北师大版爸爸和书公开课教案优秀阅读
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。
3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。
（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。
（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。
4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。
5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。
6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。
《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
《爸爸和书》教学设计教案教学设计
讲授新课
初读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，概括文章大意 。
精读课文，深入理解
引导学生深入阅读课文，通过小组讨论、教师讲解等方式 ，理解文章中的重点词句和段落，体会作者通过“爸爸和 书”所表达的情感。
拓展延伸，联系实际
让学生分享自己与父亲共读的经历或感受，将课文中的情 感与学生的实际生活相联系，加深对亲情的理解和感悟。
分析存在问题和不足
部分学生参与度不高
尽管大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表 现出较低的参与度，需要进一步关注这部分学生的学习状态 和需求。
教学方法有待改进
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上还可以进一步优 化和完善，例如可以增加更多的案例分析、小组讨论等活动 ，以提高学生的思维能力和表达能力。
调整教学策略
根据学生反馈调整
根据学生的反馈和需求，及时调整教 学内容和方法。
借鉴优秀经验
学习借鉴其他优秀教师的教学经验和 策略，改进自己的教学方法。
尝试新的教学方法
积极尝试新的教学方法和手段，如使 用多媒体教学、组织实践活动等，以 提高教学效果。
反思与总结
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断改进和提高教学质量。
写作能力。
课堂展示
鼓励学生将自己的学习成果进 行课堂展示，提高学生的自信
心和表达能力。
03
教学过程与步骤
导入新课
情境导入
通过描述与父亲共读的温馨场景，引起学生对亲情的共鸣，进而导入新课《爸爸 和书》。
提问导入
向学生提出问题，如“你最喜欢和爸爸一起做什么？”或“你印象中最深刻的一 本书是什么？”，通过学生的回答，自然引入课文主题。
鼓励优秀
第六课 爸爸和书 教案
第六课爸爸和书教案教学目标•了解爸爸对于孩子阅读的重要性•掌握描述爸爸的外貌特征和爸爸喜欢读的书籍的词汇•培养学生阅读的兴趣和能力•培养学生正确的阅读习惯教学准备•课文《爸爸和书》的课件和教学文本•打印好的课堂练习题•学生的课本和练习本教学步骤导入新课1.让学生集体回顾上节课的内容，复习已学过的词汇和句型。
2.以标题《爸爸和书》为导入，引导学生思考爸爸在孩子的教育和成长中扮演的重要角色，并与书籍阅读联系起来。
预测故事情节1.提示学生观察教室里各个同学的爸爸外貌特征，并鼓励他们使用课堂上学过的词汇进行描述。
2.引导学生猜测故事的情节，询问他们认为爸爸和书之间有什么关系。
听故事1.播放课文朗读音频，让学生跟读。
2.边听边记录故事中的重要人物和关键词汇。
阅读理解1.分发练习题，要求学生根据课文内容回答问题。
2.学生读题后，鼓励他们找出课文中相应的句子进行理解。
3.答案核对，对于答错的学生，引导他们找出错误原因，并帮助他们进行订正。
拓展阅读1.分发一段关于爸爸喜欢阅读的文章，鼓励学生读一读，并找出其中的生词和关键信息。
2.学生用自己的话描述爸爸喜欢读的内容，并结合课文中的描述进行对比。
小结与反思1.学生回顾本堂课所学内容，包括爸爸的外貌特征和喜欢读的书籍的词汇。
2.引导学生思考和讨论爸爸对于阅读的重要性。
3.结合实际情况，鼓励学生表达对于自己爸爸的感激和理解。
教学延伸•给学生布置家庭作业，写一篇关于自己爸爸喜欢读的书籍的短文。
•鼓励学生参观学校或社区图书馆，带上家长一起借阅和阅读书籍。
•鼓励学生与爸爸一起分享自己喜欢的书籍，加深亲子沟通和交流。
注意事项•播放课文朗读音频时，要确保音量适中，保证学生能够清晰听到每个单词和句子。
•在讲解生词时，要注重音标的教学，帮助学生正确发音。
•在评价学生的作答时，要注重给予肯定和鼓励，让学生保持对阅读的兴趣和信心。
《爸爸和书》的公开课教案范文
一、教案基本信息教案名称：《爸爸和书》公开课教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解故事内容，感知阅读的重要性。
2. 学生能够通过图片和文字结合的方式，提高阅读兴趣。
3. 学生能够发挥想象力，参与课堂讨论和分享。
教学重点：1. 学生能够理解故事主题，认识到阅读的价值。
2. 学生能够通过观察图片，理解故事情节。
教学难点：1. 学生能够运用想象力，参与课堂讨论。
2. 学生能够自主阅读，提高阅读能力。
二、教学方法本节课采用情景教学法、图片教学法和讨论教学法。
三、教学准备1. 准备故事《爸爸和书》的PPT或图片。
2. 准备与故事相关的阅读材料。
3. 准备白板和记号笔。
四、教学过程1. 导入：利用图片引导学生观察，让学生说出图片中的物品和人物。
引入故事主题《爸爸和书》。
2. 故事阅读：教师带领学生一起阅读故事，让学生理解故事内容，感知阅读的重要性。
3. 故事讨论：教师引导学生观察图片，让学生发挥想象力，说出故事中爸爸和书之间的关系。
鼓励学生分享自己与爸爸共度阅读时光的经历。
4. 阅读延伸：教师提供与故事相关的阅读材料，让学生自主阅读，提高阅读能力。
五、作业布置1. 学生回家后，与爸爸一起阅读一本故事书，并分享阅读心得。
2. 学生绘制一幅关于与爸爸共度阅读时光的画，下节课分享。
教学反思：六、教学评价评价方式：课堂表现、作业完成情况、课堂讨论参与度评价内容：1. 学生能够理解故事主题，认识到阅读的价值。
2. 学生能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 学生能够发挥想象力，参与课堂讨论和分享。
4. 学生能够自主阅读，提高阅读能力。
七、教学拓展1. 组织一次亲子阅读活动，邀请家长参与，共同培养学生的阅读兴趣。
2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 邀请图书馆工作人员来校进行阅读指导，提高学生的阅读技巧。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章节教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》第一至第五章节，理解故事情节，体会爸爸对书的热爱和对知识的追求。
2. 培养学生热爱阅读，尊重和理解他人的兴趣爱好。
3. 引导学生从故事中感悟到读书的重要性，激发学生学习兴趣。
二、教学重点：1. 掌握故事情节，理解爸爸对书的热爱。
2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 让学生从故事中感悟到读书的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 培养学生尊重和理解他人的兴趣爱好。
四、教学准备：1. 教材：《爸爸和书》第一至第五章节。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍《爸爸和书》第一至第五章节的故事情节，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读《爸爸和书》第一至第五章节，了解故事情节，感受爸爸对书的热爱。
3. 讨论交流教师组织学生进行讨论交流，分享阅读心得，引导学生从故事中感悟到读书的重要性。
4. 案例分析5. 小组活动学生分组进行活动，讨论如何在生活中培养阅读习惯，以及如何尊重和理解他人的兴趣爱好。
7. 作业布置8. 板书设计爸爸和书热爱读书尊重他人兴趣9. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
10. 教学评价通过学生的读后感、课堂表现和作业完成情况对学生的学习成果进行评价。
六、教学内容：6. 第六章节《爸爸的图书馆》7. 第七章节《书的启示》8. 第八章节《爸爸的读书时间》9. 第九章节《爸爸的读书方法》10. 第十章节《爸爸的影响》六、教学目标：1. 通过阅读第六至第十章节，让学生进一步理解爸爸对图书馆的热爱，以及他对书的尊重和珍视。
2. 引导学生从爸爸的读书方法和影响中，学习到如何更好地阅读和理解书籍。
3. 培养学生热爱读书，乐于分享的积极态度。
七、教学重点：1. 掌握第六至第十章节的故事情节，理解爸爸对图书馆的热爱和对书的尊重。
2. 学习爸爸的读书方法和态度，提高学生的阅读效果。
爸爸和书教案(18篇)
爸爸和书教案（18篇）爸爸和书教案（1）教学目标：1．阅读课文，读懂课文内容，认识叙述的顺次。
2．认识爸爸对子女的关怀和期望，立志做个喜爱学习的人。
教学步骤：（一）导入1．展示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．展示自学要求自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读状况（1）分自然段读，订正或强调简单读错的字或多音字，轻声字的字音。
（2）争论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲伤》这本书的状况。
（三）深化理解课文1．默读第一、二自然段，争论沟通（1）我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲伤》？明确：由于这本书很薄，又太旧了。
（3）我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要宝贵，由于只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。
（4）理解：宝贵、消晰、出现明确：宝贵：本文指《皇帝的悲伤》这本书是珍贵的，有很大价值，很大意义的。
清楚：指买书的情景清楚地出现在眼前，出现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活3．默读4－13自然段，争论沟通（1）爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，很薄很薄（2）我获得这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，要走回家。
（4）走回家困难大吗？认真读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪？寒风咆哮，我还很小。
（5）看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我开心的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，开心的，也不觉得苦。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引入主题教学目标：1. 引起学生对主题《爸爸和书》的兴趣。
2. 引导学生思考爸爸和书之间的关系。
教学内容：1. 引导学生观察和分享他们和爸爸一起阅读的经历。
2. 讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
教学活动：1. 开场活动：邀请学生分享他们和爸爸一起阅读的故事或经历。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论的积极性。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对《爸爸和书》故事的理解和思考。
教学内容：1. 阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 讨论故事情节和角色。
教学活动：1. 阅读活动：学生独立阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事情节和角色，并分享自己的理解。
评估方式：1. 观察学生的阅读速度和理解程度。
2. 小组讨论的参与程度和思考的深度。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造性写作能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的影响。
教学内容：1. 让学生写一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
教学活动：1. 写作活动：学生独立写作一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
评估方式：1. 观察学生的写作创意和表达能力。
第四章：角色扮演教学目标：1. 培养学生的表演能力。
2. 加深学生对《爸爸和书》故事的理解。
教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
1. 观察学生的表演投入程度和表现力。
第五章：综合讨论教学目标：1. 培养学生的综合分析能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的成长的影响。
教学内容：1. 学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
教学活动：1. 综合讨论：学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
评估方式：1. 观察学生的讨论投入程度和思考的深度。
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北师大版《爸爸和书》公开课教案优秀阅读《爸爸和书》公开课教案 1学习目标1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学重点：爸爸给“俺”买童话集的经过。
教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入今天，俺们来学习《爸爸和书》。
板书课题。
你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中发生了什么问题呢？生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给俺买了什么书？在什么情况下买的？……同学们提出的问题很好，也正是俺们阅读这篇课文要弄明白的问题。
今天俺们学的是一篇略读课文，主要靠自身读懂，大家有信心吗？二、自学课文1、今天俺们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？说出自身读懂的和不明白的。
根据同学的提问，引导大家弄明白：①薄薄的童话书对俺来说，为什么那么珍贵？②爸爸在怎样的情况下给俺买书？从词句中你体会到了什么？③爸爸怎么给俺买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“俺”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么?④为什么“俺”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的?⑤课文按怎样的顺序来写的？分组讨论。
汇报自身解决的问题，总结学法。
重点体会俺和爸爸的神情、对话。
2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导同学从父爱、读书等方面谈）你觉得读书有乐趣吗？举例说明。
同学举例，教师相机鼓励。
三、总结延伸1、学完了课文，你明白了什么？生谈自身的感受。
2、补充资料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改）他望车外看了看，说，“俺买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲很胖，走过去自然要费事些。
俺看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时俺看见他的背影，俺的泪很快地流下来了。
俺赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕他人看见。
俺再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，俺赶紧去搀他。
他和俺走到车上，将橘子一股脑儿放在俺的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，俺便进来坐下，俺的眼泪又来了。
俺们每天生活在的身边。
你从出生到现在都在感受到家长的那种无微不至、体贴入微呵护中生长。
也许你会觉得一切都很正常。
小朋友们，现在，俺们想一想，在俺们的生活中，俺们的家长做了哪些看起来是微缺乏道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。
同学讨论，教师参与。
四、作业：写一篇读后感。
《爸爸和书》公开课教案 1学习目标1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学重点：爸爸给“俺”买童话集的经过。
教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入今天，俺们来学习《爸爸和书》。
板书课题。
你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中发生了什么问题呢？生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给俺买了什么书？在什么情况下买的？……同学们提出的问题很好，也正是俺们阅读这篇课文要弄明白的问题。
今天俺们学的是一篇略读课文，主要靠自身读懂，大家有信心吗？二、自学课文1、今天俺们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？说出自身读懂的和不明白的。
根据同学的提问，引导大家弄明白：①薄薄的童话书对俺来说，为什么那么珍贵？②爸爸在怎样的情况下给俺买书？从词句中你体会到了什么？③爸爸怎么给俺买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“俺”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么?④为什么“俺”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的?⑤课文按怎样的顺序来写的？分组讨论。
汇报自身解决的问题，总结学法。
重点体会俺和爸爸的神情、对话。
2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导同学从父爱、读书等方面谈）你觉得读书有乐趣吗？举例说明。
同学举例，教师相机鼓励。
三、总结延伸1、学完了课文，你明白了什么？生谈自身的感受。
2、补充资料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改）他望车外看了看，说，“俺买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲很胖，走过去自然要费事些。
俺看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时俺看见他的背影，俺的泪很快地流下来了。
俺赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕他人看见。
俺再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，俺赶紧去搀他。
他和俺走到车上，将橘子一股脑儿放在俺的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，俺便进来坐下，俺的眼泪又来了。
俺们每天生活在的身边。
你从出生到现在都在感受到家长的那种无微不至、体贴入微呵护中生长。
也许你会觉得一切都很正常。
小朋友们，现在，俺们想一想，在俺们的生活中，俺们的家长做了哪些看起来是微缺乏道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。
同学讨论，教师参与。
四、作业：写一篇读后感。
《爸爸和书》公开课教案 1学习目标1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学重点：爸爸给“俺”买童话集的经过。
教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入今天，俺们来学习《爸爸和书》。
板书课题。
你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中发生了什么问题呢？生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给俺买了什么书？在什么情况下买的？……同学们提出的问题很好，也正是俺们阅读这篇课文要弄明白的问题。
今天俺们学的是一篇略读课文，主要靠自身读懂，大家有信心吗？二、自学课文1、今天俺们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？说出自身读懂的和不明白的。
根据同学的提问，引导大家弄明白：①薄薄的童话书对俺来说，为什么那么珍贵？②爸爸在怎样的情况下给俺买书？从词句中你体会到了什么？③爸爸怎么给俺买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“俺”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么?④为什么“俺”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的?⑤课文按怎样的顺序来写的？分组讨论。
汇报自身解决的问题，总结学法。
重点体会俺和爸爸的神情、对话。
2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导同学从父爱、读书等方面谈）你觉得读书有乐趣吗？举例说明。
同学举例，教师相机鼓励。
三、总结延伸1、学完了课文，你明白了什么？生谈自身的感受。
2、补充资料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改）他望车外看了看，说，“俺买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲很胖，走过去自然要费事些。
俺看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时俺看见他的背影，俺的泪很快地流下来了。
俺赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕他人看见。
俺再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，俺赶紧去搀他。
他和俺走到车上，将橘子一股脑儿放在俺的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，俺便进来坐下，俺的眼泪又来了。
俺们每天生活在的身边。
你从出生到现在都在感受到家长的那种无微不至、体贴入微呵护中生长。
也许你会觉得一切都很正常。
小朋友们，现在，俺们想一想，在俺们的生活中，俺们的家长做了哪些看起来是微缺乏道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。
同学讨论，教师参与。
四、作业：写一篇读后感。