热爱每一个学生是教师的天职
爱孩子是教师的天职
爱孩子是教师的天职爱孩子是教师的天职教育影响着一代代人的成长。
而热爱学生正是教育的灵魂，是教师职业的基本要求。
作为教师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。
”热爱学生是教师必备的美德。
赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德，也是教师的天职。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
我在多年来的教育教学过程中，注重用教师的爱来教育学生，收到了良好的教育效果。
下面谈谈自己粗浅的认识：一、爱孩子就要尊重他们教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。
没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。
教育根植于爱，尊重每一个学生，热爱每一个学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。
时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。
这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。
爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。
因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。
“金无足赤，人无完人”，更何况几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
如:我所教的学生中有一个叫曹丹的孩子,她的家庭条件差,学习也差,父母是做生意的,整天在市场卖菜, 顾不上管孩子,所以,造成这个孩子懒惰,不爱学习。
热爱学生是教师的天职
热爱学生是教师的天职热爱学生是教师职业的基本要求，教师必须全身心地热爱所有的学生。
教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。
教师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们的内心感受到温暖，产生一种精神力量。
这是促进学生前进的内在动力，是学生接受教育的前提。
正如前苏联教育家捷尔任斯基所说：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师要尊重学生。
教师要把学生看成与自己一样有尊严的人，要真正把学生看成是一个有独立人格的人，在教学中要做到“目中有人”，不使用居高临下的语气和态度。
教师要尊重学生的思想观点，真正树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，要允许学生与自己在平等的地位上展开争论。
在人际交往过程中，每个人都希望得到他人的尊重。
只有尊重的需要得到了满足，人际关系才可能和谐。
因此，教师在与学生交往时，要尊重学生，尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重学生的个性，要把学生看作是与自己地位完全平等的人。
教师要平等地对待每一个学生。
作为教师，应该明白“尺有所短，寸有所长”的道理，每个学生发展的契机和条件是不尽相同。
面对千差万别的学生，应当看到他们各自身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。
不能过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。
对不同相貌、不同性别、不同种族、不同籍贯、不同出身、不同智力、不同个性、不同关系的学生要一视同仁，做到不偏心、不偏爱、不偏袒、不歧视，正如苏霍姆林斯基所说：“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”要尊重学生的人格，无论在任何情况下都不能用尖酸刻薄的语言讽刺、挖苦、嘲笑、打击学生，尤其不能体罚和变形体罚学生。
教师要与学生建立起一种平等合作的关系，要经常与学生平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
教师对学生要倾注爱心。
学校是教书育人的圣地，教师是塑造人类灵魂的工程师。
在学校这块净土上，教师必须恪守职业道德，固守精神阵地，用高尚的情操来影响学生，用爱的情感和言行来感化学生、陶冶学生、引导学生。
小学教师职业观演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的职业观——小学教师。
教师，一个看似平凡而又伟大的职业。
它承载着国家未来的希望，肩负着培养下一代的历史重任。
作为一名小学教师，我们不仅要传授知识，更要培养孩子们的人格，塑造他们的灵魂。
在这里，我想从以下几个方面谈谈我的职业观。
一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名优秀小学教师的首要条件。
教育是一项伟大的事业，它关系到国家的繁荣昌盛、民族的复兴。
作为一名小学教师，我们要始终坚守教育初心，怀揣对教育事业的热爱，把这份爱传递给每一个孩子。
首先，我们要热爱自己的职业。
教育事业虽然辛苦，但每当看到孩子们纯真的笑脸，听到他们一声声“老师好”，我们的心中就会充满力量。
我们要珍惜这份职业，为之付出辛勤的努力。
其次，我们要热爱每一个学生。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、爱好和潜能。
我们要用心去了解他们，关注他们的成长，关爱他们的生活。
只有这样，我们才能成为他们的良师益友。
最后，我们要热爱教育事业。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
二、坚定教育信念作为一名小学教师，我们要坚定教育信念，坚信每一个孩子都有发展的潜力。
教育不是一蹴而就的，它需要我们耐心引导、细心呵护。
以下是我对教育信念的几点理解：1. 尊重学生个性。
每个孩子都有自己的特点，我们要尊重他们的个性，关注他们的兴趣和特长，因材施教。
2. 关注学生全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的品德、情感、能力等多方面素质。
3. 重视学生心理健康。
我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4. 坚持立德树人。
教育要以德为先，我们要注重培养学生的道德品质，为他们的未来发展奠定坚实基础。
三、提升自身素质作为一名小学教师，我们要不断提升自身素质，努力成为学生心目中的楷模。
以下是我对提升自身素质的几点建议：1. 加强专业知识学习。
我们要深入学习教材，了解学科前沿，不断提高自己的教育教学水平。
关于师爱的演讲稿6篇
关于师爱的演讲稿6篇师爱的演讲稿篇1热爱学生是来自对教育事业的热爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感触很深。
我从教20年了，感想很多，千言万语归结一句话，我爱我的教师工作。
一、爱的基础是给与、关心和责任。
热爱学生是教师的天职。
我们要想提高理解学生内心世界的能力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教育的任务。
在工作中，我一直要求自己成为学生的老师，朋友。
如传授知识时做老师，要诲人不倦，交换思想时做朋友，平等相处，使学生感到我即使他们的朋友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。
为了建立和谐的师生关系，我一直坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。
记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，第二天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他第二天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他安排在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复习计划。
终于在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成绩，名次例入了班级前十名。
他激动的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关心照顾胜过我的父母，我今天能考出这样的好成绩，多亏了您，我今后无论如何也要把学习搞好，不再给您增加负担，绝不让您失望了。
”我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦用心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。
由此也深深感到爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。
它的基础是给与、关心、责任感、尊敬和了解。
前苏联的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在教师工作中的极端重要性。
现中学生属于青少年，而青少年热情高，他们渴望长辈们的关心、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。
热爱学生是教师的天职
热爱学生是教师的天职高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"热爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
在教育工作中，教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。
现代教育理应是“爱心”教育、情感教育，教师要努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多展开谈心活动，与学生实行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的缺乏和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。
每个班都不可避免有学困生的存有，老师要树立一个信念：转化一个学困生不亚于培养一个品学兼优的学生。
重视学困生的转化是德育本质的要求，也是德育工作一个艰巨的任务。
首先，为师者，都应知道“热爱学生是教师的天职”。
作为班主任，更应该一丝不苟地实践这个庄重的承诺。
班主任只有将自己的爱毫无保留地洒向每一个学生，才能卓有成效地搞好德育工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上一个称职的班主任。
所以，对于学困生，班主任更要用炽热爱心去转化、感动他们，不要嫌弃、歧视他们。
要理解到每位学困生身上都会有“闪光点”，我们应努力寻找、挖掘他们的“闪光点”。
并以此为突破口，即时多给予鼓励和肯定，抚平他们心灵的创伤。
从而树立他们的自信心，帮他们找回自尊。
让他们意识到自己原来一点不比别人差，也一样能够很棒的。
对于他们的缺点，要耐心教育，因势利导，促使他们向好的方面转化。
其次，既要满腔热情又要讲究教育艺术。
纪律面前人人平等，对待差生要一视同仁，满腔热情，教育为主，批评次之。
教师爱校爱生演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师爱校爱生。
教师，是园丁，是蜡烛，是桥梁，更是灵魂的工程师。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，向大家阐述教师对学校、对学生的热爱之情。
一、教师爱校学校，是我们成长的摇篮，是我们知识的源泉，是我们理想的起点。
教师爱校，就是热爱这片充满希望的土地，热爱这里的一草一木，热爱这里的每一个角落。
1. 热爱学校的规章制度学校规章制度是维护学校正常秩序的重要保障。
教师爱校，就要遵守学校的规章制度，以身作则，为学生树立榜样。
我们要以高度的责任感和使命感，履行自己的职责，为学校的长远发展贡献力量。
2. 热爱学校的师资队伍教师是学校发展的关键。
我们要珍惜学校的师资队伍，互相学习，共同进步。
我们要关心同事，帮助他们解决工作和生活中的困难，共同营造一个和谐、团结、向上的工作氛围。
3. 热爱学校的教育教学教育教学是学校的中心工作。
教师爱校，就要热爱教育教学事业，不断提高自己的教育教学水平。
我们要积极探索，勇于创新，为提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
4. 热爱学校的校园文化校园文化是学校的灵魂。
教师爱校，就要积极参与校园文化建设，传承和弘扬学校的优良传统。
我们要用自己的实际行动，为学校树立良好的形象，让更多的人了解和热爱我们的学校。
二、教师爱生教师爱生，是教师职业道德的核心。
教师爱生，就是关爱每一个学生，尊重每一个学生，引导学生健康成长。
1. 关爱学生关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活，关注学生的成长，倾听学生的心声。
我们要用心去感受学生的喜怒哀乐，用爱去温暖学生的心灵。
2. 尊重学生尊重学生是教师的基本素养。
我们要尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。
我们要相信学生的潜力，鼓励学生发挥自己的特长，让每个学生都能在阳光下茁壮成长。
3. 引导学生教师是学生的引路人。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们树立远大的理想，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
如何做一个优秀的教师
3、教师要有奉献精神
教师象蜡烛燃烧自己，照亮别人，有 的人只燃烧自己，不能照亮别人，甚至伤 害了别人，有的人想方设法照亮别人。同 样是燃烧自己，为什么不能照亮别人呢？ 教师恰恰是照亮别人的职业，照亮别人是 一种幸福，而且你的幸福将是几十个学生 幸福的总和，教一辈子书，有那么多学生 的幸福叠加，将随人生走向生命的尽头而 愈显灿烂辉煌。
1、师爱的阳光洒满每个学生
对后进生，在教学中做到“五个一点”： 感情投入多一点，提问演板多一点，课外辅导 多一点，鼓励表扬多一点，关心爱护多一点。 视他们为迟开的花朵，花开有早迟，成才有先 后，需要耐心和爱心，精诚所至，才能金石为 开。除此之外，还要更加体贴和同情以下几类 学生：①缺乏天赋或生理上有缺陷的学生。② 因犯错误受到责罚而陷入孤立的学生。③因学 习落后而抬不起头的学生。④因失败而产生挫 折的学生。⑤因受到不公正待遇或受到误解的 学生。⑥因家庭困难感到低人一等的学生。⑦ 失去亲人或父母离异的学生。
有爱心的老师一生敬业、爱业、乐业， 精神愉悦，课堂充满乐趣，有利于身体健 康。专家指出，怒伤肝，批评学生是一把 双刃剑，不仅学生自尊心受到伤害，自己 气得肝火上升，易得肝病。悲伤肺，吼伤 肾，常说吓得屁滚尿流，喜伤心，对心脑 血管病人报小喜不报大喜。
Hale Waihona Puke 6、爱要充满智慧
案例1：校园里开出一朵大而美丽的玫瑰花，一 天早上，一位小女孩摘下这朵花从容地往外走。此 时的你（老师）看到了该怎样做？是批评、指责？ 是从教育者的高度俯视此事，还是从道德者的角度、 潜意识地把小女该当成坏孩子呢？这个故事发生世 界著名教育家苏霍姆林斯基身上，他是这样做的： “孩子，你摘这朵花送给谁呀？能告诉我吗？”女 该说：“奶奶病得很厉害，我告诉她学校里有一朵 大玫瑰，她不信，我摘下来送给她，她看后，我再 把花送回来。”苏霍姆林斯基听了，心里颤抖了， 他搀扶着小女孩，又摘下两朵花说：“这一朵是奖 给你的，你是一个懂事的孩子，这一朵给你妈好吗， 感谢她培养了你这样的好孩子。”
热爱学生——教师职业道德的崇高境界
热爱学生——教师职业道德的崇高境界【摘要】教育事业是爱的事业。
“热爱学生”是教师对学生感情的崇高境界，“热爱学生”是教师职业道德的核心，也是教师教书育人的动力之源。
教师要遵守职业道德。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
【关键词】教师；热爱学生；职业道德热爱学生是教师必备的、最主要的美德。
教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
据报载：全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
教师要遵守职业道德。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教育事业是爱的事业，“热爱学生”是教师对学生感情的崇高境界。
“热爱学生”是教师职业道德的核心，也是教师教书育人的动力之源。
1. 热爱学生，严格要求热爱学生是教育教学有效开展的前提，教师只有热爱学生，才能设身处地地理解学生，才能主动关心学生、接受学生，热情主动的引导和帮助学生，从而把知识信息传授给学生。
热爱学生是一种重要的教育手段，教师热爱学生能够沟通师生之间的思想，协调师生之间的关系，能够使学生产生积极、愉快的情感体验，并转化为学生接受教育的内在动力。
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热爱每一个学生是教师的天职
虎林市东风镇中学孙丽华
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
1、师爱——教师职业道德的核心
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
学生能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。
作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，更应该成为学生所信任的朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。
根据儿童心理学，大部份小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强，但一但消除其防御心理，其内心就会犹如“广阔的草原”一样，没有任何屏障。
2、严以律己，做学生的表率
作为老师，为人师表是很重要的，因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。
如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
3、加强自身的师德建设，守住学生心灵的一片净土
师德主要表现在教师对学生的高度责任感。
要关怀、爱护、尊重、理解学生，尽管学生年龄小，但也要把学生看成是拥有独立人格的人。
教师师德的高低、形象的好坏直接渗透于教育的全过程。
师德所产生的效应也是难以估量的，学生往往“度德而师之”。
假如一个教师的师德修养不高，不仅制约学生的全面发展，而且容易造成师生心理上的疏远和行为上的排斥：“你的课讲得再好，我也不想学。
”同样的“说教”便会在学生心目中贬值，甚至因为厌烦你这个人，而导致厌恶你所教的某一学科，这种现象是
不乏其例的。
德国教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
”因此，教师要加强自身道德修养，完善自己的人格，用自己的好思想、好道德、好作风去影响学生，感染学生，赢得学生。
如果说“学校无小事，处处皆教育”，那么，在教师方面就应该是“教师无小节，处处皆楷模”。
这是教师所应具备的政治素质。
魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣”也许我才仅仅研究了世界的一个角落，也许我研究得不够透彻，但我的确真真实实去研究了。
最后想说一句: 也许我离人民满意的教师还很远，但我会朝着这一目标努力奋斗的！。