语文S版四年级下册语文《26鲸》课件
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最新语文S版四年级语文下册26、鲸ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
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学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
鲸的进化
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
鲸的进化
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(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得
很宽敞。 举例子
鲸的进化
1.你知道鲸属于什么类动物吗？ 2.随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？找出课文中 有关的词句。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
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教学过程： 第一课时 一、导入新课，初读古诗。 1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪
几首诗？指名交流 2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 出示该古诗 3、师范读 4、自由读，读准字音。 5、齐读，指名读。 6、揭题 25 黄鹤楼送别 7、学生针对课题质疑 二、初读课文
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得
很宽敞。 举例子
鲸的进化
1.你知道鲸属于什么类动物吗？ 2.随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？找出课文中 有关的词句。
7 练习分角色朗读。 8 教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们 初步
了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛， 王冕从 小懂事，体谅母亲。
2、品读课文第三、四节 1 默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么 了解？ 2 交流： ①秦老对王冕的同情、关心和爱护 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈 ③王冕孝母亲、不忘学习 3 齐读这两个自然段。 3、品读课文第五、六节 （1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书， 也
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学习目标
1.认识本课的生字，会写“吨、敞、 滤”等8个生字。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、 进化过程和生活习性。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘 的兴趣。
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认识鲸鱼
1.这是什么？ 2.你觉得它的体形怎么样？ 3.找出课文中描写鲸很大、很重 的句子。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其 实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的 鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。我国捕 获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
几首诗？指名交流 2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 出示该古诗 3、师范读 4、自由读，读准字音。 5、齐读，指名读。 6、揭题 25 黄鹤楼送别 7、学生针对课题质疑 二、初读课文
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得
很宽敞。 举例子
鲸的进化
1.你知道鲸属于什么类动物吗？ 2.随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？找出课文中 有关的词句。
7 练习分角色朗读。 8 教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们 初步
了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛， 王冕从 小懂事，体谅母亲。
2、品读课文第三、四节 1 默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么 了解？ 2 交流： ①秦老对王冕的同情、关心和爱护 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈 ③王冕孝母亲、不忘学习 3 齐读这两个自然段。 3、品读课文第五、六节 （1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书， 也
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学习目标
1.认识本课的生字，会写“吨、敞、 滤”等8个生字。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、 进化过程和生活习性。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘 的兴趣。
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认识鲸鱼
1.这是什么？ 2.你觉得它的体形怎么样？ 3.找出课文中描写鲸很大、很重 的句子。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其 实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的 鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。我国捕 获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
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最新语文S版四年级语文下册26、鲸ppt 课件(ppt公开课优质教学课件)A
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着ห้องสมุดไป่ตู้ 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着ห้องสมุดไป่ตู้ 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
春语文s版语文四下第26课《鲸》教学课件
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很
宽敞。 举例子
鲸的进化
1.随着环境的变化，时间的推移，你 们知道鲸的进化过程吗？找出课文中有 关的词句。
大家好！我是鲸，在远古时代，我的祖
吨位 肺部 潜水
宽敞 矮小 判断
过滤 喷水
认识鲸鱼
1.你觉得它的体形怎么样？
2.找出课文中描写鲸很大、很 重的句子。
• 不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有 两吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸， 有十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴 里，举起手来还摸不到它的上腭；四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得 很宽敞。
• 地点：陆地—浅海—海洋
• 进化过程：他们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍， 后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适 应了海洋的生活。
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大 类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿 鲸，有锋利的牙齿。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游
的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连 同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把 海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞 进肚子里，一顿就可以吃两吨多。
先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 后来环境发生了变化，我的祖先生活在 靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长 的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
厚中兽
鲸的进化
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3.须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类
须鲸 齿鲸
吃食
小鱼 小虾 大鱼 海兽
呼吸
睡觉
生长
几头聚在一起， 垂直 又细又高 头朝里，尾巴 胎生 向外围成一圈。 倾斜 又粗又矮
鲸的自述
你好，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家都想得到一 些关于鲸的资料，现在就由我来为大家介绍一下鲸吧。 我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们 叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我 们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在水边，也经 常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。 鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。 好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
洁（桔 ） 活（话 ）
（二）
吹（ 欢（
） ）
识（ 帜（
） 棋（ ） 旗（
） ）
想一想，填一填
1、 田野献上金黄的苹果，枫林举起火红的旗帜。
（ ）举起（ ），（ ）。
2、蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
（
十、 板书
）奏起（
）， （
）。
国庆国庆， 旗帜飘扬， 奏起 乐曲， 亿万人民， 献上礼物。
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学习目标
1.认识本课的生字，会写“吨、敞、 滤”等8个生字。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、
进化过程和生活习性。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘
的兴趣。
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认识鲸鱼
1.这是什么？ 2.你觉得它的体形怎么样？
3.找出课文中描写鲸很大、很重 的句子。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其 实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的 鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。我国捕 获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
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评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？ 作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来 的？
听录音──虫鸣，读句子。 3 “我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的 时候，
红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。” 谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作 者所
表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。 4 自由读三、四、五自然段。 从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民” 熙
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
1. 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2. 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达 独特的
单评价。 2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决， 与
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
2.课文写鲸的吃食、呼吸、胎生时各运用了 什么样的说明方法？
（举例子、列数字、作比较）
3.须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 须鲸 齿鲸
吃食
小鱼 小虾
大鱼 海兽
呼吸
睡觉
Байду номын сангаас
听录音──虫鸣，读句子。 3 “我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的 时候，
红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。” 谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作 者所
表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。 4 自由读三、四、五自然段。 从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民” 熙
好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多的话，随时 来大海找我。
根据上面的文章，联系课文内容和
自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
1. 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2. 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达 独特的
单评价。 2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决， 与
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
2.课文写鲸的吃食、呼吸、胎生时各运用了 什么样的说明方法？
（举例子、列数字、作比较）
3.须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 须鲸 齿鲸
吃食
小鱼 小虾
大鱼 海兽
呼吸
睡觉
Байду номын сангаас
四年级下册语文课件-26 鲸 语文S版(共47张PPT)
虾和小鱼 吸、闭、 两千多 滤、吞 公斤
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃 几个小时
默读课文４～７自然段，课文从哪几 个方面介绍了鲸的生活习性？
进食、呼吸、睡觉、生长
鲸鱼捕食
须鲸和齿鲸
鲸群在睡觉
幼鲸靠吃母鲸的奶长大
课文小结
这篇说明文融知识性与趣味性于一体，
给我们揭示了鲸的许多秘密。大自然中还有
课文解读
读第一自然段，回答下列问题。
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
介绍鲸为什么先写象呢？ 运用作比较的说明方法，将不熟悉的 事物与熟悉的事物相比较，由象“很大” 到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞 大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
鲸和大象、人的比较
第26课
鲸
语文版 四年级下册
新课导入
你是否知道鲸其实比大象大得多呢？你是否知
道大海里的鲸并不是鱼呢？你是否知道作为哺乳动
物的鲸为什么能像鱼一样生活在海里呢？……走进
鲸的世界，你一定会有很多意想不到的收获的。让
我们走进课文，一探究竟。
图片欣赏
鲸的世界
白鲸 鳍鲸 灰鲸
角鲸群
北极露脊鲸
巨臂鲸
蓝鲸
鲸前肢的演变
→
前肢演变为鳍
鲸尾巴的演变
→
尾巴演变为鳍
后肢完全退化了
后肢完全退化
整个身子变成了鱼的样子
读第三自然段：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大
类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，
有锋利的牙齿。
齿鲸
主要吃大鱼和海兽
须鲸
主要吃小鱼小虾
鲸吃食的特点
种类
须鲸
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃 几个小时
默读课文４～７自然段，课文从哪几 个方面介绍了鲸的生活习性？
进食、呼吸、睡觉、生长
鲸鱼捕食
须鲸和齿鲸
鲸群在睡觉
幼鲸靠吃母鲸的奶长大
课文小结
这篇说明文融知识性与趣味性于一体，
给我们揭示了鲸的许多秘密。大自然中还有
课文解读
读第一自然段，回答下列问题。
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
介绍鲸为什么先写象呢？ 运用作比较的说明方法，将不熟悉的 事物与熟悉的事物相比较，由象“很大” 到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞 大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
鲸和大象、人的比较
第26课
鲸
语文版 四年级下册
新课导入
你是否知道鲸其实比大象大得多呢？你是否知
道大海里的鲸并不是鱼呢？你是否知道作为哺乳动
物的鲸为什么能像鱼一样生活在海里呢？……走进
鲸的世界，你一定会有很多意想不到的收获的。让
我们走进课文，一探究竟。
图片欣赏
鲸的世界
白鲸 鳍鲸 灰鲸
角鲸群
北极露脊鲸
巨臂鲸
蓝鲸
鲸前肢的演变
→
前肢演变为鳍
鲸尾巴的演变
→
尾巴演变为鳍
后肢完全退化了
后肢完全退化
整个身子变成了鱼的样子
读第三自然段：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大
类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，
有锋利的牙齿。
齿鲸
主要吃大鱼和海兽
须鲸
主要吃小鱼小虾
鲸吃食的特点
种类
须鲸
语文S版小学语文四年级下册《26鲸》PPT课件 (2)
第26课
学习生字
jīnɡ zhī lǜ
鲸肢滤判
qí è
bǔ
鳍腭捕吨
pàn tāi 胎敞
dūn fèi 肺潜
chǎng qián
哺乳动物 胎生
上腭 肺
潜入水中 鳍
学习方法：
自由读课文，注意读准字音，读通句子。 并思考一下：课文中每个自然段都向我们介 绍了什么？
1、形体 2、进化 3、种类 4、吃食（食性） 5、呼吸 6、睡眠 7、繁殖
比较说明 数字说明
假设说明
站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐
在它嘴里看书，还显得很宽敞。
不少人看过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多 的动物，那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤,最小的 也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的 鲸有十七米长，一条舌头就有 十几头大肥猪那么重。
要是它张开嘴，人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困在海滩 上然后杀死
志愿者正在救助仍然存活的 领航鲸
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶
长大。这些特征也说明鲸是哺乳动 物。长须鲸刚生下来就 很长很重，
一天能长很多公斤，几年就可以长 成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可 以活很多年。
本文运用了哪些说明方法？
• 列数字、 • 举例子、 • 比较法、 • 打比方。
恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形 象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象。
一、二句用作比较说明鲸大。 用具体数字说明鲸重。 用数字说明鲸重、长。
用举例子说明鲸大。
请比较
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的 奶长大。这些特征也说明鲸是哺 乳动物。长须鲸刚生下来就有十 多米长，七千公斤重，一天能长 三十公斤到五十公斤，两三年就 可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年到一百年。
学习生字
jīnɡ zhī lǜ
鲸肢滤判
qí è
bǔ
鳍腭捕吨
pàn tāi 胎敞
dūn fèi 肺潜
chǎng qián
哺乳动物 胎生
上腭 肺
潜入水中 鳍
学习方法：
自由读课文，注意读准字音，读通句子。 并思考一下：课文中每个自然段都向我们介 绍了什么？
1、形体 2、进化 3、种类 4、吃食（食性） 5、呼吸 6、睡眠 7、繁殖
比较说明 数字说明
假设说明
站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐
在它嘴里看书，还显得很宽敞。
不少人看过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多 的动物，那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤,最小的 也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的 鲸有十七米长，一条舌头就有 十几头大肥猪那么重。
要是它张开嘴，人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困在海滩 上然后杀死
志愿者正在救助仍然存活的 领航鲸
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶
长大。这些特征也说明鲸是哺乳动 物。长须鲸刚生下来就 很长很重，
一天能长很多公斤，几年就可以长 成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可 以活很多年。
本文运用了哪些说明方法？
• 列数字、 • 举例子、 • 比较法、 • 打比方。
恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形 象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象。
一、二句用作比较说明鲸大。 用具体数字说明鲸重。 用数字说明鲸重、长。
用举例子说明鲸大。
请比较
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的 奶长大。这些特征也说明鲸是哺 乳动物。长须鲸刚生下来就有十 多米长，七千公斤重，一天能长 三十公斤到五十公斤，两三年就 可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年到一百年。
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捕获 倾斜 比较 宽敞 逃窜 上腭 哺乳动物
适应 退化 胎生
文中主要写了鲸鱼哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。
②鲸的种类。 ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
约 17 米
长
重
大
须鲸的水柱 是垂直的， 又细又高
齿鲸的水柱 是倾斜的， 又粗又矮。
须鲸的食物：是虾和小鱼
齿鲸的食物是：大鱼和海兽
鲸每隔一定的时间必须呼吸一次说明什么？
鱼
鲸
用鳃呼吸
用肺呼吸
本文运用了哪些说明方法？
• • • • 列数字、 举例子、 比较法、 打比方。
一天，海底龙王举行了规模பைடு நூலகம்大的鱼类 运动会。各式各样的鱼游到了指定的海域 ，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场 大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将 军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛 的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。 同学们。你们知道是为什么吗？大家说一 说。
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然 存活的领航鲸
在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极 为丰富的宝藏，生活着各种各样的海 洋生物。其中有一种号称“海中之王” 的动物，它的形体特别庞大，比大象 还要大许多，它就是鲸。
我会认
jīnɡ 鲸 qí 鳍
zhī 肢 è 腭
lǜ 滤 bǔ 捕
pàn 判 dūn 吨
tāi 胎 fèi 肺
chǎng 敞 qián 潜
我会读