即兴评述优秀范文

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即兴评述5篇5页

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即兴评述(一)沁雨橙1.与时俱进我是号考生,今天我即兴评述的题目是与时俱进。

“落后就要挨打”。

纵观中华民族历史。

可以看到:凡能审时度势、迎合潮流的时代,政治、经济就能强盛,为后人称颂,如“文景之治”、“贞观之治”、“康乾盛世”等;凡固步自封、不思进取的,就会衰败落后,遭受欺侮,如清朝晚期,割地赔款、家亡国破。

事实证明,一个国家和民族如果不与时俱进,就要落于人后、受人凌辱,就要挨打。

国家民族如此,个人亦如此。

当今时代,潮流奔腾不息,科技飞速猛进,如果一个人不更新知识、不求进步,就会知识匮乏、能力缺失,就会逐渐被社会淘汰。

不进则退,时不我待;昂扬向上,奋起直追。

与时俱进,是社会发展的需要,也是一种积极的人生态度,这就要求我们的观念和行动必须紧跟时代发展的步伐。

只有与时俱进,才能让我们在不断的探索进取中应对困厄,立于不败;只有与时俱进,才能实现民族复兴、国力昌盛。

谢谢老师。

2.高分低能我是号考生,今天我即兴评述的题目是高分低能。

一味重成绩、轻素质的应试教育,使得一些学生的得分与能力不相适应,造成高分低能的现象。

考试分数是测评学生掌握知识点的简单而直观的必要手段,但过于强调考试分数,则导致学生为应试、应考而死记硬背地学习,让学生变成考试机器,以致学生取得高分的能力,仅只说明他应试应考的能力,而没有反映出他实际运用知识解决问题或创新的能力和水平。

“高分低能,”暴露出应试教育的弊端,但也不是说“高分就一定低能,或者低分就一定高能”。

我认为,分数与能力之间并不是此高彼低的简单关系,我们要分数,更要关注分数后面的学习方法、思辨方式和相应的学习目的、态度,以及人生观、价值观等等。

用科学的教育方法和相应的灵活的思维方式,来取得与高分相应的实际能力,才是我们所期盼的结果。

谢谢老师。

3.春节与圣诞我是号考生,今天我即兴评述的题目是春节与圣诞。

春节,是我国的农历初一,俗称“过年”,是我国民间最隆重、热闹的古老传统节日。

年,在传说中是一种凶猛的怪兽,每到除夕,它就出来危害人间。

即兴评述万能(优秀4篇)

即兴评述万能(优秀4篇)

即兴评述万能(优秀4篇)即兴评述万能篇一任何事情都具有双面性,在看待早恋这个问题上我们也应该从他的正反两面来看待。

先说好的一面吧,早恋可以促使双方互相进步共同发展;坏的一面呢,就是早恋也可以使双方互相堕落,误入歧途。

但是呢,作为学生,自律性是很差,所以对早恋这个问题认识不够透彻,往往会使双方误入歧途。

我的身边就有很多的例子,我的一个朋友就是因为早恋使他早早的放弃了学业,走上了歧途。

这种例子比比皆是。

所以在我看来,早恋这个问题还是应该制止的。

2.如何看待人造美女爱美之心,人皆有之。

社会中有很多的人为了美丽而去整容,有的人为了整容不惜花光家里所有积蓄,导致了一个家庭的悲剧。

在我看来身体发肤,受之父母。

这是我们所不能够改变的,只有欣然的去接受它。

我们可以从心灵上去美化自己,让自己成为一个有内涵有知识的人。

最美女教师张莉莉就用自己的行动得到别人的认可和喜爱,获得年度最美称号,而人造美女郭美美却遭到世人唾弃。

所以我认为人造美女并不是真正的美,心灵美才是真的美。

3.诚信古人云:君子一言,驷马难追。

中国是一个有五千年悠久历史的文明古国,诚实守信更是中华民族的优良传统。

但是随着时间的流逝,千百年的优良传统在今天却没能够得到很好地传承。

“地沟油,毒大蒜,毒奶粉”等一系列骇人听闻的事件就是诚信缺失最有力的表现。

生产商为了暴利,欺骗消费者,欺骗国家,欺骗自己良心。

但最终结果就是让自己走向罪恶的深渊。

诚信就像是洗涤灵,能够在浮动的社会里,洗尽铅华,洗尽虚伪,露出真诚。

诚信待人,活出真诚。

你可以不美丽,但不可以不微笑。

微笑是一种人生态度,是一种生活方式。

你的笑容就是你友好的信使。

对那些整天都看到常皱眉头,愁容满面的人来说,你的笑就像是穿过乌云的太阳;对于那些饱受苦难,生活不如意的人来说,你的笑就像是干旱后的雨露;对于那些不顺心,郁郁不得志的人来说,你的笑就是雾霾中的清新剂。

每天微笑待人,快乐生活。

这个世界上并不缺少美,只是缺少了发现美的眼睛。

简单的即兴评述范文

简单的即兴评述范文

简单的即兴评述范文
您有没有发现啊,现在不管是在大街上、公交车上,还是在餐厅里,到处都能看到这样一群人:低着头,眼睛紧紧盯着手机屏幕,手指不停地划拉着。

这就是咱们现在常说的“低头族”啦。

咱先说说这“低头族”的好处吧,您还别说,还真有那么一点儿。

比如说,手机上的各种资讯特别丰富,低头族们能随时随地了解天下大事。

就像看新闻啊,今天哪个国家又发射了个超级厉害的卫星啦,明天哪里又发现了个神秘的古迹啦,手指一点,全知道了。

而且,手机上的社交软件也方便大家联系感情,哪怕相隔千里万里,也能跟亲朋好友视频聊天,感觉就像在身边一样。

但是啊,这“低头族”带来的坏处可也不少呢。

您想啊,走在路上的时候低着头看手机多危险呐。

我就亲眼见过,有人走着走着,“哐当”一声就撞到电线杆子上了,那脑袋撞得嗡嗡响,手机都差点飞出去。

还有在马路上,车来车往的,就因为看手机没注意交通状况,那多容易出事儿啊。

而且啊,一家人好不容易聚在一起吃个饭,结果大家都在低头看手机,本来热热闹闹的家庭聚会,变得冷冷清清的,一点儿家庭氛围都没有了,多伤感情啊。

这“低头族”现象啊,就像是一把双刃剑。

咱不能完全否定手机给我们带来的便利,但也不能让手机把我们的生活都给“霸占”了。

咱得学会合理地使用手机,该放下的时候就放下,多去看看身边的美景,多和身边的人聊聊天,这才是生活该有的样子嘛。

您说是不是这个理儿?。

即兴评述范文示例

即兴评述范文示例

即兴评述范文示例新闻背景:“另类童谣”在一些校园里,一些传统童谣已被这些“另类童谣”所替代诸如,“春眠不觉晓,处处蚊子咬。

打了敌敌畏,蚊子死多少”“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。

一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”“考试复考试,考试何其多。

我生待考试,万事成蹉跎”。

你如何看待“另类童谣”?评述提示根据题目中所给的资料,所谓“另类童谣”,就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。

很多考生在平日的校园生活或网络世界中都会接触到这类新童谣,对它们应该不会陌生。

在拿到题目后,考生要思考三个问题:第一,自己对这类新童谣抱有怎样的态度;第二,为什么会对它们持有这样的态度;第三,哪首另类童谣最能支持自己的观点。

在想清答案后,考生可以按照“怎样的态度”“为何持有这样的态度”“以某首另类童谣为例”的逻辑结构进行评述。

由于当前“另类童谣”数目繁多,创作动机不同,很多考生可能会以多首另类童谣为例,分别评述它们的好与坏。

这样,关于本题的评述也就不会出现在规定时间里无话可说的尴尬。

创造力强的考生还可以在评述中加人一首自己即兴创作的“另类童谣”,使自己的即兴评述与众不同评述示例当前,在校园中流行着一种“另类童谣”,也就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。

对这类童谣,我并不排斥,因为在这些“恶搞”作品中,蕴涵着作者丰富的想象力和创造力。

比如“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。

一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”这一首,原文只是叙述汪伦送李白上船的情景,作者却联想到“汪伦失足落水,李白见义勇为”的场面,还能用与原文同样的字数将这样的场面描述出来,使原文的深情浪漫变成了诙谐幽默,实在有趣。

如果说上一首童谣还只是为了娱乐而创作,那么这一首则略有些“反映现实生活”的味道了。

“考试复考试,考试何其多。

我生待考试,万事成蹉跎。

”原诗本是劝勉学生珍惜时间,将“明日”换成“考试”后,竟成了反映中学生考试压力大的打油诗。

即兴评述范文100篇

即兴评述范文100篇

即兴评述范文100篇-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1即兴评述范文100篇(第39篇)即兴评述题目:袁隆平提海水稻增产300亿公斤目标即兴评述题目解析:90岁高龄的袁隆平院士再提出了一个破纪录的目标,将海水稻产量提高到年增产300亿公斤,可养活8000万人。

从上世纪60年代开始,袁隆平就在为中国人乃至是全人类的粮食问题思考探索,也一直在持续不断的做出贡献。

时事类型的题目我们讲过要透过现象看本质,大家从袁隆平提出新目标的这件事背后能体会到一种什么样的精神呢是一股永远在赶超自己、追求进步的敬业精神,他的工作已经超出了名利,是在为全人类的存续发展考虑,哪怕他已经90岁高龄,依然也保持下地考察,才能够一直做出成绩,相比我们许多年轻人,有了一些成绩就止步不前骄傲自满,形成了鲜明的对比,我相信大家都能够从袁隆平的身上得出许多深刻的体会。

限于篇幅,更多即兴评述技巧和热点案例解析范文可以去彸众枵“超声播艺考”学习。

即兴评述范文:今天要讲的评述题是袁隆平提海水稻增产300亿公斤目标。

90岁的袁隆平院士跟一般的古稀之年的老人不同,相反,不论是精神状态和心理状态,我一直感觉袁老越来越年轻有劲了。

当这则新闻上热搜以后,我开始沉思,我们这一代的年轻人,要像袁老学习的东西太多了,其中给我影响最深的一点就是永不止步,积极进取的精神。

前几年,有一个词被用来形容当年青年人---佛系青年,讲的就是20多岁年轻人,正值事业、人生需要下苦功打基础的年纪,却选择佛系的思想,对事业生活毫无追求,随自己所欲的态度去应对。

更令人不可思议的是,佛系青年已经成了很大一部分年轻人的真实写照,并且还引以为荣。

我们不妨试想一下,在最应该奋斗的年纪选择安逸佛系,白白浪费了大好青春。

若干年以后,当我们步入中年时,只能叹息因为没有核心竞争力以至于被社会淘汰。

一味的佛系不可取,取得一些小成绩就骄傲自满故步自封的态度同样不可取。

编导即兴评述范文

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编导即兴评述范文即兴评述是由选手的视觉、听觉、触觉和嗅觉等多方面来判断主持人提出的问题和一些故事性的题材,让选手临场发挥出来的才艺。

大家好!今天我给大家带来的是编导即兴评述范文。

(我说)记者:“您为什么要选择海边作为题材呢?”选手:“因为夏季的海边景色很优美。

”记者:“哦?那你为什么选择去南方?”选手:“因为南方也有大海,而且南方的天气比北方暖和。

”(评委老师都点头赞同选手的话)(我说)记者:“那您在到达海边时,有什么感受?”选手:“刚进海边时,第一个想法就是它真漂亮!”记者:“对啊,您从哪个角度看到它漂亮的?”选手:“我站在游艇上看。

”记者:“什么是游艇呢?”选手:“其实是一种船,只不过它比较小,但是又可以乘坐十几个人,像一个游泳圈一样,所以称它为游艇。

”记者:“那你为什么没选择这次出游,而选择了去南方呢?”选手:“因为我们这次准备参加的是美食节,去南方可以品尝各地的美食。

”记者:“那你们还可以品尝到什么美食?”选手:“嗯,我们可以吃到四川的火锅,还有广东的烧烤,海鲜……总之,到处都有各种各样的美食。

”记者:“那你吃的时候,有没有什么不一样的体验呢?”选手:“我觉得四川的火锅和海鲜特别辣,广东的烧烤特别好吃,但是海边的大闸蟹和蛤蜊特别鲜美。

”(大家一起笑)记者:“您看完节目之后,有什么感想吗?”选手:“嗯,海边特别漂亮,而且很好玩,有游艇、海鲜和烧烤,真希望有机会再去一次。

”评委:(一致)点头认可选手的话。

(我继续)记者:“请您谈一下,做这次节目最大的难度是什么?”选手:“最大的难度是我既没有做过游艇,也没有做过火锅和烧烤,所以需要找他们帮忙。

”记者:“哦,没关系,有没有跟你一起工作的编导?”选手:“是的,有的,但他们并没有来,因为他们已经被安排到别的任务中去了。

【精品】即兴评述范文(整理)

【精品】即兴评述范文(整理)

【精品】即兴评述范文(整理)1、我的愿望/理想人是要有愿望(梦想)的。

人没了愿望(梦想),就像发动机没有了动力;人没愿望(梦想),就等于生命缺少了阳光雨露。

人在社会上扮演了多重角色,有着多重的愿望(梦想)。

我是一位青年,我渴求进步;我是一位父亲,我期望女儿健康成长;我是一名教师,我希望我的学生早日成为栋梁。

我有太多太多的愿望(梦想),在这我要说说其中的一个愿望(梦想)。

就说说教师吧。

“师者,传道授业解惑也”。

师者,既要教书育人,又要教学相长;既要传授知识,又要培养能力。

要做好教师,可谓责任重大。

自从参加工作做了教师以来,我一直有个美好的愿望(梦想):做一名深受学生喜爱的“良师益友”。

十多年来我一直在努力,但仍然觉得现实与愿望(梦想)还有一段差距。

要缩短差距,必须做好以下工作。

1、热爱教育,注重情感。

教学是师生双向的活动,任何一方未做好,都有可能导致教学的失败。

一位教育家说,“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得春天般的温暖”。

这充满哲理的话语,的确可以启迪许多人的心扉。

只要真诚地热爱教育、关心学生,我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。

2、与时俱进,终生学习。

教师决不能满足现状,要随时学习,及时调整知识结构,以免知识老化。

现代是知识经济、信息革命的时代,你若跟不上时代的步伐,定将是社会历史的陶汰者。

3、塑造形象,给人表率。

教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止,甚至影响他一生的理想和信念。

教师应时时处处,养成良好的师德规范,无论是言行举止,还是衣着打扮,都要体现新时代教师的精神风貌。

给学生和他人留下美好的形象。

以上三点,若能做好,我想,要做“良师益友”的愿望就会更快现实。

2、我的学习生活我很爱读书。

小时候,不管怎么贪玩,书总是要先读完。

只是家里的书并不多,直到爸爸带我到他的学校里读书,书才多起来。

那时,我最喜欢读的是《儿童时代》、《少年文艺》等杂志,每次,只要新的杂志一来,不管我在干什么,我都会停下手中的活儿,先把它看了个大概再说。

普通话考试30篇即兴评述 范文

普通话考试30篇即兴评述 范文

普通话考试30篇即兴评述范文我的理想(我喜爱的职业)在我小时候,我很向往站在讲台上的老师,我觉得那是世界上最令人向往的职业。

我小时候在家里经常在妈妈给我买的黑板上写字,然后在凳子上摆上一个娃娃听我给它讲课。

我经常模仿老师。

从那时候起我就想当一个教师。

只是随着时间的不同想当的老师不同。

小的时候,我喜欢学舞蹈,我就想长大以后当个舞蹈老师,教小朋友们跳舞。

让大家美丽的舞姿在舞台上尽情的展现。

长大之后,我想当一个教语言的老师。

因为我喜欢英语,韩语。

并且从中能获得许多乐趣。

我还希望用自己的方法总结出一些窍门,让大家能很轻松的学习外语。

我希望我的理想在不久的将来马上实现。

从小教科书中就赞美老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,正是因为老师的光和热才有了今日的栋梁之材。

老师是园丁,是蜡烛,是天底下最光荣的人。

更是人类灵魂工程师。

中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君父师”的说法。

人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。

学校是每个学生的栖身与学习之地,学校的教育方式与手段教师对学生的影响极大。

(述说大学想考师范类院校) (理想是盏灯,瞧~我们眼前的道路被照耀的多么明亮,那条路上会有艰辛,会有坎坷,会有挫折和泪水。

但我坚信自己不会为此而畏缩,我会努力地、执着地,一直冲向终点)(这就是我喜爱的职业,为大家奉献的职业)我的学习生活从小到大我的学习生活一直是多姿多彩的,它给我带来无穷的乐趣。

小的时候除了在课堂上的学习,平时我还在外边报的许多特长班。

比如我学习舞蹈,美术,书法等。

通过这些特长的学习,丰富了我的课外生活。

我们在课堂上的时候一般气氛都非常活跃,可能和我的同学性格都挺外向有关系吧。

活跃的课堂气氛给我的学习生活增添了色彩。

除了课堂上的学习还有在外边报的特长班之外,在其余时间我的学习生活也是丰富多彩的。

比如上了大学之后。

回到宿舍之后,我不仅把它当作休息的地方,有时候还读读课外书。

尤其在晚上睡觉之前。

舍友们也很喜欢看课外书。

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谈德与才--资治通鉴笔记臣光曰:才德全尽谓之“圣人”,才德兼亡谓之“愚人”;德胜才谓之“君子”,才胜德谓之“小人”。

凡取人之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。

笔记:司马光的基本观点是这样的:国之乱臣,家之败子,都是由于“才”胜出“德”的缘故。

才的价值是中立的,无所谓善恶,可以用它来做好事,也可以用来做坏事。

所以,要树立“德”的绝对引领和优先地位,用“德”来驾御“才”,这样才是正道。

但这里的问题是:德和才能否分开?一个人能否在有“德”的同时还有“才”?所谓德才兼备是不是一种理想,在现实中根本就不会存在?对这些问题的回答牵涉到我们对“德”和“才”的理解。

什么是“才”呢?“才”就是“智”,而中国的“智”总表现在微妙的人际关系中,而不是像西方社会那样表现为对科学的探究。

在西方社会中,“德”和“才”用力的方向不一致,所以根本就不存在“德”和“才”的关系问题。

“德”体现为人和人之间的关系,表现为一种品质和修养,而“智”体现为人和自然的关系,表现为一种科学精神。

一个伟大的科学家,可能在现实生活中是一个道德败坏的人,相反,一个道德高尚的人,可能在智力方面是一个非常平庸的人。

这些社会都能容忍,因为西方有维护个人价值和尊严的制度。

西方的宗教精神不相信人是善的,因为他们偷食了禁果,心中已经有了恶的种子。

正因为人任何时候都有作恶的动机和冲动,所以西方有着严格的法律,以法律调节人际关系,以法律所规定的权利和义务规范人的行为。

所以,西方不弘扬道德,也不鞭笞非道德,只是强调法律的尊严。

只要你在法律规定的范围内活动,就无可厚非。

你道德品质再差也没有关系,只要别违反法律,也没有人会“千夫所指”的谴责你,因为西方本来就是一个价值多元的社会,每个人的选择都无可厚非,都值得尊重。

也正因为此,西方人在“人事”方面没有太多的智慧,可以说很单纯,因为法律和制度每时每刻都在起作用,只要按规矩去做就可以了,所以根本就不需要在人际关系方面浪费过多精神,他们的智力一般都投向了科学和技术领域,而不是人际关系中的左右逢源。

尽管西方也出现了大量的管理智慧之类的东西,但这些大多都是让人拥有什么品质,比如勤奋、意志力、执行力等等,而不是让人去掌握人际关系的微妙。

因为法律和制度在根本处已经限制了人的“投机取巧”。

而中国则不是这样了。

中国的“德”和“才”表现在同一个地方,即人际关系中。

所谓的“德”要在人际关系中表现出来,“才”也要在人际关系中表现出来。

“德”是什么?道德和功利目的是互相排斥的,它总是表现为对必然性的超越。

或者说,它总是在做在理性看来毫无道理的事情。

也正因为此,人才获得了尊严,才比动物崇高。

人在作出道德选择的时候,排斥了“成本”和“收益”的算计,而是“当机立断”。

孟子说:“今人乍见孺子将入于井,皆有休惕测隐之心,非所以纳交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

”看见一个孩子掉到井里,我立刻下去把他救上来,并不是因为我和这个孩子的父母是好朋友,也不是因为贪图救上这个孩子来会得到好名声,置之不理会得到坏名声。

当我作出这种道德选择的时候,根本就没有进行这样的算计和衡量:对我有利就去做,没有利就不去做。

邱少云在大火焚烧的时候之所以选择了纹丝不动,不是因为他不怕疼,而是因为他为了一个信念而超越了求生的动物本能。

康德说,道德彰显的是人真正的自由,因为只有超越了人的本能,属于人的自由才会彰显。

如果说“德”是对功利目的的排斥,那么“才”呢?“才”恰恰是对功利目的的迎合。

所谓的“才智”不过是在“得”和“失”、“进”和“退”、“进攻”和“防守”之间作出有利于自己的选择罢了。

没有这种算计和衡量,我们不能说它有“智”。

诸葛亮有“才”,是因为他总能在与敌人的斡旋中善于衡量和取舍,表现出其足智多谋的一面。

张飞没有“才”,是因为他比较冲动,做事情不计后果。

所以不赞成司马光的观点,恰恰相反,我认为“德”和“才”是互相排斥的。

因为中国文化所决定的价值取向,“德”和“才”同时向一个地方用力,所以它们往往纠缠在一起,真假难辨。

我们有时候根本分不清一种行为到底是“德”还是“才”。

有时候,“德”也是一种“才”,因为所谓的“德”不过是实现自己目的的手段罢了。

有时候,“才”也是一种“德”,因为正是因为有“才”,才能打起“德”的幌子。

赵襄子为了能上位,用尽心机,我们可以说他有“才”,但不能说他有“德”。

他表现出来的“德”,我们实在不知道是真“德”还是假“德”,也许,他内心中根本就不是信奉道德的人,而是装着讲道德,博得民心而已。

所以,更多的是一种“才”,而不是“德”。

而那些真正有“德”的人呢?因为他们不精于算计,不计较得失,总是表现得那么没有“才”。

当智瑶灭门、智氏大势已去,智果、希疵这些重要谋臣都选择了逃避,只有豫让在这个时候还要螳臂当车,自不量力的为主子报仇。

他明知道这样做很可能会死去,但还要“知其不可而为之”,还要飞蛾投火去送死。

豫让根本不能算有“才”,因为他既不具有明哲保身的小聪明,更没有“隐忍谋国”的大智慧。

即使去报酬,豫让的策略也是那么迂腐可笑,“漆身为赖,吞炭为哑。

行乞于市,其妻不识也。

”还没有报仇,先自残,让全身长满癞疮,让自己变成哑巴,连他老婆都不认识他了。

这样做根本就没有必要,因为明智的人绝对不会选择这种方式达到自己的目的。

即使能达到,代价也太大,何况豫让还有更为便捷的方式报仇,正如他的朋友所说的:“以子之才,臣事赵孟,必得近幸。

子乃为所欲为,顾不易邪?何乃自苦如此?求以报仇,不亦难乎!”以你的才能,可以假装投降赵襄子,得到他的宠信,接近他,然后再轻而易举的报仇,何苦把自己搞成这个样子?但豫让却固执地认为“既已委身为臣,而又求杀之,是二心也。

凡吾所为者,极难耳。

然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心者也。

”试想,一个有智慧,有才华的人,怎么会如此地固执和迂腐?所以,豫让的命运可想而知。

在中国历史上,那些在内心中把道德看作生命的人,都在固执地坚守着自己的底线,以至于在行为中总表现得那么迂腐不化,好像在自寻死路,伯夷、叔齐、荆坷、方孝儒。

不胜枚举。

他们的命运是注定的,他们是悲壮的英雄,走的是一条悲剧之路,唯有用鲜血和生命,才能将自己所坚守的道德和品质淋漓尽致地表现出来,他们没有去算计,尽管可能有算计的本事,他们没有去施展所谓的“才华”,尽管他们可能是一个有“才华”的人。

而反之,那些能够纵横捭阖、左右逢源的有“才”之士又怎么会是一个道德高尚的人呢?相反,那些道德高尚的人,又怎么会是一个攻于算计和权衡的谋略高手呢?所以,在中国的历史上,“德”和“才”的关系不过是文化中“仁”和“智”之间关系的一种表现形态罢了。

仁与智的纠缠,注定了德与才的纠缠。

一方面,中国人所引以自豪的道德境界,被一些悲壮的仁人志士所演绎,他们的道德楷模的地位恰恰是以牺牲和死亡表现出来。

而在政治上,权谋的“智”又往往是打着道德的旗号出现的。

与主任讨论德与才,主任曾讲,做一个外圆内方的人,才是最高的境界。

其实,内和外,方与圆,本身就是矛盾和对立的,就象德和才一样,无法兼备。

勉强称的上外圆内方的人,大约有两种,一种是心口不一,对外精于算计,而内心把握原则,对外张驰有度,而内心处处权衡;另一种是中庸之道,执其两端取其中,说方不方,说圆不圆,不偏重任何一方,但都是任何一方拉拢的对象。

勤能补拙各位评委老师好,今天我抽到的题目是"勤能补拙"。

在日常生活中,我们常常听到有人叹息自己天生笨拙,成就不了大器。

其实,我认为这种叹息是没有必要的。

常言道,勤能补拙,这就是说,天资差,是可以用后天的努力来补偿的。

事实不正是如此吗?梅兰芳年轻的时候去拜师学艺,师傅说她生就一双死鱼眼睛,灰暗、呆滞,根本不是学戏的材料,拒不收留。

然而,天资的欠缺没有使梅兰芳灰心,反而促使他更加勤奋。

他喂鸽子,每天仰望天空,双眼紧跟着飞翔的鸽子,穷追不舍;他养金鱼,每天俯视水底,双眼紧随着遨游的金鱼,寻觅踪影。

后来,梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水,闪闪生辉,脉脉含情,终于成了著名的京剧大师。

由此可见,一个天资笨拙的人,只要能勤勤恳恳,做到“人一能之,己百之,人百能之,己千之”,就能变得聪明起来,成为对社会有用的人才。

但反过来说,一个人即使天资再好,若不勤奋求学,也是不能成才的。

在宋代,有个神童名叫方仲永,五岁便会做诗,被乡里称为奇才,可谓聪明过人,但他出名后,不再勤奋上进,而是整天由他父亲带着到处吃喝玩乐,结果诗才枯竭,终于“泯然众人矣。

”类似这样的例子,在现实生活中也是屡见不鲜的。

我的一个同学,由于勤奋好学,升中学的成绩名列全班之首,亲朋好友都夸他是个聪明的孩子。

可是一年之后,他的成绩排在全班倒数第六,他的母亲生气地说:“真是笨蛋!”其实他哪是什么笨蛋,只不过是在一片夸赞声中变得骄傲了,不像过去那样勤奋罢了。

华罗庚教授有句名言:“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。

”希望那些自认为没有天赋的朋友们不要太悲观,要相信天才在于勤奋,只要自己肯在“勤”字上下功夫,朝着美好的目标坚持走下去,是可以成大器的!颜色.幻想我喜欢五颜六色的世界。

这个世界,因为有了颜色,所以斑斓;我的心中,也因为有了颜色,所以缤纷。

.白色.它是一切颜色的基调。

我喜欢白色,因为我喜欢冬天的雪,它给人纯净,给人明快,给人“瑞雪兆丰年”的期望;我喜欢白色,因为我喜欢漫画里拥有白色长发的幻术师,它让人幻想,充满神奇与向往;我喜欢白色,因为我喜欢白纸,充满未知,可以使人随意描绘,绽放想象……我又不喜欢白色,有时它又透着凄凉和无奈。

不喜欢医院里的那些白色床褥,不喜欢悄悄出现在妈妈头上的白发,不喜欢水里漂浮的白色垃圾…….黑色.它是所有颜色的归结。

我喜欢黑色,因为我喜欢东方人的美,黑色的眼珠,炯炯有神,黑色的秀发,飘逸动人;我喜欢黑色,因为我喜欢探险,黑色总是给人神秘莫测的感觉;我喜欢黑色,因为我喜欢家乡无顶上那最原始的瓦片,虽不如青瓦耀眼,也没有琉璃瓦的高贵,但却充满古朴……我又不喜欢黑色,她有时带给人抑郁和迷茫。

不喜欢黑夜的无助,不喜欢黑色衣装的拒人千里之外,不喜欢黑色的预兆之意——死亡…….蓝色.它是我最钟爱的颜色我喜欢蓝色,因为我喜欢天空,无垠而广阔;我喜欢蓝色,因为我喜欢大海,浩瀚而壮丽;我喜欢蓝色,因为我喜欢它带给我的安详而又不浮躁的感觉,像我们遗失的童年……我又不喜欢蓝色,因为它的单调。

失去了白云,蓝天就好象失去了些东西;没有了船只,大海也就没有了生机…….红色.它是具有双重意义的颜色。

我喜欢红色,因为我喜欢喜庆,喜欢红色的喜字,红色的盖头,甚至红色的辣椒;明快的颜色,似乎也为整个世界添彩……我又不喜欢红色,不喜欢血腥,不喜欢红色的唇……绿色使我清新,黄色给我鲜明,土色让我想起美味的巧克力……不同的颜色给人不同的感受,同样的颜色亦给人不同的感受!谈节俭所谓节俭,就是花钱有节制,不铺张浪费。

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