谈英语四级考题会话中的礼貌原则和合作原则.docx
合作原则下大学英语四级听力短对话会话含意论文
合作原则下大学英语四级听力短对话的会话含意【摘要】语用学作为语言学的一个重要分支，其许多理论被广泛的应用于各种语言语料的分析，而格赖斯于1967年提出的合作原则就是其中最为重要的理论之一。
大学英语四级（cet4）是目前国内最重要的英语考试之一，每年有数千万考生参加，而听力作为分值最重，难度最高的一部分，应该引起考生的注意。
本文结合合作原则对四级真题听力实例进行解析，希望能对越来越多考生的听力水平有所提高。
【关键词】合作原则；四级听力；会话含意作为语言学的一个重要学科分支，语用学已经越来越多的应用到日常语言及科学语言的分析当中。
关于语用问题，著名哲学家维特根斯坦、人类学家马琳诺维斯基等人早有论及，但是一般认为现代语用学的真正起源于上世纪30年代莫里斯，以及皮尔斯等人的哲学和逻辑学著作中。
英语中的pragmatics 这一术语是由美国符号学家和行为学家莫里斯创造出来的。
莫里斯在1934年的研究中发现符号有三种类型的关系：符号与符号之间的关系，符号与物体之间的关系以及符号与人之间的关系，而一般认为语用学就是研究说话人与听话人如何使用符号来完成交际行为。
作为语言研究的一个重要的领域，语用学的研究重点之一就是研究特定情境中的特定话语，尤其是研究不同语言交际环境中的语言理解与运用问题。
也就是说语用学的一个核心问题就是面对可作多重解读的话语时，听话人如何通过表面语言信息来解读说话人真正意欲表达的含意。
而在这一方面做出杰出贡献的学者之一当数英国哲学家格赖斯（hubert paul grice）。
1967年格赖斯在哈弗大学做的三次讲座被取名为“逻辑与会话”。
格赖斯认为当语言在实际应用时，往往需要非逻辑推理，他将这种通过推理所得出的意义定义为implicature，即本文所特指的“含意”一词。
格赖斯认为要理解人们在会话交际中的有意暗示，靠的是语用推理而不是语言解码，因此他提出的交际中合作原则，强调其中的暗含意义。
格赖斯根据这一思想，提出了四条准则，这就是广为大家所熟知的“合作原则”（cooperative principle）：quantity maxim （数量准则）：所说的话应包含所需要的信息；所说的话不应超出所需要的信息。
《合作原则、会话含义及礼貌原则》
合作原则、会话含义及礼貌原则摘要：“合作原则”（cooperative principle）是美国哲学家Grice 提出的一套假想的原则，合作原则这条根本原则可以具体体现为四条准则，即数量准则，质量准则，关联准则和方式准则。
但是在实际的日常生活中人们并不总是遵循这四条准则，其实也就是因为对合作原则下的这四条准则的违反才产生了“会话含义”(conversational implicature)。
但是Grice 并没有解释人们为什么要违反“合作原则” （cooperative principle）。
在此之后，Leech 又提出了“礼貌原则”(politeness principle)，作为对合作原则的补充。
Leech 认为在日常会话中，人们往往因为遵守礼貌原则而违反了合作原则。
但是实际上，人们并不总是因为礼貌才违反合作原则的。
关键词：合作原则；会话含义；礼貌原则一．合作原则和它的四个准则合作原则（cooperative principle）是Grice1967年在哈佛大学的一次演讲中提出的，他认为，合作原则是一切成功的语言交际活动的基础，所以我们可以这样认为，所有参加交谈的人在他们进行交谈活动时采取的是合作的态度。
首先让我们来搞清楚什么是合作原则。
它是一套设想的准则，如果在交谈过程中交谈双方都希望更好的理解对方的话语意思，就得遵循合作原则，Grice把它具体化为四条准则。
质量准则（quality maxim）——也就是说要尽量说真话（1）不要说自己认为是不真实的话；（2）不要说缺乏足够证据的话例1：A：你认为他适合做这个工作吗？B：当然了，完全适合。
数量准则（quantity maxim）A：使自己所说的话达到现时的交际目的所要求的详尽程度；B：不能使自己所说的话比要求的更详尽。
也就是说，数量准则规定，我们向对方传递的信息只能是对方想得到的，不能多也不能少，不要说对方不想听到的。
例2：A：这学期你修了几门课程？B：五门。
探讨合作原则和礼貌原则在英语课堂问答中的应用-模板
探讨合作原则和礼貌原则在英语课堂问答中的应用摘要：课堂问答是教师与学生在英语课堂上进行互动的一种最常用的手段，能让学生积极参与课堂活动并提高学生英语口语能力。
课堂问答活动成功与否，合作原则和礼貌原则起着至关重要的作用。
?1 引言?外语教学的具体实施过程主要在课堂。
教学大纲和教材中的指导思想和要求，只有在课堂上才能得到具体的体现。
课堂也是教师和学生交流的主要场所，是教师控制学生情感因素、协调学生学习行为、保证语言输入之质量的地方；同时也是学生获得主要的可理解的目的语输入，如教材内容、教师语、同伴语等的重要场所。
?课堂问答的方式是教师与学生互动的一种最常用的手段。
教师通过提问使学生积极参与课堂活动，给学生提供在课堂使用目标语的机会。
课堂问答是学生进行口语表达并提高学生英语口语能力的有效途径。
课堂问答活动成功与否，合作原则和礼貌原则起着至关重要的作用。
下面笔者从合作原则和礼貌原则的角度探讨师生之间的课堂问答。
?2 合作原则和礼貌原则在课堂问答中的运用?合作原则?人们在谈话中必须相互配合，才能使谈话得以顺利进行，使谈话目标得以实现。
美国哲学家Grice于1967年在哈佛大学的William James讲座上提出了会话含意理论。
他认为，在日常会话交际中，人们总是在遵守着一套相互合作的基本原则，旨在有效地使用语言达到交际的目的。
他把这套原则称为“合作原则”(Cooperative Principle)。
合作原则包含四个准则，即量的准则(Quantity Maxim)，质的准则(Quality Maxim)，关系准则(Relation Maxim)和方式准则(Manner Maxim)。
格赖斯认为交际的双方必须遵从这些准则才能配合默契，交际才能顺利地、和谐地进行。
如果违反了这些准则，可能产生误解。
课堂上教师和学生要做到互动，达到交流的目的，遵守合作原则至关重要。
以《新视野大学英语读写教程第二册》第五单元Passage A Weeping for My Smoking Daughter这篇文章为例。
(完整版)合作原则与礼貌原则之间的关系
试论会话中合作原则与礼貌原则之间的关系一．会话中的合作原则会话含义理论是理解自然语言的一种学识，它是由格莱斯于1967年在哈佛大学的讲座中提出。
这个理论提出，谈话的参与者都必须有把谈话进行下去的愿望。
所谓成功的言语交际需要会话双方互相合作互相配合,要求每一个交谈参与者在整个交谈过程中，所说的话符合这一次交谈的目标或方向。
正是交谈者的这种配合，使得他们能够持续地进行有意义的语言交际。
交谈者在交际中所遵循的那些原则和准则就是所谓的“合作原则”，即Cooperative Principle,简称CP。
合作原则又可以具体体现为四条准则1)质量准则( The Maxim of Quality):A.不要说自已认为是不真实的话。
B.不要说自己缺乏足够证据的话。
2)量的准则( The Maxim of Quantity):A.使自己所说的话达到(交谈的现实目的)所要求的详尽程度。
B.不能使自己所说的话比所要求的更详尽。
3)关联准则( The Maxim of Relation):说话要贴切。
4)方式准则(The Maxim of Manner)表达要清楚A.避免晦涩的词语B.避免歧义C.说话要简要(避免赘述)D.说话要有条理但是，后来人们发现，在实际交往中，人们不可能时时刻刻都遵循这四条准则，甚至有时是故意违反这些准则。
那么我们就可以从人们故意违反这些准则中来，探究隐含在语言之下的那些言外之意，有时会达到幽默的效果，有时却会引起听者的误解，以至于有时说话者不得不额外的注以解释。
例如在（1）对话中：女孩：我漂亮吗？男孩：你带眼镜的时候很漂亮。
在这个对话中女孩所期待的回答是:是的，你很漂亮。
这样也遵守了合作原则。
但偏偏男孩没这样回答，也就是说他违反了合作原则，所以令女孩产生了误解，她完全有理由这样想：“那就是说我不带眼镜的时候很丑了”。
而男孩为了不让女孩误解，赶紧接着说“你不带眼镜的时候更漂亮。
”以此来消除前句话有可能带来的负面的效果。
合作原则和礼貌原则在言语交际中的运用
合作原则和礼貌原则是在言语交际中常用的准则，它们有助于维持良好的沟通和建立良好的人际关系。
以下是它们在言语交际中的运用：
合作原则（Cooperative Principle）：
有效沟通：合作原则要求参与交流的各方相互合作，以实现有效的信息交流。
这包括提供清晰、准确、恰当的信息，并确保信息传递的顺畅性。
信息贡献：合作原则鼓励交流参与者积极贡献信息，分享自己的观点、想法和知识。
这有助于增进共同理解和促进合作。
意图表达：合作原则要求表达者清楚地表达自己的意图和目的，避免模棱两可或有歧义的信息，以促进对方的理解和配合。
合作回应：合作原则也要求交流的接收方做出积极的回应，通过倾听、提问、回应等方式展示对对方的关注和合作意愿。
礼貌原则（Politeness Principle）：
尊重和礼貌：礼貌原则强调对他人的尊重和礼貌。
在言语交际中，使用礼貌的语言和表达方式，避免冒犯他人或使用冒犯性语言。
考虑他人感受：礼貌原则鼓励我们考虑他人的感受和需要，在交流中尽量避免伤害他人的自尊心或引起冲突。
使用谦虚、客气的语气和措辞，展示对他人的关心和尊重。
礼貌策略：礼貌原则提供了一些策略，如使用委婉语、使用感谢和道歉表达、避免直接命令等，以减少可能引起摩擦或冲突的语言行为。
礼貌回应：礼貌原则也要求接收方以礼貌的方式回应他人的言语，如回应道谢、道歉或提供理解和支持。
合作原则和礼貌原则的运用有助于建立和谐、互敬互信的沟通氛围。
它们提醒我们在言语交际中关注他人的感受和需求，并通过积极的合作和尊重，实现更有效、更和谐的交流。
商务谈判英语中的礼貌原则
商务谈判英语中的礼貌原则商务谈判是商业交往中必不可少的一部分，而英语是全球商务谈判的通用语言。
在商务谈判英语中，礼貌原则是非常重要的一项交流准则。
本文将探讨商务谈判英语中的礼貌原则，帮助读者更好地进行商务谈判。
在商务谈判英语中，礼貌原则主要体现在以下几个方面：尊重对方：在谈判中，要始终保持对对方的尊重，避免使用粗鲁或冒犯的语言。
平等对待：以平等的心态对待对方，避免语言上表现出优越感或贬低对方。
委婉表达：对于可能产生分歧或冲突的问题，要以委婉的方式表达自己的观点。
保持幽默：适当的幽默可以缓解紧张气氛，增进双方的感情。
在商务谈判英语中，一些常用的礼貌用语对于建立良好的谈判关系非常有帮助。
以下是一些常见的礼貌用语：Thank you：感谢对方的帮助或支持。
If you please：礼貌地请对方做某事。
Would you mind：询问对方是否介意做某事。
在商务谈判中，常见的礼貌原则错误包括过度礼貌和礼貌不足。
过度礼貌往往会给对方造成不真实或距离感，影响双方的信任和合作。
而礼貌不足则可能导致对方感到不满或产生冲突。
以下是一些纠正这些错误的方法和建议：避免使用过于正式或客套的语言，以免给对方造成不真实的感觉。
在适当的时候表达自己的观点和立场，但要避免过于直接或冒犯对方。
在谈判中保持冷静和理性，避免受到情绪的影响而做出冲动的言行。
对于可能出现分歧或冲突的问题，要尝试从对方的角度去理解和考虑。
商务谈判英语中的礼貌原则是商业交往中非常重要的一项交流准则。
在商务谈判中，要始终保持对对方的尊重、平等对待、委婉表达和保持幽默。
要注意避免过度礼貌和礼貌不足等常见的礼貌原则错误。
正确的礼貌原则应用可以帮助建立良好的谈判关系，增进双方的感情，促进商业交往的成功。
因此，在商务谈判英语中，我们应始终注意礼貌的表达方式，以实现良好的沟通效果。
在全球化日益加深的今天，商务英语谈判作为跨文化、跨语言交流的重要手段，越来越受到人们的。
英语合作原则的四个准则举例说明
英语合作原则的四个准则举例说明
英语合作原则是指在交流和互动中，人们遵循的一些基本原则。
这些原则包括四个准则：礼貌、合理、清晰和简明。
下面将举例说明这四个准则在实际交流中的应用。
1. 礼貌：在交流中保持礼貌是一种基本原则。
比如，当我们向别人提出请求时，应该使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
此外，当与他人交流时，我们应该尊重他们的看法和意见，不要过度干涉或批评对方。
2. 合理：在交流中，合理原则指的是我们的言论和行为应该根据实际情况和客观事实来决定。
例如，在讨论一个议题时，我们应该基于事实和数据，而不是主观臆断和情感因素。
此外，我们还应该遵守法律和道德规范，尊重他人的权利和利益。
3. 清晰：在交流中，清晰原则是指我们的语言应该明确、简单易懂。
为了让他人更好地理解我们的意思，我们应该使用简洁明了的语言、避免使用过于复杂的词汇和句子，同时还要注意语气和语调的抑扬顿挫，以便更好地传达我们的意思。
4. 简明：在交流中，简明原则是指我们应该尽可能地用最少的语言来传达我们的意思。
这样可以避免让对方感到困惑或失去兴趣。
例如，当我们需要向他人说明一个观点或想法时，我们应该尽可能地用简明扼要的语言来表达，而不是冗长和重复。
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合作礼貌原则
合作原则
• 合作原则（The Cooperative Principle） 是语言学家格赖斯 （Herbert Paul Grice 1913-1988）在他的著作“Logic and Conversation”(1975)提出的。格赖斯认为， 在人们交际过程中，对话双方似乎在有意 无意地遵循着某一原则，以求有效地配合 从而完成交际任务。因此，格赖斯 (H.P.Grice)提出了会话中的“合作原 则”(Cooperative Principle 简称CP)。
这样的答话实际上违背了合作原则中的关联准则、方式准则和质量准则等。 但是，却照顾了对方的面子，又侧面回答了对方的问题。
2．在非正式场合，在交际双方关系密切的情况下，礼 貌原则应让位于合作原则。因为在朋友、熟人以及地 位平等的交际者之间，文质彬彬地客套礼貌，从语用 效果上看不太自然，会被视为有“虚假”“卖弄”之 嫌。
四条准则
格莱斯认为人们在谈话中遵守的合作原则包括四个范畴，每个范畴又包括一条准则和一
些次准则，即：
一、质量准则（quality maxim） 1）不要说自己认为是不真实的话； 2）不要说缺乏足够证据的话
例：从前有十个人，相约每人带一壶酒来聚餐。其中一个人 想：我带一壶水去，和他们的酒放在一起，谁也不会知道 是谁带的。殊不知，别人也和他想的一样，都带了水来当 白酒。结果到喝酒时，每个人倒了一杯，发现一点儿酒味 也没有。都以为是自己那壶水，也不好说酒淡，反而个个 称赞：“好酒！”“好香啊！”
1．在比较正式、庄重的交际场合，合作原则应让位于礼貌原则。 交际双方交往不深时，适当地违背合作原则中的某条准则， 可以保证交际的顺利进行。
日本友人问：——你以为《源氏物语》是抄袭之作？
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谈英语四级考题会话中的礼貌原则和合作原则如何更加有效地改革听力教学，提高考生听力理解力，是摆在每位英语教师和专家面前的研究课题。
鲍继平从心理学的角度，注意力集中的时间，精听和泛听相结合的方法等方面进行了探讨；任丽卿认为语言是人们进行交流的手段，社会生活的变化，科技的普及发展，一国的历史与文化传统，生活方式，地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言中，因此，具备一定的文化背景知识对所听的对话和短文会有更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足（任丽卿，2013）。
有的教师认为考生必须熟练的掌握英语语法特征，英语句子的不同结构，再经过大量的对比练习，就可以解决单句易懂，长句难听的问题。
在实践教学中，一些考生反馈最多的信息是：仿佛每个单词都听懂了，也抓住了一些关键词，但整个会话含义都似懂非懂，缺乏一定的推理判断能力，文章将重点探析这一困扰着考生的问题。
为避免纯理论研究的空洞和纯方法研究的单薄，从大学英语四级历年真题中选出一些经典例证，结合合作原则和礼貌原则，从中探索出一些规律的东西，以馈读者。
（本篇“英语论文”由学术堂提供，转载注明）一、Grice 提出的合作原则概念Grice 于 1967 年提出了会话的合作原则。
Grice 认为，人们的正常语言交流不是一系列毫无联系之话语的组合，说话人是互相合作的。
对话的双方（或各方）有着共同的目的，最起码有着互相接受方向。
为了达此目的，对话的各方就要共同遵守一个原则，使自己的话语符合各方共同目的之需要。
Grice 称这一原则为“合作原则”（CooperativePrinciple）。
他指出言语交际双方为了使交际能顺利进行，在交际中会遵循合作原则。
如果说话人故意违反了合作原则，听话人应该根据当时的语境推断出说话人的隐含意义 , 即会话含意 .（Conversational Implicature）。
Grice 归纳了四条准则：1、数量准则（Maxim of Quantity ）。
规定说话者所说的话应该包含交谈目的所需要的信息，信息量应该与交谈目的相吻合。
2、质量准则（Maxim of Quality ）。
规定说话者所说的话应该是真实可信的。
不应该说自知是虚假的话，也不应该说缺乏充足证据的话。
3、关联准则（Maxim of Relation ）。
规定说话者所说的话应该与交流的目的有明确的关系。
4、方式准则（Maxim of Manner ）。
规定说话者所说的话应该清楚明白，尤其应该避免晦涩，避免歧义。
应该简练通达，井井有条。
格莱斯的会话准则描述的是一种会话的理想状态。
在实际生活中，人们谁也不会像遵守法律或交通规则那样去严格遵守以上准则。
人们在言语交际中常常会由于特别原因而故意违反合作原则的各个准则。
然而，会话含义恰恰是从这里产生的。
二、Leech 提出的礼貌原则概念英国的语言学家 Leech 等人提出了礼貌原则。
为什么人们经常不直言，非要声东击西，说一半留一半，非要用暗示、反语、隐喻这种办法来说话，用这种间接方式的背后原因是什么？Leech 说主要是考虑到礼貌的问题，并由此提出了礼貌原则。
他的研究明显地参考了社会学家Goffman 的面子理论及Brown 和Levinson 所做的一项调查，即“语言使用中的普遍现象”.在这个基础之上，参考 Grice的合作原则，他提出了礼貌原则。
Grice 的合作原则给解释话语的会话含义提供了一种机制，但却没有说明合作原则为何是必要的。
Leech 提出的礼貌原则补充了合作原则的不足。
他认为，说话人之所以要违反合作原则，之所以要把话说得间接，是出于礼貌的需要。
在现实生活中，由于语言不当，甚至语言粗鲁而引起的不必要的误会、摩擦，导致人际关系紧张的例子是不少见的。
说话人话语的内容越有利于听话人，说话就越有礼貌。
笔者认为，礼貌原则具有更大的约束力。
理由有三。
1）礼貌原则先于合作原则。
对方的配合不是时时、事事都有保证的，而是要靠礼貌行为去寻求或维持。
2）为了遵循合作原则而违背礼貌原则时，一般要先表示歉意；而为了遵循礼貌原则而违背合作原则时，无需表示歉意。
3）一般情况下，人们不公开要求对1方面，人们经常要求对方遵循合作原则，从不要求对方去违背合作原则。
Leech 对礼貌原则作了如下归纳：（1）得体准则（Maxim of Tact ）。
规定说话者应该尽力避免损伤他人的观点。
应该尽量少让他人吃亏，多让他人得益。
（2）慷慨准则（Maxim of Generosity ）。
规定说话者应该减少表达利己的观点。
应该尽量少使自己得益，多使自己吃亏。
（3）赞誉准则（Maxim of Approbation ）。
规定说居者应该减少对他人的贬损。
应该尽量多赞誉他人，少贬低他人。
（4）谦逊准则（Maxim of Modesty）。
规定说话者应该减少对自己的表扬。
应该尽量少赞誉自己，多贬低自己。
（5）一致准则（Maxim of Agreement ）。
规定说话者应该减少与他人在观点上的不一致。
尽量减少双方的分歧，增加双方的认同感。
（6）同情准则（Maxim of Sympathy ）。
规定说话者应该减少自己与他人在情感上的对立。
尽量减少双方的反感，增加双方彼此间的同情。
合作原则和礼貌原则之间存在这一种进退相让的关系，要多考虑一点合作原则。
语言越直接，就越容易显得唐突，语言越间接，就越显得婉转。
三、违反合作原则产生的会话含义与对礼貌原则的恪守Leech 参考 Grice 的合作原则，提出了礼貌原则，它解释了合作原则无法解释的问题，因此礼貌原则和合作原则的关系是互为益补的关系，Leech认为礼貌原则可以“援救”合作原则。
交流双方违反合作原则往往是对礼貌原则的恪守。
1、数量准则的违反产生的会话含义数量准则意即交际双方能够提供足够的信息量，不多不少，以达到交流目的，但交际者往往不遵守这种合作原则。
例（1）（2010 年 1 月真题）W:I need to talk to someone who knows Baltimorewell. I'm told you lived there.M: Oh, but I was really young at the time.Q: What does the man mean?考查对男士话语的理解。
女士说：“我需要和熟悉巴尔的摩的人谈一下，有人告诉我你曾住在那。
”男士说：“噢，不过那时候我真的还小。
”言下之意是指自己现在也不大清楚那里的情况了，所以也很难提供有用的信息。
男士违反了数量准则，恪守了礼貌原则中的同情准则，听者也能从很少的字中推出很丰富的蕴含（entail）意义，从而产生有效的会话含义另一种比较明显违反量的准则的例子是循环论证。
例（2）M:Jack is really naughty, don't you think so ?W: Boys are boys.女士违反了合作原则中的数量准则，但恪守了礼貌原则中的得体准则。
说者试图息事宁人，其含义听者也能理解，即“男孩子总是淘气的，别责怪他了”.可见循环论证看起来是废话，既然对方这么说了，你就知道这种话还是有它的会话含义的，有它的额外意义，对方间接提供了一定信息。
2、质量准则的违反产生的会话含义例（3）（2012 年 1 月真题）W : I really enjoyed the TV special aboutgiraffes last night.Did you get home in time to see it?M: Oh, yes. But I wish I could have stayed awakelong enough to seethe whole thing.男士说的是反语，违反了合作原则中的质量准则，恪守了礼貌原则中的一致准则。
3、关联准则的违反产生的会话含义关联准则顾名思义是说话内容要相关，但往往在实际会话中，即使你说话不相关，说了风马牛不相及的话，听者仍然想尽一切办法来解释你所说话的相关性，从而推导出会话的含义来，因为人是一种理性的动物，做事一定要有理由。
例（4）（2012 年 6 月真题）W: You're taking a course with professorJohnson. What's your impression so far?M: Well, many students could hardly stay awakein his class without first drinking a cup ofcoffee.女士问男士对教授上课的印象，男士说：“许多同学事先不喝咖啡恐怕在课堂上很难清醒。
”言下之意是教授的课程很枯燥，男士明显地违反了合作原则中的关联准则，但为了尽力避免损伤他人，用答非所问的办法，恪守了礼貌原则中的得体准则。
例（5）（2013 年 6 月真题）M:Frankly, Mary is not what I'd calledeasy-going.W: I see.People in our neighborhood find ithard to believe she is my twin sister.男士说 Mary 不是我所说的随和的人，女士说：“附近的人难以相信她是我同胞姐妹”.女士违反了关联准则，但为了维护自己同胞姐妹的面子，间接地表达了 Mary 不如我随和，恪守了礼貌原则中的一致准则。
4、方式准则的违反产生的会话含义方式准则意即说话要清清楚楚，井井有条，避免晦涩，避免歧义，但交际者往往故意违反方式准则，但不管怎么样，他这么一说也能产生会话含义。
例（6）（2013 年 6 月真题）W:Pam said we won't have the psychology testuntil the end of next week.M: Ellen, you should know better than to takePam's words for anything.男士明显违反了方式准则，语意晦涩，经推理可知他的言下之意是 Pam 讲的话不可靠，恪守了礼貌原则中的一致准则。
裴文教授认为：What we need most at present,I believe, is not a new theory, but a differentangle.（我认为我们现在最需要的不是新的理论，而是新的研究视角。
） Grice 的合作原则和 Leech的礼貌原则虽早已问世，但对现在的相关研究仍具有一定的现实指导意义。
Leech 以英语文化为基础提出礼貌原则后，引起了学者们对这一理论的研究兴趣和热情。
何兆熊从三个方面定义了礼貌的概念。