事情2、本节课为本模块的第一单元，内容包括教材14—15页的speakingandlistening.学生在老师的引导学习下知道一些重要的单词，短语。

和能够自然地运用这些短语进行对话。

能够计划短期的行程学生分析本节课授课的对象是初一下册的学生，全班共40人，男生20个，女生20个，刚进入初中的青少年，对于新的知识有着很大的好奇心和求知欲，并有一定的独立性，但也有贪玩的心理，所以这节课的主体是学生，通过以前已有的知识和新知识的输入，能够简单地进行谈论自己的周末计划四、teachingaims;1、knowledgeaims⑴Newwords：planrevisepicnicpleasetwoboysS:T;Thankyousomuch,S:T:Ok,thatgirl,whatisyourname?S:NancyT:N ancy,youlikereadbooksright,Ilikereadbooksverymuch,sowearefriendsT;Soyousee,m yfriendNancyisgoingtoreadsomebooks,andthatishisplan,whatistheplanofyourfrien d,youcanaskyourfriendsabouttheirplans,youshouldanswerituse“myfriend/friends is/are…he/theyis/aregoingto…we/theyaregoingto…OK?Ok,godoitT:You,pleaseS:M yfriendisLucy;sheisgoingtohaveapianoleononSaturdaymorning.Wearegoingtohaveap ianoonSaturdayafternoonT:Ok.WhoisLucy?Okyourweekendisveryinteresting,whatabo utyou?S:myfriendsarelilyandjoy;theyaregoingtohaveaparty.T:en,first,wearegoin gtolistenthetape,andyoucanfinishthisblanks,ok?S:okT:areyoufinishedit?Ok,chec kyouranswerT:lookatthescreenagain,whocanreadthisquestion?whocan..justtry,okS:…T:Good,youcanreaditconfidently,nowwecanlistenitandthenanswerquestion （listen）：Checkyouanswer,secondlistenitagainandchoosethecorrectanswer….checkyouranswe r.Lookatthepage15,listenagainandfinished,thenIwanttochoosesomestudentstoansw eritT:areyoufinishedit?Ok,checkit,you?S;…T:good,rightanswer,next…T:wearefinishedit,ok,doyouthinkBettyandDaming’sweekendareverygreat?S：YesT：Now,please,playarolewithyourpartner…T：thisgroup,canyou?Ss：…抽取两三组的学生进行角色扮演T：wehavelearnmuchaboutthestructureandsomeimportantphrases,pleaseworkwithyourpa rtnertomakeyourowndialoguelikepage14,ifyouhaveanyquestions,pleasehandsup,begin,gogogoT：Whowanttoshowyourdialogue?Okplease…T：Anyoneelse,thisgroup,canyou?T：Youareverygoodtoday.nowwewillreviewtogether,lookatthepicture,doyouknowwhat’sthis?S：ClockT：Good,first,heisgoingtogetupearly,andthenheisgoingtoreviseforhistest.thenheis goingtobuysomeclothes,thenhe（askstudentstoanswerit）HomeworkWritedownyourowndialogueabouthowtospendyourweekend第2篇：听说课教案Whatisthematter?1.Theanalysisofteachingmaterial:Foreightgradestudents,weshou ldbasedontheknowledgestudentsalreadystudied.Iuseallkindsoftargetstoteachandl etthemmasterthewordsofdiseases.Iforcedstudentsdoarollplaywhoimitatingtheproc edureofseeingadoctor.Withthis,canraisestudentsinterestandmakestudentsleadthe cla.2.TheAnalysisoftheStudents:Inthisperiodstudentsarelively,activeandhavest rongcuriosity,sotheyareeagertoexpreinEnglish.Theirabilitytoimitateandremembe risparticularlystrong.3.Teachingobjectives3.1KnowledgeObjectives:1)Beabletomasterthepronunciation,meaningandspellingofthenamesofdiseases:feve r,sorethroat,soreback;stomachache,headache,toothache,cold,cough;2)Beabletole arntheexpreionsofgivingadvice:liedownandrest,drinkhotteawithhoney,seeadentis t,takethismedicine;3)Beabletotalkabouthealthproblemsbyusing“What’sthematter?Ihavea…”andgive advicebyusing“Youshould…Youshouldn’t…”3.2AbilityObjectives:1)Beabletotalkaboutone’shealthproblemsandgiveadvicefluently;2)Beabletoroleplaydoctorandpatient;3.3MoralObjectives:1)Improvethecooperativespiritthroughpairworkandroleplaying2)Caremoreaboutyourselfandyourfamilymembers’health.4.Teachingfocusanddiffic ultpoints:studentsshouldmasterthewordsaboutdiseasesandcangiveconsiderableadv ises.TheteachingFocus1.Masterthenamesofdiseases:fever,sorethroat,soreback;stomachache,headache,toothache,cold,cough;2.Cangivesomeconsiderableadvises:liedownandrest,drinkhotteawithhoney,seeaden tist,takethismedicine;2.Talkabouthealthproblemsbyusing“What’sthematter?Ihavea…”andgiveadviceby using“Youshould…Youshouldn’t…”TheTeachingDifficulties1.Studentsmayfinditdifficulttorememberallthetargetnewwordsinthecla;2.Student smayfinditdifficulttogiveconsiderableadvicetothecertaindiseasebecauseoftheirlimitedlifeexperience.5.Teachingmethods:Communicativelangua geteaching.6.Teachingaids:blackboard,multimedia,chalk,eraserandsoon.7.Teachi ngprocedures.Step1:Warmingup:1.Firstgreetstudentsandstartthecla.2.Presentationofpicturesaboutmedicalinstr uments(ward,sickbed,operatingroom).3.Letstudentsrecognizethesepicturesandask them:”Wheretheycanseethesemedicalinstruments?”andstudentswillsay:”inhospi tal”.Step2:Presentationofpicturesaboutdiseases1.Thengetstudentstoguethedise ases..WhenIdoanaction,askstudents:“What’sthematter?”Forexample,whenIputmy fingeronthestomach,askstudents:“What’sthematterwithme?”Helpstudentssay:“I’mnotfeelingwell.Ihaveastomachache.”Thenteachtheothertargetwords:fever,so rethroat,toothache,sorebackinthefollowingway:Putmyfingerontheotherpartofbody andgetstudentstoask:What’sthematter?Thengetotherstudentstoguetheproblem.2.U sebodylanguagetoguidestudentstogueanothertwonamesofdiseases:cold,cough.3.Sho wstudentspicturesofdiseaseshalfhidden,andgetstudentstoguethenamesofdiseases: fever,sorethroat,toothache,soreback,cold,cough.DesignDescription:usepictures, canarousethecuriosityofstudentstoactivelyparticipateinteachingactivities,the teachingofwordmodeissimpleandintuitive,easytobeacceptedbystudents.Gradeeight studentslovespeculationactivities,sousingthehalfcoverimagesallowsstudentstoc onsolidatethelearnedwords.Step3:PairworkLetstudentstalktotheirdesk-mateandusequestionandanswer.Putfingeronthepartofastudent’sbodyandask:“What ’smatter?”andguidehimtousethepattern:I’mnotfeelingwell.Ihavea…Thenaskstudentstoworkinpairsandtalkabouthealthproblemsbyusingthetargetlanguage:What’s thematter?I’mnotfeelingwell.Ihavea…Designnotes:pairspracticecanstimulatestudentparticipation,expand participation,andenablemorestudentstospeakEnglish.Step4Presentationof expreionsofgivingadvice.TellstudentsthatIhaveacold/cough,askthem:WhatshouldI do?Studentsmaygivedifferentanswers,collecttheiranswersandhelpthemtouse:Yoush ould/shouldn’tdo…Thenshowsomepicturesofotherdiseases mentionedbeforeandaskthemtogiveadvicetoeach第3篇：听说课教案初稿教学过程：一课程导入：同学们大家好，我有个问题，你需要什么？需要钱需要男朋友需要食物需要睡觉需要上厕所~（3分钟）二课文部分：A大家翻到课本67页，这节课将由我来和大家一起来学习第十一课你需要什么？首先听第一遍录音一。

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八年级教案Teaching Plan L 3 B 2八年级教案Teaching Plan L 3 B 2
Teaching Plan
Lesson 3 Unit 1 Book 2
Teacher: Shu Hehua
School: No.3 Middle School ,Danyang
Time: September 3,2003
Teaching aims:
1.Develop the students’abilities of listening,speaking and reading
2. Learn the new words and Master some drills
Teaching aids: a tape recorder,some slides for shows,
exercises for Lesson 3,pictures
Teaching Procedures:
Step 1: Revision
Revise the reading passageCheck the homework
Ask “What’s your full name? What do your parents call you for short?”in pairs Step 2: Presentation
Remind the students how to address English speaking people.
Write a name on the Bb: David William Lewis
First time: Pleased to meet you, Mr Lewis
Good friend: David / Dave
Repeat with Catherine Mary Jones
First time: Mrs Jones
Good friends: David / Dave
Step 3 : Practice
Point out the full and short forms of names
Practise a small dialogue
Step 4 : Read and act
Ask the question“Where is Sun Huifang from?”before playing the tape Read the dialogue then work in pairs, Act out the dialogue
Point out some phases
1.How about/What about…? 2 for short
3.Where are you from?=Where do you come from?
4.be short for
5.know a lot about…
6.only a little
Step 5: Ask and answer
Ask and answer the questions in pairs about the picture
What and where are they doing ?
Make sure the students are using the present continuous tense
Step 5: Exercises in class
在下列各句空格处填入一个适当的词，使句子通顺、合理。

1．Tuesday is the_____ day of the week．
2．Today is _____ 10th，Teachers\'Day．_____ Teachers\'Day，Mr Wu！3．In China，the last name is the _____ name．
4．We have fun _________ to the English songs.
Step 6: AssignmentMake a dialogue asking for and giving directions.
Blackboard Design
Lesson Three
the third lesson
David William Lewis 1.How about/What about..? First time: Mr Lewis 2. Where are you from? Good Friend: David/ Dave =Where do you come from?
3.be short for
4.know a lot about…。