小学剪纸教材校本课程
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
《小学剪纸》校本课程纲要
学
目
标
1、学会对称纹样的图形折剪。会剪小蜻蜓。
2、在折剪的过程中掌握方法的同时，认识各种小昆虫，激发学生对自然生物探究的兴趣。
3、培养学生审美能力、美术造型设计能力，激发学生学习剪纸的兴趣。
评
价
设
计
1、对学生剪出的优秀作品进行展评。
2、让有创新设计的学生交流想法，展示作品。
3、让学生评价自我表现，交流自己的收获。
3、中高年级要掌握剪纸方法的同时最好要有创新，能活学活用。
第四单元：
课时
3
周次
10——12
第10课：
日期
5.4——5.8
内容
基础篇：
低年级：剪纸欣赏
中年级：甲虫的折剪
高年级：连折对称图形剪纸
实施要求
1、指导低年级学生欣赏剪纸作品，了解传统剪纸的吉祥寓意，能正确判断单独纹样与对称纹样的剪纸作品。
2、中年级学生初次接触立体折剪甲虫，教师做好指导的同时，指导学生充分利用网络资源学习更多的剪纸形式。
4、可以采用小组合作的形式完成剪纸作品。
5、给学生留有充足的时间去完成剪纸作品，鼓励学生创编故事，进行创意剪纸。
第六单元：
课时
2
周次
16——18
第16课：
日期
6.15——6.19
内容
提升篇：
低年级：综合剪纸
中年级：综合剪纸
高年级：剪纸故事
实施要求
1、低年级尝试利用本学期所学内容进行综合剪纸。
2、中年级复习各种折剪方法进行综合剪纸，鼓励学生创新，剪出优秀作品。
第9课：
日期
4.27——4.30
内容
入门篇：
低年级：各种各样的动物（对称折法）
小学校本课程《剪纸》优质教案、教学设计
剪纸一、导入1、亲爱的同学们，欢迎来到巧手小课堂。
在以往的课程中，大家都学了哪些动手制作呢？学生答：捏橡皮泥、折纸、做玩具。
2、今天，我们一起学习一种新的手工造型艺术-剪纸（板书：剪纸）二、讲授新课1、剪纸的概念（PPT）剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。
我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。
由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、剪纸需要的材料老师发现，有很多学生喜欢剪纸，剪纸都需要哪些材料呢？学生答：剪刀、纸点评：回答得很对，但是不够完整全面。
剪纸前的准备:1.剪刀:为了保证孩子安全，用剪刀需大人陪同。
2.纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。
3.起稿时一般用HB 铅笔。
4.胶水:粘贴、装裱用剪之前，需要准备剪刀、彩纸、铅笔、胶水。
工具准备齐全，才能动手制作。
3、剪纸的基本纹样我们喜欢在纸上剪出各种图案，谁来说一说，你喜欢在纸上剪出什么图案？学生答：花动物点评：你的手真巧呀。
剪刀剪出各种图案，同时我们还会用纹样来装饰图案，一起了解剪纸的基本纹样。
在这些纹样中，你认识哪几种？学生答：逗号，月牙，花瓣剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。
常用的剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。
4、认识几种常见的纹样同学们，观察一下，这是什么纹样？学生答：云纹云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。
行云是朵云、团云被风吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静的云热；团云的形状是朵云行云的综合形状。
这是什么纹样？月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。
一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。
如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。
校本课程纲要(剪纸)教学内容
校本课程纲要(剪纸)校本课程纲要（剪纸）1、课程名称：剪纸2、适用年级：1-6年级3、课程目标：剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从儿童的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
4、课程背景：剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。
现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。
现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。
现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。
现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。
因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。
5、课程来源：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。
作者多为劳动人民，内容题材也常是周围的现实生活。
因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。
材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。
中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到色彩及细节表现都更强调装饰效果。
由于剪纸的材料与制作较为简单易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。
通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。
通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。
6、与相关学科的区别：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。
剪纸教育是学生素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。
小学校本课程教材《剪纸》
剪纸——校本课程适用适用于小学中高年级教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。
教学实践证明，小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录第一课剪纸的发展 .. 错误！未定义书签。
第二课剪纸工具及技法介绍 (2)第三课剪纸符号的认识与剪法 (3)第四课对折剪纸-苹果 (4)第五课对折剪纸-小亭子 (5)第六课对折剪纸-椰子树 (6)第七课对折剪纸-小熊猫 (7)第八课剪纸的史籍记载 (8)第九课平行剪纸 (9)第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 (10)第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 (11)第十二课剪纸作品欣赏 (12)第一课剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
小学剪纸校本课程说课稿 青花瓷说课稿
小学剪纸校本课程说课稿青花瓷说课稿【小学剪纸校本课程说课稿】一、教学设计背景剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
为了传承和宏扬这一优秀的民间艺术，我设计了这个小学剪纸校本课程，旨在通过剪纸活动，培养学生的动手能力、创造力和审美情趣，提高他们对中国传统文化的认知和理解。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解剪纸的历史和文化背景；b. 学习剪纸的基本技巧和方法；c. 掌握剪纸的常见图案和造型；d. 能够独立完成一幅剪纸作品。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、摹仿和实践，培养学生的动手能力；b. 通过剪纸活动，激发学生的创造力和想象力；c. 通过欣赏和评价，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；b. 培养学生的团队合作精神和分享意识；c. 培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：a. 剪纸的历史和文化背景介绍；b. 剪纸的基本技巧和方法讲解；c. 剪纸的常见图案和造型示范；d. 学生剪纸作品展示和欣赏。
2. 教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过图片、视频或者故事等方式，引入剪纸的话题，激发学生的学习兴趣，让学生了解剪纸的起源和文化背景。
第二步：知识讲解（15分钟）介绍剪纸的基本技巧和方法，包括选材、刀法、剪法等，通过示范和解说，让学生掌握剪纸的基本要点。
第三步：图案示范（20分钟）展示一些常见的剪纸图案和造型，如花鸟、动物、人物等，通过讲解和示范，让学生了解剪纸的多样性和创造性，激发他们的想象力和创造力。
第四步：学生实践（40分钟）学生根据自己的兴趣和创意，选择一个剪纸图案进行实践，教师在旁边指导和匡助，鼓励学生发挥创造力，完成一幅精美的剪纸作品。
第五步：作品展示与欣赏（15分钟）学生将自己的剪纸作品展示给全班同学，大家欣赏并互相评价，教师赋予肯定和鼓励，培养学生的审美情趣和自信心。
四、教学评价与反思1. 教学评价方法：a. 学生剪纸作品的完成度和创意性评价；b. 学生对剪纸历史和文化背景的理解和表达；c. 学生对剪纸技巧和方法的掌握程度；d. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
小学剪纸校本课程说课稿 青花瓷说课稿
小学剪纸校本课程说课稿青花瓷说课稿引言概述：小学剪纸是中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
青花瓷是中国传统瓷器的一种，以其独特的装饰风格和精湛的工艺享誉世界。
本文将结合小学剪纸和青花瓷两个主题，为大家介绍小学剪纸校本课程的说课稿，帮助教师们更好地教授这一传统文化艺术。
一、小学剪纸校本课程说课稿1.1 剪纸的起源和发展剪纸起源于中国，最早出现在汉代，后逐渐传入各地并发展成为一种独特的艺术形式。
剪纸在不同地区有不同的风格和特点，如北方的窗花、南方的剪纸画等。
剪纸作为一种传统手工艺，具有独特的审美价值和文化内涵，受到人们的喜爱。
1.2 小学剪纸的教学内容和方法小学剪纸教学应从简单到复杂，由浅入深，让学生逐步掌握剪纸的基本技巧和方法。
教师可以通过示范、指导和实践等方式，帮助学生掌握剪纸的基本技能。
在教学中，可以结合传统文化和现代艺术，引导学生体验剪纸的魅力和乐趣。
1.3 小学剪纸的教学目标和意义小学剪纸教学旨在培养学生的审美能力、动手能力和创造力，促进学生全面发展。
通过剪纸教学，可以让学生了解中国传统文化和民间艺术，增强文化自信和民族自豪感。
小学剪纸教学有助于激发学生的学习兴趣和创造潜力，提高他们的综合素质和能力。
二、青花瓷说课稿2.1 青花瓷的历史和特点青花瓷是中国传统瓷器的一种，以青花釉下彩装饰为主要特点，具有独特的装饰风格和工艺特色。
青花瓷起源于唐代，兴盛于元明清时期，曾在世界范围内享有盛誉，成为中国瓷器的代表之一。
青花瓷的装饰图案多样丰富，包括花鸟鱼虫、山水人物等，具有浓厚的中国文化传统和艺术魅力。
2.2 青花瓷的制作工艺和技术青花瓷的制作工艺繁复精湛，包括胎釉、彩绘、烧制等多道工序，需要经过多次精细加工和烧制方能完成。
青花瓷的彩绘技术主要采用蓝色的氧化钴作为颜料，通过刷画、描绘等手法完成精美的图案。
青花瓷的烧制技术要求严格，需要控制火候、温度和气氛等因素，才能保证瓷器的质量和色泽。
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小学剪纸教材校本课程
指教：
王佩香教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能
正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
目录
1、剪纸欣赏-----------------------------（4--5）
2、剪纸的工具及技法介绍-----------------（6--7）
3、剪纸符号的识别-----------------------（8--8）
4、对称折叠剪纸-------------------------（9-10）
5、团花折叠剪纸-----------------------（1119）
8、剪纸热带鱼-----------------------—外形美、花纹美。
２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。
３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。
教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。
学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。
一、情境创设，导入新课（挂图）出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学、）师:剪好的同学,请把双喜举起、(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪、 (折叠、画线、剪裁)。
因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪
下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。
(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。
）师板书课题：创意剪纸
二、动手尝试，探究体验。
１、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。
２、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。
3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。
三、自主创作，大胆表现。
①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。
②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。
③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。
四、作品展示，评述总结。
①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。
②教师总结，归纳。
③学生谈一谈这节课的收获。