二维动画综合实训计划与任务书

2012～2013学年第二学期
动漫专业
实训班级12动漫1、2班
《二维动画综合实训》
计划与任务书
第14~第15教学周（5月1日～6月3日），共3周
动漫教研室
2013年4月
《二维动画综合实训》计划书
一、实训目的
（1）通过二维动画设计与制作实训任务，使学生能够熟练使用软件进行基本绘画与制作二维动画，掌握二维动画设计的原理与方法，强化学生绘画和动画制作的基本功，提高学生的二维动画制作水平，开发学生二维动画设计的思维力和想象力，为学生设计和制作二维动画作品奠定基础。

（2）通过多媒体宣传片制作实训任务，使学生能够熟练地使用Authorware软件来进行多媒体作品的设计与制作，掌握Authorware软件制作宣传片技巧与方法，强化学生多媒体开发设计的基本功，提高学生的多媒体制作水平，开发学生多媒体作品设计的思维，为学生进一步掌握影视后期制作技巧和作品的发布奠定基础。

二、能力培养要求
本次二维动画制作综合实训任务通过对学生分组、分任务、相互协作的形式，模拟现代动漫企业的工作生产模式，对学生进行动漫产品开发训练，提高学生使用flash软件绘画和设计动画的能力和使用Authorware软件设计多媒体作品的能力；培养学生相互协作的工作能力，进一步提高学生走出校门——进入企业——顺利就业的适应能力，增强学生适应社会工作的自信力。

三、时间、地点（外出实习时日程安排）
四、组织与指导教师
（一）组织：
1、组长：张
2、成员：殷、刘、（含班干部、并指定各班具体负责人）
（二）指导教师
1、校内指导教师：张、王、任、殷
2、校外指导教师
五、实训任务（校内实训进程安排）
附件1：实训任务一《二维动画设计与制作》
附件2：实训任务二《多媒体宣传片设计与制作》
附件3：《二维动画综合实训》实训报告
六、实训纪律、安全与过程要求
1、严格按照实训任务书的要求，按时保证质量完成任务。

2、班干部和学生小组组长要配合实训指导老师维持纪律，不得在实训室打闹喧哗，严格遵守实训室的各项规章制度。

3、设置考勤员每天负责考勤和登记每组任务进程表，并报告考勤情况，在告知清楚的前提下无故迟到、缺勤达到一定次数，实训成绩不合格。

4、每个学生小组安排轮值，负责保持每天实训室的基本卫生，离开实训室时检查计算机的正常关机，摆放好凳子和设备等事项。

5、实训期间不得从事与实训项目无关的活动，不得利用电脑游戏或聊天。

七、实训考核与成绩评定
实训考核包含过程考核与实训结果考核两部分，比例分别为30%和70%；过程考核包括考勤、实训任务完成过程；结果考核包括作品的最终效果（电子稿）、实习内容的总结、实训报告等。

八、实训设备材料表（在校内实训室实训时）或实训经费预算（外出时）实训设备材料表：
附件1：实训任务一《二维动画设计与制作》
《二维动画设计与制作》任务书
二、实施方案
本实训以6～7个人一小组为单位进行，每组学生各推荐1名组长，每天任务的分配均由组长组织进行，关心每个小组的进展，注意实训过程，引导学生按工作环节和任务要求进行，督促学生完成实训任务文件，组织组内、组与组之间的探讨，整个实训过程结束后，进行作品合成和展示。

三、实训内容
参照由上海美术电影制片厂1980年出品的《三个和尚》经典动画片剧情，对动画进行分析提取出开始10分钟内容，并将其又划分为多个动画片段，每个学生小组承担不同的动画片段的重新设计与制作任务，最后各学生小组相互协调将各动画片段再合成为一个完整动画片段。

下面依据《三个和尚》动画片视频按时间段分配具体任务为以下9个动画短片对应9各学生小组，具体划分情况如下：
模板：
第1组：0：00～1:11（共71秒）动画设计任务稿
描述：
（1）0:00～0：30秒动画：随着一记记清脆的木鱼声,跳出“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃……”的古谚,稚拙的字体,竖排的格式,每句话末尾那一声悦耳的罄响,都给人一种新鲜感和幽默感，谚语的第三句话只出现头四个字便戛然而止,在一记余音缭绕的锣声之中,推出片名“三个和尚”,颇具匠心。

这一则民间古谚是妇孺皆知的,片头字幕隐去第三句话的后三个字,很自然地引起人们的悬念；
（2）第0:31～1:11之间的41秒动画：小和尚走在去山庙的路上的活动。

人物基本造型：小和尚
人物动作和表情：
动作、表情1：小和尚走路。

动作、表情2：与小鸟嬉闹动作表情。

动作、表情3：摔跤及起身的动作和表情。

动作、表情4：戏耍乌龟的动作和表情。

场景：画面1：片头。

画面2：路上的风景背景。

音频和字幕：所选背景音乐能体现出人物的性格，给人以新鲜感和幽默感等，能突出动画所要表达的内容。

创新：可以在原动画的基础上加入自己的创意设计，如：文字及语音独白、对白，加入
想象力，人物角色与动物的语言交流等（如:小和尚和小鸟、乌龟交谈，可以语音或文字的交谈形式。

），总之，尽量能使动画产生新意，活起来为准。

以下各组参照以上模板要求来分组讨论本组动画制作任务的设计稿，在前期策划阶段形成文字方案。

第2组：1:12～2:01（共49秒）
第3组：2:02～2:56（共55秒）
第4组：2:57～4:23（共86秒）
第5组：4:24～5:17（共53秒）
第6组：5:18～6:14（共56秒）
第7组：6:15～7:36（共81秒）
第8组：7:37～8:33（共56秒）
第9组：8:34～9:54（共80秒）
以上第1～9组具体动画短片设计与制作内容，请参照模板书写动画设计任务稿。

四、实训要求
（1）学生进行分组完成本次二维动画设计任务，分组信息按照附件1：进行分组。

（2）由每组组长负责给本组成员分配具体任务，协调本组成员及组与组之间的探讨和协作，体现出本组的团队精神；要求每组学生成员按照以下“组内成员任务进度分工明细表”的填写要求执行，组长负责填写“第X组组内成员任务进度分工明细表”，请参考附件2：。

（3）每天专人负责检查每组的实训任务进度情况并做好相关文件的收集和文字记录。

（4）每个学生保存好自己每天做的图形、动画、说明文件等，形成每天的工作文件夹以备组长收集，要体现出每天任务的完成情况。

（5）每组任务文件的验收标准：
a)动画短片的故事文案（doc）文档。

b)动画短片制作流程文件（各草图、元件、场景、动作及表情文件、音频文件、各种
说明文档等，注意要保留好源文件以便修改）。

c)填写总体的“第X组组内成员任务进度分工明细表”和每天的组内成员对各自的任
务完成情况登记表。

d)合成后动画短片的fla格式和swf格式。

（6）学生个人需要提交的文件：
a)学生个人所承担的任务所涉及的源文件。

b)完成个人的实训报告（doc文档，要电子稿和打印稿），报告中要有本组整个动画设
计与制作过程的描述，更要重点描述自己所承担具体任务的完成过程。

c)实训报告具体内容：实训目的、实训任务（按本组具体所承担的动画片段描述）、实
训要求、组内成员任务分工情况（写明自己所承担的部分）、实训过程（要真实描述，可以使用文字和截图，说明任务的完成过程，写出实训过程中遇到的问题及解决办法）、实训总结、实训心得体会。

d)实训报告打印稿要求：版面16K，封面上必须反映的信息和格式见附件1。

（7）每个学生要能对本组所承担的动画短片的设计与制作流程熟悉，能讲解本组动画制作过程中所涉及的技巧和知识点。

注意：每个学生每天完成的任务文件每天收集汇总，保留每次制作文件以便后期回头修改再次使用。

附件1：《二维动画设计制作实训任务一学生分组情况登记表》
附件2：第X组成员任务进度分工明细表：
附件2：实训任务二《多媒体宣传片设计与制作》
《多媒体宣传片制作》任务书。