《作为生物的社会》ppt
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性动物截然分开的成见，难以置辩地指 出了人和群居性动物的共同性。
一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。有一点压力，就感觉天塌下来了；有一点不开心，就觉得自 上最可怜的人。你如此脆弱，都是曾经有人宠溺，有人替你撑着，有人替你坚强。累了，蹲下来抱抱自己，告诉自己：也不过如此，我们还可继续前进。在你 未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，你要的一切，正一步步向你走来！没有人天生是工作狂，只因为不 后、只因为不想输得难看，于是就努力努力工作，一不留神，把人生过得很带劲！不要因为没有阳光，而走不进春天，不要因为没有歌声，而放弃自己的追求 因为没有掌声，而丢掉自己的理想。其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷，每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水！人生之路并非只有坦途，也 崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人 比绚丽！若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有 每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。自己强，比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘凉，别人 随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。奋斗是浆，划出人生奋进的热情，划出生活幸福的航线，划出生命闪光的瞬间，拼搏奋斗吧！明天定会无限 人生就要活得漂亮，走得铿锵，自己不奋斗，终归是摆设，无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人，不谈以前的艰难，只论现在的坚 生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！与其抱怨生活，不如改变，如果不能改变，就要学会适应。对于已发生的事情，抱怨不会产生任何改变，只会让事情 糟。抱怨不会使人更聪明、更强大，而只会让你在自怨自艾中漫慢消沉。放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会 样的人生。不去抱怨，也不值得抱怨，这个世界，看不惯的事情很多，抱怨，只会使你伤情;不去怨恨，也不用去怨恨，每个社会，都有不公不平，怨恨，会使 包容。我们常常会说：“好累呀!”然后顺道抱怨两句，但请不要把抱怨当作一种习惯。因为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他没得选择，任何 我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。而不选择，本身也是一种选择。所以，既然一切都是自己的抉择，就请，扛起你该扛的责任，微笑面对。 样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有去奋斗，去拼搏 有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 无需抱怨生活，更不要 社会或朋友。相信一切都会更好。让自己的心朴素一些，简单一些，用心去善待每一天的生活，善待身旁的每一位朋友，没有比自己的心包容、轻松、满怀友 好的感觉。时光不等人，当我们抱怨日子有多么不如意的时候，美好的时光就在悄悄的溜走。其实所有的不如意，都因为依附的太多，一旦天平失衡，就难以 点。生活是一种博取，努力才能确定自己的位置，生活也是一种休闲，明确生存的意义才能走向简单。不要总是怨天尤人，满腹牢骚抱怨这世界不公平，也许 有的一切，恰恰是别人梦寐以求期待的生活。人生简单就是快乐，知足就是幸福。其实选择一份工作，就是选择一种生活方式。想好你未来所要的生活方式， 断一下眼下的这些选择中，哪一份和那种生活最有关联，那份工作，就是适合你的选择。经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人 之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能 见天日，只有让自己更加强大，才能真正撑起一片天。总有一天，你会明白：你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起；真正理解你的没有几个，大多 站在他们自己的立场，偷看你的笑话；你能做的就是把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大！靠自己，才能无惧艰难，靠他人，永远害怕风霜，别怪困 人扶你，别怪危险时没人替挡，你若强大，困难就是小事，你若勇敢，危险也能无视。谁的人生不是荆棘前行，你跌倒的时候，懊恼的时候，品尝眼泪的时候 你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。请你相信，你的坚持，终将美好。能力不在脸上，本事不在嘴上！要脚踏实地做实事，生活不会因为某个 疏忽就永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积攒！没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时 怠慢执着而勇敢的每一个人！理想再远大，也需要点滴的努力；口号再响亮，也需要实际的行动。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终 中楼阁。千里之行，始于足下；漫漫长路，不如就从此刻出发！��
一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。有一点压力，就感觉天塌下来了；有一点不开心，就觉得自 上最可怜的人。你如此脆弱，都是曾经有人宠溺，有人替你撑着，有人替你坚强。累了，蹲下来抱抱自己，告诉自己：也不过如此，我们还可继续前进。在你 未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，你要的一切，正一步步向你走来！没有人天生是工作狂，只因为不 后、只因为不想输得难看，于是就努力努力工作，一不留神，把人生过得很带劲！不要因为没有阳光，而走不进春天，不要因为没有歌声，而放弃自己的追求 因为没有掌声，而丢掉自己的理想。其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷，每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水！人生之路并非只有坦途，也 崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人 比绚丽！若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有 每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。自己强，比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘凉，别人 随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。奋斗是浆，划出人生奋进的热情，划出生活幸福的航线，划出生命闪光的瞬间，拼搏奋斗吧！明天定会无限 人生就要活得漂亮，走得铿锵，自己不奋斗，终归是摆设，无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人，不谈以前的艰难，只论现在的坚 生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！与其抱怨生活，不如改变，如果不能改变，就要学会适应。对于已发生的事情，抱怨不会产生任何改变，只会让事情 糟。抱怨不会使人更聪明、更强大，而只会让你在自怨自艾中漫慢消沉。放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会 样的人生。不去抱怨，也不值得抱怨，这个世界，看不惯的事情很多，抱怨，只会使你伤情;不去怨恨，也不用去怨恨，每个社会，都有不公不平，怨恨，会使 包容。我们常常会说：“好累呀!”然后顺道抱怨两句，但请不要把抱怨当作一种习惯。因为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他没得选择，任何 我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。而不选择，本身也是一种选择。所以，既然一切都是自己的抉择，就请，扛起你该扛的责任，微笑面对。 样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有去奋斗，去拼搏 有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 无需抱怨生活，更不要 社会或朋友。相信一切都会更好。让自己的心朴素一些，简单一些，用心去善待每一天的生活，善待身旁的每一位朋友，没有比自己的心包容、轻松、满怀友 好的感觉。时光不等人，当我们抱怨日子有多么不如意的时候，美好的时光就在悄悄的溜走。其实所有的不如意，都因为依附的太多，一旦天平失衡，就难以 点。生活是一种博取，努力才能确定自己的位置，生活也是一种休闲，明确生存的意义才能走向简单。不要总是怨天尤人，满腹牢骚抱怨这世界不公平，也许 有的一切，恰恰是别人梦寐以求期待的生活。人生简单就是快乐，知足就是幸福。其实选择一份工作，就是选择一种生活方式。想好你未来所要的生活方式， 断一下眼下的这些选择中，哪一份和那种生活最有关联，那份工作，就是适合你的选择。经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人 之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能 见天日，只有让自己更加强大，才能真正撑起一片天。总有一天，你会明白：你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起；真正理解你的没有几个，大多 站在他们自己的立场，偷看你的笑话；你能做的就是把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大！靠自己，才能无惧艰难，靠他人，永远害怕风霜，别怪困 人扶你，别怪危险时没人替挡，你若强大，困难就是小事，你若勇敢，危险也能无视。谁的人生不是荆棘前行，你跌倒的时候，懊恼的时候，品尝眼泪的时候 你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。请你相信，你的坚持，终将美好。能力不在脸上，本事不在嘴上！要脚踏实地做实事，生活不会因为某个 疏忽就永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积攒！没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时 怠慢执着而勇敢的每一个人！理想再远大，也需要点滴的努力；口号再响亮，也需要实际的行动。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终 中楼阁。千里之行，始于足下；漫漫长路，不如就从此刻出发！��
《作为生物的社会》PPT
三、探究：
• 1.结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。 • 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 • 讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客， 完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。
• 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 • 讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或 不敢承认这一事实，真是有些为难。
一、阐明群居 性昆虫是集体 社会
二、阐释生物 的集体性社会 性（3-9）
以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
群体变大，智慧似乎也随之增大 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单独的动物合并成一个生物
三、警示人 类（10-12）
批评 人类缺乏合作的智慧、盲目自大
• 4. 作者一开始就把至高无上的人类看成是和昆虫 大聚会别无二样，这种对他类生命的敬重之情，与下 面的文段是个什么关系？
• 统领下文、奠定全文感情基调
－：
5、作者是怎么样来证实自己的观点的呢？文中提到了哪些生物？
段落 3 4 5 6 7 8 9 10
所写内 容
列举蚂蚁的一系列社会行为 蚂蚁蜜蜂白蚁黄蜂的社会行为 蚂蚁的思考筹划和谋算的心智 蚂蚁建造蚁丘寻食时的组织性 白蚁在建造拱券时的社会行为 蜜蜂采蜜建窠分群的社会行为 黏菌细胞有分有合的社会行为 鱼类和飞鸟互相依存同步活动
• 3.每年的10月4日是世界动物日，请为此拟定一则公益广告，配一段50字 以内的广告词。
• 3、既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待 生物社会呢？
• 二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是 为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在 漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出， 主宰了这个世界，使人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还 是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动 社会进步。
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作为生物的社会
刘易斯∙托马斯
走 进 动 物 世 界
作为生物的社会
托马斯∙刘易斯
织金一中 李连喜
一、感知课文
问题一： （快速浏览课文）
作者主要谈到了几种生物？其中最主 要的是哪些？它们有哪些行为特点？
明确： 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、 黏菌、鲱鱼、成群的飞鸟
二、品读感悟
问题二： （仔细阅读课文5---7段）
四、探究讨论
探究： 举例说说人类由于盲目自大而
面临着哪些生存危机？结合本文给你 的启迪，联系现实谈谈人类应如何对 待生命，对待自然，对待自己？
美丽的星球
五、布置作业
1、课后阅读课文，体会本文语言的幽 默特色。
2、学习作者在文章中的论证方法。
3、请同学们仔细观察生活周围的生物 的行为活动，并且尝试给它们配音，将 你联想到的语言对白写在作业本上。
7段：白蚁建筑
仅三两只 数量增多
并无结果 建筑完工，井然有序
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的各种现象，作者的态度如何？从文中可 以得出什么结论？
结论： 群体变大时，智慧出现。 群体变大时，其智慧也随着 增强。
作者从其他生物得出的结论：
结论： 相互依存、 相互联系、 同步活动
二、品读感悟： 作者在表达什么观点？
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的 各种现象，作者的态度如何？从文中 可以得出什么结论？
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的各种现象，作者的态度如 何？从文中可以得出什么结论？
单个
5段：搬运食物 几只、十只
数千
轻蔑、讽刺 有点意思 智慧活动
6段：建造蚁穴：所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。 后来好像从电话里接到新的命令。
联合智慧
三、讨论思考： 作者谈论生物社会性的深意？
刘易斯∙托马斯
走 进 动 物 世 界
作为生物的社会
托马斯∙刘易斯
织金一中 李连喜
一、感知课文
问题一： （快速浏览课文）
作者主要谈到了几种生物？其中最主 要的是哪些？它们有哪些行为特点？
明确： 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、 黏菌、鲱鱼、成群的飞鸟
二、品读感悟
问题二： （仔细阅读课文5---7段）
四、探究讨论
探究： 举例说说人类由于盲目自大而
面临着哪些生存危机？结合本文给你 的启迪，联系现实谈谈人类应如何对 待生命，对待自然，对待自己？
美丽的星球
五、布置作业
1、课后阅读课文，体会本文语言的幽 默特色。
2、学习作者在文章中的论证方法。
3、请同学们仔细观察生活周围的生物 的行为活动，并且尝试给它们配音，将 你联想到的语言对白写在作业本上。
7段：白蚁建筑
仅三两只 数量增多
并无结果 建筑完工，井然有序
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的各种现象，作者的态度如何？从文中可 以得出什么结论？
结论： 群体变大时，智慧出现。 群体变大时，其智慧也随着 增强。
作者从其他生物得出的结论：
结论： 相互依存、 相互联系、 同步活动
二、品读感悟： 作者在表达什么观点？
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的 各种现象，作者的态度如何？从文中 可以得出什么结论？
作者为我们介绍蚂蚁和白蚁的各种现象，作者的态度如 何？从文中可以得出什么结论？
单个
5段：搬运食物 几只、十只
数千
轻蔑、讽刺 有点意思 智慧活动
6段：建造蚁穴：所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。 后来好像从电话里接到新的命令。
联合智慧
三、讨论思考： 作者谈论生物社会性的深意？
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1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语 ”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“ 不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋 相对” 较好。
——译者 李绍明
合作探究04
本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一 特点的句子，并品味其内涵。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 2. 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 3.它们什么都干，就差看电视了。 4.它不过是一段长着脚的神经节而已。 5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息， 发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就 大叫起来。
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“ 他们的 国学功 底异常 深厚， 他们的 英语水 准堪称 世界一 流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“ 学贯中 西”更 合适。
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“ 与时代 的发展 ”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰” 。
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3. 作者是什么样的态度的呢？我们可以从哪一句话看出？
“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。接着 以幽默的语言描述了一系 列蚂蚁的社会行为，作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁， 和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比，表达了 一个鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并 非水火不相容，而是可以互为比照的。
作者以科研为例，引用了权威人士的观点，再一次强调个 体的智慧与群体的智慧，发明创造必须融入群体的智慧才 能发挥作用，才有意义。作者希望科学研究能够多一点交 流，表现出深厚的人文关怀精神。
生物（昆虫）世界
相似
对 比
人类社会
团结一致、相互 依存、互相联系、 同步活动
对 比
却并不经常感到 我们的联合智慧
整体感知，明确写作思路
? 第一部分（ 1~3段）：从一个事例切入，即医学家 举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己 的论点，人类社会与生物社会有共通之处。
? 第二部分（ 4~10段）：指出动物过着两种生活，即 是个体的存在，有事集体的存在，也就是说，动物 过着个体的和社会的两种生活。
? 第三部分（ 11~13段）：指出人类与生物界的相通 之处——人类也要有社会的生活。
画式手法，产生一系列的幽默效果。
? 小结：原来生物界还有这么多我们不曾了 解的内涵，人类千万不能盲目自大，既要 强调个体的智慧也要重视群体的智慧，因 为发明创造必须融入群体才能发挥作用， 才有意义。所以同学们学习也不能闭门造 车，一定要多交流才能取得更大的进步。
? 作业：温习课文，体会幽默用语的好处 阅读《细胞生命的礼赞》
蜜蜂： 单个采蜜 系于集体
分群
整齐划一
其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟
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第12课 作为生物的社会
作者：刘易斯·托马斯
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是 从群体的角度看，生物的行为或者社会性 真是太像人了。
2
马克思在《资本论》中说过： “蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑 师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就 比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在运用蜂蜡建 筑蜂房以前，已经在自已的头脑中把它建成了。”
明确：“假如我们想从它们的活动中看出会么显示 人类特点的东西，那就是在违反科学”
“我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够 像一个个 生物一样进行活动。”
文章行文脉络
由大西洋城边的医学家聚会展开联想—— 具体阐述各种动物与人类的相似之处— —对人类行为的进一步论述。 因此全文可分三部分：
一（1——2） 二（3——10） 三（11——13）
蜜蜂
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠——仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠——像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠——像蜂窠进行均衡有
丝分裂
其它生物 互相依存、互相联系、同步活动
思考： 生物的社会组织与人类社会的相似之处，
带着问题阅读课文。
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事务总有 点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”？
本文中文译者——李绍明
刘易斯·托马斯
刘易斯·托马斯博士(1913-1994)， 美国医学家、生物学家，1974年出版 随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收 文二十九篇，,获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医 学家、生物学家关于生命、人生、社 会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃， 信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚 见，开阔眼界、激发思索。而其文笔 又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔，获 得当年美国国家图书奖。
作者：刘易斯·托马斯
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是 从群体的角度看，生物的行为或者社会性 真是太像人了。
2
马克思在《资本论》中说过： “蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑 师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就 比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在运用蜂蜡建 筑蜂房以前，已经在自已的头脑中把它建成了。”
明确：“假如我们想从它们的活动中看出会么显示 人类特点的东西，那就是在违反科学”
“我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够 像一个个 生物一样进行活动。”
文章行文脉络
由大西洋城边的医学家聚会展开联想—— 具体阐述各种动物与人类的相似之处— —对人类行为的进一步论述。 因此全文可分三部分：
一（1——2） 二（3——10） 三（11——13）
蜜蜂
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠——仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠——像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠——像蜂窠进行均衡有
丝分裂
其它生物 互相依存、互相联系、同步活动
思考： 生物的社会组织与人类社会的相似之处，
带着问题阅读课文。
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事务总有 点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”？
本文中文译者——李绍明
刘易斯·托马斯
刘易斯·托马斯博士(1913-1994)， 美国医学家、生物学家，1974年出版 随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收 文二十九篇，,获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医 学家、生物学家关于生命、人生、社 会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃， 信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚 见，开阔眼界、激发思索。而其文笔 又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔，获 得当年美国国家图书奖。
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蜜蜂： 单个采蜜 系于集体
分群
整齐划一
其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟
结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的
第三部分
第十一段作者指出了人类其实比动物更具有 社会性，但是我们人类却出现什么样的状 况？
我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正 做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。
最后，作者对科研提出了什么希望？
教学目标 1. 理清作者思路，归纳生物社会与 人类相似之处 2. 品味文章的语言特点 3.通过本文的学习，激发学生对大自 然的热爱之情。
－：
预习检测 鳟鱼 zūn 迄今 q ì 蜂窠 kē 毗邻 p í 乱窜 cuàn 真菌 jūn
阈值 梗节 触角 拱券 苜蓿 蚁冢
－：
yù gěng chù xuàn mùxu zhǒng
作者以科研为例，引用了权威人士的观点，再一次强调个 体的智慧与群体的智慧，发明创造必须融入群体的智慧才 能发挥作用，才有意义。作者希望科学研究能够多一点交 流，表现出深厚的人文关怀精神。
团结一致、相互
依存、互相联系、 人类应该
生物（昆虫）世界 同步活动
降低格调、
相似
对 比
对
团结起来、
比
相互交流、
人类社会
“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联 系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关 于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦 口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的 生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全 是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。” 也就是说，传统生物学界认为人类社会与生 物是毫不相干、甚至是水火不相容的。
第二部分 作者在这几段中论述了什么？
单个
搬运食物 几只
不过是一段长着腿的神 经节而已
有点意思
蚂蚁
数千
智慧活动
所有成员立刻都着魔般搜寻 建造蚁穴：起正合规格的细枝。好象从 有条不紊
电话里接到了新的命令。
结论：群体变大时，智慧出现
白蚁：建筑
仅两三只 并无结果 数量增多 建筑完工（井然有序）
结论：群体变大时，其智慧也随之增强
整体感知，明确写作思路
❖ 第一部分（1~2段）：生物群体与人类社会有相似 之处。
❖ 第二部分（3~10段）：指出动物过着两种生活，既 是个体的存在，又是集体的存在，动物过着个体的 和社会的两种生活。
❖ 第三部分（11~13段）：警示人类也需要联合，需 要团结，才能源源不断产生群体的智慧。
1．第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年 会的？为什么这样描绘呢？
刘易斯·托马斯
刘易斯·托马斯博士（19131994），美国医学家、生物学家， 就读于普林斯顿大学和哈佛医学院， 美国科学院院士。1974年出版随笔 集《细胞生命的礼赞》，该书收文
二十九篇，获该年度美国图书奖。
代表作《细胞生命的礼赞》是
一个医学家、生物学家关于生命、
人生、社会乃至宇宙的思考。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小 机器。
明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心 态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完 全有异于人类，甚至是“非生物的”，像 “魔魔道道的小机器”一样。
2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
明确：讽刺人类的自大心理，渺小 的蚂蚁的很多行为与我们相似，我 们却不愿意或不敢承认这一事实， 真是有些为难。
不是！而是为了检讨人类盲目乐观自大的情 结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟 的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了 这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社 会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团 结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展 面临的默效果。
却并不经常感到 我们的联合智慧
克服困难、 推动社会发 展
怎样理解本文关于生物社会行为的论述？
作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会为， 证明它们也有集体协作精神。把这些生物的群体看 成是一个庞大的生物体，是作者的创见。但是要看 到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类 行为。
思考
作者对生物行为的反思和称赞是为 了证明其他生物比人类更高明吗？
自由地呼吸
和谐的乐园
尽情地舞蹈
谈一谈学习本文给你的的启发
明确：以夸张的笔法，将人类的行 为“原始化”，暗中与动物行为混 同，意在说明两者之间的某些相似 性。
怎样理解本文幽默风趣的语言风格？
❖ 我们可以从以下几个方面来理解：
❖ 首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬”， 体现出一种自嘲式的幽默；
❖ 其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑 战，表现出一种智慧上优越的幽默；
他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换 一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准 确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵 队”。 作者开篇把人类比作是蚂蚁，由人类社会的的 活动情景联想到了生物社会的活动，引出了所 要探讨的话题。 这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全 篇定下了一个基调。
2．第二段作者说到生物学界对“人与动物相 似”的观点是什么？
3. 作者是什么样的态度的呢？我们可以从哪 一句话看出？
“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。接 着 以幽默的语言描述了一系列蚂蚁的社会行 为，作者这里有意用描述人类行为的语言来 描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的 语言来描绘人类正好形成对比，表达了一个 鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会 行为有极大的共性，并非水火不相容，而是 可以互为比照的。
3.它们什么都干，就差看电视了。
明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会 行为太接近人类了——恐怕离看电视 也不远了吧！
4.它不过是一段长着腿的神经节而已。
明确：以“轻蔑”的口气评论一 只“独行的蚂蚁”，强调它们个 体智慧的微不足道。
5.我们总要一边探索，一边互相呼唤， 交流信息，发表文章，给编辑写信，提 交论文，一有发现就大叫起来。
❖ 再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普 及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要 用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引 他们的阅读兴趣。
❖ 小结：原来生物界还有这么多我们不曾了 解的内涵，人类千万不能盲目自大，既要 强调个体的智慧也要重视群体的智慧，因 为发明创造必须融入群体才能发挥作用， 才有意义。