古诗山行课件课件优秀课件
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山行ppt课件
生字
路径
倾斜
枫叶
大于
tínɡ
亭
tínɡ
停
雨
霜
儿歌
霜字雨头下加相，
lù
jiànɡ
寒露过后是霜降；
biàn
sǎ yán
遍地好像撒白盐，
sì xuě fēi
似雪非雪这是霜。
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
⑥生：“生出”的意思。 ⑦红于：比……红。 ⑧晚：晚上，通常指夕阳落下 的傍晚。 ⑨车：轿子。
堂
读下面的诗句，用自己的话说说这句 话的意思。
练
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
习
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
课后作业
• 背诵《山行》这篇文章并能默写 • 理解文章内容 • 预习下一篇古诗
提示：
无论是去游玩还是在努力奋斗 的过程中都不要忘记留心观察
沿途的美景呦！
归纳总结
《山行》是一首美丽、充满生 气的秋景诗。作者用丰富的想象， 生动的描写，把秋天傍晚的景色描 绘的绚丽动人。既写出了枫叶的色 彩，又表达了诗人对大自然的深深 爱恋之情。
课
堂
认识以下汉字，会读，会写。
练
寒径斜霜
习
课
白云生处：这里的“生”字用得极为生动，仿佛白 云是从山间自然生长出来的一样，既描绘了云雾缭绕的 仙境般景象，也暗示了山势的高耸入云。
整首诗句通过精炼的语言和生动的意象，成功地描绘了一幅幽 静、深远的山间景致。其中，“远上寒山石径斜”以攀登的过 程和山路的形态为线索，引导读者进入画面；“白云生处有人 家”则以云雾缭绕的仙境和人家生活的气息为亮点，升华了画 面的意境和情感。充满了诗人对自然美景的热爱和对隐居生活 的向往。
《山行》参考课件(共12张PPT)
生：生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，
山
产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。
行
但“生处”为云之源头，给人高山之巅、
更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白
云飘忽的动态感。应当是“生”字好于
“深”字
句解：在白云飘浮的地方隐隐 约约可以看到几户人家。
停
车
2
霜
0
坐 叶 2
3 年
四
爱 红 年
级 语
册 想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋
叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于
一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情
感是独特的。
③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻 理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二 月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
背诵并默写原文
课
后
小
结
2
0
部编版四年级语文上册《山行》古诗，作者通过描绘山间的景色，表达了自己对自然
2
3
的热爱和赞美。
1
年
山
四 年
在教学过程中，我采用了以下方法：
行
课 级
语
文后
讲解诗人的背景和写作背景，帮助学生了解诗人的思想和时代背景。
小 上
册
分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌的含义和情感。 让学生通过朗读和背诵的方式，感受诗歌的韵律和美感。
4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
作家名片：杜牧（803—852），唐代 诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜 甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦 淮》《过华清宫》等。
预习检测
山行
（唐）(杜牧) 远上寒山石径(斜 )， 白云(生处 )有人家。 停车坐爱枫林( 晚)， 霜叶(红于 )二月花。
山行
学习重难点
重点： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 难点： 理解诗的意思，体会诗中描绘秋色和诗人 抒发的感情。
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形， 上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗中描绘了哪些景物？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
书写指导
jìnɡ
径
我会写
书写指导
左部细长，右部稍宽。 “工”的下横宜长。
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人教版小学语文三年级
山行
《山行》PPT优质课件
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
人教版小学语文三年级
山行
《山行》PPT优质课件
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)
shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù
《山行》ppt课件
白云生处有人家。白云飘浮 人家居
远景
写 景
住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊 喜
霜叶红于二月花。点明原因 揭示 中心
近景抒 情
板书设计
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
《山行》是一首明丽、充满生气描写和 赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富 的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是 在“山行”途中目之所及的景物，表达了 热爱大自然的情感。
这首诗写的是哪个季节的景物？ 从哪些地方发现的？
写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红 于二月花”看出来的。
这首诗描绘了一幅怎样的图景？ 写了哪些景物？
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的 山林秋色图。
诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶， 构成一幅和谐统一的画面。
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
山行
三年级 语文 上册
秋天有美丽的景色，秋天有累累的硕果，秋天还 有优美的诗篇。唐代诗人杜牧漫步山间，写下了入目 之秋景，为我们展示了一幅迷人的山林秋色图色。今 天我们就来学习这首诗：远上寒山石径斜，白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
句意：停下来欣赏这枫林的景 色，那火红的枫叶比江南二月的花 还要红。
坐：因为、由于。 于：比。
“霜叶红于二月花”是全诗的中心 句。前三句的描写都是在为这句铺垫 和烘托。
诗人为什么把车子停了下来？
诗人被那些秋霜打过的枫叶所吸引了， 因为枫叶在经历了霜打之后它就会格外的红， 比二月的鲜花还要红。
号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤 以七言绝句著称，后人称为“小杜”，与 李商隐并称“小李杜”， 著有《江南春》 《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等， 其中《阿房宫赋》为后世传诵。
《山行》_精品课件
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
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霜 停 白远
叶 红 于
车 坐 爱
云 生 处
上 寒 山
山 行
二 枫 有石
月 林 人径
花 晚 家斜
。 ， 。，
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
杜牧，京兆万年 （今陕西西安）人，晚 唐杰出诗人，与李商隐 并称“小李杜”。尤以 七言绝句著称，擅长文 赋，其作《阿房宫赋》 为后世传诵。
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三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
霜 停 白远
叶 红 于
车 坐 爱
云 生 处
上 寒 山
山 行
二 枫 有石
月 林 人径
花 晚 家斜
。 ， 。，
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
杜牧，京兆万年 （今陕西西安）人，晚 唐杰出诗人，与李商隐 并称“小李杜”。尤以 七言绝句著称，擅长文 赋，其作《阿房宫赋》 为后世传诵。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
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《山行》课件(共52张PPT)
册
• ② 这首诗的体裁是什么？
•
• 生先自学，然后小组合作交流，互相补充。
•
展示、互评、互补：
杜牧（公元803－约852年）唐代
2 诗人，汉族，字牧之，号樊川居
0 2
士，京兆万年（今陕西西安）人，
3 年
宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，
山
四 年
尤以七言绝句著称。杜牧的七绝
行
级 语
有以下特点：画面鲜明、辞采清
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
2
0
2
3 年 四 年 级
山行
山 行
语
文
上
册
山行 2
[唐]杜牧
远023 上寒山石径斜，
白年四年 云生处有人家。
山 行
级
停语文上 车坐爱枫林晚，
册
霜叶红于二月花。
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
• 好雨／知／时节，当春／乃／发生。
七字句的节奏一般是四三拍或二二三拍、二 二二一拍、二二一二拍。
2
0
2
• 3
年
远上／寒山／石径／斜，
山
• 四
年
白云／生处／有／人家。
行
级
• 语
文
停车／坐爱／枫林／晚，
• 上
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经过风霜的枫叶，比二__月__春__光__里_的__鲜__花__还__要_红艳。
我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
经过风霜的枫叶，比二__月__春__光__里_的__鲜__花__还__要_红艳。
枫叶为掌状,有五个“手指”，上 具有锯齿基部为心形，上面为中绿 至暗色，秋季变为黄色至橙色或红 色。
shuānɡ yè hó月 花。
/ // /
/ // / / // / / // /
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。 斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。
在白云（ 飘浮的地方 ）有几户人家。
白云生处：指飘浮着白云的地方。 也说明那地方比较高。
/ // / / // /
白远 云上 生寒 处山 有石 人径 家斜 。，
我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。
古诗山行课件课件优秀课件
作者简介： 杜牧, 字牧之。晚唐
杰出诗人，能书画， 能诗文，尤以七 言绝句著称，与 李商隐齐名，有 “小李杜”之称。
xié fēng shuāng
Xiá ×
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
经过风霜的枫叶，比二__月__春__光__里_的__鲜__花__还__要_红艳。
枫叶为掌状,有五个“手指”，上 具有锯齿基部为心形，上面为中绿 至暗色，秋季变为黄色至橙色或红 色。
shuānɡ yè hó月 花。
/ // /
/ // / / // / / // /
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。 斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。
在白云（ 飘浮的地方 ）有几户人家。
白云生处：指飘浮着白云的地方。 也说明那地方比较高。
/ // / / // /
白远 云上 生寒 处山 有石 人径 家斜 。，
我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。
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作者简介： 杜牧, 字牧之。晚唐
杰出诗人，能书画， 能诗文，尤以七 言绝句著称，与 李商隐齐名，有 “小李杜”之称。
xié fēng shuāng
Xiá ×
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，