青少年体育考核标准修订
《学生体质健康监测评价办法》实施方案
《学⽣体质健康监测评价办法》实施⽅案《学⽣体质健康监测评价办法》实施⽅案为提⾼我省学⽣体质健康监测评价的制度化、规范化和科学化⽔平，深化学⽣综合素质评价、学业⽔平测试和考试制度改⾰，充分发挥《国家学⽣体质健康标准》在推动学校体育⼯作深⼊开展，提⾼学⽣体质健康⽔平，以及加强青少年⼉童体质健康的调查研究等⽅⾯的作⽤，根据教育部《学⽣体质健康监测评价办法》，省教育厅结合我省实际，研究制定了⼭西省《学⽣体质健康监测评价办法》实施⽅案。
⼀、组织管理1、《国家学⽣体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）的实施⼯作在省教育厅的领导下，由各级教育⾏政部门管理，学校具体组织实施，使《标准》的实施⼯作和学校各项体育⼯作成为⼀个有机的整体，统筹开展⾯向全体学⽣的体质健康测试。
2、各地教育⾏政部门和各级各类学校要根据省教育厅的要求，制定《标准》的实施计划。
各市、县（市、区）教育⾏政部门分管领导和各级各类学校校（院）长作为《标准》实施⼯作的第⼀负责⼈，要责成专⼈对辖区所属学校实施《标准》的情况，认真监督、定期检查。
要掌握实施《标准》过程中各个环节的特殊性和规律性，逐步总结出切合实际的管理内容、管理⽅法和管理制度，提⾼组织管理⼯作的效益。
3、要将学⽣体质健康监测评价⼯作纳⼊本地政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进⾏评优、表彰的基本依据。
各级教育⾏政部门要设⽴国家学⽣体质健康监测评价⼯作监督电话，接受社会监督和反馈。
⼆、实⾏全体学⽣测试制度1、全省普通⼩学、初中、⾼中、中等职业学校和普通⾼等学校必须全⾯推进《标准》的实施，严格按照国家学⽣体质健康测试项⽬及要求，开展《标准》的测试⼯作。
2、各市、县（市、区）所属各级各类学校，每学年要开展覆盖本校各年级全体学⽣的体质健康测试及数据上报⼯作，努⼒做到上报学校100%，上报学⽣测试率100%。
3、《标准》的测试每年进⾏⼀次，由学校⾃⾏组织。
学校在实施《标准》测试时须在校（院）长的领导下，由学校体育部门、教务部门、校医院（室）、学⼯部和辅导员、班主任的协同配合下共同完成。
2024年青少年体育考级标准
2024年青少年体育考级标准随着社会发展和人民生活水平的提高，越来越多的家长开始注重孩子的体育教育。
体育考级已经成为了很多家庭和学校的重要选择。
在2024年，为了更好地促进青少年体育水平的提高，体育考级标准也将进行更新和调整。
下面就让我们来看一下2024年的青少年体育考级标准。
一、基本原则1. 以学生为本。
体育考级的核心目的是为了促进学生的全面发展，培养他们的体育兴趣和能力，提高他们的身体素质。
2. 科学合理。
考级标准应该符合青少年的生长发育规律和体质水平，科学而合理地进行设置。
3. 多元发展。
考级标准应该综合考虑多种体育项目，既注重基本功的培养，又注重技术水平的提高，使学生在不同的体育项目中都能有所突出。
4. 灵活多样。
每个学生的体育水平和兴趣都不同，考级标准应该具有一定的灵活性，使学生能够有机会在自己擅长的项目上取得更高的成绩。
二、考级内容1. 体育常识。
学生应该了解基本的体育常识，包括运动的好处、运动的注意事项、运动中的安全知识等。
2. 基本功训练。
学生应该具备一定的体育基本功，包括跑步、跳跃、投掷、接力、篮球运球、足球带球等。
3. 技术训练。
学生需要学习并掌握一到两个体育项目的基本技能，包括田径、网球、游泳、射箭等。
4. 体能训练。
学生需要具备一定的身体素质，包括耐力、速度、柔韧性、爆发力等。
5. 参赛经验。
学生需要具备一些参加体育比赛的经验，包括团体比赛和个人比赛，种类可以包括田径、球类、水上运动等。
6. 健康生活。
学生需要了解健康的生活方式，包括饮食均衡、作息规律、注意休息、保护视力等。
三、考级标准1. 一级考级标准（1）完成800米长跑，男生在4分30秒内，女生在5分钟内。
（2）完成跳远，男生跳远3米以上，女生跳远2.5米以上。
（3）投掷篮球或足球，男生投掷距离15米以上，女生投掷距离12米以上。
（4）掌握一项球类运动，比如篮球或足球，能够进行基本的运球或带球训练。
（5）掌握一项田径项目，比如跳高或跳远，能够进行基本的技术训练。
江苏省体育局关于印发《江苏省县级体育工作考核标准和办法》的通知
江苏省体育局关于印发《江苏省县级体育工作考核标准和办法》的通知文章属性•【制定机关】江苏省体育局•【公布日期】2009.04.03•【字号】苏体办[2009]17号•【施行日期】2009.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文江苏省体育局关于印发《江苏省县级体育工作考核标准和办法》的通知（苏体办〔2009〕17号）各市体育局，各县（市）体育局（文体局），有关区体育局（文体局）：为深入贯彻落实科学发展观，进一步促进县级体育事业全面协调可持续发展，不断夯实基层体育的基础，加快推进体育强省建设。
经研究，决定继续对全省县级体育工作进行考核。
现将2009年新修订的《江苏省县级体育工作考核标准和办法》印发给你们，请结合本地实际，认真贯彻执行。
县级体育工作是建设体育强省的基础。
各地要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，切实加强组织领导，自觉把体育工作融入经济社会发展的大局中去，全面构建全民健身体系，不断提高竞技体育水平，抓紧完善体育场馆设施，大力活跃体育赛事，加快发展体育产业，不断提高县级体育的综合实力，为建设体育强省，“全面达小康，建设新江苏”作出新的更大的贡献。
二○○九年四月三日江苏省县级体育工作考核标准和办法为认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，进一步加强和改进县级体育工作，又好又快推进体育强省建设，加快构建社会主义和谐社会，制定本考核办法。
一、考核内容（一）组织机构：体育行政部门及事业（企业）单位、成立体育总会和体育类社会团体及俱乐部、建立乡镇体育机构（文体站、体育健身中心）比例。
（二）全民健身：每万人晨（晚）练健身点数量、社会体育指导员、全民健身活动情况、城乡社区体育设施建设与管理、国民体质测定。
（三）业余训练：建立星级业余体校，输送优秀体育后备人才，输送奖排名，参加县组田径等比赛成绩，青少年体育俱乐部、体育传统项目学校数量。
（四）体育竞赛：举办县级体育竞赛、承办市级以上体育竞赛、裁判员队伍建设。
青少年体育考核标准修订
5分
1个国家级青少年体育俱乐部
4分
1所省级体育传统项目学校
2分
1所市级体育传统项目学校
1分
1-4项，有一项不齐全，不规范。
4分
1、学校教学部门根据国家和省以上教育行政部门教学管理的有关规定，制定出学校的教学管理办法。
2、各种教学资料齐全规范、教学秩序稳定，严格执行教学进程表、课程表和教学计划表。
3、有教研组工作活动计划、总结记录。有对学生文化成绩考核、考试制度，检查落实情况资料。
4、有对学生思想品德教育考核制度和办法及工作情况原始记录。
县区级学校具备⑴⑵⑶⑷项中的3项，较齐全。
4分
1、有科研医务室(所)，并配有专职人员。
2、科研医务室（所）能为训练服务。
3、具备选材、机能评定及训练监测需要的形态、机能、生理、生化、心理、恢复等仪器齐全较好；
县区级学校具备⑴⑵⑶⑷项中的2项。
2分
训
练
过
程
20
分
训练计划6分
教练员训练计划齐全规范率达100%。
4、有学校训练部门制度和计划、教练员管理办法、运动员管理办法的原始工作资料；
1-4项，有一项不齐全，不规范。
4分
1、学校训练部门有完善的制度和计划；
2、有完善的教练员管理制度和办法；
3、有完善的运动员管理制度和办法；
4、有学校训练部门制度和计划、教练员管理办法、运动员管理办法的原始工作资料；
1-4项，有二项不齐全，不规范。
1.5分
在公开发行的省、市级学术刊物上发表论文的教练员人数占教练员总数：县区级学校5%及以上。
0.5分
专项训练设施设备6分
1、具有保证全天候训练的标准训练场（馆、房）的项目数占学校开设项目总数：县区级学校70%及以上。
北京小学体育考试项目及标准2022
北京小学体育考试项目及标准2022《国家学生体质健康标准（2022年修订）》测试指标与权重如下图所示，包含体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。
学生体质健康测试按照良好及以上、及格、不及格三类六档分值进行赋分，具体对应标准见下表：分值构成总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分。
根据学生学年总分评定等级：90。
0分及以上为优秀，80。
0～89。
9分为良好，60。
0～79。
9分为及格，59。
9分及以下为不及格。
肺活量测试评分标准要求：按照操作员提示拿取指定吹桶，自取一次性吹嘴，并将一次性吹嘴插入吹桶中，听到操作员开始口令后，开始测试。
测试过程中不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好；学会深吸气避免耸肩提气，应该像闻花式的慢吸气；深吸气后屏住气再对准吹嘴尽力深呼气，直到达到个体最大值。
测试三次，取最好成绩。
注意事项：（一）吹气时吹筒下方出气为正常出气，请勿用手堵住出气孔。
（二）一次测试中不能中途二次吸气。
一分钟跳绳测试要求：依次站到自已的跳绳位上，并拿取对应的跳绳，进行跳绳长短调试，两手分别握住绳两端的手柄（右手握住有显示屏的手柄），一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度，听到操作员开始口令后，开始测试。
注意事项：（一）调节绳子长短。
低年级同学可请操作老师协助调节，右手握带有显示屏的手柄，反之会导致没成绩。
（二）绳子调节完毕后试跳，试跳完毕后，准备好跳绳动作，等待操作人员下达开机口令，（开机后，跳绳显示“0”，按预备姿势站好，不要随便乱动手柄，以免手柄因提前转动启动计时装置，这样会导致学生测试时间不足1分钟，影响成绩。
）（三）跳的过程中避免碰触手柄上开关按钮，否则会导致跳完没成绩。
国家学生体质健康标准升级：促进学生全面健康发展
国家学生体质健康标准升级：促进学生全面健康发展2023年，中国的国家学生体质健康标准将会进行升级，这场升级将会大有裨益，对于促进学生全面健康发展有着重要的意义。
升级标准能够更好地反映学生体质健康状况。
对于中国的学生来说，体育课程一直是学生的日常生活必不可少的组成部分，而通过这项标准的升级，能够更精确地测量学生的体质健康状况，让学生更直观地了解自身的体质健康水平。
不仅如此，这项标准还能够更科学、更全面地评价学生的身体素质，这样的评价不仅能帮助学生更深入地了解自身的身体状况，也能为学生提供更精准的锻炼指导。
升级标准能够更好地促进学生全面健康发展。
升级后的体质健康标准将更加细化，能够更全面地反映学生的身体素质，在学校教育中能够更好地帮助学生锻炼身体，培养优秀的身体素质，更好地促进学生的全面健康发展。
同时，升级的体质健康标准在评价学生成绩的过程中也更加科学、客观和准确，让学生在模拟、竞赛等环节中更公平、更科学地展示自己的体育能力和身体素质。
升级标准能够更好地推动我国体育教育事业的发展。
在世界体育发展的浪潮中，我国的体育教育也在不断发展。
通过升级国家学生体质健康标准这项事务，也能够为我国的体育教育事业提供新的模板，更加深入地推广体育活动和发展体育产业。
同时，学生体质健康标准的升级也能够加强学校、家庭和社会的体育意识，凝聚更多社会资源，共同促进我国体育教育事业的健康快速发展。
总之，升级国家学生体质健康标准将会带来巨大的收益，不仅能够更好地反映学生的体质健康状况，还能够促进全面健康发展，以及推动我国体育教育事业的健康快速发展。
我们需要认真对待这项事务，充分发挥标准升级的积极影响，为学生的体育健康和全面教育贡献力量。
全国青少年体育达标测试评分标准表
全国青少年体育达标测试评分标准表一、引言全国青少年体育达标测试评分标准表是对全国青少年体育水平的一项综合评价体系。
它包括了各种测试项目和相应的评分标准，能够客观地反映出青少年们的身体素质和运动能力水平。
通过对这个评分标准表的深度分析和研究，我们可以更好地了解青少年体育水平的现状，促进体育教育的发展，同时也能够为青少年提供科学合理的体育锻炼方向。
二、全国青少年体育达标测试评分标准表的概述全国青少年体育达标测试评分标准表涵盖了多个方面的测试项目，主要包括了身体素质测试、技能测试和体育运动项目测试等。
对于每项测试项目，都有详细的评分标准，能够客观地评价学生的体育水平。
这些测试项目的设计能够全面地反映出学生的身体素质和运动能力，对于促进青少年的健康成长和全面发展至关重要。
三、全国青少年体育达标测试评分标准表的深度分析1. 身体素质测试项目在全国青少年体育达标测试评分标准表中，身体素质测试项目占有重要的地位。
这些项目包括了身体形态、肌肉力量、心肺耐力等多个方面的测试内容，能够全面地反映出学生的身体素质水平。
通过对这些项目的分析，我们可以了解学生的生长发育情况、体质健康状况，为他们制定科学的锻炼方案提供重要依据。
2. 技能测试项目技能测试项目主要包括了各种体育运动的基本技能测试，例如跑步、跳远、游泳等。
这些项目能够全面地检验学生的运动技能水平，帮助他们发现自己的运动特长并加以发展。
通过对这些项目的分析，我们可以了解学生在各个体育运动项目上的表现，为他们提供个性化的运动训练建议。
3. 体育运动项目测试除了身体素质和技能测试项目，全国青少年体育达标测试评分标准表还包括了多个体育运动项目的测试内容，如篮球、足球、排球等。
这些项目能够更加直观地展示学生在各类体育运动中的表现，帮助他们选择适合自己的体育运动项目，并为未来的体育特长发展提供方向。
四、对全国青少年体育达标测试评分标准表的个人观点和理解全国青少年体育达标测试评分标准表作为对学生体育水平的客观评价体系，对于促进青少年的健康成长和全面发展起着重要作用。
2022体质测试标准评分
2022体质测试标准评分一、指导思想为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
根据学校体育健康工作安排，结合实际，特制定本方案。
二、测试日期与地点：2022年9月—10月。
三、参与对象：全体学生。
四、测试分组及项目注：体重指数(BMI)=体重(千克)/身高(米)。
22☆体重指数、肺活量各年级都要测!☆五、参加办法每位学生必须参加测试。
教育学生遵守测试规则，注意安全，不准在场内随意跑动，测试前做好准备活动，有心脏病、肝炎和急性病，发烧的学生可以不参加测试，但是要进行补测。
有慢性病患者可以不参加测试，但是必须出具正规医院疾病证明，具体学生名单由班主任提供给相应的体育老师。
六、测试办法1.测试安排：测试老师提早15分钟签到并布置好测试场地。
学生按时到指定场地(详见测试时间安排表)。
2.数据登入：各班老师和测试引领员将学生按表格上的顺序排好队伍后带领学生到各项测试处，班主任和辅导员分工：一人负责带领本班同学按测试时间顺序安排参加测试，一人协助测试员填写成绩。
在测试的空隙时间里，班主任和辅导员将本班数据及时交给负责老师输入到本班的测试表内。
3.具体项目场地安排坐位体前屈：各班教室肺活量：各班教室身高体重：各班教室1分钟仰卧起坐:后操场(雨天：各班走廊及过道)50米、50米某8往返跑：田径场(雨天暂停)1分钟跳绳场地：篮球场(雨天：各班走廊及过道)4.请严格遵守测试时间表。
七、数据上报1.各班学生电子信息表格填写方式在测试前全体体育教师会议培训。
2.各年级数据汇总人员：一年级：庄旭英二年级：陶玉东三年级：李兴兰四年级：祁梦颖五年级：吴辉龙六年级：田应星，请各位负责老师于10月20日前将本年级学生电子信息表格成绩按要求汇总到陶玉东老师处;逾期造成不能上报后果自负。
国家学生体质健康标准2020年修订
国家学生体质健康标准（2014年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
关于中学生体质健康测试的思考
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2007-1579-2824关于中学生体质健康测试的思考①杨廷睿(六盘山高级中学 宁夏银川 750002)摘 要：我国学生体质健康测试虽已实施多年，但是中学生体质健康水平下滑的现象仍然没有得到明显遏制，需要反思目前中学生体质健康测试问题。
该文通过整理文献并进行分析，发现存在三方面的问题：中学生体质健康测试工作备受各个学校重视，但对中学生体质健康水平提升效果不显著；国家规定的中学生体质健康测试项目及指标具有一定的代表性与可操作性，但个别指标还有待商榷，测试项目的实施标准、方式方法、结果评价等方面仍存在问题；中学生体质测试工作已常态化、规范化，测试结果对中学生身体活动的促进工作没有有效落实，体育教师测试工作补贴不足。
中学生体质健康测试还有待加强和改善，测试工作要做实，切忌流行于测试形式，要转变观念，需强化测试与评价的各个环节，以及建立评测后学生体质健康水平的干预措施。
关键词：中学生 体质健康 测试 评价中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)04(c)-0253-04 Thinking about the Physical Health Test of Middle School StudentsYANG Tingrui(Liupanshan High School, Yinchuan, Ningxia Hui Autonomous Region, 750002 China) Abstract: In view of the fact that our country's students' physical health tests have been implemented for many years, the decline in the physical health of middle school students has not yet been clearly curbed. It is necessary to ref lect on the current problems of the physical health tests of middle school students. Through collating the literature and discovering and analyzing, there are three problems: the health test of middle school students is highly valued by various schools, but the effect of improving the health level of middle school students is not signif icant; the health test items and indicators of middle school students prescribed by the state have a certain representativeness and operability, but some indicators are still to be discussed, and there are still problems in the implementation standards, methods and results evaluation of test items; the physical test of middle school students has been normalized and standardized, but the test results for middle school students are not effective in promoting students' physical activity and the subsidies for the test of physical education teachers are insuff icient. The physical health test of middle school students still needs to be strengthened and improved. The test work should be realistic and not be a mere formality. To change the concept, it is necessary to strengthen all aspects of testing and evaluation, and to establish intervention measures for the post-test student physical health level.Key Words: Middle school students; Physical health; Testing; Evaluation当前我国乃至全球中学生身体活动不足的问题众多，如肥胖超重、身体机能下滑较大，久坐的少年儿童①作者简介：杨廷睿（1977—），男，在职研究生，中学一级教师，研究方向为体育教育训练学。
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3、各项目训练器材齐全、完整、先进，能保证训练需要。
2分
科研医务设施设备6分
1、学校有科研医务室（所），并配有专职人员。
2、科研医务室（所）为训练服务好，能够指导好、解决好教练员在选材、训练过程中的实际问题。
3、具备选材、机能评定及训练监测需要的形态、机能、生理、生化、心理、恢复等仪器设备：
1-4项，有二项不齐全，不规范。
2分
教师培训
2分
学校有师资队伍建设的总体规划，重视教师培训工作，经费有保障，培训管理资料完整。参加培训的教师人数占教师总数：县区级学校80%及以上。
2分
学校有师资队伍建设的总体规划，比较重视教师培训工作，经费基本有保障，培训管理资料较完整。参加培训的教师人数占教师总数：县区级学校70%及以上。
县区级学校70%及以上。
1.5分
参加国家、省、市体育局培训的教练员人数占教练员总数：
县区级学校60%及以上。
0.5分
教练员论文2分
在公开发行的省、市级学术刊物上发表论文的教练员人数占教练员总数：县区级学校15%及以上。
2分
在公开发行的省、市级学术刊物上发表论文的教练员人数占教练员总数：县区级学校10%及以上。
2分
教
育
教
学
20
分
文化教师职称
学历2分
高级职称教师占专任教师总数：县区级学校15%及以上。具有本科学历的教师占专任教师总数：县区级学校80%及以上。
2分
高级职称教师占专任教师总数：县区级学校10%及以上。具有本科学历的教师占专任教师总数：县区级学校70%及以上。
1.5分
高级职称教师占专任教师总数：县区级学校5%及以上。具有本科学历的教师占专任教师总数：县区级学校60%及以上。
4分
1、基本保证正常教学需要的教室、实验室、计算机室和图书馆。
2、教学场所设备先进、通风、采光、照明条件较好。
3、教学仪器设备基本齐全、完整，基本保证教学需要。
2分
人
才
质
量
运动员输送
县区级体校向省优秀运动队、解放军队、省体校、市体校输送1人记0.5分。
县区级单项类体校向上一级训练单位输送1人记2.0分。
1.5分
在公开发行的省、市级学术刊物上发表论文的教练员人数占教练员总数：县区级学校5%及以上。
0.5分
专项训练设施设备6分
1、具有保证全天候训练的标准训练场（馆、房）的项目数占学校开设项目总数：县区级学校70%及以上。
2、场（馆、房）设施先进，通风、采光、照明条件好。
3、各项目训练器材齐全、完整、先进，能保证训练需要。
⑴全套形态测量仪器；
⑵体重脂肪秤（或身高体重计与体脂仪）；
⑶心率表；
⑷浴室；
县区级学校具备⑴⑵⑶⑷项，且齐全先进。
6分
1、有科研医务室(所)，并配有专职人员。
2、科研医务室（所）为训练服务较好，能够指导好、解决好教练员在选材、训练过程中的实际问题。
3、具备选材、机能评定及训练监测需要的形态、机能、生理、生化、心理、恢复等仪器设备；
2分
训练常规管理6分
1、学校训练部门有完善的制度和计划；
2、有完善的教练员管理制度和办法；
3、有完善的运动员管理制度和办法；
4、有学校训练部门制度和计划、教练员管理办法、运动员管理办法的原始工作资料；
1-4项，齐全规范。
6分
1、学校训练部门有完善的制度和计划；
2、有完善的教练员管理制度和办法；
3、有完善的运动员管理制度和办法；
县区级学校80%及以上。
2分
具有本科及以上学历的教练员占教练员总数：
县区级学校70%及以上。
1.5分
具有本科及以上学历的教练员占教练员总数：
县区级学校60%及以上。
0.5分
教练员培训2分
参加国家、省、市体育局培训的教练员人数占教练员总数：
县区级学校80%及以上。
2分
参加国家、省、市体育局培训的教练员人数占教练员总数：
6分
教练员训练计划齐全规范率达90%及以上。
4分
教练员训练计划齐全规范率达80%及以上。
2分
大纲考核4分
按照国家体育总局制定的各项目教学训练大纲，对各年龄组学生进行全面考核。材料齐全、规范。
4分
按照国家体育总局制定的各项目教学训练大纲，对各年龄组学生进行全面考核。材料较齐全、规范
3分
按照国家体育总局制定的各项目教学训练大纲，对各年龄组学生进行全面考核，考核标准。材料基本齐全、规范。
1.5分
学校有师资队伍建设的总体规划，能进行教师基本的培训，培训管理资料基本完整。参加培训的教师人数占教师总数：县区级学校60%及以上。
0.5分
科研论文2分
在公开发行的省级、地市级学术刊物上发表论文的教师人数占教师总数：县区级学校15%及以上。
2分
在公开发行的省级、地市级学术刊物上发表论文的教师人数占教师总数：县区级学校10%及以上。
1-4项，齐全规范。
6分
1、学校教学部门根据国家和省以上教育行政部门教学管理的有关规定，制定出学校的教学管理办法。
2、各种教学资料齐全规范、教学秩序稳定，严格执行教学进程表、课程表和教学计划表。
3、有教研组工作活动计划、总结记录。有对学生文化成绩考核、考试制度，检查落实情况资料。
4、有对学生思想品德教育考核制度和办法及工作情况原始记录。
0.5分
教
学
常
规
管
理
6
分
1、学校教学部门根据国家和省以上教育行政部门教学管理的有关规定，制定出学校的教学管理办法。
2、各种教学资料齐全规范、教学秩序稳定，严格执行教学进程表、课程表和教学计划表。
3、有教研组工作活动计划、总结记录。有对学生文化成绩考核、考试制度，检查落实情况资料。
4、有对学生思想品德教育考核制度和办法及工作情况原始记录。
4、有学校训练部门制度和计划、教练员管理办法、运动员管理办法的原始工作资料；
1-4项，有一项不齐全，不规范。
4分
1、学校训练部门有完善的制度和计划；
2、有完善的教练员管理制度和办法；
3、有完善的运动员管理制度和办法；
4、有学校训练部门制度和计划、教练员管理办法、运动员管理办法的原始工作资料；
1-4项，有二项不齐全，不规范。
设
备
6
分
1、完全保证正常教学需要的教室、实验室、计算机室、图书馆和多媒体教室。
2、教学场所设备先进、通风、采光、照明条件良好。
3、教学仪器设备齐全、完整、先进，完全保证教学需要。
6分
1、具有保证正常教学需要的教室、实验室、计算机室和图书馆。
2、教学场所设备先进、通风、采光、照明条件好。
3、教学仪器设备较齐全、完整、先进，能保证教学需要。
1.5分
在公开发行的省级、地市级学术刊物上发表论文的教师人数占教师总数：县区级学校5%及以上。
0.5分
教师考核2分
学校有教师考核制度，定期进行考核，考核的资料完整。
2分
学校有教师考核制度，定期进行考核，考核的资料比较完整。
1.5分
学校有教师考核制度，定期进行考核，考核的资料基本完整。
0.5分
教
学
设
施
人
才
效
益
大赛成绩
奥 运 会
取得一枚金牌
30分
取得一枚银牌
25分
取得一枚铜牌
20分
取得一个第四名
17分
取得一个第五名
14分
取得一个第六名
11分
取得一个第七名
9分
取得一个第八名
7分
取得一个第九名
5分
取得一个第十名
3分
世界锦标赛、世界杯总决赛
取得一枚金牌
22分
取得一枚银牌
17分
取得一枚铜牌
12分
取得一个第四名
1-4项，有一项不齐全，不规范。
4分
1、学校教学部门根据国家和省以上教育行政部门教学管理的有关规定，制定出学校的教学管理办法。
2、各种教学资料齐全规范、教学秩序稳定，严格执行教学进程表、课程表和教学计划表。
3、有教研组工作活动计划、总结记录。有对学生文化成绩考核、考试制度，检查落实情况资料。
4、有对学生思想品德教育考核制度和办法及工作情况原始记录。
9分
取得一个第五名
6分
取得一个第六名
4分
亚 运 会
取得一枚金牌
15分
取得一枚银牌
10分
取得一枚铜牌5分青来自奥 会取得一枚金牌6分
取得一枚银牌
4分
取得一枚铜牌
2分
省 运 会
取得一枚金牌
4分
取得一枚银牌
3分
取得一枚铜牌
2分
市 运 会
取得一枚金牌
2分
取得一枚银牌
1分
取得一枚铜牌
1.5分
传统项目学校和体育俱乐部
2分
人才库4分
1、学校建有运动员人才库；
2、人才库内容齐全；
3、入库学生占学生总数：县区级学校80%及以上。
4分
1、学校建有运动员人才库；
2、人才库内容缺一项；
3、入库学生占学生总数：县区级学校70%及以上。
3分
1、学校建有运动员人才库；
2、人才库内容缺二项；
3、入库学生占学生总数：县区级学校60%及以上。
济南市青少年体育考核评分标准修订
名 称
内 容
分值
基
本
条
件
20
分
基
本
条
件
20
分
教练员职称2分
高级教练员占教练员总数：县区级学校15%及以上。