6、黑与白
三年级美术上册说课稿《第6课 黑与白》-人教版
三年级美术上册说课稿《第6课黑与白》-人教版一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用，通过观察、分析、实践和创作，让学生感受黑与白在视觉艺术中的独特魅力。
教材中提供了多种黑与白的视觉作品，如绘画、剪纸、摄影等，旨在拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩充满了好奇心和探索欲望。
然而，对于黑与白这两种极端色彩的搭配和运用，他们可能还缺乏深入的理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生主动观察、思考和创作，帮助他们建立起黑与白色彩搭配的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解黑与白两种基本色彩的搭配和运用，学会运用黑与白创作出具有独特视觉效果的艺术作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和创作，培养学生对黑与白色彩的感知和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对黑与白艺术的喜爱，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑与白两种基本色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑与白创作出具有独特视觉效果的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、实例教学和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅黑与白的艺术作品为例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解黑与白两种基本色彩的搭配原理，演示如何运用黑与白创作艺术作品。
3.实践环节：学生分组合作，运用黑与白进行艺术创作，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和运用黑与白艺术。
七. 说板书设计板书设计将以黑与白为主题，突出黑与白两种基本色彩的搭配和运用。
人教新课标三年级上册美术6《黑与白》说课稿
人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》说课稿一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和分析，了解和掌握黑与白两种基本色彩的对比关系，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
教材中提供了多个黑与白的美术作品，让学生欣赏和分析，从而引导学生发现和理解黑与白在艺术创作中的重要作用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了一定的了解。
但是，对于黑与白这两种极端色彩的对比关系和运用，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，深入理解和掌握黑与白的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够运用黑与白进行艺术创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和色彩感知能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和理解黑与白在艺术创作中的独特魅力，培养自己的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够运用黑与白进行艺术创作。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现和理解黑与白在艺术创作中的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析黑与白的美术作品，发现和理解黑与白的关系，并进行实践创作。
2.教学手段：利用多媒体展示黑与白的美术作品，引导学生进行观察和分析；同时，提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和分析，引出本课的主题《黑与白》。
2.教学新课：引导学生观察和分析教材中的美术作品，发现和理解黑与白的关系，并进行讲解和阐述。
3.实践创作：提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作，引导学生运用黑与白进行艺术创作。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，进行评价和交流，促进学生的艺术素养的提升。
第六课《黑与白》(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第六课《黑与白》一、教材分析《黑与白》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
通过本课的学习，学生将能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
二、教学目标1. 让学生了解黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学难点：引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和感受黑与白的美，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（1）让学生了解黑与白的概念，以及它们在美术作品中的应用。
（2）引导学生欣赏和分析黑与白的美术作品，培养他们的欣赏能力和审美情趣。
（3）让学生尝试创作黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 实践活动（1）让学生分组进行创作，每组创作一幅黑与白的美术作品。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们创作出富有创意的作品。
4. 评价与展示（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
同时，学生也能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们创作出更加富有创意的作品。
六、课后作业1. 让学生回家后，尝试用黑与白创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，给予肯定和鼓励。
七、板书设计《黑与白》1. 黑与白的概念2. 黑与白在美术作品中的应用3. 黑与白的美术作品欣赏4. 黑与白的美术作品创作八、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏更多的黑与白的美术作品。
三年级上册美术教案 - 6 《 黑与白 》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 6 《黑与白》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑与白的基本概念，学会运用黑与白进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论，培养学生对黑与白的审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 黑与白的基本概念：介绍黑与白的基本概念，以及其在绘画中的作用。
2. 黑与白的运用：讲解如何运用黑与白进行绘画创作，包括线条、形状、空间等。
3. 黑与白的创意实践：学生进行黑与白的创意绘画实践，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：黑与白的基本概念，黑与白的运用。
2. 难点：如何运用黑与白进行创意绘画，如何处理黑与白的关系。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频。
2. 学具：白纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示黑与白的图片，引发学生对黑与白的兴趣。
2. 讲解：讲解黑与白的基本概念，以及其在绘画中的作用。
3. 示范：示范如何运用黑与白进行绘画创作。
4. 实践：学生进行黑与白的创意绘画实践，教师进行指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的基本概念、黑与白的运用、黑与白的创意实践。
作业设计1. 作业内容：运用黑与白进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：作品要求创意独特，黑白分明，线条清晰。
课后反思1. 教学效果：学生对黑与白的理解和运用有所提高，创意绘画作品丰富多样。
2. 改进措施：在下次教学中，可以增加一些黑与白的绘画技巧的讲解，帮助学生更好地运用黑与白进行创作。
（注：以上内容为示例，实际教学过程和内容可能因教师和学生的不同而有所变化。
）教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为在教学过程中，明确教学的重点和难点可以帮助教师更有针对性地进行教学设计和指导，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握课程的核心内容。
《第6课黑与白》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《黑与白》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在引导学生认识黑与白的基本概念，并学习运用在美术创作中。
学生将通过欣赏和探索黑白色调的作品，掌握如何使用黑色与白色创造不同层次的视觉效果，从而增强其审美感知与表现力。
学生能自主发现黑白美术作品的美，学会以不同形式表现自己的情感与理解。
二、教学重难点本课教学重点在于让学生理解黑与白在美术创作中的运用，掌握其色彩对比与层次感的表现技巧。
教学难点则在于引导学生自主探索黑白搭配的创意性，鼓励他们大胆尝试不同的表现形式，如黑白线条画、黑白剪纸等，并能在作品中表达自己的情感和观点。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需准备多种黑白色调的美术作品供学生欣赏，如黑白摄影、黑白绘画等。
同时，准备相关的教学课件和教具，如画笔、素描纸、颜料等。
学生则需要准备画具、工具及一定的创意灵感，为学习过程做好准备。
教师还需提前布置好教室环境，营造出适合学习黑白色调的氛围。
四、教学过程：（一）课堂导入课程初始，我们将首先从生活中最为普遍却又最容易被忽视的黑白色彩元素开始，让学生理解其意义。
教师可以首先提出“生活中的黑白”这个话题，与学生共同回忆身边存在的黑与白事物。
这可能包括夜晚的星空、斑马身上的黑白条纹、电视和电脑屏幕上的影像等。
教师也可以借助投影或PPT，展示一系列与黑白有关的图片或影像，引起学生对黑白色彩的兴趣。
（二）基本知识介绍随后，我们进行基础知识的介绍，即黑白元素的特点、在绘画中的运用等。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解黑白色彩的独特魅力。
例如，可以解释黑色与白色在视觉上产生的对比效果，以及如何运用这两种颜色来表现不同的情感和氛围。
此外，还可以介绍一些著名的黑白艺术作品，如摄影作品、绘画作品等，让学生了解黑白艺术的历史和现状。
（三）实践操作在学生对黑白色彩有了基本的认识后，我们将进入实践操作环节。
首先，教师可以让学生尝试使用铅笔或炭笔等工具，在纸上自由发挥，创作一幅以黑白为主色调的作品。
三年级上册美术课件-6.黑与白15-人教版(共24张PPT)
黑与白白白 人教版 三年级上
安徽省
生活中常见的黑与白
生活中常见的黑Biblioteka 白生活中常见的黑与白生活中常见的黑与白
艺术作品中的黑与白
天空和水 （版画） 埃舍尔（荷兰）
景之秀（版画）
郑军
艺术作品中的黑与白
有关黑与白的正负形
鲁宾杯
艺术作品中的黑与白
欣赏交流：
仔细观察所出示的图片分了哪几类? 都有哪些特 点？
不规则图形
对称图形
重复法组成的图形
学生作品
动动手
要求： 1、图形简洁，有创意，形式感强。 2、线条流畅，涂色均匀。
《第6课 黑与白》作业设计方案-小学美术人教版三年级上册
《黑与白》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够了解黑色和白色的基本概念和特性；2. 掌握运用黑色和白色进行绘画的基本技巧；3. 培养学生的观察力和创造力，通过黑白艺术表达自我。
二、作业内容：1. 绘画作业：要求学生选择一个主题，运用黑色和白色进行绘画。
主题可以是身边的事物，也可以是想象中的事物。
学生需要表现出黑色和白色在画面中的平衡感，以及黑色和白色所表达的情感。
教师可以在课堂上展示学生的作品，并给予反馈和建议。
2. 观察作业：学生需要观察生活中的黑色和白色物体，记录下它们的形状、颜色、质感等特点。
通过观察，学生可以了解黑色和白色在不同环境下的表现力，为之后的绘画练习打下基础。
3. 手工制作作业：学生可以用黑色和白色卡纸、塑料片等材料，制作黑白风格的简单小饰品，如剪纸、小插画等。
通过动手制作，培养学生的创造力和手眼协调能力。
三、作业要求：1. 绘画作业需要学生画出自己的作品，并在作业上注明主题；2. 观察作业需要学生记录自己的观察过程和结果，包括观察对象的特点；3. 手工制作作业需要学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的小饰品；4. 三个作业都需要按时完成，并在作业上签名以示负责。
四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业完成情况、绘画技巧、创意性、观察力等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师对学生的作业进行评分和评语，同时邀请其他学生互相欣赏作品，交流学习心得；3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作品进行表扬和展示，对需要改进的作品提供建议和指导。
五、作业反馈：1. 学生可以通过网络平台或班级群聊，对教师和其他学生进行反馈和建议；2. 教师和其他学生应该认真听取学生的反馈和建议，及时改进教学和评价方式；3. 教师应该关注学生的进步和成长，给予积极的鼓励和支持，帮助学生树立自信心和创造力。
通过这份作业设计方案，学生们将能够更好地理解和掌握黑色和白色的基本概念和特性，同时培养观察力和创造力，通过黑白艺术表达自我。
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿5
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿5一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和分析黑与白的对比关系，了解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多个黑与白的美术作品，让学生通过观察、分析和实践，掌握黑与白的关系，并能够运用到自己的作品中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的了解。
但是，对于黑与白的对比关系和在美术作品中的运用，可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析黑与白的关系，通过实践让学生理解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析黑与白的关系，并能够运用到自己的作品中。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生通过观察和分析黑与白的对比关系，掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.利用多媒体展示美术作品，引导学生观察和分析黑与白的关系。
3.通过实践，让学生运用黑与白的关系进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和分析黑与白的关系。
2.讲解：讲解黑与白在美术作品中的运用技巧，让学生了解和掌握。
3.实践：让学生运用黑与白的关系进行创作，教师进行指导和评价。
4.总结：通过展示学生的作品，让学生总结黑与白在美术作品中的运用技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括黑与白的关系、黑与白的运用技巧等内容，通过板书，让学生直观地了解和掌握黑与白在美术作品中的运用。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
通过学生的作品，评价学生对黑与白的关系的理解和运用程度；通过过程评价，评价学生在实践过程中的表现，包括观察能力、表达能力等。
6 黑与白 (教案)2023-2024学年美术三年级上册
6 黑与白一、教学目标1. 让学生了解黑与白的基本概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 黑与白的定义和特点2. 黑与白在美术创作中的应用3. 黑与白的创作方法和技巧4. 黑与白作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：黑与白的定义和特点，黑与白在美术创作中的应用。
2. 教学难点：黑与白的创作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白作品，引导学生关注黑与白在美术创作中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解黑与白的定义和特点介绍黑与白的定义，讲解其在美术创作中的独特魅力，如对比鲜明、简洁大方等。
3. 讲解黑与白在美术创作中的应用分析黑与白在绘画、设计、摄影等领域的应用，让学生了解其在不同艺术形式中的表现手法。
4. 讲解黑与白的创作方法和技巧介绍黑与白的创作方法和技巧，如线条、形状、明暗、质感等，并引导学生进行实践操作。
5. 作品欣赏与评价展示黑与白作品，引导学生从审美角度进行欣赏和评价，提高学生的审美素养。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调黑与白在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后进行黑与白创作实践。
五、作业布置1. 结合本节课所学内容，创作一幅黑与白作品。
2. 搜集黑与白在美术创作中的应用实例，进行课堂分享。
六、教学反思本节课通过讲解黑与白的定义、特点、应用、创作方法和技巧，以及作品欣赏与评价，让学生对黑与白有了深入了解。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，注重实践操作，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节是“黑与白的创作方法和技巧”。
这个部分是学生在理解和应用黑与白进行美术创作时的关键，需要详细补充和说明，以便学生能够更好地掌握这些技巧，并在实践中运用。
黑与白的创作方法和技巧：1. 线条运用：线条是黑与白创作中最基本的元素之一。
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种颜色的特点和运用方法，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多个黑与白的案例，如黑白相间的图案、黑白照片等，帮助学生更好地理解黑与白的关系。
此外，教材还介绍了黑与白在绘画、设计等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和绘画基础，对黑与白这两种颜色也有了一定的认识。
但学生在运用黑与白进行创作时，可能会遇到色彩搭配、构图等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥想象力和创造力，克服困难，完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解黑与白的特点，学会运用黑与白进行创作，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生感受黑与美的独特魅力，激发对美术学习的兴趣，培养健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑与白的特点和运用方法，完成一幅黑与白的作品。
2.教学难点：如何引导学生运用黑与白进行创新性创作，以及如何处理黑与白之间的色彩关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑白相间的图案、黑白照片等，引导学生关注黑与白的关系，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解黑与白的特点，如对比强烈、简洁大方等，并介绍黑与白在绘画、设计等领域的应用。
3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，运用黑与白进行创新性创作。
4.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生思考黑与白在其他领域的应用，如黑与白的设计、摄影等。
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课堂教学设计
教学反思
通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程，发现人像与杯子具有互补的关系，当我们将一张黑色长方形纸对折，剪去一只杯子的形状后展开，我们会发现两张人像的脸。
反之，我们把一张白色长方形的纸对折，剪去一个人像的脸形后展开，我们同样发现中间留下一只杯子的形状。
因此，创作黑与白正负形，方法并不是唯一的，关键是我们要抓住谁是参照物。
当然，有些学生画好样稿后用剪贴的方法，还是用涂色的方法，都能产生黑与白的双重视觉效果，教师都应该加以肯定这种创作方法。
黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但并不是在创作过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果，有些学生剪去一个图形后所剩下的图形并不能看出什么效果。
因此，如何引导学生注意黑白图形的互补线条能否产生两种视觉效果，这值得去探索、去研究。