学习与培训管理办法
学习培训管理制度9篇
学习培训管理制度学习培训管理制度9篇在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的学习培训管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习培训管理制度1为了规范学校外出学习和培训的管理，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，根据区教育局文件精神，结合我校教育实际，特制定教师外出学习培训管理制度：一、此制度中的'外出学习培训指根据师训计划或因工作需要由上级教育行政部门或学校统一组织的教师到校外参加学习、培训、参观、考察等活动。
二、根据上级有关部门通知的外出学习培训，由学校主要领导批准同意，教导处安排外出学习培训人员。
三、学校统一组织的外出学习培训由教导处制定培训方案，填写《区教师外出学习培训审批表》，提前一周报局分管领导（有校长参加的还须报局主要领导）批准后实施，并报区教育局相关科室备案。
四、外出学习前认真填写《小学教师外出学习培训登记表》,外出学习培训教师所任课程及相关工作必须由本人跟年级或相关处室协调、落实到人、做好交接。
五、全体教师必须服从大局，珍惜每次外出学习培训机会，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷工处理。
六、教师外出学习培训必须仪表端庄，举止文明，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点，遵守培训单位的活动安排，认真学习，做好笔记，并积极参加交流讨论，不得擅自外出办私事，不得迟到、早退、旷工。
七、教师外出学习培训结束后应在规定时间内汇报学习情况，完成二次培训，具体内容有：1.要根据学习培训内容认真填写《小学教师外出学习培训情况记录表》。
2.通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
学习培训管理制度三篇.doc
学习培训管理制度三篇第1条学习与培训管理体系学习与培训管理体系为了提高员工的素质和工作能力，增强员工对企业文化的理解，增强团队凝聚力，特制定本学习与培训管理体系。
1 、适用范围:公司所有员工。
2 、职责和权限(1)行政部门1、根据公司的实际情况，制定并及时修订公司的学习和培训体系。
2、每月收集各部门的学习和培训意向，制定公司的月度学习计划；3、联系人、组织或协助完成公司各部门学习和培训课程的实施；4、负责记录各种学习和培训并归档相关材料。
5、跟进检查学习和培训的效果。
6、培训公司内部培训人员。
(二)各部门的职责1、部门学习和培训意向月度报告、计划；2、制定部门专业学习和培训计划；3、组织部门内部学习和培训，并做好实施和效果反馈、沟通。
4、协调、支持内部学习和培训；5、配合行政部收集和提供相关专业学习和培训信息，形成学习和培训需求报告，并及时提供给人力资源部。
三、学习和培训系统培训系统由三个模块组成，即新员工入职培训、内部日常学习培训、外部学习培训(暂时不包括在计划中)。
1、新员工入职培训(1)培训目标为所有新员工。
(2)培训的目的是帮助新员工尽快适应新的工作环境，融入企业文化，完成职业转型，顺利进入工作状态。
(3)培训形式:新员工入职培训。
(4)培训内容公司简介(包括公司历史和企业文化、各部门职能等。
)、公司系统介绍、业务介绍和市场分析、前景预测和公司发展目标。
(5)培训要求①、员工普遍接受岗位培训。
之后，部门经理可以进行在职培训(通常为一周)。
对于一些特殊岗位，培训时间可以根据需要延长。
(2)、培训科目由相应部门的内部领导讲授，制定考核内容，并将考核结果反馈给人力资源部。
③、受训人员必须按时参加培训，并严格遵守培训制度。
④、试用期(一周)后，将通过笔试评估培训效果。
只有通过考试的人才可以被列入试用期。
不符合要求的，根据具体情况进行修复或重试。
2、内部日常学习培训(1)培训对象的所有员工都需要参加已制定的学习培训计划要求的相关培训课程。
培训与学习管理制度
培训与学习管理制度一、引言培训与学习是组织持续发展和提升员工能力的重要手段。
为了规范和有效管理培训与学习活动，在公司内建立一套完善的培训与学习管理制度是至关重要的。
本文档旨在阐述公司的培训与学习管理制度，并明确相关程序和责任，以确保培训与学习活动能够有效地支持公司的战略目标和员工的个人发展。
二、培训与学习计划制定与管理2.1 培训需求分析为了确保培训与学习活动能够对组织和员工产生实质性的影响，我们将通过定期的培训需求分析来确定具体的培训计划。
培训需求分析可以根据员工的工作职责、绩效评估结果、岗位变动等因素进行。
2.2 培训计划编制根据培训需求分析的结果，制定详细的培训计划。
培训计划应明确培训的目标、内容、方式、时间、地点等信息，并由相关部门负责人签署确认。
2.3 培训资源准备确保培训所需的人力、物力和财力资源的准备工作，包括培训师资和培训设施的安排，培训材料的制作和发放等。
2.4 培训计划执行与管理培训计划执行过程中，需要保证培训活动的顺利进行。
制定培训的具体安排，组织培训活动，并及时跟踪和评估培训的效果。
同时，记录培训的相关数据，用于后续评估和改进。
三、培训与学习评估3.1 培训效果评估在培训活动结束后，对培训的效果进行评估。
可以采用问卷调查、面谈等方法，收集培训参训人员的反馈意见和建议，以及对培训效果进行评价。
3.2 培训计划改进根据培训效果评估的结果，及时进行培训计划的改进和优化。
针对培训存在的问题和不足，采取相应的措施进行改进，以提高培训的质量和效果。
四、员工学习管理4.1 学习计划制定员工个人的学习计划应与公司的战略目标和个人职业发展目标相一致。
员工应制定个人学习计划，并将其与上级领导进行沟通和确认。
4.2 学习资源支持公司应提供必要的学习资源支持，包括学习材料、学习平台等。
员工可以通过内部培训、外部培训、自主学习等途径获取所需的知识和技能。
4.3 学习成果评估公司可以对员工学习的成果进行评估。
学习培训管理办法
学习培训管理办法第一章总则第一条为进一步加强的学习培训管理，实现学习培训工作的制度化、规范化和科学化，打造一支与发展相匹配的高素质、职业化员工队伍，构建可持续发展的人才培养体系，结合本实际情况，特制定本办法。
第二条学习培训是提高员工技术业务能力和经营管理水平的重要途径，必须坚持服务企业、学以致用、力求实效的原则。
第三条各部门及分负责人要树立“既要管事，更要育人”的思想，积极辅导下属员工，帮助员工学习成长，不断提升团队整体素质。
第四条学习培训包括岗前培训、转岗培训、岗位培训、工作现场教练和辅导、专业技术培训、在职学历教育等。
第五条本办法适用于全体员工。
第二章职责分工第六条学习培训工作实行和分两级管理，综合部是学习培训工作的归口管理部门。
第七条综合部培训工作职责（一）建立并完善学习培训体系，制定学习培训管理办法；（二）根据总体发展战略，结合业务发展的需要，制定员工学习培训总体规划和年度培训计划；（三）组织安排员工参加统一组织的或上级组织的各类培训；（四）负责内聘培训师的培养、使用和管理；（五）统筹培训经费的预算、使用和管控；（六）组织新进员工的岗前培训；（七）负责统一举办培训班学员培训档案的建立和数据维护管理；（八）负责本部人员的学习培训管理；（九）指导分开展学习培训管理工作。
第八条分培训工作职责（一）制定和完善本单位员工学习培训管理实施细则，制定本单位员工学习培训规划和年度培训计划；（二）组织开展对本单位员工的各类学习培训；（三）负责本单位员工培训档案的建立和数据维护管理；（四）统筹本单位培训经费的预算、使用和管控；（五）协助、配合综合部组织开展员工培训工作。
第九条业务部门培训工作职责（一）提出本业务范畴的学习培训需求；（二）配合综合部组织技术业务类的学习培训工作；（三）指导分开展本业务范畴的学习培训管理工作。
第三章组织管理第十条员工可根据本人职业生涯发展需要向所在部门（分）提出个人培训需求，填写《员工培训申请表》（见附件1）。
学习培训管理制度模版（三篇）
学习培训管理制度模版第一章总则第一条为了提高员工的综合素质和业务能力，促进企业的可持续发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本企业所有员工的学习培训活动。
第三条学习培训活动应以提高员工的专业知识、技能和职业素养为目标，注重实践操作和能力培养。
第四条学习培训活动应有针对性，根据员工的岗位职责和个人发展需求进行分配，确保培训的效果。
第五条学习培训活动应注重实效性和有效性，通过岗位培训、综合能力培训、岗位轮岗等方式进行。
第六条学习培训活动应注重激发员工的学习兴趣和能动性，鼓励员工自主学习和创新。
第七条本企业应建立健全学习培训的评价和反馈机制，及时总结经验，改进培训计划。
第八条学习培训活动的费用由企业统一承担，员工参加培训应履行请假手续。
第二章岗位培训第九条每个员工入职后应接受岗位培训，了解岗位职责、业务流程和工作要求。
第十条岗位培训应由岗位上级或专业培训师进行，通过面授、示范、操作等方式进行。
第十一条岗位培训的目标是使员工尽快熟悉工作，掌握必要的技能，提高工作效率。
第十二条岗位培训应由员工所在部门制定培训计划和时间安排，并定期进行评估。
第十三条岗位培训完成后，员工应根据培训内容参加相关考核，达到规定要求方可上岗。
第十四条岗位培训的内容应不断改进和更新，以适应企业发展和员工的岗位变更。
第三章综合能力培训第十五条为了提高员工的综合素质，本企业应组织综合能力培训。
第十六条综合能力培训的内容包括语言表达能力、沟通协调能力、团队合作能力等。
第十七条综合能力培训应通过讲座、研讨会、案例分析等方式进行，注重理论与实践相结合。
第十八条综合能力培训的目标是提高员工的综合素质和职业道德，增强员工的团队意识和创新能力。
第十九条综合能力培训应根据员工的职级和岗位要求进行分层次和分阶段的培训，确保效果。
第四章岗位轮岗培训第二十条为了拓宽员工的视野和能力，本企业应组织岗位轮岗培训。
第二十一条岗位轮岗培训的内容包括跨部门交流、岗位交流、地区交流等。
内部培训与学习管理制度
内部培训与学习管理制度第一章总则第一条目的和依据1.1 本制度旨在规范公司内部培训与学习的管理，提升员工的专业素养和综合本领。
1.2 本制度遵从相关国家法律法规、公司章程及其他有关制度，并综合考虑公司业务发展需求。
第二条适用范围2.1 本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工、实习生等。
2.2 本制度不适用于外部培训和学习活动，但不排出与外部培训机构或学府达成战略合作的情况。
第二章培训与学习计划第三条目标设定3.1 公司每年订立培训与学习计划，明确目标和任务，满足公司业务和员工发展的需要。
3.2 培训与学习计划应兼顾公司整体发展和个人成长，包含技能培训、业务知识学习、管理本领提升等方面。
第四条计划订立与调整4.1 培训与学习计划由人力资源部负责订立，并与各部门负责人进行讨论和确认。
4.2 培训与学习计划应与公司战略目标相匹配，并综合考虑市场需求、员工培训需求等因素。
4.3 如需要调整计划，应经过相关部门负责人的审批，并及时通知相关员工。
第五条预算布置5.1 人力资源部依据培训与学习计划订立年度预算，并提交公司财务部门审核和批准。
5.2 培训与学习预算应合理布置，确保资源的有效利用，同时考虑培训效果的评估。
5.3 各部门依据计划的具体要求，供应相应的培训与学习预算申请，并依照审核程序履行相关手续。
第三章培训与学习实施第六条培训与学习形式6.1 培训与学习形式多样化，包含内部培训、外部培训、在线学习、实践项目等方式。
6.2 公司鼓舞员工参加面向全体员工的培训与学习活动，同时充分敬重个人意愿和需求。
第七条培训与学习内容7.1 培训与学习内容应贴近实际工作需求，包含但不限于岗位职责、专业知识、管理技能等方面。
7.2 培训与学习内容应及时更新，依据技术革新、行业发展等因素进行调整，确保培训成绩的应用性。
第八条培训与学习资源8.1 公司建立统一的培训与学习资源库，包含内部培训师资、外部培训机构、学术资源等。
学习培训管理制度优秀6篇
学习培训管理制度优秀6篇在现在社会，各种制度频频出现，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
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学习培训管理制度篇一一、目的1、为提高物业员工整体水平，适应社会发展及市场竟争需要，满足公司各岗位对员工素质的要求。
2、激发各级员工求知欲、进取心和创新意识。
二、总则1、员工学习培训是一项长期性工作，须长期不懈地进行。
2、学习培训以日常服务、管理、经营工作为对象，传授基本服务意识专业技能、管理知识及相关制度规程为内容，以公司内部学习为主体、外部培训为补充。
3、学习培训分三项组织实施：专题教育、分类别等级教育、分专业职能教育。
4、员工学习培训要围绕公司企业文化、质量方针及公司人事行政制度进行。
5、员工培训要以积极心态对待，自觉地进行自我完善和提高。
三、培训计划1、办公室及各专业部门、管理处通过分析公司员工培训需求总体情况，分别设置培训总目标，具体目标、并考虑具体情况分别制定年度、月度培训计划。
2、各阶段培训工作须有需求实效性和明确的目的性。
3、每一项培训须有具体的'培训内容、时间、培训对象、主持人、方法、考核办法等。
4、公司组织主管骨干以上学习培训每月不少于1次，每年不少于12次。
5、各专业部门、各管理处根据公司工作区域分别有每月不少于4次、每年不少于48次的培训。
四、实施培训计划1、各部门及管理处主管负责培训计划实施，包括时间安排、地点选择、教案策划、主持人及相关器材和设施的准备等。
2、公司及各部门培训需其他相关单位支持，包括培训经费、培训讲师及外派培训等须提前二周报其主管领导审查批准。
3、培训时间、方法视工作具体情况及性质特点确定。
学习培训管理办法
学习培训管理办法一、总则1. 为了提高员工的业务素质和综合能力，促进公司的持续发展，根据国家有关法律法规和公司的实际情况，制定本办法。
2. 本办法适用于公司内部的各类培训活动，包括新员工入职培训、在职员工岗位培训、技能提升培训、管理人员培训等。
3. 公司鼓励员工积极参加培训，提高自身能力，为公司的发展做出贡献。
二、培训组织与管理1. 公司设立培训部门，负责公司培训工作的组织、实施和管理。
2. 培训部门应根据公司的发展战略和员工的培训需求，制定年度培训计划，报公司领导审批后实施。
3. 培训部门应建立健全培训档案，对员工的培训情况进行全面、准确的记录。
4. 培训部门应定期对培训效果进行评估，对培训工作进行总结和改进。
三、培训内容与形式1. 培训内容应根据员工的岗位需求和公司的发展需要，结合国家法律法规和行业标准，制定具有针对性和实用性的培训课程。
2. 培训形式可以包括内部培训、外部培训、在线培训、实践操作培训等多种形式。
3. 对于新员工，公司应安排入职培训，内容包括公司文化、岗位职责、业务知识等。
4. 对于在职员工，公司应定期组织岗位培训和技能提升培训，提高员工的业务水平和工作效率。
5. 对于管理人员，公司应组织管理能力提升培训，提高管理水平和团队协作能力。
四、培训费用与考核1. 公司应根据培训计划，合理安排培训经费，确保培训工作的顺利进行。
2. 员工参加培训的费用，按照国家有关规定和公司政策执行。
3. 员工参加培训期间，应按照培训要求认真学习，积极参与，取得良好的培训成绩。
4. 员工参加培训后，应将所学知识和技能运用到实际工作中，提高工作效率和质量。
5. 公司应对员工的培训效果进行考核，考核结果作为员工绩效考核、晋升、调岗等方面的重要依据。
五、附则1. 本办法自发布之日起实施。
2. 对于本办法中未尽事宜，由公司领导根据实际情况予以解释和处理。
学习培训管理办法
学习培训管理办法第一章总则第一条为进一步加强公司的学习培训管理，实现学习培训工作的制度化、规范化和科学化，打造一支与公司发展相匹配的高素质、职业化员工队伍，构建可持续发展的人才培养体系，结合本公司实际情况，特制定本办法。
第二条学习培训是提高公司员工技术业务能力和经营管理水平的重要途径，必须坚持服务企业、学以致用、力求实效的原则。
第三条各部门及分公司负责人要树立“既要管事，更要育人”的思想，积极辅导下属员工，帮助员工学习成长，不断提升团队整体素质。
第四条学习培训包括岗前培训、转岗培训、岗位培训、工作现场教练和辅导、专业技术培训、在职学历教育等。
第五条本办法适用于公司全体员工。
第二章职责分工第六条学习培训工作实行公司和分公司两级管理，公司综合部是学习培训工作的归口管理部门。
第七条公司综合部培训工作职责（一）建立并完善公司学习培训体系，制定学习培训管理办法；（二）根据公司总体发展战略，结合业务发展的需要，制定员工学习培训总体规划和年度培训计划；（三）组织安排员工参加公司统一组织的或上级公司组织的各类培训；（四）负责公司内聘培训师的培养、使用和管理；（五）统筹公司培训经费的预算、使用和管控；（六）组织公司新进员工的岗前培训；（七）负责公司统一举办培训班学员培训档案的建立和数据维护管理；（八）负责公司本部人员的学习培训管理；（九）指导分公司开展学习培训管理工作。
第八条分公司培训工作职责（一）制定和完善本单位员工学习培训管理实施细则，制定本单位员工学习培训规划和年度培训计划；（二）组织开展对本单位员工的各类学习培训；（三）负责本单位员工培训档案的建立和数据维护管理；（四）统筹本单位培训经费的预算、使用和管控；（五）协助、配合公司综合部组织开展员工培训工作。
第九条公司业务部门培训工作职责（一）提出本业务范畴的学习培训需求；（二）配合综合部组织技术业务类的学习培训工作；（三）指导分公司开展本业务范畴的学习培训管理工作。
学习培训管理制度范文(3篇)
学习培训管理制度范文为鼓励员工努力学习文化知识和专业技术，成为对国家、对公司的有用之才，以提高公司的整体素质，制定本学习培训管理制度。
一、公司鼓励员工走多种形式的成才道路，公司对员工的学习、培训给以支持。
二、公司每年应根据实际，有针对性地统一组织安排各个岗位员工的培训学习。
员工应按公司的安排和要求，认真进行培训、学习。
三、员工自己联系的培训、学习、进修，原则上费用自理，时间自行安排，不耽误和影响公司的正常工作。
如需公司解决有关费用和安排时间的，由员工本人提出书面申请，公司同意后，员工个人与公司签订书面协议，规定双方的权利、责任。
公司按协议核销有关费用和安排学习时间。
四、由公司安排时间或出资(全部或部分)进行的培训、学习，公司和员工个人均要严格遵守所签协议，如一方违约，另一方有权要求对方赔偿相关直接和间接损失。
五、公司对自学取得公司需要的国家相关学历或资格(职称)的员工，实行现金奖励制度，奖励额度由公司根据取得的级别确定。
六、以上培训、教育奖励经费由公司职工教育经费列支。
七、本办法所指教育、培训包括文化知识，学历教育，专业技术学习、培训，职业、岗位技术培训，不包括公司开展的思想政治教育，遵纪守法教育以及安全生产教育等。
学习培训管理制度范文（2）一、引言学习培训是企业发展和员工成长的重要环节。
为了规范和提高学习培训管理工作，本制度编制而成，旨在明确学习培训的目标和原则，规定学习培训的组织方式和实施程序，确保学习培训工作能够高效、科学地进行。
二、目标与原则1. 目标：通过学习培训，提升员工的业务水平和综合素质，推动企业的可持续发展。
2. 原则：公平、公正、公开、自愿的原则，以能力为导向，注重实际应用，注重实效。
三、学习培训计划1. 培训需求调研：通过员工需求调研和岗位分析，确定学习培训计划的内容和方向。
2. 学习培训计划编制：根据调研结果，制定学习培训年度计划，并明确每个培训项目的目标、内容、时间、地点和参与人员等。
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一、德为首、为纲古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。
概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。
德在不同的历史时期有不同的内涵。
不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。
具体的说，“德”由四个方面构成：1、政治品德。
即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。
具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
2、伦理道德。
即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。
包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
3、职业道德。
是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。
包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
4、心理品德。
是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。
包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。
以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。
政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。
在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。
二、能为胜任工作的基本条件能，即能力或才能、才干、本领。
通常是指完成一定活动的本领。
能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。
能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。
能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
1.一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。
包括：①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、．果断性、条理性、灵活性)；②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；③身体能力(年龄、健康状况等因素)。
2. 特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。
包括：①业务专业技术能力。
②领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。
③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)。
④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤经验能力。
经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
实践证明，能力具有以下特点：①能力具有潜在性。
也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。
②能力具有变化性。
能力是不断发展变化的。
③能力具有综合性的特征。
在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥．业务专业技术提高情况和知识更新情况。
而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
三、勤为担负工作的基本要求勤，指的足工作尽力尽责，勤奋不怠．甘于奉献。
古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补有些能力上的不足。
勤是工作态度的基本体现。
也是一个人有没有良好道德素养的体现。
勤是由组织纪律上的勤，工作态度上的勤，工作积极性上的勤，本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。
或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。
具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。
勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。
通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
四、绩为工作优劣的集中体现绩，指的是一个人的工作实绩．是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
绩一般由以下四个方面构成：1、工作指标上的绩。
即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。
这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
2、工作效率上的绩。
即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
3、工作效益上的绩。
即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
4、工作方法上的绩。
是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。
实践证明、绩有三个明显的特点：1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
2、绩的表现形式不同。
不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形成。
3、绩受复杂多样的客观因索的影响。
在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。
在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
五、廉是工作的道德操守古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。
廉洁奉公、严格自律, 是我们党的优良传统和作风,能否保持廉洁, 关系到人心向背, 关系企业的成败。
一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关, 对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说应该视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有希望。
从这个意义上说, 在考核中要加强考廉, 既是坚持德才兼备标准的需要, 又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
六、健是工作的精神灵魂健，不是人们望文生义所理解的健康。
健的含义来自于《周易·乾卦·象》中：\"天行健，君子以自强不息\"，其含义是：天总是刚劲强健而运行不止的，君子观此象而感应身受，因而发奋图强，奋斗不息。
健、自强，在一定程度上体现了中华民族的民族精神，落实在工作中，主要体现在以下方面1.务实精神：讲求实用，追求事功，而轻浮华，贬空谈，鄙玄虚，以务实的精神开展工作。
2.自强精神：自强不息，刚健有为，反映出朝气蓬勃、努力向上的顽强生命力，表现百折不挠的开拓精神，斗争精神，完善自我的进取精神，以及在日常生活中的勤劳节俭美德。
3.宽容精神：解放思想、兼容并包兼容并蓄的精神，胸襟阔广，宽容大度，能够合理地对待大自然，能够团结各个方面的人，容纳各种不同的意见。
德、能、勤、绩、廉、健各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。
“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。
勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果．是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障；“健”的地位处于精神层面，贯穿于“德、能、勤、绩、廉”的整体之中。
“德、能、勤、绩、廉、健”六个方面有着密切的关系，六者之间的关系是：德是统帅、能是将领、勤是士兵、绩是战果、廉是保障、健是灵魂。
保持健的作风、有德、有能、有勤、再加廉，一般说来，就能创造绩。
绩，尤其是工作成绩．是在德、能、勤、廉、健五者相互作用下，在改造客观世界中获得的物质和精神成果。
德、能、勤、绩、廉、健缺一不可，这就是德、能、绩、廉、健的关系。
综上所述，对于每位企业成员来说，了解一下德、能、勤、绩的内涵都是必要的。
这样一来，将会有利于员工个人的发展，同时，时时刻刻以企业发展为己任，锐意创新，不断进取，取得更大的成绩。
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。
孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。
” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。
高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。
精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。
以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。
一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。
别让富而不贵成为永久的痛。
分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。
喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。