初二语文手抄报_初二语文手抄报内容
八年级上册语文手抄报内容
八年级上册语文手抄报内容
八年级上册语文手抄报内容人教版
一、手抄报标题：《古诗十九首》选读
二、手抄报内容：
1. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4. 《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
5. 《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6. 《夜泊牛渚怀古》：牛渚西江夜泊船，客中听雨共谁眠？想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
7. 《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
8. 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9. 《赠刘景文》：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
10. 《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
三、手抄报插图：可以选择与诗歌内容相关的插图，如山水画、花卉画等。
八年级上册语文唐诗五首手抄报
八年级上册语文唐诗五首手抄报一、唐诗五首（人教版八年级上册）内容。
- 原文。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
- 赏析。
- 意境：首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明时间（薄暮）、地点（东皋），“徙倚欲何依”写出诗人百无聊赖、彷徨苦闷的心情。
颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅萧瑟静谧的秋景图，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，意境开阔而又略带孤寂。
- 情感：颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描写了牧人和猎人傍晚归家的情景，与诗人的孤独形成对比。
尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士伯夷、叔齐，表达了诗人隐逸山林之志，同时也流露出知音难觅的孤独和苦闷。
- 原文。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 赏析。
- 神话传说与现实交融：前两联从传说落笔，仙人已乘黄鹤离去，只留下黄鹤楼，黄鹤一去不再回来，只有白云千载悠悠。
将神话传说与眼前的黄鹤楼相结合，虚实相生，营造出一种空灵、悠远的意境。
- 思乡之情的表达：颈联描绘了晴日里汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛的景象。
尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，在日暮时分，江上烟波浩渺，诗人触景生情，抒发了浓浓的思乡之情。
这首诗被后人誉为“唐人律诗第一”。
- 原文。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
- 赏析。
- 意象与画面感：颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，暗示自己如蓬草般漂泊出塞，如归雁般进入胡地，写出了行程的孤寂。
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，描绘了塞外大漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽的风光，“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字写出了落日的雄浑、苍茫之感，画面感极强。
语文初中手抄报内容
语文初中手抄报内容今天不生活在未来，明天将生活在过去。
下面就是初中语文知识的内容，我们一起学习吧。
1、常言道“春雨贵如油”，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是。
2、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的是“。
”3、苏轼《·明月几时有》一词中表现作者美好愿望的是：。
4、《过零丁洋》表现诗人誓死报国、崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：。
5、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“。
”表现他们高洁的志趣和坚决的人格。
(用《五柳先生传》中的两句话来填写)6、朋友远行，你借用的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别那么略显伤感;不妨借用的《之任蜀州》中的“。
”来表达一种豪迈的情怀。
7、以下中，字形及加点字的读音都完全正确的一项为哪一项( )A、媲美(pì) 解剖(pōu) 苍海桑(sāng)田鞠躬尽瘁(cuì)B、璀璨(cuī) 诘责(jié) 功亏一篑(kuì) 锲而不舍(qì)C、害怕(qiè) 叱咄(chì)千山万壑(hè) 相形见拙(chù)D、慰藉(jiè) 啮齿(niè) 蓦然回首(mò) 广袤无垠(mào)8、以下各句中，加点词语使用正确的一项为哪一项( )A、招考办的工作人员提醒考生，想报考军事院校、飞行技术、航海技术等专业，近视眼可能成为考生们的“绊脚石”。
B、李鸣不在现场，对这件事的经过完全一窍不通，你们就不要问啦。
C、听到有儿童落水，正在海边乘凉的人们纷纷忘乎所以地跳进水里去营救。
D、这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢品位。
9、以下句子中，标点符号使用有误的一项( )A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀，真是美极了。
”皇帝说：“我十分满意”!C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
语文手抄报内容摘抄
语文手抄报内容摘抄语文手抄报内容摘抄：语文优美段落摘抄1、我在问题中成长，我总有无穷无尽的问题，我很喜欢和同学们讨论学习上生活中不懂的问题，从而获得真知，我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中使我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。
2、这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。
我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。
3、文化用来做什么?这是很好回答的问题。
有的人慷慨激昂的回答：”用来报效祖国!“有的人甜蜜的说：“可以找份好工作，养家糊口!”这些人说的都没错，然而有一些人却不是这样想，他们把文化当作工具，用来歧视人的工具!4、巷的尽头，是一座小石桥。
扶栏上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。
在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变?碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。
5、一束阳光射穿了层层密布的阴霾，那就是爱。
爱的光芒射入他们的生活，生活的每一个角落都充满爱的气息。
不论是什么国家或民族，不论是什么人种，都将自己的一份爱心投给受灾的人民。
我也不例外。
我把自己的一份爱心，带上我的祝福，一同送给了受灾的人们，心意虽少但爱深重。
我虽然是茫茫捐助者中的一员，但包含的爱，却可照亮一片天。
6、当我面对着浩瀚无边的大海，我就觉得自己是多么的渺小，更不要说当我面对着世界是何等的心情，但随着我年龄的增长，我忽然觉得世界的不同。
7、青春是梦，美妙的梦。
在这梦中梦到过太多的事情，忧伤与欢乐、微笑与哭泣，成熟与单纯，我们都梦到过，然而面对青春，不该是惧怕，不该是逃避。
要用自信把一切压倒，迎接你的必定是美好的天空。
我相信，每天的太阳都是新的，每天的花儿都是芳香馥郁的。
8、在以后的日子里，我发誓努力的做好每一件事，做到“言出必行”。
初中语文手抄报内容
初中语文手抄报内容初中语文手抄报内容学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
下面就是初中语文手抄报内容资料，欢迎大家阅读与学习。
初中语文基础知识大全一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的`方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
八年级书韵飘香手抄报内容
八年级书韵飘香手抄报内容
1. 书香门第，家风渊源。
读书是立身之本，文化是兴国之根，让书香永远飘香。
2. 学习的榜样，自强不息。
身为学生，要不断的学习、自我提升才能成就自己的未来。
3. 博览群书，才华横溢。
要广泛阅读各种书籍，才能积累更多的知识储备，开拓自己的眼界。
4. 文化的沉淀，家风的传承。
家庭是孩子们最初的文化熏陶之地，家中有书香，孩子自然也会受到良好的熏陶。
5. 具备独立思考的能力，走遍天涯也自由。
读书不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养自己对事物的独立思考能力，让我们在生活中更加自由、自信。
6. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书籍是人类的智慧之光，让我们读书，感受生命的力量和美好。
7. 知识的果实在于付出，在努力中收获。
只有不断的付出努力，我们才能在知识的海洋中获得更多收获。
8. 读书是一种精神享受，也是一种修炼。
通过读书，我们可以让自己更加深入思考人生，拓展我们的视野。
9. 靠山山会倒，靠水水会流，靠书读书成才。
读书虽然不能决
定一个人的全部命运，但是却是走向成功的一条重要途径，带来了更多拓展人生的可能性。
10. 生活需要美好的艺术享受，读书可以让你走进不同的世界，感受到不同世界的美好。
初中生有关语文的手抄报内容资料语文手抄报内容资料
初中生有关语文的手抄报内容资料:语文手抄报内容资料初中生有关语文的手抄报图片1初中生有关语文的手抄报图片2初中生有关语文的手抄报图片3初中生有关语文的手抄报图片4初中生有关语文的手抄报图片51、我是应该和星星一起数着你的心事，还是应该和你一起数着天上的星星。
2、岁月其实真的不复杂，复杂的是自己有份怎么样的心态。
一份简单的心情，会牵动所有的快乐音符跃动。
一直说要活得简单、淡然，但是做起来真的不容易。
我曾在一段时间里，把抱怨紧紧的抱着，怎么也不能从生命里剥离。
一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申诉过往。
最终，发现自己把自己一次次的推进了痛苦的漩涡里不能自拔，让所有的阳光从生命里褪去。
3、不要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。
4、无论何时，我们都要学会感恩，消除怨恨，我们要懂得博爱和奉献，许心一抹淡定和从容，不以物喜，不以己悲，心装纯爱，让湛蓝的天空一直有飘逸的云彩，让静谧的天空永远有闪烁的星星，让生命旅途永远有明丽清新的诗行，让生命之歌永远有精彩音符跳跃，让爱的精灵永远在生命里轻舞飞扬。
5、思念是一首歌，一首淡淡的歌，奏响在我们的青春岁月里;歌词里有朋友、家人和爱人，音符里有友情亲情爱情;我们离不开他们之中的任何一个，缺失任何一个都无法真正的幸福快乐。
6、因为我是向日葵，所以必须坚强。
既然你不是我的那片暖阳，又何必抬头仰望。
反正触摸不到你的温暖，干脆换个方向。
7、为着彼此深藏的秘密，我们想要传递给对方的温暖，始终无法泅渡至彼岸。
8、真的不敢想象，世上若无爱，那整个世界该是怎样的一片萧瑟，灰暗和苍凉?世上若无爱，我们怎么还能闻得到玫瑰的芬芳，听得到飞鸟的欢唱?没有爱的甘露，哪来生命的茁壮成长?9、我流泪的时候，你也在流泪。
我认为你没我孤独。
我微笑的时候，你还在流泪。
原来你比我寂寞。
10、小夕说，她看见明媚的阳光照耀在山上。
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好看的初中语文手抄报内容资料好看的初中语文手抄报内容资料1.经过反复的试验，蔡伦充裕发明了造纸术。
2.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
3.藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。
4.科学技术是人类本性精神的最高成就。
5.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
6.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。
7.在一天夜里他被一阵尖叫声惊醒了。
8.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
10.我们中华民族有悠久的.历史和优秀的文化传统。
11.我们班的班长小红每天复习一次课文。
13.车间已经完成了全年的任务。
14.乔家忽而遭了一场很大的变故。
16.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
答案：1经过反复的试验(状语)，蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。
2全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。
3藤野先生(主语)总是(状语)夹着(谓语)一叠大大小小的(定语)书(宾语)。
4科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的(定语)最高(定语)成就(宾语)。
5派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。
6一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。
7在一天夜里(状语)他(主语)被一阵尖叫声(状语)惊醒了(谓语)。
8纽约市通常辉煌通明的(定语)帝国大厦(主语)今晚(状语)熄灭了(谓语)灯光(宾语)。
9她(主语)教给了(谓语)我(宾语)生活的(定语)知识(宾语)和革命的(定语)道理(宾语)。
10我们(定语)中华民族(主语)有(谓语)悠久的(定语)历史(宾语)和优秀的(定语)文化(定语)传统(宾语)。
11我们班的(定语)班长小红(主语)每天(状语)复习(谓语)一次(定语)课文(宾语)。
12同学们(主语)都(状语)跑来了(谓语)，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里(都是状语)。
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《初二语文手抄报_初二语文手抄报内容》
摘要：导语：语文的知识点量很大，相信同学们现在学习的过程中也有很多抓不住重点，为大家分享初二语文手抄报，希望大家通过阅读学以致用!，对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采
用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法，运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识
导语：语文的知识点量很大，相信同学们现在学习的过程中也有很多抓不住重点，为大家分享初二语文
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础
上去进行记忆。
如：线、钱、浅、栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与丝、金、水、木等事物有关。
又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。
还可
以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到介宾短语一般在句中充当状语
或补语的句子成分划分方法等等。
运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
比较记忆的方法应用的范围很广。
例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的
补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。
比如，要记
叙与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。
试看下表：记叙的表达方式议论的表达方式特点交代人和事物的基本情况(概括或详
细叙述) 针对人或事物发表作者的见解和主张(直接谈看法或有完整的过程)。
在记叙文中写人记事，以情感人。
发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。
在议
口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。
(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类
实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别;可以
用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前，谓
前状语谓后补;的前定、地前状，得字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用是以是以是，以是是因此、何以是以何，以何凭什
么来记住是以、以何的翻译方法;可以用主谓间断开，发语词断开的口诀来记住文言文朗读中
的合理停顿;可以用直译对译和意译，增补省略调语序的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用本义引申语境义，结合中心作分
析的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用句式特点与功用，结合中心与语境的口诀来记
住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。