五年级语文上册 瑞恩的井 2教案 沪教版
《瑞恩的井》教案 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《瑞恩的井》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和理解瑞恩的故事，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
2. 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，学会关爱身边的人，培养社会责任感。
教学重点：1. 让学生了解瑞恩的故事，感受其助人为乐的品质。
2. 提高学生的语文素养和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，学会关爱身边的人。
2. 如何培养学生的社会责任感。
二、教学准备1. 教师准备教案、课件、教材等相关资料。
2. 学生准备教材、笔记本等相关学习用品。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生介绍瑞恩的故事，引发学生对课程的兴趣。
2. 阅读理解学生自读教材中关于瑞恩的故事，理解故事内容，感受瑞恩的善良和助人为乐的品质。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感受，以及从中得到的启示。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 写作练习教师布置写作任务，要求学生以瑞恩的故事为素材，写一篇心得体会，引导学生从实践中学会关爱他人。
3. 分享交流教师组织学生分享自己的写作成果，让学生在交流中提高表达能力，互相学习、互相启发。
4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：学生根据本节课的学习内容，向家人讲述瑞恩的故事，分享自己的心得体会。
2. 实践作业：学生从生活中找一个需要关爱的人或事，尝试用自己的行动去关爱，并将过程和感受记录下来。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 写作练习：评价学生在写作练习中的表达能力和创造力。
3. 课后作业：通过学生提交的作业，了解学生对课堂所学内容的理解和应用情况，以及学生在实践中的表现。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
沪教版第九册《瑞恩的井》教学设计
沪教版第九册《瑞恩的井》教学设计一、启发谈话，引入课题。
1.请学生说说对井的了解，师作补充。
2.板书课题：瑞恩的井3.根据课题质疑。
【设计意图】：对井的介绍有利于增强对事物的感性认识，为理解井在非洲人民生活中的作用做铺垫。
同时，根据课题的质疑不仅培养了学生的质疑能力，更激发了学习的兴趣，也为理清扫除课文内容、了解主要内容提供了突破口。
二、初读课文，了解大意。
1.自读课文，思考质疑中出现的问题。
2.交流思考的问题，读课文相关句子。
3.检查预习情况：给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）4.再读课文，完成填空练习（可小组讨论后交流）。
瑞恩上学后，当他知道后，他告诉妈妈，于是；当他知道一口井需要700美元后，他，在他的影响下，。
他们希望。
5.辨析词语的意思。
①例句：学校正在为非洲儿童募捐。
（募捐：募集捐助。
和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。
）瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
（捐助：拿出财物来帮助。
一般指自己捐款捐物。
）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。
（募集：广泛征集。
）②汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？【设计意图】：通过质疑解惑和完成填空练习了解课文内容的基础上学习概括课文主要内容，并在理解的基础上辨析近义词的区别，有助于提高学生的语言感悟能力。
三、再读课文，交流感受。
1.自读课文，思考：你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。
例：我觉得瑞恩是个富有爱心的孩子，理由是：我觉得瑞恩是个的孩子，我从这句话可以看出：我觉得瑞恩是个的孩子，有一处是这样写的：2.交流。
①瑞恩是个善良的孩子（如具有同情心、助人为乐、关心别人等）。
句子：瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。
瑞恩的井(沪教版五年级教案设计)
瑞恩的井(沪教版五年级教案设计)3瑞恩的井【学习目标】1会有感情地朗读文章。
2能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。
3知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。
领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。
”这个道理。
【教学重点】1会有感情地朗读文章。
2领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。
”这个道理。
【教学难点】1知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。
2理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。
【教学时间】1课时【教学过程】一揭示课题，导入新课。
1介绍“井”，导入新课。
(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。
) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。
)2出示课题——瑞恩的井，齐读。
3根据课题提问。
归纳学生的问题：瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井在哪里?……(以上问题较为简单，当场可以解决。
)二初读课文，了解文章的大致内容。
1自由读课文，要求正确、流利地朗读。
2检查朗读的情况。
(1)文章共有几小节?(12小节)(2)指名分小节读课文。
3出示：瑞恩是。
从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。
于是，他挣到了70美元。
可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。
在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。
他们还与非洲的孩子们。
两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。
现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。
恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备)4交流答案，齐读这段话。
5辨析“捐助、募捐、募集”。
(1)这段话包括三层意思：出示：①学校正在为非洲儿童募捐。
②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
《瑞恩的井》课文及教案解析
《瑞恩的井》课文及教案解析《瑞恩的井》课文及教案解析「篇一」教材分析：课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。
终于，瑞恩的井建成了。
这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
教法：自学、交流课时：一课时教学过程：一、定向导学：1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？4、教师板书：瑞恩教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。
5、展示目标：理解故事内容、理清文章思路。
比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。
6、预习检测1）给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）水泵（）登载（）羞怯（）2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）检测：（选词填空）募捐捐助学校正在为非洲儿童。
他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。
二、自主学习内容：全文方法：默读、自学思考：1、学生初读课文，梳理课文内容。
（有关课文内容的填空题）：加拿大男孩，为了实现他心中愿望——。
在他和家人的，最终的故事。
2、你觉得瑞恩是一个的孩子。
（1分，可以加分）从课文中找出依据。
（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。
”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。
”（5）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。
当朋友们在外面玩的时候，他得到了第一个两美元。
（6）这一天晚上，瑞恩一直默默的对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。
沪教五年级语文上册 [五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版(20__秋)]
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沪教五年级语文上册 [五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（20__秋）]长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文，发掘文章线索，学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。
3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。
教学重点：学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。
教学难点：学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困难的精神。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一.创设情境，激情导入。
孩子们，我们的生活是非常幸福的，每一天的生活我们都是无忧无虑。
可是，在遥远的非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们的生活是这样的——（出示有关图片）看完图片，你有什么感受？（齐读：在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。
每一分钱都能够帮助他们：一分钱可以买一支铅笔、一元钱够一顿丰盛的午餐，如果我们有70元钱，就可以帮他们挖一口井。
） 6岁的加拿大小男孩瑞恩知道这一切后，和我们一样很同情他们，那他想为这些孩子做什么呢？这节课我们来继续学习《瑞恩的井》，下面就让我们跟随着作者一起走进文本，走近瑞恩，来感受他给我们带来心灵的震撼。
二．品读课文，感悟瑞恩的精神。
（一）出示研学提示：1. 默读课文第4至13自然段，思考：为了实现梦想，瑞恩做了什么？2. 画出让你感动的语句，并在书上做好批注。
3. 在小组里交流学习收获。
刚才同学们学习的非常投入，下面就分享一下我们的学习收获。
（二）全班交流汇报，教师引导品读。
1.理解“爽快”这个词。
指导学生有感情地朗读。
2.出示积分表：（1）妈妈制作了一个积分表，上面画了35个格，每完成一项工作就可以挣到2元钱。
如果每一格代表一项工作，如果瑞恩每天都做一项工作，就需要（）天才能挣到70元钱。
（2）理解“额外”的意思，可以看出瑞恩平时是做妈妈做一些家务的。
3.作者采用什么手法写出瑞恩筹集70元钱的经过呢？4.瑞恩终于从2元钱辛辛苦苦的挣到了70元钱，实现了他的愿望。
小学五年级语文上册《瑞恩的井》教案、教学设计
-将所学内容整理成一份调查报告，字数在500字左右。
4.结合自己的生活经历，分享一次帮助他人的经历，要求：
-讲述事情经过，体现出关爱他人、助人为乐的品质。
-反思自己的行为，总结经验教训，提升自己的道德素养。
-字数在200-300字之间，要求真实、感人。
作业完成后，教师将进行批改和评价，针对学生的作业给予积极的反馈和建议，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，促进学生之间的交流与学习。
2.以小组为单位，制作一份关于“关爱他人，助人为乐”的手抄报，要求：
-内容丰富，包括文章摘要、心得体会、相关故事等。
-设计新颖，图文并茂，版面美观。
-小组合作完成，分工明确，充分发挥每个成员的特长。
3.深入了解非洲的生活环境和水资源状况，完成以下任务：
-查找资料，了解非洲地区的水资源现状和面临的问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，培养学生的合作学习能力。
-教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适当的指导和鼓励。
2.教学过程：
-教师提出问题：“瑞恩为什么想要为非洲孩子挖井？他是如何克服困难的？”
-学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和感受，形成小组共识。
4.适时引入课外拓展知识，满足学生的好奇心，拓宽学生的国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握文章中的生字词，如仁爱、执着、筹款等，并能熟练运用。
-分析课文结构，理解瑞恩为非洲孩子挖井的过程，体会瑞恩的坚定和毅力。
-领悟文章中的修辞手法，并能运用到写作实践中。
小学语文《瑞恩的井》教案
小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《瑞恩的井》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的掌握，课文思想感情的领悟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的美好情感，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文思想感情的领悟，语言表达和写作技巧的提高。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，指导学生掌握生字词。
3. 例题讲解：讲解课文中的语法知识点，分析课文写作技巧，指导学生进行仿写练习。
4. 随堂练习：学生根据课文内容进行填空、造句等练习，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论课文中所体现出的关爱他人、助人为乐的精神，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：井、瑞恩、关爱、助人为乐等。
3. 语法知识点：拟人、比喻等修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。
（2）用“关爱”和“助人为乐”造句。
（3）仿写课文，以“……的……”为题，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：关爱他人，是我们每个人的责任；助人为乐，能使我们的社会更加美好。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的公益活动，参与志愿者服务，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
《瑞恩的井》的教案
《瑞恩的井》的教案章节一：课程导入1.1 教师通过向学生介绍瑞恩·希里杰克的故事，引发学生对主题的兴趣。
1.2 教师播放《瑞恩的井》预告片或相关片段，引导学生思考：为什么瑞恩要挖井？他的行动带来了哪些改变？1.3 学生分享他们对瑞恩故事的了解，教师总结并板书关键词：瑞恩的井、改变、梦想。
章节二：观看电影《瑞恩的井》2.1 教师组织学生观看电影《瑞恩的井》，注意引导学生关注瑞恩的行动、遇到的困难以及他的坚持。
2.2 观影过程中，教师可适时暂停，引导学生讨论：瑞恩的行动给我们什么启示？我们可以从他身上学到什么？章节三：小组讨论瑞恩为什么要挖井？瑞恩在挖井过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？从瑞恩的故事中，我们可以学到什么？3.2 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词：梦想、坚持、帮助他人。
章节四：案例分析4.1 教师展示其他类似案例，如：其他孩子的梦想和行动，以及他们为社会带来的改变。
4.2 学生分组讨论：这些案例与瑞恩的故事有什么共同点？他们给我们带来了哪些启示？4.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词：梦想、行动、改变。
章节五：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结瑞恩的故事给我们带来的启示。
5.2 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
《瑞恩的井》的教案章节六：电影细节分析6.1 教师引导学生回顾电影《瑞恩的井》中的重要细节，如瑞恩的行为、言语以及他的坚持带来的影响。
6.2 学生分享对电影中瑞恩与家人、朋友以及社区成员互动的理解，讨论这些关系如何支持瑞恩实现梦想。
6.3 教师组织学生探讨瑞恩的故事如何体现责任、同情心和社会责任感。
章节七：角色扮演7.1 教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如瑞恩、瑞恩的家人、村民等。
7.2 各小组进行角色扮演，模拟电影中的关键场景，其他学生作为观众进行观察和评价。
7.3 教师引导全班学生讨论角色扮演活动的体验，以及不同角色所带来的感悟。
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【教学目标】
1．有感情、熟练地朗读课文。
2．领会“有决心、有毅力，总能把事情做好”这个道理并有所启示。
3．知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子。
4．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思。
【教学重点】
体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
1．投影出示：一口井
问：你们有谁见到过井吗？它有什么作用？
2．出示课题
齐读课题，学生质疑
3．师小结：今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事。
瑞恩是个怎样的孩子？他怎么会有一口井的？这些问题我们学了课文后就会知道的。
二、自读课文，了解课文主要内容
1．出示投影：
（1）自由读课文，要求读正确，读流利。
（2）填空：
瑞恩是（）。
从老师口中，他知道（），还知道（）。
于是，他（）挣到了70美元。
可是这钱不足以打一口井。
在（）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（），（）也加入了捐助的行列。
他们还与非洲的孩子们（）。
两年后的（），8岁的瑞恩和妈妈来到（），这里有一口（），当地的孩子们（）。
现在，瑞恩的募集活动（），那些钱将被用来（）。
2．学生交流
3．思考：课文讲了几件事？
板书：学校募捐
瑞恩捐助
瑞恩募集
4．词语辨析：“募捐”、“捐助”、“募集”
三、再读课文，理解瑞恩是个怎样的孩子
1．分节朗读课文，思考：瑞恩是个怎样的孩子？
2．交流归纳：
板书：爱心
为实现目标而不懈努力
3．快速默读课文，用不同符号画出文中描写瑞恩“爱心”的语句、“为实现目标而不懈努力”语句4．交流
投影出示：
理解句子意思：
这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”（这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一
条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
）
5．指导学生有感情的朗读体现瑞恩是个“为实现目标而不懈努力付出爱心的孩子”的句子
四、三读课文，感悟道理
1．齐读课文，找出直接点题的一句话：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
说说你对这句话的理解
2．我们从瑞恩的身上学到些什么？
板书：有决心、有毅力，总能把事情做好
3．6岁的瑞恩凭借着自己一颗爱心，帮助了数以千计的非洲儿童，你一定很佩服瑞恩吧？有什么话想对他说吗？
4．瑞恩的爱心离不开他妈妈的支持，我们该如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。