幼儿园大班计算活动：比较轻重
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。
教学内容：1.轻、重的概念和判定。
2.用秤称物品，比较物品的重量。
3.比较物品大小与重量的异同。
教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。
教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。
2.培育孩子对物品的察看和比较本领。
教学方法：1.实物教学法。
2.游戏教学法。
3.察看教学法。
教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。
二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。
2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。
3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。
三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。
2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。
四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。
2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。
五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。
2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。
反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。
但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
详细内容包括：理解轻重的概念，学会通过比较来判断物体的轻重，掌握比较轻重的方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。
教学重点：让幼儿能够运用比较轻重的方法，正确判断物体的轻重。
四、教具与学具准备教具：天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
学具：每组一份天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请两名幼儿上台，进行“谁重谁轻”的小游戏，引导幼儿观察、判断。
（2）通过游戏，让幼儿初步感知轻重的概念。
2. 例题讲解：（1）出示教具，让幼儿通过观察、比较，判断物体的轻重。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，利用学具进行实际操作，巩固比较轻重的方法。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找两个物体进行比较，判断它们的轻重，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了比较轻重的方法，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方需要比较轻重？（2）鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多的比较轻重的方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过实际操作，掌握比较轻重的方法，并能在生活中应用。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。
3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。
教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。
四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。
学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。
（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。
（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。
（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。
（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。
在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学目标1.认得轻重概念，能说出轻、重的含义。
2.通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。
3.把握简单比较方法，能够正确比较物品的轻重。
二、教学重点和难点重点：认得轻重概念，把握简单比较方法。
难点：通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。
三、教学用具秤、物品（如石头、球等）。
四、教学步骤1.引入老师手持一个小球和一个石头，分别询问同学：“你们觉得这个小球和这个石头哪一个更轻？哪一个更重？”引导同学了解轻重概念。
2.呈现将从同一地方取来的两个石头或者其他物品放在秤上，使同学通过察看秤盘的倾斜程度，判定哪个物品更重。
3.活动让同学自行在秤上比较几组（两组以上）物品的轻重，并说出比较结果。
为了让比较更加直观，可事先让同学将物品依照重量从轻到重排列。
4.总结归纳轻重的概念和比较方法，并巩固同学的认得。
五、教学反思1.教学过程中，对于幼儿的认知特点，我接受了一些直观、形象的教学方法，使幼儿更好地理解轻重概念。
2.在教学活动中，我注意到同学之间的合作和交流，通过组队比较物品的轻重，加强了他们的团队协作本领。
3.在评价幼儿的学习情况时，我将重点放在同学在本身的本领范围内的努力和表现上，而不是专注于某个考试成绩或答题情况。
4.教学结束后，我问了同学一些问题，确认他们的基础理论学问把握得如何。
我还激励他们，告知他们连续努力，可以在日常生活中连续练习。
5.总体上，我认为本节课达到了预期的教学目标，并且同学们对轻重概念有了更深刻的认得。
但是，在以后的教学中，我应当更好地考虑到幼儿的年龄特点，加强针对性的引导，以更好地促进同学的全面进展。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》ppt
家庭活动
鼓励家长在家中与幼儿进行比较轻重的游戏，如用不同重量 的物品进行比较，或者让幼儿在规定时间内搬运不同重量的 物品等。
家长可以与幼儿一起准备食材，让幼儿感受不同食材的重量 ，并引导幼儿在生活中运用比较轻重的知识。
课堂氛围轻松、愉快，幼儿们能够在 愉快的氛围中学习和探究，提高了学 习效果。
改进建议
教学内容
建议在活动中增加一些不同重量、形状和材质的物体，以丰富幼儿的比较对象和探究内容。
教学手段
建议在活动中利用更多的教具和多媒体设备，如投影仪、数字天平等，以增强幼儿的感性认识和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
设计一个与轻重相关的游戏，让 孩子们在游戏中巩固所学知识。
归纳小结
回顾重点
回顾本次活动的重点内容，确保孩子 们掌握了比较轻重的方法。
总结反馈
鼓励孩子们分享他们在活动中的感受 和收获，了解他们对轻重的理解程度 。
04 活动延伸
区角活动
准备不同材质和重量的物品，如积木、毛绒玩具、金属小球等，放在区角活动中 供幼儿自由探索和比较轻重。
幼儿园大班数学活动 教案《比较轻重》
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01儿掌握基本的概念，什么是 轻，什么是重。
02
了解比较轻重的方法，并能进行 简单的判断。
能力目标
培养幼儿动手操作的能力，通过实际 操作来比较物体的轻重。
领域渗透
在语言领域中，可以引导幼儿用形容词描述物品的轻重， 如“轻飘飘的羽毛”、“沉甸甸的铁块”等，提高幼儿的 词汇运用能力。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》
SUMMAR Y
04
活动评价
评价内容
知识技能
评价幼儿是否掌握了比较轻重的 基本概念，能否正确判断物体的
轻重关系。
过程与方法
评估幼儿在活动过程中是否能运用 观察、比较和判断的方法来比较物 体的轻重。
情感态度与价值观
评价幼儿在活动中的参与度、兴趣 和合作精神，以及是否形成了正确 的价值观。
评价方法
观察法
设计一个比较物品轻重的竞赛游戏， 激发孩子们的竞争意识和团队精神。
归纳小结
回顾知识点
总结本次活动中所学的比较轻重的方 法和技巧，帮助孩子们巩固记忆。
评价与反馈
对孩子们在活动中的表现进行评价和 反馈，鼓励他们积极参与和分享，提 高他们的自信心和学习动力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
知识与技能
幼儿能够理解轻和重 的概念，掌握比较轻 重的方法。
幼儿能够运用所学的 知识解决实际生活中 的问题，提高数学应 用能力。
幼儿能够通过观察、 比较和分析，判断不 同物品的轻重关系。
过程与方法
幼儿通过观察、比较和分析， 探究不同物品的轻重关系。
幼儿通过实际操作和体验，加 深对轻和重概念的理解。
教师在活动过程中观察幼儿的表 现，记录其学习态度、反应和操
作情况。
测试法
通过设计一些测试题，检查幼儿 对比较轻重这一概念的理解和运
用。
作品评价法
根据幼儿在活动中创作的作品， 评估其理解和操作能力。
评价标准
知识技能标准
幼儿能够准确判断物体的轻பைடு நூலகம்关系，能正确使用“轻”和“重” 的词汇进行描述。
过程与方法标准
02
幼儿园大班比较轻重教案
幼儿园大班比较轻重教案幼儿园大班比较轻重教案3篇幼儿园大班比较轻重教案1活动目标：1、通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。
2、让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。
3、提高幼儿的感知觉能力。
活动准备：1、衣架一个2、三个相同的矿泉水瓶（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）三个相同的易拉罐（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）3、一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干（按3、6、10数量扎一起）4、棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5、在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗？（衣架）它有什么作用？（挂衣服用的）现在我挂在前面，它处于什么位置？（水平）。
请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化？（挂橡皮的一侧下垂）为什么会有这种现象？（挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻），你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化？（挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来）为什么会有这种现象？或这说明了什么？（挂尺子的一端比挂橡皮一端重）师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重（一）1、教师：我这里有三个矿泉水瓶（一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子）你们知道哪个瓶子重？哪个瓶子轻？你是怎么知道的？幼儿：装满水的重；装半瓶水的轻；空瓶子的最轻（利用目测）教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重？哪个瓶子轻？2、按由轻到重、由重到轻排序教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。
请个别幼儿操作（二）1、教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重？哪个罐轻？（一个装满水；一个空的；一个装半罐）并按由轻到重顺序排起来。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解重量的概念。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过比较，判断物体的轻重。
难点：让幼儿能够理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：天平秤、砝码、各种重量不同的物品。
2. 学具：每个孩子一份重量不同的物品。
四、教学过程：1. 导入：教师出示天平秤，引导幼儿观察，激发幼儿对重量知识的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解重量的概念，让幼儿初步认识重量。
3. 比较练习：教师组织幼儿进行比较练习，让幼儿通过天平秤判断物体的轻重。
4. 实践操作：教师引导幼儿进行实践操作，让幼儿自己尝试判断物体的轻重。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和爸爸妈妈一起，用家里的物品进行轻重比较，并将比较结果记录下来。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后反思自己在课堂上的表现，以及对自己在实践操作中的表现进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过天平秤的演示，让幼儿直观地认识重量。
2. 采用比较法，让幼儿通过观察和比较，判断物体的轻重。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强对重量知识的理解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 实践操作：评价幼儿在实践操作中对于轻重判断的准确性。
3. 课后作业：查看幼儿在家庭作业中的表现，以及是否能将所学知识运用到生活中。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行轻重知识比赛，提高幼儿的学习兴趣。
2. 让幼儿尝试自己设计重量不同的物品，培养幼儿的创新能力。
九、教学反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能通过实践操作，掌握轻重的判断方法。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强培养幼儿的独立思考能力。
十、课后建议：1. 鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注轻重知识，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2)请幼儿记录操作结果。
幼儿园大班数学比轻重(等量代换)
过程与方法
通过观察、操作、实验等方式， 引导孩子主动探究、发现问题并
解决问题。
情感态度与价值观
培养孩子对数学的兴趣和好奇心 ，激发其探索欲望和创新精神。 同时，通过合作学习、互动交流 等方式，促进孩子社交能力和团
队协作精神的发展。
教具和多媒体资源准备
教具
天平、砝码、不同质量的物体等 。
代换原则和方法
代换原则
在比较轻重时，如果两个物体不能直接比较，可以通过代换 的方式，将它们转换成可以直接比较的形式。代换的原则是 保持等量关系不变。
代换方法
可以使用天平或者秤等测量工具进行代换。首先将待比较的 物体放在天平或秤的一端，然后在另一端放置已知重量的物 体，直到天平或秤平衡为止。此时，已知重量的物体就可以 代表待比较物体的重量。
合作过程
在组长的带领下，小组幼儿共同讨论、协商，确定换取方 案并付诸实践。过程中需注意鼓励幼儿积极表达自己的想 法，并尊重他人的意见。
分享交流经验心得
分享内容
每组选派一名代表，向全班分享本组 完成任务的过程、方法及结果。
交流心得
引导幼儿分享自己在活动中的感受、 收获以及遇到的困难和解决方法。
互动环节
重。
02
使用天平进行比较
对于难以直观判断的物品，可以使用天平进行精确比较。将两个物品分
别放在天平的两端，观察天平的倾斜情况来判断物品的轻重。
03
间接比较法
当无法直接比较两个物品的轻重时，可以引入第三个物品作为中介。先
比较第一个物品和中介物品的轻重，再比较第二个物品和中介物品的轻
重，从而间接得出两个物品的轻重关系。
03
比较轻重方法论述
直接比较法
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幼儿园大班计算活动：比较轻重
活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
活动准备：
1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程：
一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？
（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。
（三个玩具）
（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。
谁跟他有不一样的意见？
（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。
当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。
他就是天平。
（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。
然后再把第三个物品拿来进行比较。
那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。
一起来说说看。
（贴上箭头）
（5）教师示范记录表。
2、幼儿操作。
（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
（3）找出不一样的检测一次。