企业新型学徒制
企业“新型学徒制”现状调查、分析研究
企业“新型学徒制”现状调查、分析研究近年来，我国经济持续高速发展，为实现高质量发展，人才是最重要的战略资源。
而这也让企业“新型学徒制”成为一个备受瞩目的话题，更是成为现代企业人才管理的重要方式之一。
本文将对企业“新型学徒制”现状进行调查和分析研究。
一、企业“新型学徒制”定义企业“新型学徒制”是指通过企业与职业院校、技工学校等教育机构合作，将学生培养成为适应企业实际需要的技能型人才的方式。
企业“新型学徒制”有别于传统学徒制度，它更着眼于将学生培养成为企业需要的优秀员工，更加注重对学生的综合素质进行培养。
二、企业“新型学徒制”现状调查1、企业“新型学徒制”在哪些行业中得到了应用？调查发现，企业“新型学徒制”在制造、建筑、互联网等行业中得到较广泛应用。
其中，制造业最为突出。
这也与当前制造业普遍存在的用工荒情况有一定关系。
2、企业“新型学徒制”招生人数和受训方式是什么？近年来，企业“新型学徒制”招生人数逐年攀升。
同时，由于其培养方式的特殊性，学生受训方式也更加灵活，不仅有实验室实训，还有企业实地学习、领导辅导等方式，更好地提高学生的实践能力和思考能力。
3、企业“新型学徒制”对于学员就业的帮助率如何？调查发现，企业“新型学徒制”对于学员的就业帮助率较高，受训期间企业会为学生提供无偿的工作机会，有利于学生进一步了解企业文化、业务流程等，从而更快适应企业。
此外，学生在学习期间还会接触到企业内部招聘的相关信息，更容易找到工作。
三、企业“新型学徒制”优势和不足1、企业“新型学徒制”优势（1）更加符合企业实际需求企业“新型学徒制”更加注重培养学生的实践能力和思考能力，对于企业技术、管理等方面的需求更加贴合，能够培养符合企业需求的高素质技能型人才。
（2）提高学生就业竞争力企业“新型学徒制”将学生的受训与实际工作紧密结合，让学生能够更好地了解企业文化和实际需求，提高了学生的实际工作经验和求职竞争力。
2、企业“新型学徒制”不足（1）学生自主专业选择机会较少企业“新型学徒制”相较于普通高校，学生的学习方向相对单一，之后涉足的行业可能较为狭窄，使得学生的就业选择空间相对较小。
新型学徒制介绍
新型学徒制是一种注重实践和职业技能培训的教育模式，旨在使学生在职业领域中获得更丰富的经验，并培养实际应用能力。
这一模式强调学徒与企业的密切合作，以满足市场对高素质、实践经验丰富的专业人才的需求。
以下是新型学徒制的一些主要特点：
1. 理论与实践相结合：
-新型学徒制注重理论知识与实际工作的结合，学生在实践中学习，并将所学知识应用到实际工作中。
2. 实际工作经验：
-学徒在企业中进行实际工作，通过参与真实项目和任务，积累实际工作经验，提高实践能力。
3. 导师制度：
-学徒制通常设有导师，由经验丰富的专业人士担任，负责指导学徒的学习和工作，传授实践技能和行业经验。
4. 定制化培训计划：
-针对不同的职业领域，制定个性化的培训计划，满足企业和学生的实际需求。
5. 职业认证和资质：
-学徒完成培训后，通常会获得相应的职业认证或资质，使其更具竞争力，更容易融入职业市场。
6. 企业参与：
-企业积极参与学徒制度，提供实习机会、导师支持，并与教育机构紧密合作，共同培养适应市场需求的人才。
7. 职业导向：
-学徒制强调职业导向，培养学生具备解决实际问题的能力，使其更好地适应职场环境。
8. 多元化领域：
-学徒制不仅限于传统的工匠行业，还在更多领域得到应用，包括科技、服务业、制造业等。
9. 终身学习观念：
-学徒制鼓励终身学习，使学生能够不断适应职业市场的变化，并持续提升自身的职业技能。
新型学徒制的引入旨在弥补传统教育模式中理论与实践脱节的问题，更好地培养适应市场需求的职业人才。
这种模式在提高青年就业竞争力和促进产业发展方面具有积极作用。
企业新型学徒制总结报告范文
企业新型学徒制总结报告范文一、引言企业新型学徒制是指企业与学校合作，将学生纳入到企业中进行实践学习的一种教育模式。
这种模式通过在实际工作环境中培养学生的实践能力和职业素养，为企业输送具备实践经验的高素质人才。
本文将对企业新型学徒制进行总结，并分析其优势和存在的问题。
二、企业新型学徒制的优势1. 联动教育与产业需求：企业新型学徒制将教育与产业需求有机结合，使学生在实践中掌握实际工作技能，提高就业竞争力。
2. 培养实践能力：学生通过参与企业实际工作，能够快速适应工作环境，并将理论知识运用到实践中，提高实践能力。
3. 提升职业素养：企业新型学徒制培养学生的同时，注重培养学生的职业素养，如工作态度、团队合作能力等，使学生具备更好的职业素质。
4. 实现产教融合：企业新型学徒制推动了产教融合，使企业与学校之间建立了紧密的合作关系，促进了产学研的深度合作。
三、企业新型学徒制存在的问题1. 缺乏统一标准：目前企业新型学徒制的实施标准尚不完善，各地区、各行业的实践存在差异，需要建立统一的标准和规范。
2. 学生选择和适配问题：学生在选择企业学徒制时，受到信息不对称和就业观念的影响，导致学生对自己的职业规划不清晰，同时也存在学生与企业岗位不匹配的问题。
3. 培训机构薄弱：企业新型学徒制需要依托培训机构进行教学，但目前培训机构的师资力量和教学资源仍然存在一定的薄弱环节。
4. 企业责任不明确：企业在学徒制中的责任和义务不明确，导致企业对学生的培养投入不足，影响学生的实践效果和就业前景。
5. 学校教育理念不适应：学校在实施企业新型学徒制时，教育理念和教学方式需要相应调整，目前学校还存在理念和方式上的不适应。
四、解决问题的对策1. 建立统一标准：相关部门应建立统一的企业新型学徒制实施标准，明确学生的培养目标和企业的责任义务，提高学徒制的质量和效果。
2. 加强学生引导：学校应加强对学生的职业规划指导，提供更多的就业信息和实践机会，帮助学生更好地选择和适配企业学徒制。
开展企业新型学徒制
开展企业新型学徒制近年来，我国企业新型学徒制的推广逐渐受到重视。
企业新型学徒制是指企业通过与技工学校合作，培养技工学生，并将其纳入企业进行实践培训的一种培养模式。
这种培养模式旨在解决我国技能人才短缺的问题，提高企业的技术水平和竞争力。
一方面，开展企业新型学徒制有助于提高企业的技术水平。
目前，我国不少企业存在技术力量不足的问题，技术人员的水平相对较低。
开展企业新型学徒制，就是要通过与技工学校的合作，将技工学生纳入企业进行实践培训。
这样既能满足企业对技术人才的需求，又能提高技工学生的技术水平。
技工学生在企业的实践培训中，能接触到更多真实的工作环境和实际的操作，从而更好地提升自己的技术能力。
企业也能通过与技工学校的合作，引进更先进的技术和设备，提高企业的技术水平和竞争力。
在开展企业新型学徒制过程中，需要各方共同努力。
政府要加大对企业新型学徒制的支持力度，提供必要的经费和政策支持，为企业新型学徒制的推广创造良好的环境。
企业要积极参与企业新型学徒制的实施，增加对技工学生的培养投入，提高培训质量和水平。
还要与技工学校建立紧密的合作关系，共同制定培养计划，建立培训机制，为学生提供更好的培训和实践机会。
技工学校也要根据企业的需求，调整教学内容和教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
开展企业新型学徒制对于提高企业的技术水平和解决我国技能人才短缺问题具有重要意义。
政府、企业和技工学校应共同努力，加大对企业新型学徒制的支持力度，建立紧密的合作机制，共同推进我国技能人才培养的改革和发展。
只有不断创新和改进，才能为我国经济发展和企业的可持续发展提供坚实的技术支撑。
企业新型学徒制
企业新型学徒制近年来，随着我国经济的快速发展和产业结构的调整，企业对于高素质、高技能的劳动力需求日益增加。
然而，传统的职业教育模式已经无法满足企业对于人才的培养需求，因此，企业新型学徒制逐渐兴起。
企业新型学徒制是指企业与教育机构合作，共同培养具备实践能力和职业技能的员工。
与传统的学徒制相比，企业新型学徒制更加注重培养学徒的实践能力和职业素养，以满足企业对于人才的实际需求。
首先，企业新型学徒制为企业培养了一批既熟悉企业工作环境，又具备专业能力的年轻员工。
在企业中，学徒将在工作岗位上实习，通过实际操作和参与实际项目的经验，快速掌握所需的技术和知识。
与此同时，学徒还将接受专业培训，提高其相关职业素养，从而更好地适应企业的发展需求。
其次，企业新型学徒制通过将学徒与企业员工进行结合，形成了一种积极的学习氛围和良好的学习机制。
在企业中，学徒将与更有经验的员工一起共事，并得到他们的指导与帮助。
通过这种合作学习的方式，学徒不仅可以更好地学习专业知识和技能，还能够培养与团队合作和沟通的能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
另外，企业新型学徒制还鼓励学徒个性化的发展和职业规划。
相较于传统的教育模式，企业新型学徒制更加注重学徒的个人需求和职业兴趣。
在学徒期间，学徒可以根据自己的兴趣和擅长选择特定的工作岗位，并参与相关项目。
通过这样的个性化培养方式，学徒可以更好地发现和发展自己的潜力，从而实现个人价值和职业目标。
此外，企业新型学徒制的实施还有助于弥补职业教育与职业需求之间的鸿沟。
在传统教育模式中，学生在离开学校进入职业生涯之前，常常无法真正了解和适应企业的工作环境和工作内容。
而企业新型学徒制通过将学徒融入企业实践中，使之与企业的实际需求相贴近，使学徒在学习时就能了解到真实的工作环境，从而更好地整合学校教育和实际工作需求。
总的来说，企业新型学徒制在满足企业对于高素质、高技能劳动力需求的同时，也给予了年轻人更好地实践机会和发展空间。
企业新型学徒制培养计划编制要求
企业新型学徒制培养计划编制要求在当今竞争激烈的市场环境下，企业对于高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了满足这一需求，企业新型学徒制应运而生。
企业新型学徒制是一种将企业培训与学校教育相结合的人才培养模式，旨在培养适应企业发展需求的新型技能人才。
而编制一份科学合理的企业新型学徒制培养计划，则是确保这一制度有效实施的关键。
一、明确培养目标培养目标是企业新型学徒制培养计划的核心。
在确定培养目标时，企业需要充分考虑自身的发展战略、岗位需求以及行业发展趋势。
培养目标应具体、明确、可衡量，例如，培养具备某一特定技能的中级或高级技术工人，能够独立完成某一复杂工作任务等。
同时，培养目标还应具有一定的前瞻性，能够适应未来企业发展和技术进步的需求。
例如，如果企业预计在未来几年内将引入新的生产技术或工艺流程，那么在培养计划中就应提前考虑相关技能的培养。
二、合理设置课程课程设置是实现培养目标的重要途径。
企业新型学徒制的课程应包括理论课程和实践课程两部分。
理论课程应涵盖与岗位相关的专业知识、技术原理、安全生产等方面的内容。
这些课程可以由职业院校的教师或企业内部的技术专家进行授课。
在选择理论课程教材时，应优先选用国家规划教材或行业权威教材，以确保课程内容的科学性和系统性。
实践课程则应注重培养学徒的实际操作能力和解决问题的能力。
实践课程可以在企业的生产车间、实训基地等场所进行，由企业内部的师傅进行指导。
实践课程的内容应与企业的生产实际紧密结合，让学徒在真实的工作环境中学习和锻炼。
此外，课程设置还应考虑学徒的文化基础和学习能力，合理安排课程的难易程度和教学进度。
对于基础较差的学徒，可以适当增加基础知识的培训；对于学习能力较强的学徒，可以提供一些拓展性的课程或项目，以满足他们的个性化需求。
三、选拔优秀师傅师傅是企业新型学徒制中至关重要的角色，他们的素质和能力直接影响着学徒的培养质量。
因此，企业应选拔那些技术精湛、经验丰富、责任心强的员工担任师傅。
企业新型学徒制课时要求
企业新型学徒制课时要求1. 课时要求的背景介绍企业新型学徒制是指企业为培养和引进优秀人才而实施的一种人才培养机制。
学徒制通常包括理论学习和实践操作两个方面的培训内容，通过实际工作岗位的锻炼和专业知识的学习，培养出适应企业需求的高素质人才。
为了保证学徒制的有效实施，企业需要制定明确的课时要求，确保学员在学习过程中能够全面掌握所需的知识和技能，并能够顺利完成培训计划。
2. 课时要求的目标企业新型学徒制的课时要求旨在确保学员在培训期间能够全面学习相关专业知识和技能，具备解决实际工作问题的能力，以及适应企业需求的能力。
具体目标包括：•掌握相关专业知识和理论基础；•熟悉实际工作操作流程；•具备解决实际工作问题的能力；•培养良好的职业素养和工作态度。
3. 课时要求的内容为了实现上述目标，企业新型学徒制的课时要求应包括以下内容：3.1 理论学习•系统学习相关专业知识和理论基础；•学习企业的产品、服务和业务流程；•学习相关法律法规和职业道德规范；•学习相关技术和工具的使用方法。
3.2 实践操作•在实际工作岗位上进行操作实践；•参与项目和任务的执行；•学习和掌握相关工作流程和操作规范；•学习和掌握相关工具和设备的使用方法。
3.3 问题解决能力培养•培养学员的问题分析和解决能力；•引导学员独立思考和创新能力的培养；•提供实际工作中的案例和挑战，培养学员解决问题的能力。
3.4 职业素养和工作态度培养•培养学员的职业道德和职业操守；•培养学员的团队合作和沟通能力；•培养学员的自我管理和自我发展能力；•培养学员的责任心和工作态度。
4. 课时要求的具体安排为了满足课时要求的内容，企业可以根据实际情况制定具体的课时安排，包括以下方面：•每周的理论学习课时安排；•每周的实践操作课时安排；•每月的问题解决能力培养课时安排；•每季度的职业素养和工作态度培养课时安排。
在具体安排中，可以结合在线学习、实验室实践、项目实训等多种教学方式，确保学员能够全面学习和实践所需的知识和技能。
企业新型学徒制实施方案
企业新型学徒制实施方案以下是 8 条关于企业新型学徒制实施方案：1. 嘿，你想想看，企业新型学徒制是不是就像给员工打开了一扇快速成长的大门呀！比如说，小李通过这个制度，从啥都不懂的新手成长为业务骨干啦。
这多棒呀！咱们完全可以让更多年轻人有这样的机会，让他们在工作中学习，在学习中进步，不好吗？2. 你说企业新型学徒制能带来多大改变呀？就像给企业注入了一股新鲜活力呢！老王他们公司就采用了，结果培养出好多优秀人才。
咱自己的企业也得行动起来呀，给大家创造这样的好机会，这不是共赢嘛！3. 哇塞，企业新型学徒制真的是很有意义的呀！好比是在给企业修建一条人才输送的高速公路呀！小张就是受益者呢，现在厉害得很。
咱们难道不应该大力推行吗？让更多人受益呀！4. 企业新型学徒制呀，就如同给员工们配备了一把开启成功之门的钥匙呢！你看隔壁公司的小赵，通过这个变得多厉害呀。
我们真的要紧紧抓住这个机会，让我们的员工也都飞起来呀！5. 哎呀，企业新型学徒制不就是给大家送福利嘛！就像给员工送上了一份超级大礼呀！比如小王，借着这个机会，那可是飞速进步呢。
我们可不能错过这个好东西呀！6. 企业新型学徒制呀，那可是个宝贝呢！简直像给企业打造了一个人才宝藏呀！小强他们不就是例子嘛，变得超厉害的。
是不是应该赶紧搞起来呀？7. 嘿，想想看，企业新型学徒制这不是为大家量身定制的嘛！像为员工铺上了一条金光大道呀！人家公司的小李都因此腾飞啦。
咱也得赶紧跟上潮流呀！8. 企业新型学徒制啊，真的是超厉害的一招呢！简直就是企业发展的秘密武器呀！好多公司都因为这个变得超强。
我们怎么能不抓住这个机会呢，让企业更上一层楼呀！我觉得企业新型学徒制是非常值得推行和实施的，它对于企业和员工来说是双赢的选择，能够有效提升企业竞争力和员工个人能力，应该积极地去做呀！。
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企业新型学徒制培养计划编制要求
一、培养目标
（一）培养总目标
通过系统培训，提高井下电工业务技能水平，要熟知各类型开关的操作；要熟知井下供电的漏电、过流、接地、风瓦电闭锁、煤电钻及信号照明综保等五大保护；要能熟练的掌握各类设备的工作原理和接线方法；要能具备清晰讲述各类故障现象和分析故障的能力。
（二）配套证书名称
国家职业资格等级证书《采掘电工》（中级）
二、培养方案
（一）培训主要内容
1．理论教学内容（采掘电工基础理论知识）
培训时间：月培训地点：煤矿安全培训室
2．技能实训内容(采掘电工操作技能知识)
培训时间：月培训地点：铝业公司生产车间
（二）培训主要方式
基础理论知识教学课集中在煤矿培训室进行，利用业余时间采取集中面授和自学方式进行，技能实训内容在工作日由企业导师在生产岗位根据
计划进行传授，每师带10徒。
（三）培训安排
1．培训场所条件：
理论培训场所条件：矿山安全培训室：多媒体
技能培训场所条件：百矿生产煤矿
2．培训时间：理论课：54课时，技能实训：84课时
3．培训师资：
理论课教师：相关专业具有中级职称以上的的教师
企业导师：从事井下电工生产3年以上，具有中高级工以上的技术人员
（四）推荐教材
《煤矿电工培训》企业自编 2018年6月
培养情况汇总
三、考核鉴定方案
1、理论基础知识课修完课程，由学校组织考核，考核实行百分制，总成绩达60分及以上者为合格。
2、技能训练课、岗位实践课由企业组织考核，总成绩达60分及以上者为合格。
3、修完所有课程，由百矿培训中心根据企业生产需要命题技能鉴定题目，经百色市技能鉴定中心同意后。
组织采掘电工的中、高级工技能鉴定考核，考核合格，取得采掘电工中、高级职业资格证书。