抓管理提质量促发展

抓管理提质量促发展全力打造农村一流中学——浮山县响水河中学校义务教育均衡发展工作汇报促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。

近几年来，在县委县政府大力支持和县教育局的正确领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，经过全校师生的努力，学校办学条件得到了很大改善，教育质量有了明显提高。

现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：一、基本情况响水河中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村寄宿制初级中学，服务于一镇二乡。

学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播，被誉为“古镇明珠”。

学校占地面积53360平方米，现有8个教学班，222名学生、59名教职工，其中专任教师37名。

近年来，学校坚持“以德为先，育人为本；教学为主，质量第一；全面发展，争创一流”的办学理念，坚持“办现代化学校，育创新型人才”的办学目标，秉承“乐学、善思、上进、诚信、励志、发展”的校训，探索出了一条“抓规范，重引领，求实效”的德育工作之路，形成了“养成教育”的办学特色。

学校先后荣获“临汾市德育示范校”、“临汾市课改先行校”、“临汾市防震减灾示范校”、“浮山县关心下一代工作先进集体”、“浮山县‘中华魂’主题教育活动三等奖”、“综合治理先进单位”等荣誉称号。

学校事迹先后刊载于《山西教育》、《山西新闻网》、《山西基础教育网》、《临汾教育》等报刊杂志，学校声誉不断提高，受到社会各界广泛好评。

二、办学基本条件学校占地面积53360平方米，建筑面积7767.7平方米。

图书室、阅览室、音乐教室、美术教室及理、化、生实验室等专用教室功能齐全，制度明确，管理规范，所有仪器器材分类存放、建账建卡、专人保管，已达到国家二类标准，均能满足教学需要。

信息技术实现了校校通，班班配有电子白板，实现优质教学资源全覆盖。

学生公寓楼瓷砖地面，宿舍宽敞明亮、干净整洁、每八人一个单间，室内有储物柜，楼内有厕所、浴室，保证了住校生的安全。

食堂及餐厅设施设备齐全、台账规范、管理到位，能满足全校师生就餐。

三、主要工作及成绩1、加强队伍建设，提升教师综合素质我校始终把建设一支思想素质高、业务能力强的教师队伍作为学校工作重点，通过开展丰富多彩的师德师风主题教育活动和练师能活动，激发教师的工作热情；通过举办专题讲座、研讨、交流、观摩等形式，认真落实各项培训活动，提升教师专业技能水平。

全体教师的教学理念在交流、碰撞中得到了升华；教研能力在学习、思考中得到加强。

（1）开展系列主题教育活动，狠抓师德师风建设。

首先，利用例会、教研活动时间，采取集体学、自学、讲座、讨论、座谈会等多种形式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，人人做笔记，个个谈体会，撰写学习心得并进行张贴。

其次开展师德师风主题活动。

我校先后成功举办了“颂师德、铸师魂、共圆中国梦”征文演讲大赛，“端正教风，提升素养”、“你在为谁工作”征文大赛；开展了“践行弟子规，树我新形象”师德师风教育活动；签订师德师风承诺活动；由工会牵头组织开展了教职工篮球、乒乓球、象棋比赛。

系列活动的开展，丰富了教职工的业余文化生活，增强了教职工的凝聚力和向心力，提高了教师的师德修养。

（2）开展系列练师能活动，提升教师技能本领。

为促进教师尽快成长，学校在打造优秀教师队伍上下功夫，通过抓学案式课堂教学培养优秀教师群体。

结合全市“三名工程”和县教研室开展的“教学能手”、“课改名师”赛讲活动，我校开展了“七课型教学活动”，即教学能手的引领课，中老年教师的公开课，青年教师的赛讲课，外出学习的教师的移植课，新调入教师的摸底课，常规管理的常态课，校本教研的教研课，形成特色的优质课。

这些听评课活动的开展营造了“碰撞中激励，互助中成长”的教学氛围，形成了以老带新、以新促老相互学习的良好氛围。

（3）加大投入，强化教师培训。

我们每年都会加大经费投入，鼓励教师带着问题参加各种培训活动。

如教师学历培训、国培计划培训、继续教育培训、新课程改革培训、信息技术培训等，先后派出40余人次、赴临汾、霍州、灵石、长治、山东、上海等地参观考察、听报告，学习先进的教育理论和经验。

返校后，及时组织教师进行总结和反思，交流心得，以讲座、汇报课等形式汇报学习成果，发挥辐射带动作用。

2、狠抓教科研工作，缩短城乡差距基础教育课程改革实施以来，在县教育局的支持和帮助下，在教育专家的指导和引领下，我校坚持开展形式多样的教研活动，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以培养学生创新精神为归宿，坚持把教科研活动作为学校的常规工作来抓。

（1）名师引领，全面提升为了优化课堂教学，提高全县学校课堂效率，县教育局先后邀请多名省内外专家、名师来浮山传经送宝，我校也多次聘请县教育局柏局长、乔主任、教研室教研员及浮山二中、三中名师团队来我校举办讲座、召开座谈会、观课议课。

每次我校都抓住良机，及时安排有关教师分学科全程学习观摩，听取专家、名师对课的精彩评析，专家针对问题而做的微型讲座等等。

通过专家细致的指导和引领，与专家近距离地互动交流，与名师同课异构，我校的教育教学活动得到了全面提升。

我校教师在教材理解、教材运用、授课理念等方面都有了眼界开阔质感。

（2）城乡交流，缩小差距对于我们农村学校来说，加强校际间的交流合作，有效吸收借鉴城区先进的做法，是提升我校教研品味的又一个捷径。

自从教育局牵头，组织我校与浮山三中“城乡交流”以来，学校领导之间建立了教学管理对子，教师间结成了教学研究对子。

活动开展以来，结对子教师在教学理念和班级管理等方面都有很大进步，而这种进步在平时的校内交流中又潜在的带动着其他教师，形成了辐射，为我校的教研工作注入了新鲜血液，极大的缩小了我校与城区学校的差距。

（3）推举能手，打造名师受太谷、长子课改经验的启发，我们创建制定了适合我校实际的“一三五”课改模式。

根据《浮山县教育局关于进一步认真做好培养中小学课改“名师”的实施方案》精神，我们成立深化课堂教学改革领导小组，制定我校教学改革实施方案，召开培养能手、名师动员会，分阶段开展争创活动。

在推举能手，打造名师活动中，教师不分学科不分年级，人人全力投入。

两年来，我校先后有6名教师被评为县教学能手，2名教师被评为县课改优秀教师、4名教师被评为校级名师,王耀红老师被评为临汾市名师。

这些活动的开展，也使得我校成为了临汾市课改先行校联合体成员之一，有关课改的经验材料《扎实抓课改，稳步提质量》在《山西教育》2012年第六期上公开发表。

2013年5月10日省教育学会秘书长深入我校课改调研，我校语文教师张颖颖讲授的《云南的歌会》一课，得到领导的好评。

2013年9月，我校顺利通过了临汾市教育局课改调研验收。

（4）抓课程建设，促和谐发展我校根据《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》精神要求，重视发展学校体育运动，组建了体育队，每年举办春季运动会，举办跳绳、拔河等比赛，开展阳光体育运动，完善大课间机制，保证学生每天一小时的锻炼时间。

我校按规定开足音乐课和美术课，组建了女子合唱团、书法、剪纸兴趣小组，举办书画展，培养了学生良好的审美情趣和人文素养。

建立了4个校外综合实践活动基地，分别是梁家河村西瓜棚基地、东张家电维修基地、北陈苹果园基地和校外花卉基地，提高学生素质，促进学生全面发展。

3、抓规范，重引领，促养成，创建德育特色校园德育工作是实施素质教育、促进学生全面发展的重要因素。

我校继续在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，探索出了一条“抓规范，重引领，求实效”的德育工作之路，形成了“养成教育”的办学特色。

（1）以校园文化为切入点，营造养成教育的浓郁氛围我们精心创设了学校的校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都渗透教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。

一是让墙壁说话。

在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块展板都独具匠心、富含深意。

我校在学校教学楼内墙壁上，悬挂了“学生养成教育系列”和“安全教育系列”展板，逐步培养学生养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯；在餐厅墙壁上设计了“讲究卫生、文明就餐、营养均衡、节约光荣”标语、悬挂了食堂标语挂图，以此唤醒学生养成良好的卫生节约习惯；在教室内墙壁上书写并张贴了自主学习激励性标语、学习园地、班务栏、班级名片等能突出各班特色的教室文化；在每个宿舍内四周墙壁装饰有学生自己创作、自己设计的的幸运星、剪纸画、粘贴画、格言、优雅个性的装饰品等等。

每个宿舍门上都贴有不同的富有个性的宿舍名称文化；校园围墙上粉刷一新的墙体字文化、厕所卫生公约文化等等。

学校的每一个角落都成为教育的泉眼，使学生时时都能受到教育的感化，处处都能受到各种文化的熏陶。

二是让颂读导行。

我们编写了校本教材《弟子规》、《环境保护》和《文明礼仪手册》读本，并将其延伸形成了《响水河中学弟子规》。

政教处每学年制定实施方案、细则、日程安排表，召开动员大会、出板报等，营造浓厚的活动氛围。

今年五四青年节，举办了诵读《弟子规》比赛，通过学生诵读、教师解读、专题讲座、学唱“感恩歌”、征文、演讲等形式，将所学知识落实到日常行为规范中。

每天洗脸洗脚、漱口刷牙及随手弯腰捡垃圾等良好行为已成为习惯，为学生形成完美人格打下了良好的基础。

三是让艺术滋养。

我校充分挖掘学校资源，加强学校艺术教育。

组建了笛子演奏队、校园女子合唱团、晨曦广播站、大型舞蹈队；成立了体育队、书画、剪纸等多个活动小组，广泛培养学生兴趣，张扬学生个性，着力让学生从小与艺术结缘，人人有特长相伴。

（2）以行为训练为手段，规范习惯养成一是学校把学期开学初，作为养成教育的黄金时间。

我校先后开展了“日常行为规范月”活动、思想纪律卫生整顿月活动等。

通过系列活动让学生将所学落实到日常行为规范中。

在宿舍内，学校对学生生活习惯也做了统一要求：每人一个脸盆、一个暖瓶、一双拖鞋，每天晚上必须洗脚；保持门、窗及墙壁干净、整洁，做到无污渍、无灰尘、无手脚印，地面干净、不存放垃圾污水；毛巾、暖瓶、鞋子、衣物、床柜统一摆放在指定位置，做到整洁有序，使学生养成良好的学习和生活习惯。

二是利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育。

每周一的集体升旗仪式后，举行国旗下讲话，由校领导或学生代表发言，以狠抓行为习惯养成教育为主题，对学生提出具体要求，讲话内容涉及爱国、爱校、爱家、行为规范、遵纪守法、安全卫生、学习习惯等方面，用鲜活的事例教育学生，让学生耳濡目染，在潜移默化中受到教育，克服不良习惯，努力提升学生文明素质。

三是强化监督保障，确保养成教育的实效性。

我们非常注重日常行为的检查、督促。

一年来，由值班领导带队每天晚上都对男女生宿舍逐一检查，一直到学生全部休息才离开公寓。