学校管理学第3阶段测试题
城镇管理与发展第3阶段测试题
城镇管理与发展第3阶段测试题城镇管理与发展第3阶段测试题江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《城镇管理与发展》第七章至第九章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共20分。
）1、我国目前所称社区，在农村一般是指（ B ）A 、县 B、乡、镇或自然村 C、街道或居委会所在区域 D、自治区 2、充分利用社区内外的教育资源，为社区居民提供各类教育服务，体现了社区的（ C ） A 、政治功能 B、服务功能 C、教育功能 D、娱乐功能3、培养社区成员的社区意识，提高他们对社区的认同感和归属感，体现了社区的（ D ） A 、娱乐功能 B、教育功能 C、服务功能 D、凝聚功能 4、下列不属于城市无形资产的经营是（ B ）A 、吸引人才 B、城市土地经营 C、城市历史文化内涵经营 D、城市形象经营 5、经营城市的决定力量是（ D ）A 、政府 B、企业 C、社会组织 D、全体市民 6、下列说法错误的是（ A ）。
A 、城市基础设施属于无形资产的范畴B 、城市规划是经营城市最根本、最有效的方式方法C 、利用外资进行城市建设是经营城市的一个重要手段 D 、城市形象是城市重要的无形资产 7、城市经营的主导性主体是（ C ）。
A 、非营利性组织 B、企业 C、政府 D、全体市民 8、卫星城理论最早在哪个国家创立（ B ）。
A 、美国 B、英国 C、法国 D、德国9、正式提出并使用“卫星城”这个形象化概念的是美国学者（ A ）。
A 、格位姆·罗迈·泰勒 B、霍华德 C、赖特 D、格里芬 10、半独立卫星城市的特征是（ A ）。
A 、拥有工业、商业等服务设施，能为一部分人提供就业工作的机会B 、只有居住生活设施，居民工作和文化娱乐设施在母城 C 、居住和工作都在本城 D 、居住地本地，工作在母城11、1903年，英国建立了第一个花园式卫星城（ A ）。
学校管理学测试题
第一阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、学校管理学是一门（）A 理论科学B 应用科学C 自然科学D 基础科学2、现代管理的核心是 ( )A 物的管理B 财的管理C 人的管理D 时间管理3、双因素理论的提出者是（）A 麦格雷戈B 赫茨伯格C 泰罗D 赫尔巴特4、利用已有的文献资料，研究学校管理的方法，称之为（）A 案例法B 观察法C 文献法D 实验法5、泰罗认为，要调动人的工作积极性，主要依赖（）A 物质刺激B 精神鼓励C 人际关系D 工作认可6、效益等于目标乘以（）A 效果B 效率C 时间D 能力7、目标管理的思想最早的提出者是（）A 德鲁克B 泰罗C 韦伯D 梅约8、人的管理的重点是（）A 提高人的能力B 用好人C 关心职工D 调动人的积极性9、有了学校，就有了（）A 学校管理B 学校管理学C 管理学D 学校管理心理学10、霍桑实验的主持人是（）A 马斯洛B 罗杰斯C 麦格雷戈D 梅奥二、多选题：（每小题2分，共10分）1、“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（）A 人际关系B 社会心理因素C 物质因素D 经济利益2、学校管理原理主要有（）A 系统原理B 动态原理C 效益原理D “人本”原理3、学校管理过程的环节有（）A 计划B 执行C 检查D 总结4、学校目标包括（）A 教育目标B 德育目标C 管理目标D 教学目标5、学校管理学常用的研究方法有（）A 调查法B 实验法C 文献法D 案例法三、判别题:（每小题1分，共10分）1、有了学校教育就有了学校管理学。
（）2、学校管理学即教育管理学。
（）3、管理原理是依据管理原则提出的。
（）4、西方人将泰罗称之为管理学之父。
（）5、人的管理的重点是调动人的积极性。
（）6、学校教育要以教学为主。
学校管理测试题及答案
学校管理测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 学校管理的核心是什么？A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：B2. 学校管理中，以下哪项不是学校文化建设的内容？A. 校风建设B. 校规制定C. 校园绿化D. 学生成绩排名答案：D3. 学校管理中，以下哪项不是学校安全工作的重点？A. 校园周边环境安全B. 学生心理健康安全C. 学生个人卫生习惯D. 校园食品安全答案：C4. 学校管理中，以下哪项不是学校人力资源管理的内容？A. 教师招聘B. 学生档案管理C. 教师培训D. 教师绩效考核答案：B5. 学校管理中，以下哪项不是学校资产管理的内容？A. 学校设施维护B. 学校设备购置C. 学校图书管理D. 学生成绩分析答案：D6. 学校管理中，以下哪项不是学校教学管理的内容？A. 教学计划制定B. 教学活动组织C. 教学资源分配D. 学生家庭作业检查答案：D7. 学校管理中，以下哪项不是学校后勤管理的内容？A. 校园环境维护B. 学生宿舍管理C. 学校食堂管理D. 学生课外活动组织答案：D8. 学校管理中，以下哪项不是学校对外交流的内容？A. 国际学校交流B. 校际合作项目C. 学校对外宣传D. 学生家庭作业布置答案：D9. 学校管理中，以下哪项不是学校危机管理的内容？A. 自然灾害应对B. 校园暴力事件处理C. 学生心理危机干预D. 学生日常行为规范答案：D10. 学校管理中，以下哪项不是学校信息化管理的内容？A. 学校网络建设B. 学校信息系统维护C. 学校电子资源管理D. 学生体育活动组织答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 学校管理中，以下哪些属于学校文化建设的内容？A. 校风建设B. 校规制定C. 校园绿化D. 学生成绩排名答案：ABC2. 学校管理中，以下哪些属于学校安全工作的重点？A. 校园周边环境安全B. 学生心理健康安全C. 学生个人卫生习惯D. 校园食品安全答案：ABCD3. 学校管理中，以下哪些属于学校人力资源管理的内容？A. 教师招聘B. 学生档案管理C. 教师培训D. 教师绩效考核答案：ACD4. 学校管理中，以下哪些属于学校资产管理的内容？A. 学校设施维护B. 学校设备购置C. 学校图书管理D. 学生成绩分析答案：ABC5. 学校管理中，以下哪些属于学校教学管理的内容？A. 教学计划制定B. 教学活动组织C. 教学资源分配D. 学生家庭作业检查答案：ABC三、判断题（每题1分，共5题）1. 学校管理的核心是学生管理。
学校管理心理学第3阶段测试题
1、课堂讨论时的人际沟通属于（）A 下行沟通 B双向沟通 C单向沟通 D 上行沟通2、属于非权力性影响力的是（）A 资历因素 B传统因素 C职位因素 D 品格因素3、教务员属于（）A 领导者B 管理者C 领导D 管理4、经历相同所导致的人际吸引属于（）A 接近吸引B 得失吸引C 互补吸引D 相似吸引5、一所学校可视为一个（）A 群体B 正式群体 C组织 D 参照群体6、高关心低生产属于（）A 任务型领导B 俱乐部型领导C 中间型领导D 团队型领导7、社会关系测量法是由何人提出的（）A 莫雷诺B 梅奥C 勒温D 韦伯8、传统组织理论强调（）A 人际关系B 分权C 集权D 个人情感9、道路——理论目标属于（）A 领导作风理论B 领导素质理论C 领导行为理论D 领导情境理论10、通过表情动作进行交流，这是（）A 非正式沟通B 非言语沟通C 平行沟通D 单向沟通二、多选题（每小题2分，共10 分）1、学校人际关系具有哪些特征（）A 强制化B 教育性C 纯洁性 D阶段性2、领导生命周期理论是将哪二种因素结合起来考虑领导有效性的理论（）A 领导作用B 组织性质C 领导行为D 职工成熟度3、学校组织的职权结构包括的三种职权是（）A 直线职权B 参谋职权C 领导职权D 职能职权4、学校中的冲突主要有（）A 利益冲突B 组织性质C 领导行为D 潜势冲突5、PA C理论认为，个体的个性是由三种心理状态构成，这三种心态是（）A 父母态B 成人态C 幼稚态D 儿童态1、古典理论认为，组织是一个层峰结构。
（）2、组织冲突有的具有积极意义。
（）3、权利性影响力不稳定，非权利影响力相对稳定。
（）4、所谓软专家是指专业及管理水平较差的专家。
（）5、人际关系是借助交往而形成的。
（）6、群体成员关系分析法又称之为社会关系测量法。
（）7、立场分析是对推动和阻碍组织变革的因素进行分析的方法。
（）8、领导生命周期理论属于领导素质理论。
（）9、管理方格理论的通过研究领导作风来探讨领导有效性的理论。
管理学第三阶段在线作业试题及答案
管理学第三阶段在线作业试题及答案A、因事设人B、按产品设人C、命令一致D、协调原那么规范答案：A您的答案：A标题分数：2此题得分：2.0批注：2．第2题单项选择题面对静态变化、竞争加剧的世界经济，管理者必需留意思索环境要素的作用，以便充沛了解与熟习环境，从而可以做到有效地顺应环境并〔〕A、停止组织革新B、坚持组织动摇C、增加环境变化D、推进环境革新规范答案：A您的答案：A标题分数：2此题得分：2.0批注：3．第3题单项选择题某公司随着运营规模的扩展，由原来的七八团体添加到七八十团体。
原来的七八团体均由公司经理直接指挥，大事大事均由经理说了算。
如古人数增多，经理发现自己经常忙得不亦乐乎，顾了这头，忘了那头；而且公司员工任务有点松懈，对经理的一些作法也不满。
从管理的角度剖析，出现这种状况的主要缘由最大能够在于〔〕A、公司减员过多，发生了鱼龙混杂的状况B、公司经理的管理幅度太大，以致于无法对员工实行有效的C、经理管理才干有限，致使员工对其不服D、公司的管理层次太多，致使经理无法与员工停止有效的沟规范答案：B您的答案：B标题分数：2此题得分：2.0批注：4．第4题单项选择题把相似的作业义务编在一同构成一个单位，是依照〔〕划分部门A、时间B、人数C、职能D、进程规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：5．第5题单项选择题某公司总经理要求下属人员都按他的要求任务，而副总经理也是这样要求下属，结果下属不知如何是好，效果出在〔〕A、总经理与副总经理不信任下属B、总经理与副总经理不知道这种做法的坏处C、总经理与副总经理违犯一致指挥原那么D、总经理与副总经理有矛盾规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：6．第6题单项选择题公司总经理把产品销售的责任和权利委派给一位副总经理M，但同时又要求各地经销部的经理直接向公司总会计师K汇报当天的销售目的，K可以直接向各地经销部经理下达指令。
总经理的这种做法违犯了管理中的〔〕原那么？A、责权对等原那么B、一致指挥原那么C、分权管理原那么D、专业管理原那么规范答案：B您的答案：B标题分数：2此题得分：2.0批注：7．第7题单项选择题某工会成员团体乐于接受资方提出的对其任务的革新，但他最终由于工会条列要求抵抗资方作出任何双方面革新而表现出抵抗这项革新，这属于组织革新阻力中的〔〕A、习气B、平安C、群体惯性D、结构惯性规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：8．第8题单项选择题事业部制的主要缺乏在于〔〕A、不利于调动下层的积极性B、不利于灵敏调整运营战略C、不利于事业部之间的市场竞争D、不利于企业开展壮大规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：9．第9题单项选择题以下关于组织的说法中不准确的是〔〕A、组织必需由两个或两个以上的人组成B、组织必需有一定的行为准那么C、组织必需有既定的目的D、恣意一个群体都可称为一个组织规范答案：D您的答案：D标题分数：2此题得分：2.0批注：10．第10题单项选择题职能式组织结构的特点在于〔〕A、管理集中，指挥一致B、能顺应灵敏多变的运营环境C、有助于管理任务的分工与专业化D、常表现为独立企业的结合体规范答案：C您的答案：C标题分数：3此题得分：3.0批注：11．第11题多项选择题组织革新中，来自群体的阻力包括〔〕A、利益上的影响B、心思上的影响C、组织结构变化的影响D、人际关系调整的影响规范答案：C,D您的答案：C,D标题分数：5此题得分：5.0批注：12．第12题多项选择题以下要素中有助于管理幅度扩展的要素有〔〕A、主管所处的管理层次较高B、方案制定得详尽周到C、主管的综合才干、了解才干、表达才干强D、下属的任务地点在天文上比拟分散规范答案：B,C您的答案：B,C标题分数：5此题得分：5.0批注：13．第13题多项选择题影响管理幅度的要素主要有〔〕A、管理者和被管理者的任务内容B、管理者和被管理者的任务才干C、管理者和被管理者的任务环境D、管理者和被管理者的任务报酬规范答案：A,B,C您的答案：A,B,C标题分数：5此题得分：5.0批注：14．第14题多项选择题扁平结构的组织具有的优点有〔〕A、信息传达速度快B、每位主管可以对下属停止详尽的指点C、有利于下属发扬自动性和首创肉体D、信息失真的能够性小规范答案：A,C,D您的答案：A,C,D标题分数：5此题得分：5.0批注：15．第15题多项选择题组织设计的原那么包括〔〕A、因人设职与因事设职相结合B、一致指挥C、人人有事作D、尽量减轻主要管理者的压力，多设副职规范答案：A,B您的答案：A,B标题分数：5此题得分：5.0批注：16．第16题多项选择题主管人员的选聘是人员装备中最关键的一个步骤。
管理学第三阶段在线作业
管理学第三阶段在线作业第三次在线作业单选题(共40道题)收起1.（2.5分）领导工作是对个体和群体行为进行（）上的引导，类似于" 领头羊"A、A．方法B、B．方向C、C．方案D、D．行为我的答案：B 此题得分：2.5分2.（2.5分）领导和指导之所以重要，是因为除了有效运用管理各职能以外，还需要（）A、A．物质刺激B、B．企业文化C、C．追加的影响力D、D．领导权威我的答案：C 此题得分：2.5分3.（2.5分）组织中个人对成果的责任感加强，要求领导做到（）A、A．命令一致B、B．分散指挥C、C．集权化D、D．令出多头我的答案：A 此题得分：2.5分4.（2.5分）领导强调与下属面对面沟通、交流的原理是（）A、A．激励原理B、B．指明目标原理C、C．目标协调原理D、D．直接管理原理我的答案：D 此题得分：2.5分5.（2.5分）在指导和领导工作中，沟通是指（）的交流。
A、A．人与机器之间B、B．人与人之间C、C．机器与机器之间D、D．组织与社会之间我的答案：B 此题得分：2.5分6.（2.5分）组织中沟通联络的目的是（）A、A．促进变革B、B．交流经验C、C．传播消息D、D．保持稳定我的答案：A 此题得分：2.5分7.（2.5分）下级的意见、信息向上级反映，这种沟通称为（）A、A．下行沟通B、B．横向沟通C、C．上行沟通D、D．单向沟通我的答案：C 此题得分：2.5分8.（2.5分）解决简单问题时效率最高的沟通网络有（）A、A．" Y式"B、B．圆周式C、C．轮式和链式D、D．全通道式我的答案：C 此题得分：2.5分9.（2.5分）非正式渠道的沟通，对组织是（）A、A．有害的B、B．无害的C、C．无害但无用的D、D．有利有弊，不可缺少的我的答案：D 此题得分：2.5分10.（2.5分）" 社会人" 的假设认为，人的工作动机是由（）引起的A、A．社会需要B、B．全线，地位C、C．自我实现的要求D、D．个人兴趣我的答案：A 此题得分：2.5分11.（2.5分）" 双因素理论" 认为（）是具有激励的因素。
《学校管理学》模拟试题及答案
《学校管理学》模拟试题及答案《学校管理学》模拟试题（第1套）一、判断题（15分，每题1分）答案1.错2.对3.错4.对5.对6.对7.错8.对9.错10.错11.对12.错13.对14.错15.错1、管理起源于工业时代。
2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
二、多项选择题（20分，每题4分）答案1.abde2.acde3.abd4.abd5.abce1、管理就是＿＿＿＿＿。
ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。
2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。
ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式3、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。
ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。
ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
学校管理学及答案--OK
学校管理学及答案--OK第一篇：学校管理学及答案--OK学校管理学及答案（1）（2）（3）一、填空题1．学校管理的职能是计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新。
2．管理固有的“二重性”是自然属性和社会属性。
3．领导一所学校首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
4．纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式。
5．一份有效的计划应具备的条件：方向性科学性可行性可检性6．学校管理者在实施阶段的职责：组织指导协调激励和教育7．学校管理原则，是学校管理者行为准则在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。
8．校风的内容：领导的作风教师的教风学生的学风领导的作风、教师的教风、学生的学风。
9．实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。
二、判断题（本大题15小题，每小题1分，共15分）1．学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。
（×）2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。
（√）3．体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。
（√）4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。
（√）5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。
在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。
（×）6．劳动（技术）教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。
（√）7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
（√）8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。
（×）9．课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《学校管理学》第七章至第八章（总分100分）时间：90分钟
__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：
一、单选题：（每小题1分，共10分）
1、人格测验量表称之为（）
A、测量
B、测验
C、测试
D、效度
2、表示一组数据集中趋势最常用的指标是（）
A、众数
B、平均差
C、中位数
D、算术平均数
3、样本容量越小，抽样误差（）
A、不变
B、越小
C、越大
D、无规律
4、从领导者特性这一角度研究领导有效性理论，称之为（）
A、素质理论
B、权威理论
C、作风理论
D、人际关系理论
5、难度中等，区分度（）
A、较低
B、较高
C、最低
D、不确定
6、属于非权力性影响力的是（）
A、职位因素
B、品格因素
C、资历因素
D、权利因素
7、总体差异越大，抽样误差（）
A、越大
B、越小
C、负相关
D、不相关
8、一个测试工具质量指标中并非越高越好的是（）
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
9、评分不受评分者主观因素影响的题型称之为（）
A、主观题
B、客观题
C、判别题
D、选择题
10、根据一定的标准，对事物作出价值判断的过程，称之为（）
A、测验
B、测量
C、评价
D、测试
二、多选题：（每小题2分，共10分）
1、校长的素养包括（）
A、政治素养
B、道德素养
C、业务素养
D、身心素养
2、表示一个学生教学目标达成程度和在群体中所处相对地位需用什么分数表示（）
A、原始分
B、标准分
C、智商
D、情商
3、属于权力性影响力的是（）
A、职位因素
B、品格因素
C、资历因素
D、知识因素
4、学校领导班子建立的方法一般有（）
A、任命制
B、选举制
C、聘任制
D、自荐制
5、表示一组数据离散程度常用的指标有（）
A、全距
B、平均差
C、标准差
D、算术平均数
三、判别题：（每小题1分，共10分）
1、管理既是一门科学，又是一门艺术。
（）
2、权力性影响力是相对稳定因素。
（）
3、一个测试工具最重要的质量指标是信度。
（）
4、每个个体有同等被抽到的可能性的抽样，称之为随机抽样。
（）
5、标准分用于表示目标达成程度。
（）
6、难度越大，区分度越大。
（）
7、原始分与标准分各有其优缺点。
（）
8、学校变革即学校组织结构的改革。
（）
9、行为理论认为，领导的有效性受到情景因素的影响。
（）
10、辨析题属于主观性试题。
（）
四、名词解释：（每小题3分，共15分）
1、学校危机
2、教育评价
3、分层抽样
4、教育统计学
5、标准分
五、简述题：（每小题8分，共40分）
1、简述学校管理改革的一般过程。
2、简述教育评价的内容。
3、简述学校危机的预防。
4、简述教育调查的种类。
5、简析抵制改革的原因。
六、论述题：（任选1小题，15分）
1、试述教育评价的功能。
2、试论学校领导集体结构的优化。
附：参考答案：
一、单选题：（每小题1分，共10分）
1、A
2、D
3、C
4、C
5、B
6、B
7、A 8 、D 9、D 10、C
二、多选题：（每小题2分，共10分）
1、ABCD
2、AB
3、AC
4、ABC
5、ABC
三、判别题：（每小题1分，共10分）
1、对
2、对
3、错
4、对
5、错
6、错
7、对
8、错
9、错 10、对
四、名词解释：（每小题3分，共15分）
1、学校危机是指危及学校的利益、形象和生存，对学校正常工作造成重大影响，对其成员及社会公众的生命财产安全造成重大危险的突发性或灾难性的事件。
2、教育评价是依据一定的标准对教育活动作出价值判断的过程（活动）。
3、分层抽样是对总体中的个体按一定标准分类，然后从各个类别中抽样。
4、教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用科学。
5、标准分是一种相对分数，表示某一分数在群体中所处的相对位置。
五、简述题：（每小题8分，共40分）
1、学校管理改革的一般程序是：确定问题，诊断，拟定改革方案，选择最佳方案，执行变革，改革的评估与反馈。
（需稍加解释）
2、教育评价的内容可以从多个方面分。
一般我们将评价内容分为教育对象个体的评价，教育活动的评价，教学过程要素的评价，集体的评价（包括学生集体与教职工集体）学校行政管理的评价等。
3、学校危机的预防可采取以下措施：建立健全的管理制度，建立有关危机事件的预警机制；树
立危机意识；遵章守纪，降低矛盾、冲突发生的可能性；及时发现危机事件发生的苗头，及时采取措施化解。
4、教育调查可分为全面调查和非全面调查。
全面调查是对调查对象总体中的所有个体进行调查；非全面调查是对调查对象总体中的一部分个体进行调查。
非全面调查经常采用的方式是重点调查、典型调查、抽样调查，其中，抽样调查是一种最基本、最常用的非全面调查。
5、抵制改革的原因：职业认同、隐晦的不安全感、地位上的考虑使人从心理上抵制改革；担心改革会影响到自己的经济收入、物质利益使人抵制改革；群体因素、组织结构、人际关系也可能导致对改革的抵制。
六、论述题：（任选1小题，15分）
1、（要点）教育评价有多种功能：导向功能——评价的标准与内容引导人们活动的方向；诊断功能——发现教育活动或被评对象存在的问题或不足，以便改进教育活动，提高教育教学质量；鉴定功能——对教育活动成效优劣进行甄别；激励功能——调动、激发评价对象的积极性；监控功能——教育管理的一种手段，通过评价，监督评价对象的工作，促进教育目标的实现。
2、思想认识的一致性：领导集体成员对于重大问题在思想认识上要保持一致，形成共识，求大同存小异，同心同德，相互配合，为实现组织目标而努力奋斗；年龄结构的层次化：领导集体成员年龄上要老中青结合，老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人敢闯敢干，精力体力充沛，老中青结合有利于提高集体的领导效能，有利于事业的发展。
知识才能的互补性：领导集体成员专业知识方面各有所长，教学、社交、管理才能各有千秋，这样领导集体成员在知识、才能方面可以起到互补作用，最大限度发挥领导效能；人格结构的和谐性：领导集体成员在人格特点方面，要考虑到相容，这样有助于改善人际关系，提高领导集体的内聚力，提高领导集体的效能；性别结构的合理性：领导集体成员性别有异，有助于工作的开展。
男女性别心理差异的存在使得不同性别的领导成员起到互补的作用。
不同性别的人共事，人格上易相容往往可减少人际冲突，增强内聚力，从而提高活动效能。