现代生活的视觉语言 浙美版七年级
浙美版初中美术书作品汇总
八年级13册0热爱祖国优秀传统艺术——————《鹰桧图》绢本设色元代张舜咨、雪界翁1走进美术父亲（油画）罗中立粒粒皆辛苦（中国画）方增先鸳鸯戏水（中国画）喻继高开国大典（油画）董希文鲁迅像（版画）赵延年江南的春雨（水彩画）陈和鼎天山映雪（水彩）梁栋我们热爱和平（版画）李平凡乌云滚滚（油画）吴云华根深叶茂（国画）苗重安五月的风（圆雕）黄震山里红（圆雕）孙家钵香港著名画家十三人展海报靳埭强陈茶馆包装系列陈幼坚飞利浦多媒体电话亭（1997）美洲虎牌S-Type型汽车香港汇丰银行总部大厦诺曼·福斯特（美国）逝去的胡杨（摄影）李杰北京人民大会堂室内设计奚小彭春到西藏（油画）董希文红军不怕远征难（油画）董希文毛儿盖黑水姑娘（油画）董希文花卉十样锦（油画）陈抱一老人像（油画）徐悲鸿人像（油画）徐悲鸿田横五百士局部（油画）徐悲鸿负水女（油画）吴作人哈萨克牧羊女（油画）董希文2徒手画校园《藏地牛皮书》中的手绘地图一直扭曲的树木（素描）凡·高画家德拉克洛瓦的埃及旅行笔记乌镇（速写）李延龄画家达·芬奇的挖壕机设计手稿（意大利）风景（钢笔水彩）柳军理论数学家罗杰·彭罗斯画的天体物理示意图女人像（素描）马蒂斯（法国）老人像（素描）费钦（俄国）手部素描达·芬奇（意大利）小提琴家帕格尼尼肖像（素描）安格尔（法国）风景（素描）沙利文（美国）女人像（素描）马蒂斯（法国）女人体（素描）席勒（奥地利）手部（素描）萨尔托（意大利）咖啡馆（素描）凡·高（荷兰）女子像（素描）提香（意大利）少女像（素描）费钦（俄国）少女像（素描）安格尔（法国）画家达·芬奇的战车设计手稿（意大利）3板报设计4鸟语花香出水芙蓉（中国画）佚名（宋）寒雀图（中国画）崔白（宋）桃花飞燕（中国画）王震雁荡山花（中国画）潘天寿夕雨红榴枝（中国画）潘天寿竹石图（中国画）郑板桥（清）俏不争春（中国画）关山月麻雀（中国画）沈岳老鹰（中国画）李苦禅露气（中国画）潘天寿小憩（中国画）潘天寿牧绿（中国画）任伯年荷花水禽图（中国画）朱耷（清）水仙（中国画）潘天寿墨梅图（中国画）金农（清）墨竹图（中国画）孟端秋鹭（中国画）林风眠果熟来禽图（中国画）林椿（宋）双鹰图（中国画）林良（明）墨梅图（中国画）王冕（元）牡丹（中国画）赵之谦（清）映日（中国画）潘天寿花卉（中国画）林风眠蔬果（中国画）齐白石小鸟天堂（墨彩）吴冠中5迎接新一年6齐白石蛙声十里出山泉（中国画）齐白石青蛙蝌蚪图（中国画）齐白石螃蟹图（中国画）齐白石秋山鸬鹚（中国画）齐白石还家图（中国画）－齐白石寒鸦残照晚（中国画）齐白石黄山追忆（中国画）黄宾虹设色山水（中国画）黄宾虹水墨山水（中国画）黄宾虹柳牛图(中国画）齐白石牵牛花（中国画）齐白石虾（中国画）齐白石牡丹图（中国画）齐白石虾(中国画）齐白石天牛葫芦图（中国画）齐白石牧绿（中国画）任伯年鸟石图（中国画）朱耷（清）墨竹图（中国画）吴昌硕奔马图（中国画）徐悲鸿山水（中国画）黄宾虹风景（中国画）林风眠7毕加索和平鸽（素描）毕加索格尔尼卡（油画）毕加索丑角家族（油画）毕加索吉他与啤酒瓶（组合拼贴）毕加索节俭的饮食（版画）毕加索保罗肖像（油画）毕加索哭泣的女人 (油画) 毕加索牛头（青铜雕塑）毕加索（西班牙）8美术文库鹰桧图 (中国画) 绢本设色 147.3cm×96.8cm 北京故宫博物院藏张舜咨雪界翁(元代)武松打虎 (连环画选页) 刘继卣绿，来自您的手(宣传画) 陈绍华三月三 (年画) 臧恒望李洪修猫虎同宗 (漫画) 华君武黄山（中国画）黄宾虹钱塘江(中国画) 傅抱石杰妮·海普顿（油画）罗马尼亚风格的罩衫（油画）八年级14册0热爱祖国优秀传统艺术——————《溪山行旅图》山水画范宽宋代1现代生活的视觉语言————美国施乐电子公司标志美国伊士曼柯达公司品牌标志今日集团标志北京电话升8位标志德国奔驰汽车公司标志日本三菱汽车公司品牌标志北大方正科技公司标志中国移动通信公司标志美国苹果电脑公司标志纯羊毛标志中国国际航空公司标志中国银行标志美国耐克公司品牌标志瑞士雀巢食品公司品牌标志康师傅方便面品牌标志美国职业篮球联赛标志香港特别行政区区徽联合国标志世界野生动物基金会标志中国青年志愿者标志中国联通公司标志Windows软件标志美国麦当劳公司标志新华航空公司标志何洁1968年墨西哥城奥运会标志1976年蒙特利尔奥运会标志1992年巴塞罗那奥运会标志1996年亚特兰大奥运会标志2000年悉尼奥运会标志北京申办2008年奥运会标志陈绍华韩美林等2008年奥运会标志——“中国印·舞动的北京”必胜客的品牌形象改变2校园环境标识设计鲜艳醒目的动物园标识简洁、抽象的几何图形与现代建筑环境非常协调。
浙美版美术-七年级下册-3
可编辑修改精选全文完整版第3课标志设计一．教学目标1、了解标志在日常生活中的作用。
2、初步了解掌握标志的种类、特征以及标志的表现方法与设计方法。
3、欣赏作品，体会现代标志的美感。
二．学情分析这堂课面对的是初中七年级学生，学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。
但是，大多数学生对标志设计的设计创意把握不好，学习本课比较吃力，应重点辅导，有个别学生可能会出现缺乏自信心，不敢下笔，教师要积极鼓励之外，要少指责，多引导，建立学生的信心。
三．教学重难点重点：现代生活中标志的作用、特点以及表现手法。
难点：标志设计的创意，以及色彩在标志设计中所表达的特殊情感。
四．教学过程活动1【导入】标志设计（一）导入：出示课件：生活中常见的交通运输标志图形生：（观看图片）。
教师提问：你能认识这些图形吗？生活中这些图标有什么用途？学生回答：------教师总结：大家回答的非常不错，那我们现在一同走进它。
出示课题：《标志设计》。
（二）新授：师：同学们，在日常生活中，标志可以说无处不在，那你能说说除了以上交通标志外，你还能说出其它的标志吗？都在哪里见过它们？生回答：------出示课件：以本校“永昌中学”标志为例，先由学生分析这标志有什么含义？后教师总结出标志的概念、特点和作用。
（1）标志是现代生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。
（2）了解标志的特点。
出示课件：让学生观察图例并提问：①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿，汉堡包的形象？为什么李宁服装品牌上面不画李宁形象而用拼音字母“L”的变形？②为什么“麦当劳”要把“M”加以变形？李宁牌要把“L”加以变形？你觉得哪一种形象好看？学生思考回答。
教师根据学生的回答总结板书特点：简洁、明了、易识、易记，有一定的含义。
（3）标志的作用：迅速、准确地向人们传达思想。
现在大家知道了标志的特点，那么标志又有什么作用呢？对标志的作用进行引导。
大家试想一下，去一个陌生的地方。
七年级美术《现代生活的视觉语言》教案
《现代生活的视觉语言----标志设计》（一）教学目标：知识与能力：1、了解标志的定义2、标志的艺术特点、3、标志的构成形式4、设计标志的步骤、方法过程与方法：师授法、讨论法、练习法情感与态度：通过标志设计的学习，使学生形成“标志是简洁美观的记号”的思维概念，知道标志的艺术特点、构成形式并懂得如何去设计出一个标志。
教学重点：标志的艺术特点、构成形式和设计方法教学难点：如何设计出一个简洁美观的标志教学准备：POWERPOINT课件、投影仪、白纸、教学对象：初一学生教学过程：一、组织教学二、导入新课师：同学们，今天这节美术课除了让大家画，更重要的是要让大家去想，去设计，比比谁的创意棒。
今天这节课我们来学习标志设计。
三、新课开始师问：认识这个标志吗？生答：麦当劳。
师问：这个标志在造型上、色彩上有什么特征呢？生答：这个标志由一个弧性型的M组成，黄色为标志主色，暗红色为底色。
整个标志简洁明了。
师：首先，我们来了解标志的定义，请同学们集体来朗读。
（一）标志定义：标志是表明某种事物、事件特征和形象性的记号。
一般采用简洁、明了、美观的图形或文字为记号，使人一目了然，便于识别和记忆。
师：（二）标志具有以下几个艺术特点1、标志具有相关的文化内涵（举例：奥运会五环的含义）师问：有哪位同学知道奥运会五环所包含的文化内涵吗？不同的颜色又分别代表了什么？生答：五环象征了五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
五环中的蓝色象征欧洲、黄色象征亚洲、黑色象征非洲、绿色象征澳洲、红色象征美洲。
2、标志具有独特的识别性（举例：温州正泰集团的标志）师问：同学们，认识这个标志吗？生答：正泰集团的标志。
（大部分都认识）师：再来看以下这些标志，你都认识吗？（师再展示肯德基、必胜客、可口可乐、百威等学生在生活中熟悉的标志，加深学生对“标志具有独特性的识别性”的认识。
）师：所以说，每一个标志都是独一无二的，让人很容易就识别出来。
初中说课比赛点评(2011年5月)
初中说课比赛点评（二）（2011年5月）一、说课比赛点评之一1．郁宠威老师的《现代生活的视觉语言——标志》郁老师的说课条理清晰，语言流畅；对学情和教材展开的分析比较客观和深入，展现出了一种温和理性的教学风格。
在教学过程的设计上注重学生的学习方法设计，例如：在课前，组织学生分组查找资料，并设计表格让学生总结资料；在课中，让学生通过辩论的形式探讨抽象标志和具象标志的象征意义等。
这样学法设计比较有特点也考虑的很周详，促进了学生的学习能力的发展，也提高了学习兴趣。
遗憾之处在于教学目标的设定与教学过程的设计上有些出入。
知识与技能目标的预设中有使学生了解标志构成知识（对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一）的目标，但在教学环节的设计上这一目标体现的不明显。
另外，对于教学重点的设计笔者认为应该是标志的设计方法，而教学难点应该是怎样才能设计出有创意和形式美感的标志。
2．宋述龙老师的《“饰”物——黑白装饰画》宋老师的说课充满激情，每个环节的解读和论证有比较强的说服力，学生完成的作品是一大亮点。
在教学设计上重启发式引导，通过感受、对比等教学形式对学生进行层层诱导。
遗憾之处在于教学的目标和重点还不够明确，在目标和重点的预设中是了解点线面美术语言的形态，通过理解和运用提升作品细节，但在教学过程设计上却又多出了一块画面的组织方法（平衡）。
这两部分的内容量和难度都比较大，如何处理还值得一定的商榷。
依笔者观点认为这节课的知识与技能目标应该为：（1）使学生认识点线面（点线面的多种形态）和点线面黑白灰的组合关系；（2）使学生学会利用点线面“饰”物。
3．蒋维老师的《诗情画意》从蒋老师的说课内容中我们可以很容易发现他非常注重联系学生生活，把学生的感受和兴趣放在第一位，也很强调老师的示范作用。
教学设计规范，目标明确，重点突出。
遗憾之处在于教学内容的新意不够，强调学生对传统水墨中规中矩的学习。
笔者建议能不能在学会基本山水画笔墨的基础上，启发学生创造性的使用笔墨。
浙美版第14册美术教案备课本
中小学课堂素质教育
学校名称：苍南县民族中学
任教科目：美术
任教班级：七年级段
任课教师：井诚
二0 0 五学年第二学期
检查记录
教学计划
教学进度表
第一周上课时间：二月十三日（星期一）本学期累计教案1个
第一周上课时间：二月十六日（星期四）本学期累计教案2个
第二周上课时间：二月二十日（星期一）本学期累计教案3个
第二周上课时间：二月二十三日（星期四）本学期累计教案4个
第三周上课时间：二月二十七日（星期一）本学期累计教案5个
第三周上课时间：三月二日（星期四）本学期累计教案6个
第四周上课时间：三月六日（星期一）本学期累计教案7个
第四周上课时间：三月九日（星期四）本学期累计教案8个
第五周上课时间：三月十三日（星期一）本学期累计教案9个
第五周上课时间：三月十六日（星期四）本学期累计教案10个
（－）坠锋
第六周上课时间：三月二十日（星期一）本学期累计教案11个
第六周上课时间：三月二十三日（星期四）本学期累计教案12个
第七周上课时间：三月二十七日（星期一）本学期累计教案13个。
现代生活的视觉语言14册美术PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的uccess lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2、象征手法：
采用与标志内容有某种意义上的联系的事 物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、 形容等方式象征标志对象的抽象内涵。
3、寓意手法：
采用与标志含义相近似或具有寓意性的形 象，以影射、暗示、示意的方式表现标志 的内容和特点。
4、模拟手法：
用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对 象特征或含义的手法。
标志是现代社会生活中被广泛应用，具有 象征意义的视觉符号。
标志的分类
商业性标志 非商业性标志
标志的设计流程
选题构思 草图（简练概括） 制作
选择形式以及创 作手法
确定图形
设计师将花费大部分时间用来创意， 同时随时手绘下瞬间的想法和创意
在电脑中制作出简单的黑白稿件， 同时去除了手绘稿件的一些随意性元素
添加色彩和细节
简洁明了 通俗易懂 个性鲜明
为自己的班级设计一个班徽。 要求：简洁，象征性强
以黑白或单色表现 并写上设计说明
标志的表现形式：
图形 文字 图文结合
1、表象手法：
采用与标志对象直接关联而具典型特征的 形象，直述标志的。这种手法直接、明 确、 一目了然，易于迅速理解和记忆。
七年级美术下册 第1课 现代生活的视觉语言 课件浙美
中国青年志愿者
其次，他的内涵是代表了特殊的意义，
这是标志形式的外延。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
❖ 5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。 一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
红花岗区莲池中学 贺凤
中国银行
中国联通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交通指示标识
限高标志
限速标志
行人请走天桥
消防标志
奥运会场馆设施标识
一、标志的定义
标志是具有特殊意义的符号。这个 符号能够代表另一事物的东西。
1.标志是具有特殊意义的符号。
从这个定义中我们看出标志包含两个
层次：首先，是一个符号，这是表现在外
在形式上的；
中国青年志愿者
2.这个符号，能够代表某一事物的东西。
国际羊毛局标志
总之，标志是美好的符号和深刻的内在 涵义相统一的一种图形语言。
现代生活的视觉语言(王慧)
XIAN DAI SHENG HUO DE SHI JUE YU YAN
授课教师：王慧
同学们，首先让我们假设这 样一种情景，我们到一个陌生的城 市去旅游，在无法用文字交流的情 况下，如何尽快找到想去的地方？ 其实方法很简单，去找能够代 表这些地方的图形符号啊！这些符 号就是我们要讲的标志。
如：七匹狼服饰就是写实的，而新 飞电器的标志则是变形的鹰的形象。
②抽象型标志：运用简单的几何形的 组合，也有刻意构造的抽象型的组合。
特点：造型严谨、寓意深刻，是把无 形的事物转化为有形的可表达的形象。
如：奥运会的标志用的是五个圆 环表示五大洲紧密团结在一起；
③ 字图型标志：文字符号型的标 志设计，有中文变形组合、英文变形 组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和 其他的图形组合。 特点：运用广泛、传播速度快。
一般9 ×5.5厘米左右
互赠名片
探索与发现
总结：什么是标志？
标志是具有某种含义的 视觉符号，犹如语言，起着 识别、示意和传递信息的作 用。它通过精炼的艺术形象， 使人一目了然。具有很强的 概括性与象征性，同时也具 有独特的艺术魅力。
我们首先来看几个标志
北京奥申委会徽
标志的类别
㈠从用途上分：
①纪念标志：如纪念国际“五一”劳动节标志； 1979年国际儿童节纪念标志。
如：铁路路徽是由”工、人“两字构 成
标志设计的主要原则
㈠简：简明易认、一目了然 ㈡准：内容准确、形象直观 ㈢奇：独树一帜、不能雷同
考虑自己将来要做什么，还 要考虑用什么标志才符合这个 职业的特征，更要考虑这个标 志的美观大方，给人深刻的印 象。 ㈡为自己设计一个个性签名
②城市（地区）标志：如联合国徽章与国旗
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同学们自己设计作品
谢谢、再见
现会运动员及服装的区别
历届奥运会的会标比对
历届奥运会的会标比对
历届奥运会的会标比对
历届奥运会的会标比对
2008年北京奥运会的会标了解
2008年北京奥运会的吉祥物
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