《捉不住的鼬鼠》
21-22版：捉不住的鼬鼠——时间片论 美（创新设计）
捉不住的鼬鼠——时间片论美论美美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物主是吝啬的。
他给了此就不再予彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美，而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
(注：前两人是古罗马著名的皇帝，腓力普王是法国国王，爱德华四世是英格兰国王，阿尔西巴底斯是古希腊著名的美男子，伊斯梅尔是波斯国王，会武功。
)仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而幽雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家——何皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。
其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而完美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。
”而有的年轻人尽管具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的容貌与美的德行结合起来吧！只有这样，美才会放射出真正的光辉。
微感言：1.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
——《荀子·劝学》赏读：与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。
学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。
2.朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
——《论语·公冶长》赏读：朽烂的木头，不能雕刻，粪土垒起的墙壁，不能粉刷。
比喻不堪造就的人，用不着去培养他。
人的智力因素没有多大的差别，但人的情感因素有着很大的差别。
捉不住的鼬鼠读后感
捉不住的鼬鼠读后感
《捉不住的鼬鼠》是一部充满惊险刺激的小说，讲述了一只聪明机智的鼬鼠在森林中与猎人斗智斗勇的故事。
通过这本书，我们可以看到作者对自然界的热爱和对生命的尊重，也让我们明白了生命的可贵和自由的重要性。
故事的主人公是一只名叫小鼬的鼬鼠，它生活在一个美丽的森林里，过着自由自在的生活。
然而，一天，一群猎人闯入了它的领地，企图捕捉它们。
面对强大的敌人，小鼬展现出了惊人的智慧和勇气，它巧妙地躲避了猎人的追捕，最终成功逃脱了险境。
整个故事充满了紧张刺激的情节，让人读后留下了深刻的印象。
通过阅读《捉不住的鼬鼠》，我深刻地感受到了自然界的神奇和生命的力量。
小鼬虽然是一个微小的生命，但它却展现出了非凡的智慧和勇气，面对强大的敌人，它并没有放弃，而是勇敢地与命运抗争。
这让我明白了生命的可贵和自由的重要性，也让我对自然界充满了敬畏之情。
除此之外，书中还融入了对自然的热爱和对生命的尊重。
作者通过对森林的描写，让我们看到了大自然的美丽和神奇，也让我们
明白了保护环境的重要性。
同时，小鼬与猎人的斗智斗勇也让我们
明白了生命的可贵，每一个生命都应该受到尊重和保护。
总的来说，读完《捉不住的鼬鼠》让我受益良多。
这本书不仅
让我感受到了自然界的美丽和生命的力量，也让我明白了生命的可
贵和自由的重要性。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜自然，尊重生命，努力保护我们的环境。
同时，我也会学习小鼬的勇气和
智慧，面对困难和挑战，勇敢地向前，永不放弃。
这本书让我受益
匪浅，我会将其中的精神融入到我的生活中，让自己变得更加坚强
和勇敢。
捉不住的鼬鼠教案
《捉不住的鼬鼠——时间漫笔》教案【课时安排】一课时【教学目标】1、学生能找出文中的关于时间的比喻句，概括时间的特点以及人们对时间的态度。
2、激励学生珍惜时间，理性地看待时间，进而启发学生“拓展生命的宽度”。
【教学重点】理解关于时间的比喻句中喻体的含义，以及其中包含着人类对待时间的何种态度。
【教学难点】总结哲理散文的特点，理解哲理散文中的哲理性是如何体现的。
【教学过程】一、导入新课同学们，谁能告诉我，这世上什么最宝贵？答案应该很多：健康、平安、亲情、爱情、友情、知识、时间……播放歌曲《时间都去哪儿了》（提问同学，听后感想）今天我们要学习一篇情理兼备、文质并茂的散文。
作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。
在学习新课之前，大家能不能告诉我，时间是什么样子的？（四季更替、昼夜更迭、朝阳落日、圆月弯钩、日历钟表、父母满头的白发、老人满脸的皱纹？）从孔子站在滔滔江水旁感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，到岳飞鼓舞士气的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，再到“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，面对时间的流逝，圣人也无能为力。
几千年来，人们只能在时间的洪流中被裹挟着前行，无奈而又不得不遵守时间的规则。
时间是什么？我们如何待它？它是如何对待我们呢？周涛在本文中赋予了时间全新的形象。
文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
二、走近作者周涛，男，（1946—），当代著名诗人，散文家。
祖籍山西，生于北京，1955年迁居新疆。
现为兰州军区创作室主任、一级作家，新疆文联副主席、作协副主席。
著有诗集《神山》、《野马群》，散文集《稀世之鸟》、《游牧长城》《兀立荒原》等。
三、整体把握1、文章结构层次。
速读全文（5分钟）思考：文章分为几层？各层次的中心是什么？本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
捉不住的鼬鼠读后感
捉不住的鼬鼠读后感《捉不住的鼬鼠》是一本非常有趣的儿童读物，它讲述了一只聪明灵巧的鼬鼠在森林里的生活故事。
通过阅读这本书，我深深感受到了作者对于自然界的热爱和对于生命的尊重，同时也让我明白了我们应该如何与动物和谐相处。
故事的主人公是一只名叫小鼬的鼬鼠，它生活在一个美丽的森林里。
小鼬非常聪明和灵巧，它喜欢在森林里奔跑、跳跃，还喜欢和其他动物一起玩耍。
然而，小鼬的聪明和灵巧也让它成为了猎人们的目标，它们总是想方设法地去捕捉小鼬。
但是小鼬总是能够化险为夷，逃过一次次的危机。
最后，小鼬终于找到了一个安全的地方，它在那里安居乐业，过上了幸福快乐的生活。
通过小鼬的故事，我深深感受到了作者对于自然界的热爱和对于生命的尊重。
在这个故事中，作者通过小鼬的生活故事告诉我们，动物和人类一样都是生命的一部分，它们也有着自己的生存权利。
我们不能随意伤害它们，而应该尊重它们，与它们和谐相处。
同时，小鼬的聪明和灵巧也给了我很大的启发，它告诉我们，只要有勇气和智慧，就能够克服困难，找到自己的幸福。
此外，通过阅读这本书，我也学到了很多关于自然界的知识。
在小鼬的故事中，我们可以看到森林里的植物和动物是如此的美丽和多样，它们构成了一个完整的生态系统。
我们应该珍惜自然，保护环境，让这些美丽的生物能够继续繁衍生息。
总的来说，读完《捉不住的鼬鼠》给了我很多的启发和感悟。
通过小鼬的生活故事，我明白了我们应该如何与动物和谐相处，尊重生命，保护环境。
同时，我也学到了很多关于自然界的知识，让我更加热爱自然，珍惜生命。
这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本寓教于乐的启蒙读物，它让我受益匪浅，让我对自然界有了更深的理解和热爱。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益，让我们一起保护自然，与动物和谐相处。
深邃的思想 诗化的语言——浅析《捉不住的鼬鼠》之行文美
为作者的艺术表现形式而拍案 叫绝。 关键词 ： 独特 精美 简练 深刻 时间， 一既平常又 深奥 的话 题 ， 这 曾出现在 众 多
文章 中 ， 人 们 反 复 评 论 、 示 。 周 涛 却 不 避 其 烦 ， 被 警 以
独特 的视角和精美的语言， 对这 一“ 门” 热 话题赋予 了
难 以发 现 的坑 坑 洼 洼 ， 它 又 有诗 歌 般 的 飞 跃 ， 你 但 让 还 没 回过 神 来 就 被 带 到 了另 一 个 崭 新 的 世界 。文 章 以
章继续运 用比喻， 时间的形象和特 点作 了更为深入 对
的 探 讨 。 “ 度 的 灵 活 ， 自然 的 伸 缩 性 。 可 思 议 的 极 超 不 变 幻 速度 。是 的 ， 鼠 一般 ， 、 鼬 短 细长 柔韧 的身 子 ， 滑 光 的 皮 毛 滴 水 不 沾 ， 头 ， 眼凝 注 而 有 神 采 。 ” 段 文 豹 双 这
思索未来。
时间就没 有人 ， 就像 鱼离开 了水就会 死亡一样 ： 有 没
者失望。作者在 此以世人 的任性、 惰性和 自私性衬托 “ 时间” 的灵性和神圣性 ， 以说 ， 已经充 分描 写时 可 在
间 的 形 象 和本 性 的 基础 上进 一 步 深 入 描 写 ， 由写 时 间
转入写入 类， 中暗含逻辑 关 系， 其 将文 章单纯 时间观 念升华到如何 理性对待 时 间， 过渡之 自然 ， 寓意之巧 妙 ， 人读后沉 思之余 ， 为作 者 的艺术表 现形 式拍 让 更
点题 生金 的作用 ； 有 ， 它象 征着 ‘ 再 “ 短暂 ’ 的残 酷力
量 ， 这 正 是 时 间 的另 一 属 性 。在 这 寒 冷 的 、 而 毫无 商 量 余 地 的 时 光 匕首 面 前 ， 也 没 有能 力躲 闪 。这 位 快 捷 谁
捉不住的鼬鼠
《捉不住的鼬鼠──时间片论》导学案【使用说明】1．认真阅读教材及相关内容，独立完成导学案。
2．合作探究，积极讨论，展示自我。
【学习目标】1、整体把握文章脉络，理清思路。
2、理解文章的思想内容，把握文中作者描述“时间”的特点。
3、品味“化抽象为形象、想象绮丽、句式灵活”的语言特点。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
【自主学习】一、以关于"时间"的名言导入课文人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
--庄子一年之计在于春，一天之计在于晨。
昨天换不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。
--李大钊时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
--鲁迅你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
--富兰克林二、初读课文，整体感知1、感知课文内容。
2、整体把握文章脉络。
这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。
作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。
文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一层：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。
中心问题：时间是什么？第二层：“人们经常爱问的一句话就是，‘你有没有时间？’”至“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。
中心问题：我们怎么对待时间？第三层：“这些，当然你都看见了”至最后。
中心问题：时间怎么对待我们？总之，文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。
【合作探究】一、阅读第一层，体会作者用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。
(中国现代散文欣赏)捉不住的鼬鼠
倒计时60岁，不知梅依人是从哪里来 的这般智慧:当享用完两万多顿免费午餐 后，任何人都平等归零。以后的日子，是 额外的恩赐。
上帝的使者摩西祷告说：求你指教我们 怎样数算自己的日子，好叫我们得着智慧的 心。
整体感知，分析结构
1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？
时间无影无形、变换多端， 无处不可超越，无处不可逃遁， 给人的打击迅速而有力。
捉不住的鼬鼠 周涛
作者介绍
周涛，1946年生，祖籍山西。 1969年毕业于新疆大学中文系。 诗人、散文家，现为新疆军区创 作室主任。出有诗集、散文集二 十余种，曾获全国诗集奖，第一 届鲁迅（散文）奖和全军八一奖 等。本书收录了他的《红嘴鸦及 其结局》《阳光容器》《二十四 片犁铧》《牧人的姿态》《过河》 《天似穹庐》等三十余篇作品。
居住在安达曼海的梅依群岛上的部族， 自古保留着一种风俗:人一生下来就是60 岁，以后每过一年就“年轻”一岁。按这 个算法，50岁的人称为小孩，而两三岁的 则是老人了。如果真把“预定”的 60年 用完了，活到0岁，那就再添加10年，这 回从10岁算起，等于他又出生一次。若这 个年限也用完了，那就再次追加，期限也 是10年，好比第三次出生。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。
——杜牧
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。
——李大钊
时间，就像海绵离的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅
2.文章可以分为几个层次？并概括各层的 主要意思。
第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错 觉” ——时间是什么？
第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到 “但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。 ——我们对时间的态度是怎样的？
捉不住的鼬鼠——《捉不住的鼬鼠——时间片论》赏析（高2013级5班
捉不住的鼬⿏——《捉不住的鼬⿏——时间⽚论》赏析（⾼2013级5班⽅代蔚）这篇⽂章从题⽬开始就给⼈⼀种铺⾯⽽来的新意。
⽂章的主题是时间，却将“时间⽚论”降为副标题，⾸先可能是因为⽂章的题材为散⽂，《捉不住的鼬⿏》更契合，⽽《时间⽚论》会给⼈议论⽂的感觉。
第⼆点原因我认为是“时间⽚论”四个字直观空洞，过于乏味。
“捉不住的鼬⿏”含蓄⽽富有深意，令⼈把握不住，俏⽪可爱。
我们组被提得最多的问题就是“作者为什么选择鼬⿏这种动物来⽐喻时间”。
在这⾥我想谈谈我的想法。
速度快、动作敏捷的动物有很多，豹⼦就肯定⽐鼬⿏快。
但时间除了飞速流逝这个特点以外，还有它的形迹可疑、灵活⾃由，豹⼦在这⼀点上肯定⽐不上鼬⿏了。
那还有蛇、松⿏、⽼⿏等动物啊？可惜⼈们对他们都太熟悉，甚⾄可以轻易饲养征服他们，缺乏另类的新鲜感。
鼬⿏却恰恰补充了这些缺陷。
另外⼀点⾃⼰想说的就是作者巧妙的构思。
第⼀次读完⽂章，就惊叹它富含哲理的⽐喻，绚丽的想象，⾏云流⽔般的⽂字，但并没有捉住这篇⽂章的⾏⽂思路和思想主旨。
直到多读了⼏遍，才有了些许的体会。
从第1⾃然段到23段围绕“时间是什么”展开讨论，这是⽂章的起点，也是全⽂必要的基础，表明了时间的神秘感和崇拜⼼理。
从24段到32段主要讲“我们是怎么对待时间的”。
列举⼀些现象，表明世⼈的劣根性。
本来时间是仁慈的，给予世⼈甚多，但世⼈不珍惜时间，不珍惜⾃⼰，令万物之主“时间”感到失望。
这第⼆部分是在第⼀部分已充分描写时间的形象和本性的基础上进⼀步描写，由写时间转⼊写⼈类，其中暗含逻辑。
第三部分是从34段⼀直到最后，⼜回到对时间的描写。
对时间的形象和特点进⾏更多深⼊的探讨，开始把时间⽐喻成残酷凶狠的⼒量，对⼈类⽆情，或许是因为世⼈对时间的不珍惜才招致了时间对世⼈的不恭敬。
捉不住的鼬鼠读后感
捉不住的鼬鼠读后感
《以捉不住的鼬鼠》读后感。
《以捉不住的鼬鼠》是一部以捉不住的鼬鼠为主题的小说，作者通过对鼬鼠的
描述和描绘，展现了鼬鼠的自由和顽强的生存意志。
这部小说让我深刻地感受到了生命的顽强和自由的重要性。
在小说中，鼬鼠是一种非常灵活和机敏的动物，它们在面对困难和危险的时候
总能够找到生存的方法。
作者通过对鼬鼠的生活和行为进行细致的描写，展现了它们顽强的生存意志和对自由的追求。
在人类的眼中，鼬鼠可能只是一种普通的小动物，但是在它们自己的世界里，它们拥有着自己的生存法则和生活方式。
这让我深刻地意识到，每个生命都是宝贵的，都有着自己的价值和意义。
除了对鼬鼠的生活进行描写，作者还通过对鼬鼠与人类之间的互动来展现了自
由的重要性。
在小说中，人类经常试图捉住鼬鼠，但是鼬鼠总是能够逃脱，展现出了自由的力量。
这让我深刻地意识到，自由是每个生命都应该拥有的权利，它是生命的本质和意义所在。
人类应该尊重和保护每个生命的自由，而不是试图去束缚和控制它们。
通过阅读《以捉不住的鼬鼠》，我深刻地感受到了生命的顽强和自由的重要性。
每个生命都应该被尊重和保护，每个生命都应该有自己的生存空间和生活方式。
希望人类能够更加尊重和保护自然界中的每一个生命，让每个生命都能够自由地生存和发展。
周涛《捉不住的鼬鼠--时间片论》全文阅读
周涛《捉不住的鼬鼠--时间片论》全文阅读我一出世就沉没在时间里了，时间如水我如鱼。
那是烟、雾、空气的包围，浑然不觉如影相随，我几乎不能明确是我拥有了它还是我正被它裹挟。
它是那样直接、迫近、强大地面临着所有的生命，但是为什么却最容易被忽略？风无形，可是柳枝拂动、树弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光透射下，可以看到尘埃浮动、地气上升，目击它模糊的形态。
但是时间呢？谁感受到它的力量、目击过它的形状？有过一位诗人妄图正视它，结果那位诗人哭了。
他突然发现了一种强大力量的隔离，感到面对一圈无形的墙壁无法穿越的痛苦。
还有一位也是诗人，曾经试图接近它，结果他反而给推得更远了。
他在江边痴想，人是什么时候开始见到月亮的？月亮是什么时候开始见到人的？这个问题是世界柔软的腹部，谁的拳头打向这里，谁就会因扑空而迷惘。
时间是空的。
它大到无边无际、无始无终，如宇宙天空，如一切生灵惟一裁判，如神；它小到无影无踪、无孔不入，它甚至规矩渺小到了可以被任何一位钟表匠囚禁于方寸之间，如奴隶。
它操纵着生命而又似乎被人操纵。
它掌管了生杀予夺大权而又隐形无声。
处处有它而无它，处处无它而有它。
它是谁？它是钟表里的刻度，是太阳和月亮的约会；是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，是淹没着宇宙万物的滔滔洪流；是神秘的意志，神秘的脸，是一切生命的杀手和产婆。
谁能画出它的肖像呢？在我们的想像力的铁路修不到的年代里，一个东方农耕民族，因为自己的生活方式认识了它，给它起了一个名字，叫“季”。
“季”是以四种容颜出现的，循环往复，互相衔接，从未有过一次失误。
当然还是东方，一些狩猎民族，生活在白山黑水之间。
因而他们看到的也主要是黑白两色，白天是白的，黑夜是黑的，他们把它叫“日子”。
另外是游牧者，他们很容易把它叫做“纪元”，漫长的动辄千里的迁徙和转移，使他们随着或逆着它移动，也使他们看到了它更真实的茫茫无声的面容。
漏、晷、钟、表。
这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱。
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《捉不住的鼬鼠》参考教案
周涛
一、导课
关于时间的名段：
明日复明日，明日何其多，我生待明日，
万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
（文嘉《明日歌》）
世界上最快而又最慢, 最长而又最短, 最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视，而又最令人后悔的是----时间高尔基
时间是什么？我们该怎么对待时间？
二、走进周涛
阅读周涛，需要一种纯精神的姿态，需要摒除那种东张西望的浮躁之相，
需要一种封闭的剧场效果。
——韩子勇
对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓;
荒野上的道路是那么漫长;
原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了;
时间使人成了最强大的;
人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
——伊犁秋天的札记
中国著名诗人、散文家。
祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。
现为新疆军区创作室主任。
出有诗集、散文集二十余种，曾获全国诗集奖，第一届鲁迅（散文）奖和全军八一奖等。
三、朗读课文，注意字词
鼬鼠-鼹鼠晷-焚膏继晷谄媚-胁肩谄笑屙发轫蹂躏
销声匿迹鬼祟- 崇高差强人意勾心斗角（钩）
四、关于鼬鼠
常年生活在北极草原上的最小的食肉动物。
在北极生态系统中，或者说在食草动物和食肉动物的系列中，旅鼠和鼬鼠是相互对应的，鼬鼠生下来似乎就是专门对付旅鼠的。
腿短灵活，身小柔软，只要脑袋能钻过去，身体就会通行无阻。
所以，它们几乎可以和旅鼠一样，来往穿梭于迷宫一般的地下通道之中，在草丛、雪堆和地表之下与旅鼠展开了深入持久的地道战和游击战。
时间与鼬鼠的相似点：
形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。
五、理清思路
1、时间是什么
2、我们怎么对待时间
3、时间怎么对待我们
六、筛选信息，批注——在作者眼里,时间有哪些特点
（1）如影相随——易被忽视
（2）处处有它而无它，处处无它而有它——无处不在却难以把握
（3）强大——涵盖世界，创造生命，也毁灭生命
（4）精密无比又默然宽容
（5）伟大仁慈忍耐
（6）残酷寒冷使人恐惧
（7）延续生存、复印影像——言而无信、轻浮短暂
（8）不公正、荒诞无稽、捉弄人——冷眼旁观、悄然移去
七、问题探究
文章为什么不以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？
1、“捉不住的鼬鼠”表明了时间的一个最重要的特点，即时间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力，而“时间片论”就比较空泛；
2、“时间片论”直观而无味，“捉不住的鼬鼠”以比喻手法表达，生动形象且含蓄富有深意；
3、“时间片论”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题；
4、时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”是个性创造独一无二。
主副标题结合，一方面生动形象，吸引读者，另一方面也不致让人摸不着头脑。
八、本文的语言有何特点？
1、比喻、拟人手法的运用使抽象的概念和道理形象、生动；
2、思辨性强，哲学味浓，充满智慧。
九、欣赏散文
谈生命
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛向下奔注。
他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遭到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，
而雨过天晴，又加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖。
这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出手臂来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁华，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他的叶子由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出手臂来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？。