《拥抱冬天》主题绘本课程
课程审议记录《拥抱冬天》
4、积极参加体育锻炼，增强体质，能不怕寒冷，克服困难，坚持参加体育锻炼，增强体质。
5、能合拍地随音乐边跳基本舞步边进行游戏和舞蹈，并用动作表现音乐的不同性质。
6、学习7的组成和加减，能按照一定规律进行图形排列；掌握10以内数的守恒。
主要
活动
科学活动区：提供温度计，引导幼儿观察记录气温的变化。
益智活动区：提供多块立方体的积木块供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。
个
性
化
活
动
项目
趣味英语
趣味绘画
趣味识字
趣味手工
趣味钢琴
其它
课程审议记录表（3）——实施中
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间：
班级：大三班 教师： 朱玉红 王苏婷
主题
指导要点
引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励等表现形式，激发幼儿对冬天里的变化的兴趣。
区域
活动
设置
美工活动区：提供各种废旧材料，让幼儿制作装饰物装扮活动室，制作贺卡送给父母和朋友。
建构活动区：提供“路灯”，“节日树”等材料，引导幼儿建构新年的城市。
4卷炮仗（音乐）
5你给谁拜年（社会）
6找规律（数学）
7卖火柴的小女孩（语言）
8心愿树（美术）
9用尺量一量（科学）
10铃儿响叮当（音乐）
第十六周
1冬天（语言）
2漂亮的围巾（美术）
3植物怎样过冬（科学）
4冬爷爷的礼物（音乐）
5放鞭炮（健康）
6看图编题（数学）
7在冬天（语言）
8树（美术）
9认识年历、日历（科学）
课程审议记录表（1）——实施前
大班主题《拥抱冬天》活动方案
大班主题《拥抱冬天》活动方案文章来源教师范文吧课件大班主题《拥抱冬天》活动前言：《3-6岁与发展指南》中提出：“激发幼儿参加活动的兴趣，养成锻炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。
但随着高科技的迅速发展，孩子们被电子游戏、电视、电脑、手机占去了大部分的时光，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。
特别是孩子的运动方式、游戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的的的游戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。
但是孩子的教育不能仅仅来自于，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的发展。
如何让家长不仅注重孩子的学习生活，更要关注孩子的体育锻炼，身体健康。
我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参与对孩子的体育活动进行有效指导和互动。
设计意图：俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。
”冬季是人体储备能量的最好时机，从当年11月开始到来年的2月，都是一年之中最佳锻炼时期。
如果在这4个月中，坚持运动锻炼，当来年春天到来的时候，就会发现不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了许多。
家长是孩子的第一任老师，家长、幼儿园只有携手配合，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，《拥抱冬天》主题背景下的家园互动活动以此而生。
我们在《拥抱冬天》主题开展下，探索了一些家园互动体育游戏和活动，希望能让家长、孩子更喜欢体育锻炼，懂得锻炼，让这个冬天不再冷……主题目标：在进入《拥抱冬天》主题活动前，确定主题体育锻炼目标，取得家长对锻炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子锻炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。
《拥抱冬天》主题下的“五个一”家园互动式体育锻炼方案：每周开展一次家长参与式晨检锻炼；合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育游戏；了解一个体育明星，并能和同伴交流分享；参加亲子冬季一个项目。
大班主题《拥抱冬天》活动方案
大班主题《拥抱冬天》活动方案文章来源教师范文吧课件大班主题《拥抱冬天》活动前言：《3-6岁与发展指南》中提出：“激发幼儿参加活动的兴趣，养成锻炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。
但随着高科技的迅速发展，孩子们被电子游戏、电视、电脑、手机占去了大部分的时光，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。
特别是孩子的运动方式、游戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的的的游戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。
但是孩子的教育不能仅仅来自于，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的发展。
如何让家长不仅注重孩子的学习生活，更要关注孩子的体育锻炼，身体健康。
我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参与对孩子的体育活动进行有效指导和互动。
设计意图：俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。
”冬季是人体储备能量的最好时机，从当年11月开始到来年的2月，都是一年之中最佳锻炼时期。
如果在这4个月中，坚持运动锻炼，当来年春天到来的时候，就会发现不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了许多。
家长是孩子的第一任老师，家长、幼儿园只有携手配合，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，《拥抱冬天》主题背景下的家园互动活动以此而生。
我们在《拥抱冬天》主题开展下，探索了一些家园互动体育游戏和活动，希望能让家长、孩子更喜欢体育锻炼，懂得锻炼，让这个冬天不再冷……主题目标：在进入《拥抱冬天》主题活动前，确定主题体育锻炼目标，取得家长对锻炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子锻炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。
《拥抱冬天》主题下的“五个一”家园互动式体育锻炼方案：每周开展一次家长参与式晨检锻炼；合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育游戏；了解一个体育明星，并能和同伴交流分享；参加亲子冬季一个项目。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案第一章：主题活动概述一、主题活动目的：通过本次活动，让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，增强幼儿的户外活动意识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道冬天的时间、季节特征和天气变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱大自然的情感，增强团队协作意识。
三、主题活动内容：1. 冬天的季节特征2. 冬天的天气变化3. 冬天的户外活动四、主题活动过程：1. 主题导入：通过图片、歌曲等形式，引导幼儿了解冬天的季节特征和天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿感受冬天的乐趣。
3. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作冬季手工制品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 主题分享：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，增强团队协作意识。
五、主题活动评价：1. 幼儿在活动中的参与程度。
2. 幼儿对冬天季节特征和天气变化的了解程度。
3. 幼儿动手操作能力和团队协作精神的提升情况。
第二章：主题活动准备一、环境创设：1. 教室布置：挂上冬季主题的图片、装饰品，营造浓厚的活动氛围。
2. 材料准备：废旧材料、手工制作工具、冬季户外活动器材等。
二、教具准备：1. 教学课件：冬季季节特征、天气变化等相关图片和视频。
2. 手工制作模板：雪人、雪花等冬季主题的手工模板。
三、活动场地准备：1. 户外活动场地：宽敞的草地或游乐场，确保幼儿安全。
2. 室内活动场地：宽敞的教室，方便幼儿进行手工制作和分享。
第三章：主题活动实施一、主题导入（5分钟）1. 观看冬季季节特征和天气变化的图片、视频，引导幼儿了解冬天的特点。
2. 教师讲解冬天的季节特征和天气变化，引导幼儿关注冬季的气候变化。
二、户外活动（10分钟）1. 组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等。
2. 教师巡回指导，确保幼儿安全。
小班主题拥抱冬天计划教案
小班主题拥抱冬天计划教案教案标题：小班主题拥抱冬天计划教案教学目标：1. 通过拥抱冬天的主题，培养幼儿对冬季的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿了解冬季的特点，包括天气、服装、食物等方面。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 冬季的特点：天气变冷、雪花飘落、穿厚衣服、吃热食物等。
2. 冬季的动物：北极熊、企鹅、松鼠等。
3. 冬季的活动：滑冰、堆雪人、打雪仗等。
教学准备：1. 图片或实物：冬季服装、冬季食物、冬季动物等。
2. 故事书：关于冬季的故事书，如《小雪人的冒险》等。
3. 手工材料：纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察窗外的天气，引导幼儿说出冬季的特点。
2. 准备一些冬季服装和食物的图片或实物，与幼儿一起讨论它们的用途和特点。
教学主体：3. 通过故事书《小雪人的冒险》（或其他适合的故事书），向幼儿介绍冬季的特点和冬季动物。
4. 制作手工作品：幼儿使用纸、颜料、剪刀等材料制作冬季主题的手工作品，如雪花、雪人等。
5. 观察实物：准备一些冬季动物的图片或实物，让幼儿观察、描述它们的特点，并进行讨论。
活动延伸：6. 室内游戏：模拟冬季活动，如在教室里滑冰、堆雪人等，让幼儿体验冬季的乐趣。
7. 室外活动：如果条件允许，在室外进行一些冬季活动，如堆雪堡、打雪仗等，让幼儿亲身感受冬天的乐趣。
结课总结：8. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对冬季的认识是否有所提高。
9. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受，提高他们的语言表达和沟通能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评估他们对冬季的理解和创造能力。
教学扩展：1. 鼓励幼儿与家长一起观察冬季的特点，并分享自己的发现。
2. 继续进行与冬季相关的活动，如制作冬季拼图、冬季诗歌创作等。
备注：教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
大班秋学期主题七《拥抱冬天》3篇
大班秋学期主题七《拥抱冬天》3篇教材是教师教学的工具，承载着对不同能力的孩子们各方面发展的结晶。
我班使用的大班上册《幼儿园综合主题教材》。
主题鲜明，活动贴近幼儿的实际生活。
教师可以根据班上孩子的实际发展特点和需要，对主题活动的内容进行适当调整，灵活运用在幼儿一日活动的各个环节。
游戏性的教学更能激发不同层次的幼儿在自主参与、独立思考和共同合作中进行富有个性的发展。
下面，根据本学期我班的的实际教学情况，来解读一下大班上册《拥抱冬天》这个主题活动及对活动后的一些活动想法。
主题背景分析主题活动《亲吻冬天》，对于大班的老师来说，就是一个可以研究性的主题教学活动。
首先冬天给人们的直观感觉就是：万物不景气、到处一片荒凉的景象。
但是，就是在这万籁喧闹的环境中，暗藏着多样的教育契机。
融合纲要精神：容许教师具有适当的教育自主权，创造性的实行课程。
这样，教师就可以在主题活动中，根据本班幼儿的实际启程。
找寻主题的最佳切入点，充分发挥自身的智慧，调动幼儿的尚无经验，去提升教育的有效性。
根据大班幼儿的年龄特点，在自主探索中发现的活动，更能引起大班幼儿的兴趣。
例如：感受冬天明显的季节特征;寻找冬天的秘密;分别了解冬天的人、植物、动物，想像这些生命会用什么样的方式过冬，会在什么地方，编织着什么样的故事等等。
引导孩子们结合自己的感受和想像，创造性地表现自己对冬天的热爱。
苏霍姆林斯基说过：孩子所有的活动都依赖于兴趣。
可见，对主题活动的兴趣才是调动孩子们学习的动力。
大班的孩子对于季节的变化已经有了初步的经验，他们有着主动接触事物的能力，对于自己发现的事物特别感兴趣，并且能通过语言、感官和肢体来表现。
所以，主题活动《拥抱冬天》，是值得学习的一个主题活动。
活动的实行在我们幼儿园，主题教育活动的支持主要来自幼儿园和家庭。
在实施活动的过程中，老师必须与家长保持经常联系，借助家长资源，保持与社区紧密的联系，为主题活动的顺利开展提供资源。
《拥抱冬天》主题活动共有四周：一周开展新年活动，与我们幼儿园历来的园活动“庆圣诞，迎元旦”相吻合。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
主题活动《拥抱冬天》《拥抱冬天》这一主题的价值在于冬天季节特点鲜明，寒风呼啸，雪花飞舞，从感受冬天的万物变化入手，引导幼儿寻找冬天的奇妙现象，感受冬天里其乐融融的节日气氛。
引导幼儿积极参与冬季里的探索实践，通过观察、制作、表演等活动，体验主题活动带来的丰富而温暖的情感。
1.我们组织幼儿分别从冬景、冬趣、迎新年这三个系列，循序渐进、层层深入的的开展主题活动。
2.首先来看一看冬景系列活动。
冬天的季节特点鲜明，动植物发生了明显的变化。
因此，我们组织幼儿观察冬天园外、园内的景物变化，认识了落叶树和常绿树，看到了因为天气寒冷而结冰的河面，继而进行了安全教育，告诚小朋友要远离结冰水域，不到冰面上玩耍，提高了孩子们的冬季安全意识。
3.在幼儿观察了冬季景物的基础上引导幼儿完整讲述，在幼儿充分感受和体验的基础上，用多种形式表征冬季景物(这是幼儿用棉签、卡纸、乳胶等材料进行的景物粘贴)。
4.梅花是冬天具有代表性的植物，结合课程古诗梅花，引导孩子们知道梅花凌寒怒放的特点，感受梅花高洁坚强的品格。
孩子们自选材料，用自己喜欢的方式进行梅花表征，这是孩子们用水彩笔在绘画梅花，这是孩子们绘画的水墨梅花，先用水墨绘画出梅花的树干，用点画的方法画出花瓣，这是孩子们用太空泥团、捏、搓的方法，在枯树枝上捏出梅花，通过不同的方式来表现梅花不一样的美，感受不同艺术形式带来的乐趣。
5.人们冬天在穿上棉衣准备过冬，动物们是怎样过冬的呢?随着孩子们提出的疑问，我们开始了新的知识经验的传递。
为了让幼儿了解动物过冬的方式，在科学活动中，首先让幼儿集体讨论交流自己知道的动物过冬的方式，然后教师播放课件，引导幼儿观看视频，了解更多动物的过冬的方式，比如迁徙、换毛、储存食物等等。
幼儿巩固知识经验，绘画表征讲述。
通过这一方式，让幼儿了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望。
6.引导幼儿通过日常观察、同伴交流知道了人们在冬季也有很多的御寒方式，包括帽子、围巾、手套、电褥子、电暖气、运动等方式，幼儿运用多种形式进行了表征(包括油水分离画表征运动这一御寒方式、刮画表征冬季的围巾、手套)在过程中，我们也引导幼儿注意冬季用电安全，不乱动电源、电器等，可以根据天气情况，适当运动抵御严寒，串联了对幼儿健康领域的教育。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天常见的天气和现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱大自然的情感，增强幼儿的集体合作意识。
二、主题活动内容：1. 冬季季节特征介绍2. 冬天里的活动（如堆雪人、滑冰等）3. 冬季保暖小知识4. 冬天里的动植物（如冬眠的动物、冬季开花的植物等）5. 冬季节日（如圣诞节、新年等）三、主题活动过程：1. 冬季季节特征介绍a. 教师带领幼儿观察周围的环境，发现冬天的变化。
b. 教师通过图片、实物等展示冬天的特征，如结冰、下雪等。
2. 冬天里的活动a. 教师组织幼儿进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
b. 幼儿分享活动中的趣事，培养幼儿的表达能力。
3. 冬季保暖小知识a. 教师讲解冬季保暖的重要性，如穿戴保暖衣物、注意室内温度等。
b. 幼儿讨论冬季保暖的方法，培养幼儿的观察能力和思考能力。
4. 冬天里的动植物a. 教师介绍冬季动植物的特点，如冬眠的动物、冬季开花的植物等。
b. 幼儿观察周围的动植物，了解它们在冬天的生存方式。
5. 冬季节日a. 教师讲解冬季节日的来历和习俗，如圣诞节、新年等。
b. 幼儿参与节日活动，感受节日的氛围，增强集体合作意识。
四、主题活动准备：1. 图片、实物等展示材料2. 冬季活动用品（如堆雪人的工具、滑冰器材等）3. 保暖衣物和室内保暖设施五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冬季知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手能力、表达能力等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
六、教学活动设计：1. 冬季季节特征介绍：通过图片、实物等展示冬天的特征，如结冰、下雪等。
2. 冬天里的活动：组织幼儿进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
3. 冬季保暖小知识：讲解冬季保暖的重要性，如穿戴保暖衣物、注意室内温度等。
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北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》
一、主题背景
随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。
如：在冬天里，孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里，他们还可以吃饺子、剪窗花，举行新年庆祝会。
冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的礼物，总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。
于是，我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，借助一个个有关冬天主题系列绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层深入，由认识感知——表现表达——抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达，从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱，进一步增强幼儿的自信心和责任意识，培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。
二、主要活动安排
1.教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。
2.请家长和幼儿一起收集有关冬天主题的绘本，陈列在阅读区中。
3.提供有关冬天的绘本，鼓励幼儿进行续编或是创编故事，用自己喜爱的方式表现出来（绘画、添画、剪贴等等）。
活动一：语言《莎娜的雪火车》
教材分析：
《莎娜的雪火车》刻画了一个孩子与动物、与大雪人在一起的神奇之旅，那列长长的雪火车，那仍在翩翩飞舞的雪花，带给我们无限的遐思，追忆童年的乐趣。
书中的故事源于作者童年亲自经历过的记忆，她用其丰富的想像力展开奇思妙想，把童年的记忆编织成出人意料的梦境般的童话，用贴近孩子的思维方式来展现作者天马行空、超乎常人的丰富想像力，创作出了离奇有趣的故事。
活动目标：
1.让幼儿喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿通过阅读绘本画面，看一看、想一想、猜一猜、演一演，进而理解故事内容。
3.体会莎娜的善良，大家一起玩耍的开心。
活动准备：ppt
活动过程：
一、谈话导入：
1．小朋友们，你们坐过火车吗？你见到的火车是什么样的？那你见过雪火车吗？猜猜它是什么样的？
二、阅读封面,初步理解封面
1.这就是“雪火车”，看看在图上发现了什么？
2.绘本的名称：《莎娜的雪火车》
三、阅读故事，关注细节
1.课件出示1：
（！）你在图上看到了什么？看到这样的大雪你想说什么？
（2）这样的大雪，吸引了两个人，他们是谁呢？
2.课件出示，教师讲述并引导幼儿理解故事
（1）什么叫“等不及”？你猜到他们的心情怎样呢？
（2）出示：雪地上有两条好粗的线。
（3）小朋友们想想会干什么呢？让孩子猜想他们会怎么做小火车。
（4）出示：火车遇到“兔子兄弟、大灰狼”
（5）火车轰隆轰隆，轰隆轰隆地向前，接下来又会遇到谁呢？
（6）火车上塞得满满的，仔细看一看，小动物们坐在里面感觉怎样？咱
们一起来开火车吧（站起来：齐读：喀嚓、轰隆、喀嚓、轰隆……）下坡的时候，火车就刷地跑了起来。
男生学一学火车的声音。
还从哪里看出火车的速度快呢？
（7）小动物们看到雪人后，怎么做的？
（8）分角色表演。
（大雪人和莎娜的对话）
（9）大雪人勉强坐上了火车，结果怎样呢？
（10）看到莎娜那么伤心，大雪人会怎么做呢？谁来猜一猜。
（11）小朋友们，故事到这就接近尾声了，故事中的莎娜、鲁鲁、大雪人，你最喜欢谁呢？为什么？
四、活动延伸
小朋友们，寒冷的冬天离我们越来越近了，你喜欢这个大雪纷飞的季节吗？请你学着成田雅子的样子，将你尽情玩耍的一个场景画下来，也给大家介绍一下吧。
活动二：综合《小狐狸买手套》
教材分析：
冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了厚厚的手套，绘本《小狐狸买手套》则是小狐狸帮妈妈买手套这样一个故事，故事充满了浓浓的亲子之情。
作为我们大班的孩子，因为都是独生子女，在冬天这样的寒冷季节里，更多的是体会到妈妈给予自己的温暖，很少去给予妈妈温暖。
因此选择这节课不仅让孩子们体会母爱，还让孩子们知道了人与动物之间的友好相处，并学会自己去设计手套，去表述自己心里对别人的那份爱。
活动目标：
1.尝试运用已有的经验，在情境中进行初步的模式创造，提高模式创造能力。
2.理解完整的故事情节，感受故事中小狐狸对妈妈的爱。
3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难，帮小狐狸买到手套。
活动准备：
1.绘本故事《小狐狸买手套》节选；
2.多媒体课件一套；黑白手套轮廓，幼儿人手一份；蜡笔人手一份。
3.简单ABB形式模式的路；三种不用装饰的长方形卡片，透明塑料条。
活动过程：
1.听故事，引出买手套情节。
教师：冬天到了，天气冷了，你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢？（穿羽绒服、戴围巾、戴手套）
教师：是啊，到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服，戴上厚厚的手套，这样就不会冷了。
可是啊，这个冬天，在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈，就没这么幸运了，我们一起来看看它们怎么了？（教师展示多媒体图片，并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段）
教师：小狐狸还是第一次要到小镇去，他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难，不过，为了妈妈，小狐狸还是坚持要去买手套。
2.克服困难，帮小狐狸一起买到手套
教师：小狐狸走啊走，来到了一个奇怪的路口，它不知道应该走哪一条了？我们一起来看一看是什么样的路。
（1）根据路牌，找到正确的路
教师：出示第一个关卡：按照路牌上面标出的模式规律，选择相同排列规律的路。
这里有三条路，但是只有路牌指示的路是通向小镇的，到底是哪一条呢？（引导孩子发现路牌，根据路牌指示找到正确的路。
）
教师：你们真厉害，如果没有你们，小狐狸说不定就迷路了呢，我们接着走吧！
（2）找到规律，将断了的桥修好
教师：（出示图片），怎么办？河的对岸就是小镇了。
可是唯一可以过河的桥断了，我们怎么过河呢？（我们一起来修）请你们当当小小建筑师，我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。
（引导孩子发现提示的模式规律，并接着用提供的材料将桥修好）
教师：现在我们终于来到了手套店，你们觉得小狐狸会说什么呢？可是门怎么还是没有开呢？
（3）创造规律，让手套变得漂亮
教师：原来啊，老板说，因为今年冬天特别冷，很多小动物都来买手套，我们店里因为人手不够，所有的手套都还没有装饰好。
如果想买手套，得请你们帮忙自己来给手套装饰了。
但是，给手套进行装饰是有要求的，我们店的手套上的所有装饰都是有规律的，你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰，但是这些装饰都要按照规律来放。
教师：你们听到了什么？有什么问题吗？
教师：张老师有问题了，什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀？你们知道吗？
教师：原来是这样啊，老板这里有两副做好的样品，我们来看看哦！（出示。