电磁感应学案2016
4.1划时代的发现4.2探究电磁感应的产生条件★学习目标：1. 知道奥斯特实验、电磁感应现象，了解电生磁和磁生电的发现过程。
2.通过学习体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神3. 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法4. 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
★主要内容：一．阅读教材第2、3页，回答下列问题：1.1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？2.奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？3. 法拉第在奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？4. 什么是电流的磁效应？什么是电磁感应？什么是感应电流？5. 通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？二．探究电磁感应的产生条件1、实验观察①闭合电路的部分导体切割磁感线演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。
如图4.2-1所示。
观察实验，记录现象。
表1演示：如图4.2-2所示。
把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。
观察实验，记录现象。
表2演示：如图4.2-3所示。
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。
观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。
把观察到的现象记录在表3中。
观察实验，记录现象。
表3演示实验1中：演示实验2中：演示实验3中：3、归纳总结请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？总结：电磁感应现象产生的条件可以概括为：4、电磁感应中的能量转化分析：实验一、消耗机械能---电能→发电机实验三、电能由a螺线管转移到b螺线管→变压器结论：。
★例题讲解：1.如图所示，环形金属软弹簧，套在条形磁铁的中心位置。
若将弹簧沿半径向外拉，使其面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将 （）A．增大B．减小C．不变D．无法确定如何变化2.如图所示,开始时矩形线圈平面与匀强磁场的方向垂直,且一半在磁场内,一半在磁场外.若要使线圈中产生感应电流,下列做法中可行的是（）A.以ab边为轴转动B.以bd边为轴转动（转动的角度小于60°）C.以bd边为轴转动90°后,增大磁感应强度D.以ac边为轴转动（转动的角度小于60°）★巩固练习：1.发现电流磁效应现象的科学家是___________，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是__________，发现电磁感应现象的科学家是___________，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是___________。
2.下列现象中属于电磁感应现象的是（）A．磁场对电流产生力的作用B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D．电流周围产生磁场3.在图所示的条件下，闭合矩形线圈中能产生感应电流的是（）4.关于感应电流，下列说法中正确的是 （ ）A ．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流B ．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有感应电流C ．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路中一定没有感应电流D ．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流5.在一长直导线中通以如图所示的恒定电流时，套在长直导线上的闭合线环（环面与导线垂直，长直导线通过环的中心），当发生以下变化时，肯定能产生感应电流的是 （ ） A ．保持电流不变，使导线环上下移动B ．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小C ．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动D ．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动6.行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的火焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈，线圈中产生电流。
上述不同现象中所包含的相同的物理过程 ( ) A ．物体克服阻力做功B ．物体的动能转化为其他形式的能量C ．物体的势能转化为其他形式的能量D ．物体的机械能转化为其他形式的能量7. 如图所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和电键组成闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A ，下列各种情况中铜环A 中没有感应电流的是（ ）A ．线圈中通以恒定的电流B ．通电时，使变阻器的滑片P 做匀速移动C ．通电时，使变阻器的滑片P 做加速移动D ．将电键突然断开的瞬间8、如图所示，一有限范围的匀强磁场，宽度为d ，将一边长为l 的正方形线框以速度v 匀速地通过磁场区域，若d >l ，则在线框中产生感应电流的时间为多少？若d <l ，则在线框中产生感应电流的时间又为多少？B4.3楞次定律★教学目标1. 通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己观察实验，分析、归纳、 总结物理规律的能力。
2. 理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判 定感应电流方向。
一、复习引入问题1：如图，已知通电螺线管的磁场方向，螺线管线圈的电流方向？问题2：课本4.2—2 实验（向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中抽出），大家注意到了指针偏转方向不同，那么究竟如何偏转？是否有规律可循？二．实验探究（感应电流的方向与哪些因素有关？） 1、实验的可能情景：2、实验探究，自己画出电流的方向3、记录、分析、总结：总结规律：原磁通增加时，则感应电流磁场的方向与原磁场的方向相 ；原磁通减小时，则感应电流磁场的方向与原磁场的方向相 。
三．楞次定律内容及其理解：⑴、内容：。
⑵、理解：①、谁起阻碍作用？②、阻碍什么？③、怎样阻碍？怎么理解阻碍？★例题讲解：1. 如图所示，通电导线旁边同一平面有矩形线圈abcd.则（）A.若线圈向右平动，其中感应电流方向是a→b→c→dB.若线圈竖直向下平动，无感应电流产生C.当线圈以ab边为轴转动时，其中感应电流方向是a→b→c→dD.当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向是a→b→c→d总结：应用楞次定律步骤：①、明确磁场的方向；②、明确穿过闭合回路的是增加还是减少；③、根据楞次定律(增反减同)，判定的磁场方向；④、利用判定感应电流的方向。
2．法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。
铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中从感应电流沿什么方向？四、楞次定律可以从不同的角度来理解：1.如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样总结：2.如图所示，固定于水平面上的光滑平行导电轨道AB 、CD 上放着两根细金属棒ab 、cd .当一条形磁铁自上而下竖直穿过闭合电路时，两金属棒ab 、cd 将如何运动？磁铁的加速度仍为g 吗？ 总结：3.两同心金属圆环，使内环A 通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B 中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？总结：四．楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线1.当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方向吗？①右手定则的内容：伸开 手让拇指跟其余四指 ，并且都跟手掌在 内，让磁感线 从掌心进入， 指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中 方向 ②适用条件： 的情况★巩固练习：1．如图所示，一水平放置的矩形闭合线框abcd ，在细长磁铁的N 极附近竖直下落，保持bc 边在纸外，ad 边在纸内，如图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应电流 （ ） A.沿abcd 流动 B.沿dcba 流动C.由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd 流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba 流动D.由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba 流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd 流动2．如图所示，两个相同的铝环套在一根光滑杆上，将一条形磁铁向左插入铝环的过程中两环的运动情况是（）A.同时向左运动，间距增大B.同时向左运动，间距不变C.同时向左运动，间距变小D.同时向右运动，间距增大3.如图，有一固定的超导圆环，在其右端放一条形磁铁，此时圆环中无电流，当把磁铁向右方移走时，由于电磁感应，在超导圆环中产生了一定的电流.则以下判断中正确的是A.此电流方向如箭头所示，磁铁移走后，此电流继续维持B.此电流方向与箭头方向相反，磁铁移走后，此电流很快消失C.此电流方向如箭头所示，磁铁移走后，此电流很快消失D.此电流方向与箭头方向相反，磁铁移走后，此电流继续维持4．如图所示，平行金属导轨的左端连有电阻R，金属导线框ABCD的两端用金属棒跨在导轨上，匀强磁场方向指向纸内。
当线框ABCD沿导轨向右运动时，线框ABCD中有无闭合电流？_ ___；电阻R上有无电流通过？_ ___4.4法拉第电磁感应定律★学习目标：1. 知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。
并能区别Φ、ΔΦ、tnE ∆∆Φ=。
2. 理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。
知道E =BLv 如何推得。
会用tn E ∆∆Φ=和 E =BLv 解决问题。
★主要内容：一．问题讨论：①恒定电流中，电路中存在持续电流的条件是什么？②如何判定感应电流的方向？感应电流的强弱又如何来确定呢？二．法拉第电磁感应定律（猜想，探究影响感应电动势的因素）①结论:电动势的大小与磁通量的变化 有关，磁通量的变化越 电动势越大, 磁通量的变化越 电动势越小。
②法拉第电磁感应定律 内容：表达式：理解：三．特例——导线切割磁感线时的感应电动势闭合电路一部分导体ab 处于匀强磁场中，磁感应强度为B ，ab 的长度为L ，以速度v 匀速切割磁感线，求产生的感应电动势？理解:①B,L,V两两②导线的长度L应为长度③导线运动方向和磁感线平行时，E=④速度V为平均值（瞬时值），E就为（）总结：思考：当导体的运动方向跟磁感线方向有夹角θ，感应电动势可用上面的公式计算吗？如图所示电路，闭合电路的一部分导体处于匀强磁场中，导体棒以v斜向切割磁感线，求产生的感应电动势。
解析：可以把速度v分解为两个分量：垂直于磁感线的分量v1=v sinθ和平行于磁感线的分量v2=v cosθ。
后者不切割磁感线，不产生感应电动势。
前者切割磁感线，产生的感应电动势为E=BLv1=BLv sinθ★例题讲解：1.下列说法正确的是（）A、线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大B、线圈中的磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大C、线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大D、线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大2.一个匝数为100、面积为10cm2的线圈垂直磁场放置，在0. 5s内穿过它的磁场从1T增加到9T。
教科版九年级物理上册：8.1.电磁感应现象学案
1. 电磁感应现象学点1 法拉第的发现（1）阅读教材P124第1、2、3段。
思考：问题：1820年，丹麦的科学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，1831年，英国科学家法拉第发现了利用磁场产生电流的条件和规律，这两个重要的发现揭示了电和磁之间的联系。
（2）观察如图8－1－1所示的实验，并分析表格中记录的实验现象。
思考：问题1：实验中，通过观察灵敏电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生，这种研究物理问题的方法叫转换法。
问题2：分析得出，产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。
问题3：比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体的运动方向有关。
问题4：比较实验2、6（或3、7）可知：在导体的运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。
（3）阅读教材P125第1段。
思考：问题1：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，所产生的电流叫做感应电流。
问题2：感应电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关。
若二者只改变其一，则感应电流方向改变；若二者同时改变，则感应电流方向不变。
学点2 发电机（1）如图8－1－2所示是交流发电机的示意图。
思考：问题1：英国物理学家法拉第于1831年发现了电磁感应现象，实现了机械能转化为电能的愿望，这一发现导致了发电机的发明。
问题2：交流发电机主要由定子和转子两部分组成，大型发电机一般采用线圈不动，磁极旋转的方式发电。
（2）如图8－1－3所示是发电机工作过程的示意图。
思考：问题1：当线圈转到甲图位置时，由于线圈ab和cd边不切割磁感线，电路中无感应电流；当转到乙、丁两图的位置时，由于ab（cd）切割磁感线的方向相反，因而电路中的电流方向相反。
问题2：发电机产生的感应电流的大小和方向都随线圈的转动做周期性的变化，这种电流叫做交变电流，简称交流电。
问题3：我国交流电的频率是50 Hz，由此可知，在每秒钟内电流方向变化了100 次，周期为0.02 s。
电磁感应教学设计【优秀5篇】
电磁感应教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入引言电磁感应是电磁学中的重要观点，它揭示了电流和磁场之间的密切干系。
在我们的平时生活中，电磁感应的应用无处不在，比如发电机、变压器等设备都是基于电磁感应原理工作的。
本节课我们将进修电磁感应的基本原理和应用。
二、知识点概述1. 法拉第电磁感应定律当磁通量发生变化时，会在闭合电路中产生感应电动势，其大小与磁通量的变化率成正比。
电动势的方向由楞次定律确定，即感应电动势的方向总是阻碍引起它产生的原因。
2. 感应电动势的计算感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，可以用以下公式表示：ε = -NΔΦ/Δt其中，ε表示感应电动势，N表示匝数，ΔΦ表示磁通量的变化量，Δt表示时间变化量。
3. 涡流当导体在磁场中运动时，会在导体内部产生感应电流，这种电流称为涡流。
涡流会引起导体发热，因此在电机、变压器等设备中需要避免涡流的产生。
三、进修目标1. 掌握法拉第电磁感应定律的表达式和应用方法。
2. 理解感应电动势的方向与楞次定律的干系。
3. 能够计算感应电动势的大小。
4. 了解涡流的产生原因及其在电磁设备中的影响。
四、进修重点1. 法拉第电磁感应定律的内容和应用。
2. 感应电动势的计算方法。
3. 涡流的产生原因和影响。
五、进修难点1. 熟练掌握感应电动势的计算方法。
2. 理解涡流产生的物理机制。
六、进修方法1. 多做例题，加深对观点的理解。
2. 结合实际生活和工程实践，理解电磁感应的应用。
3. 多与同砚讨论，共同探讨解题思路。
七、教室练习1. 若一个线圈中的磁通量随时间的变化率为10^-3 Wb/s，线圈中的匝数为1000匝，则感应电动势的大小为多少？2. 当一个导体在磁感应强度为0.5 T的磁场中以速度v=5 m/s 运动，导体的长度为l=2 m，求导体两端的感应电动势大小。
3. 为什么在变压器的铁芯中要加入硅钢片？涡流对变压器有什么影响？八、拓展延伸1. 了解电磁感应在发电机、变压器、感应加热等方面的应用。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导言本节课将进修电磁感应的基本原理和应用。
电磁感应是电磁学中的重要观点，它描述了磁场和电场之间的互相作用。
通过进修本课内容，我们将能够了解电磁感应的产生原理，掌握法拉第电磁感应定律的应用，以及理解各种电磁感应现象在生活中的应用。
二、目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 掌握法拉第电磁感应定律的表达和应用。
3. 能够分析和解决与电磁感应相关的问题。
4. 熟练运用电磁感应的知识，探索其在生活中的应用。
三、导入1. 请回顾一下什么是磁感应强度和电感应强度？2. 你知道电磁感应是如何产生的吗？请简要描述一下。
四、理论进修1. 电磁感应的基本观点电磁感应是指磁场和电场之间互相作用的现象。
当磁场相对于导体运动或变化时，会在导体中产生感应电流，这种现象称为电磁感应。
2. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律描述了磁场变化时感应电动势的产生。
其表达式为：ε = -dΦ/dt其中，ε为感应电动势，Φ为磁通量，t为时间。
3. 应用实例a. 闭合线圈中的感应电流当磁场相对于闭合线圈运动或变化时，闭合线圈中会产生感应电流。
这种原理被应用于发电机的工作原理中。
b. 变压器的工作原理变压器利用电磁感应的原理来实现电压的升降。
当变压器的初级线圈中通入交流电流时，产生的磁场会感应到次级线圈中，从而实现电压的变换。
五、拓展应用1. 电磁感应在生活中的应用电磁感应在生活中有着广泛的应用，例如电动机、变压器、感应炉等都是利用电磁感应的原理制作的。
2. 自主探究尝试设计一个简单的实验，验证电磁感应的原理。
可以应用磁铁和线圈等材料进行实验。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了电磁感应的基本观点和原理，掌握了法拉第电磁感应定律的应用，以及理解了电磁感应在生活中的应用。
希望同砚们能够深入进修电磁感应的知识，探索更多有趣的应用实例。
【学案】16.5电磁感应 导学案
《电磁感应发电机》导学案板块一.温故知新：1.请学生们重温奥斯特实验，奥斯特实验它揭示了一个什么现象？2.在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现了什么？板块二、探究电磁感应现象1、英国物理学家从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年发现了磁也能生电；利用磁场产生电流的现象叫做；电磁感应产生的电流叫做2、思考几个问题：①需要哪些实验器材？②开关要处于什么状态？③导体怎样运动才会有感应电流产生？④怎样改变感应电流的大小和方向？3、产生感应电流的条件：________电路的_________ 导体在________中做____________的运动时，导体中会产生感应电流；感应电流的大小与_________和_________有关；感应电流的方向与_________和_________有关。
【随堂练】1、闭合电路的________在磁场里做__________运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。
利用这一现象可以制成发电机，实现了______能转化为________能。
2、在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光.上述实验现象说明了（）A、磁能生电B、磁场对电流有力的作用C、电流的磁效应D、电流的热效应3、下列关于电和磁的说法正确的是( )A、磁体周围的磁感线是真实存在的B、电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关C、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流D、电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的4、要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是（）A、改变导体切割磁感应线的方向B、改变导体切割磁感应线的速度C、改变导体的粗细D、改变导体所处磁场的强弱5、如图导体AB如箭头方向运动，试判断下列四种情况下导体中有感应电流产生的是？A板块三、发电机1、发电机的工作原理是。
发电机工作时，将能转化为能。
2、活动：观察手摇发电机发电（1）手摇发电机主要由和等组成；（2）摇动手柄时，小电灯会，说明电路中有；（3）将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的随时间发生周期性变化,这种电流叫做交流电。
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 16.5电磁感应学案导学案(无答案)
16.5电磁感应发电机班级姓名【课前导学】1、利用磁场产生电流的现象叫做现象，它最先是由英国物理学家发现的。
2．_________电路的一部分导体在磁场中做_________的运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流的方向跟_________方向和___________方向有关。
3．手摇发电机主要由__________和可以转动的________等组成。
4．我国日常生活中使用的交流电，每秒钟完成________个周期变化，即周期是______秒，频率是_______Hz。
5．发电机发电的过程是能量转化的过程，机械能大部转化为_______能，少部分转化为______能。
6、发电机是根据原理制成的。
【课堂研讨】一、导入新课我们已经知道，利用通电导体周围存在磁场，那么，利用磁场可否获得电流呢？二、学习内容1、观察“磁生电”现象⑴实验：见课本活动16.10⑵思考：观察到什么现象？此现象说明了什么？为什么要转动叶片？⑶电磁感应现象及感应电流2、感应电流产生的条件实验：见课本图16-37⑴问题：导体在磁场中怎样运动，才能在回路中产生电流，即产生感应电流的必备条件？答：①导体是的一部分；②导体必须在磁场中做运动。
⑵问题:感应电流的方向与哪些因素有关?答：感应电流的方向与方向和方向有关，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将。
3、发电机⑴实验：观察发电机产生电流的变化，得出结论：发电机产生的电流方向和大小随时间作周期性的变化。
这样的电流叫交流电。
⑵产生交流电的原因分析：⑶发电机的原理：⑷我国交流电的频率为⑸发电机中的能量转化：【课后巩固】1、关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是（）A.任何导体在磁场中运动，都能产生感应电流B．当闭合电路中的一部分导体在磁场中运动时，一定能产生感应电流C．当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线运动时，就能产生感应电流D．当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流2、如图所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图．比较甲、乙两图可知感应电流方向与有关；比较甲、丙两图可知感应电流方向与有关。
高考物理一轮复习 电磁感应现象 楞次定律学案(无答案)(2021年整理)
江苏省南通市2016届高考物理一轮复习电磁感应现象楞次定律学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南通市2016届高考物理一轮复习电磁感应现象楞次定律学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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电磁感应现象楞次定律一、考纲解读1。
理解感应电流的产生条件.2。
掌握磁通量的概念,并能进行熟练的运用.3. 会用楞次定律判断感应电流的方向。
4. 熟练运用右手定则解决有关问题。
二、双基回扣1. 感应电流的产生条件(1) 电磁感应现象:只要穿过闭合电路的发生变化，闭合回路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应,产生的电流叫做 .(2) 产生感应电流的条件：回路中磁通量发生变化。
（3）能量的转化:发生电磁感应现象时,机械能或其他形式的能转化为。
2。
磁通量匀强磁场的磁感应强度B与垂直B的方向上的面积S的。
公式为Φ= ，单位为 ,符号为Wb。
磁通量是量。
磁通量变化有三种可能：(1) 。
(2） B不变S变。
（3） B和S都变。
3. 感应电流的方向判定（1）楞次定律: 的磁场总是阻碍引起感应电流的的变化.（2）应用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤:①明确原磁通量的方向。
②判断磁通量的增减情况。
③确定感应电流形成的磁场方向.④利用安培定则反推感应电流的方向。
(3)右手定则：伸开右手，使拇指跟其余的四指且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿过手心,并使大拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向即为方向.三、要点导学要点一、对磁通量和感应电流条件的正确理解【典题演示1】（多选）（2014·东莞调研）如图所示为“研究电磁感应现象”的实验装置,如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下,那么合上开关后（)A. 将原线圈迅速插入副线圈时,电流计指针向右偏转一下B. 将原线圈插入副线圈后,电流计指针仍一直偏在零点右侧C. 原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器滑片迅速向左拉时，电流计指针向左偏转一下D. 原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器滑片迅速向左拉时，电流计指针向右偏转一下【典题演示2】(单选）(2014·金陵中学）如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下什么是电磁感应？电磁感应的实质是什么？2. 电磁感应的实验条件是什么？根据法拉第电磁感应定律，电磁感应现象是如何产生的？二、进修目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 掌握电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 理解电磁感应在生活中的应用。
三、进修重点和难点1. 电磁感应的基本观点和原理。
2. 电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 电磁感应在生活中的应用。
四、进修过程1. 进修电磁感应的基本观点和原理。
- 电磁感应是指在磁场中，当导体相对于磁场运动或磁场强度发生变化时，导体内将产生感应电流的现象。
- 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与导体在磁场中的运动速度、磁感应强度和导体长度等因素有关，表达式为ε=-ΔΦ/Δt。
2. 进修电磁感应的实验条件和实验方法。
- 实验条件：磁场、导体、运动或磁场发生变化。
- 实验方法：将导体放入磁场中运动或改变磁场强度，观察感应电流的产生。
3. 进修电磁感应在生活中的应用。
- 发电机：利用电磁感应原理将机械能转化为电能。
- 变压器：利用电磁感应原理调节电压大小。
- 感应炉：利用电磁感应原理加热导体。
五、教室练习1. 什么是电磁感应？简要说明电磁感应的原理。
2. 实验条件下的电磁感应是什么？举例说明电磁感应的实验方法。
3. 电磁感应在生活中有哪些应用？请结合实际例子进行说明。
六、教室总结1. 回顾本节课的进修内容，掌握电磁感应的基本观点和原理。
2. 总结电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 思考电磁感应在生活中的应用，如何更好地利用电磁感应原理解决实际问题。
七、作业安置1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电磁感应在生活中的应用，写一篇短文介绍其中一种应用并加以分析。
以上就是本节课《电磁感应》的导学案，希望同砚们通过进修能更好地理解和掌握电磁感应的基本观点和原理，以及在生活中的应用。
祝大家进修顺利！。
物理电磁感应教案
物理电磁感应教案物理电磁感应教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的物理电磁感应教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理电磁感应教案1一、教学任务分析电磁感应现象是在初中学过的电磁现象和高中学过的电场、磁场的基础上，进一步学习电与磁的关系，也为后面学习电磁波打下基础。
以实验创设情景，通过对问题的讨论，引入学习电磁感应现象，通过学生实验探究，找出产生感应电流的条件。
用现代技术手段“DIS 实验”来测定微弱的地磁场磁通量变化产生的感应电流，使学生感受现代技术的重要作用。
通过“历史回眸”，介绍法拉第发现电磁感应现象的过程，领略科学家的献身精神，懂得学习、继承、创新是科学发展的动力。
在探究感应电流产生的条件时，使学生感受猜想、假设、实验、比较、归纳等科学方法，经历提出问题→猜想假设→设计方案→实验验证的科学探究过程；在学习法拉第发现电磁感应现象的过程时，体验科学家在探究真理过程中的献身精神。
二、教学目标1．知识与技能（1）知道电磁感应现象及其产生的条件。
（2）理解产生感应电流的条件。
（3）学会用感应电流产生的条件解释简单的实际问题。
2．过程与方法通过有关电磁感应的探究实验，感受猜想、假设、实验、比较、归纳等科学方法在得出感应电流产生的条件中的重要作用。
3．情感、态度价值观（1）通过观察和动手操作实验，体验乐于科学探究的情感。
（2）通过介绍法拉第发现电磁感应现象的过程，领略科学家在探究真理过程中的献身精神。
三、教学重点与难点重点和难点：感应电流的产生条件。
四、教学资源1、器材（1）演示实验：①电源、导线、小磁针、投影仪。
②10米左右长的电线、导线、小磁针、投影仪。
（2）学生实验：①条形磁铁、灵敏电流计、线圈。
②灵敏电流计、原线圈、副线圈、电键、滑动变阻器、导线若干。
③DIS实验：微电流传感器、数据采集器、环形实验线圈。
第四章 电磁感应学案
第四章 <<电磁感应>>学案第1节《划时代的发现》课前预习学案一、预习目标预习奥斯特梦圆“电生磁”；法拉第心系“磁生电”，初步了解物理学中奥斯特和法拉第的贡献。
二、预习内容奥斯特梦圆“电生磁”标题和法拉第心系“磁生电”标题。
问题1：奥斯特在什么思想的启发下，发现了电流的磁效应的？问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？问题5：其他很多科学家例如安培，科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验，可他们都没有成功，他们问题出现在那里？问题6：法拉第经过无数次试验，经历10年的时间，终于领悟到了什么？问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？问题9：通过查阅资料，了解法拉第的生平，详细写出法拉第一生中的伟大成就和伟大发现。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）知道奥斯特实验、电磁感应现象，（2）了解电生磁和磁生电的发现过程，（3）知道电磁感应和感应电流的定义。
二、学习过程探究一：奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
学生甲：（1）许多哲学家提出了各种自然现象之间是相互联系和相互转化的思想。
奥斯特坚信电与磁之间可能存在着某种联系。
而在这之前许多物理学家都坚持认为电与磁是互不相关的。
学生乙：（2）奥斯特的研究并不是一帆风顺的。