大班分级阅读计划
大班幼儿园分级阅读活动教案
大班幼儿园分级阅读活动教案教案标题：大班幼儿园分级阅读活动教案教案目标：1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的阅读能力和理解能力。
3. 通过分级阅读活动，满足不同幼儿的阅读需求。
教学重点：1. 分级阅读的概念和方法。
2. 培养幼儿对图书的兴趣。
3. 提高幼儿的阅读理解能力。
教学准备：1. 分级阅读图书：根据幼儿的阅读水平准备不同难度的图书。
2. 教具：图片、卡片、故事书等。
3. 课堂环境：安静舒适的阅读角落，提供舒适的座位和光线。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动：分级阅读活动。
解释分级阅读的概念，即根据幼儿的阅读水平，选择适合的图书进行阅读。
2. 引导幼儿讨论他们最喜欢的图书和阅读的感受。
活动一：图书分类1. 准备一些不同难度的图书，根据内容和字数进行分类。
2. 引导幼儿观察图书封面，询问他们对不同图书的感兴趣程度。
3. 让幼儿根据自己的选择，将图书分类放置在不同的区域。
活动二：分级阅读1. 根据幼儿的阅读水平，将他们分成小组。
2. 给每个小组分发适合他们阅读能力的图书。
3. 引导幼儿用正确的姿势拿着图书，打开书本，开始阅读。
活动三：阅读理解1. 在每本图书的末尾或每页的末尾，设置一些问题或绘本活动。
2. 引导幼儿仔细阅读，并回答问题或完成相应的绘本活动。
3. 鼓励幼儿互相交流和分享他们的阅读理解。
活动四：阅读分享1. 邀请幼儿选择一本自己喜欢的图书，向其他幼儿分享这本书的故事和自己的感受。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述故事情节和角色。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发幼儿对阅读的热情。
活动五：绘本创作1. 让幼儿选择一本喜欢的故事，根据自己的理解和想象，绘制绘本插图。
2. 鼓励幼儿用简单的文字描述绘本故事。
3. 展示幼儿的绘本作品，并邀请他们讲述自己的创作过程和想法。
评估与总结：1. 观察幼儿在分级阅读活动中的参与度和表现。
2. 记录幼儿在阅读理解和阅读分享中的表现。
3. 总结活动中的亮点和问题，并提出改进建议。
幼儿园大班下学期分级阅读教学计划
幼儿园大班下学期分级阅读教学计划一、指导思想：分级阅读课程是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代初期阅读教育的最新理论为基础，以优秀的文学作品为载体，进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的初期阅读教育课程。
二、教材分析：教材按照孩子的年龄段分层设置，层层递进，有效指导幼儿阅读，每册书含1篇故事、1首诗歌和1~3个阅读延伸活动。
故事材料新颖，富有内涵，让幼儿领略到文学的魅力。
诗歌材料韵律优美，读来朗朗上口，成为幼儿斗胆创编的范本。
精美的插画，多样的绘画风格，更能激发幼儿的阅读兴趣。
三、教学目标：一、让幼儿爱阅读.二、让幼儿学会阅读.3、让幼儿“能说会道”、斗胆创编.4、激发幼儿创编的欲望.四、具体办法：一、用故事、诗歌，精美的图画去激发幼儿创编的欲望。
二、头饰和字卡，给幼儿提供说话的材料。
3、延伸活动，给幼儿提供说话的机缘。
4、用“自由阅读→理解阅读→创意阅读”三步阅读法教学。
五、布置幼儿在家多读给家人听。
一、指导思想：分级阅读课程是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代初期阅读教育的最新理论为基础，以优秀的文学作品为载体，进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的初期阅读教育课程。
二、教材分析：教材按照孩子的年龄段分层设置，层层递进，有效指导幼儿阅读，每册书含1篇故事、1首诗歌和1~3个阅读延伸活动。
故事材料新颖，富有内涵，让幼儿领略到文学的魅力。
诗歌材料韵律优美，读来朗朗上口，成为幼儿斗胆创编的范本。
精美的插画，多样的绘画风格，更能激发幼儿的阅读兴趣。
三、教学目标：一、让幼儿爱阅读.二、让幼儿学会阅读.3、让幼儿“能说会道”、斗胆创编.4、激发幼儿创编的欲望.四、具体办法：一、用故事、诗歌，精美的图画去激发幼儿创编的欲望。
二、头饰和字卡，给幼儿提供说话的材料。
3、延伸活动，给幼儿提供说话的机缘。
4、用“自由阅读→理解阅读→创意阅读”三步阅读法教学。
五、布置幼儿在家多读给家人听。
一、指导思想：分级阅读课程是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代初期阅读教育的最新理论为基础，以优秀的文学作品为载体，进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的初期阅读教育课程。
大班分级阅读教学设计
大班分级阅读教学设计【导言】大班分级阅读教学设计是近年来教育领域广受关注的教学模式之一。
它以满足每个学生个体化学习需求为目标，通过分级方式将学生分为不同层次，针对不同层次的学生提供相应的教学资源和指导。
本文将介绍一种适用于大班分级阅读教学的设计。
【教学目标】1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 促进学生的语言表达和写作能力。
【教学内容】1. 选取适合大班学生的分级阅读材料，包括故事书、科普读物等。
2. 根据学生的阅读水平，将材料分为不同层次，如初级、中级和高级。
3. 针对每个层次的学生，提供相应的教学资源和活动设计。
- 初级：提供简短易懂的阅读材料，注重培养学生的基本阅读能力，如识字、理解简单词组等。
- 中级：提供较复杂的阅读材料，鼓励学生进行一定程度的推理和分析，如辨认上下文关系、理解故事情节等。
- 高级：提供更长、更难的阅读材料，培养学生的独立阅读能力，如理解文章中的隐含信息、归纳总结等。
【教学方法】1. 导入活动：通过图片、视频等形式引起学生对主题的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 分组阅读：根据学生的实际情况，将学生分为小组，每个小组都有自己的阅读材料。
教师可以针对不同层次的学生给予不同的指导。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，帮助彼此理解和解决阅读中的问题。
4. 阅读活动：设计一系列与阅读内容相关的活动，如填空、选择题、解析文章等，以促进学生对阅读材料的理解和再现。
5. 个别指导：教师可以根据学生的不足之处进行个别指导，提供相关的阅读策略和技巧，帮助学生克服难点。
【教学评估】1. 通过阅读活动中的测验、问答等形式对学生的阅读情况进行评估。
2. 对学生阅读材料的理解程度进行评价，包括语义理解、推理判断、归纳总结等方面。
3. 观察学生的阅读兴趣和积极性，了解他们对阅读的态度和习惯，以及阅读能力的提升情况。
【教学实施】1. 充分了解每个学生的实际阅读水平和需求。
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇方案一：一、活动目标：1.激发幼儿阅读兴趣和爱好，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
二、活动时间：每周一次，每次活动1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.提前根据幼儿文化兴趣和认知能力分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.组织幼儿根据自己的等级选择适合自己的图书进行阅读，每本书需要一个星期的时间完成。
3.在阅读结束时，每位幼儿口语表达自己的感想和读后感，进行小组讨论。
教师引导幼儿对书中的内容进行分析，发现故事中的情感和思想，以及相关的经验和启示。
4.通过教师布置阅读任务、幼儿自主阅读和小组讨论等方式，提高幼儿的阅读能力、理解能力和表达能力。
五、活动效果：1.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
方案二：一、活动目标：1.促进幼儿阅读能力的提高。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力。
3.增强幼儿的语感和表达能力。
二、活动时间：每周一次，每次活动时间为1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.根据幼儿的年龄、认知能力和兴趣爱好，将幼儿分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.每个等级的幼儿选择不同难度的图书进行阅读。
每本书需要一个星期时间完成。
3.活动期间，教师将引导幼儿进行阅读，鼓励幼儿自主思考和提问，教师根据幼儿的表现适时进行点拨和提醒。
4.每周五下午活动结束时，组织幼儿进行口头表达，鼓励幼儿谈谈自己对书中故事的理解和感悟。
教师将进行评议，包括内容和表达两方面。
四、活动方案：第一周：活动宣传活动前，教师需要所有幼儿阅读活动的实施方案，时长和内容进行清晰明确的宣传。
第二周：阅读任务布置进行阅读任务的布置。
根据分级，每组的幼儿有不同书籍的选项。
难度相当，分别为红、黄、蓝。
大班分级阅读教案
大班分级阅读教案教案标题：大班分级阅读教案教案目标：1. 帮助大班学生提高阅读能力，培养他们的阅读兴趣和习惯。
2. 通过分级阅读，适应学生的不同阅读水平，满足他们的个性化学习需求。
3. 培养学生的语言表达和理解能力，提高他们的思维能力和创造力。
教学准备：1. 分级阅读材料：根据学生的阅读水平，准备不同难度的图书或阅读材料。
2. 教具：白板、彩色粉笔、图片卡片、故事卡片等。
3. 课堂环境：确保课堂安静、整洁，提供舒适的阅读环境。
教学步骤：1. 导入活动：a. 引导学生回顾上一堂课的内容，通过问题和图片回忆，激发学生的学习兴趣。
b. 创设情境，介绍本节课的主题，激发学生的阅读欲望。
2. 分级阅读：a. 根据学生的阅读水平，将学生分成不同小组。
b. 为每个小组选择适合他们阅读水平的图书或阅读材料。
c. 指导学生在小组内互相交流，共同阅读并理解文本内容。
d. 鼓励学生自主解决阅读中遇到的问题，提高他们的阅读技巧和独立思考能力。
3. 阅读活动：a. 设计与阅读材料相关的互动活动，如绘画、讨论、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
b. 引导学生分享阅读体验，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点和感受。
c. 提供反馈和肯定，鼓励学生的努力和进步。
4. 教学延伸：a. 利用故事卡片或图片卡片进行故事创作活动，培养学生的想象力和创造力。
b. 引导学生根据自己的理解和想法，编写简单的故事或绘本。
c. 组织学生进行小组分享，互相欣赏和评价彼此的作品。
5. 课堂总结：a. 回顾本节课的学习内容，强调学生的学习成果和进步。
b. 激发学生对下一节课的期待，预告下一节课的主题。
教学评估：1. 观察学生在分级阅读过程中的表现，包括阅读速度、理解能力和参与度。
2. 收集学生的阅读作品和创作成果，评估他们的语言表达和创造力水平。
3. 通过小组讨论和个别交流，了解学生对阅读的兴趣和理解程度。
教学扩展：1. 鼓励家长与学生一起阅读，提供家庭阅读指导和资源。
大班下册分级阅读教案
大班下册分级阅读教案教案标题：大班下册分级阅读教案教案目标：1. 帮助学生发展阅读技能和习惯，提高他们在阅读理解方面的能力。
2. 通过分级阅读，促进学生的个别发展和自主学习。
3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教师准备适合大班学生的分级阅读材料，根据学生的阅读能力将材料分为不同的级别。
2. 准备与材料相关的绘本、图片或实物，以帮助学生理解和记忆。
3. 准备大班教室的环境，确保学生在安静、舒适的环境中进行阅读。
教学步骤：1. 导入：引起学生对阅读的兴趣，可以通过展示一本绘本或一个图片来激发学生的好奇心，引导他们谈论相关话题。
2. 分组：根据学生的阅读能力将他们分成不同的小组。
每个小组有一个组长，负责帮助组员解决阅读中的问题。
3. 分级阅读：根据学生的阅读能力，将分级阅读材料分发给各小组。
确保每个小组都有适合他们阅读水平的材料。
4. 阅读时间：给学生足够的时间阅读自己的材料。
教师可以在一旁提供必要的帮助和指导，鼓励学生独立思考和解决问题。
5. 阅读理解：在学生完成阅读后，教师可以提问一些与材料相关的问题，以检查学生的理解能力。
也可以要求学生用自己的话概括或复述故事情节。
6. 分享和讨论：学生可以与小组成员分享他们的阅读体验和理解。
教师可以组织全班讨论，让学生互相学习和借鉴。
7. 拓展活动：根据学生的兴趣和能力，教师可以组织一些与阅读相关的拓展活动，如绘画、剪纸、角色扮演等，以增强学生对阅读的理解和参与感。
教学评估：1. 教师观察学生在阅读过程中的表现，包括阅读速度、理解能力和自主学习能力等。
2. 学生之间的互动和讨论，可以评估学生对阅读材料的理解和表达能力。
3. 学生的作品和活动参与情况，如绘画作品、剪纸、角色扮演等，可以评估学生对阅读的理解和参与度。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和分级阅读材料，以满足学生的个别发展需求。
2. 教师鼓励学生多读多练，提供更多的阅读材料和资源，以培养学生的阅读兴趣和习惯。
幼儿园大班下学期分级阅读教学计划
03
教学安排
每周阅读时间安排 周一至周三：每天阅读30分钟 周四至周五：每天阅读40分钟 周末：每天阅读1小时
阅读材料发放与回收
发放时间：每周一上午发放阅读材料 回收时间：每周五下午回收阅读材料 发放方式：教师将阅读材料分发给每个幼儿，确保每人一份 回收整理：教师对回收的阅读材料进行整理、归类和保管
网络资源
幼儿园大班下学期分级阅读教案
分级阅读电子书
添加标题
添加标题
分级阅读相关视频教程
添加标题
添加标题
分级阅读相关网站和论坛
教师资源
具备丰富的教学 经验和专业素养
具备与幼儿互动 和沟通的能力
掌握多种教学方 法和技巧
具备创新意识和 团队合作精神
家长资源
家长参与：鼓励家长参与分级阅读活动，提供亲子共读的机会 家长志愿者：邀请有意愿的家长担任阅读志愿者，协助开展阅读活动 家长反馈：定期收集家长的意见和建议，不断完善分级阅读教学计划 家长培训：组织家长参加阅读培训，提高家庭阅读指导能力
05
教学资源
图书资源
图书种类：根据大班下学期的阅读需求，选择适合的图书种类，如绘本、科普书、故事书 等。
图书内容：确保图书内容健康、积极向上，符合儿童的认知发展需求。
图书数量：根据班级学生人数，合理配置图书数量，确保每位学生都能获得足够的阅读材 料。
图书更新：定期更新图书资源，保持学生的阅读兴趣和新鲜感。
阅读主题设置
主题选择依据：幼儿兴趣、认知发展水平及语言能力
主题来源：幼儿生活、文学作品、科普知识等 主题设置目标：培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力、促进认知 发展 主题实施方式：故事会、绘本阅读、互动游戏等
Hale Waihona Puke 阅读教学方法图文结合法：通 过图片和文字的 结合，提高幼儿 的阅读兴趣和理 解能力。
大班分级阅读教学设计模板
大班分级阅读教学设计模板第一部分：教学背景简介（150字）本教学设计适用于大班分级阅读教学，旨在提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们对文字的兴趣和阅读的习惯。
通过细致的分级设计，能够根据学生的阅读水平和兴趣特点，合理安排教学内容和任务，满足不同学生的学习需求。
第二部分：教学目标设定（200字）本教学设计的主要目标如下：1. 提高学生的阅读技巧：通过不同层次的阅读材料，培养学生的字词辨析能力、理解能力和阅读速度。
2. 增强学生对文字的理解和表达能力：通过阅读不同类型的文本，激发学生的思维，提高他们的观察能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯：通过有趣且适合学生阅读的材料，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，并培养持久的阅读习惯。
第三部分：教学内容与方法（800字）1. 分级阅读材料选择：根据学生的阅读水平和兴趣特点，选择适合的分级阅读材料，确保学生能够理解并流畅阅读。
可以选择绘本、简短故事、科普读物等，确保材料的多样性和趣味性。
2. 阅读任务设计：根据教学目标，设计不同的阅读任务，包括问题回答、情节复述、角色扮演等。
通过多样化的任务，激发学生的思考和表达能力，培养他们的阅读理解能力。
3. 合作学习与小组讨论：将学生分成小组，鼓励他们彼此合作学习。
设计小组讨论环节，通过交流和分享，促进学生之间的互助和思维碰撞，提高他们的阅读理解和表达能力。
4. 课堂互动与引导：在课堂教学中注重师生互动和学生之间的互动。
通过提问、解答疑惑等方式，引导学生主动思考和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。
5. 阅读评价与反馈：及时对学生的阅读表现进行评价和反馈。
可以通过口头反馈、写作评价、小组讨论评价等方式，帮助学生发现自身的不足并提供改进建议，促进他们的阅读成长。
第四部分：课后延伸活动（200字）为了进一步巩固学生的阅读能力和兴趣，可以设计一些课后延伸活动，如继续阅读相关话题的书籍、组织朗读比赛、举办阅读俱乐部等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课时
10月21日
故事《野猫的城市》
活动目标：能正确认识野猫所说的城市。
认读字词：城市、马路、斑马线、地图、森林、报纸
第6课时
10月28日
诗歌《玩》
活动目标：在欣赏诗歌中，了解各种常见事物间的关系。
认读字词：牙齿、电脑
课时
日期
主要教学内容
备注
第7课时
11月4日
故事《雨天使》
活动目标：能认真看图，猜测西西与老天使，月亮老人的对话。
能用完整的语句讲述西西是怎样完成下雨任务的。
认读字词：天使、任务、下雨、云朵、难过
第8课时
11月11日
诗歌《小雨滴》
活动目标：感受诗歌所描述的雨景。理解动词滑、溜、跳的意思，学会运用。有感情的朗读诗歌。
第9课时
11月18日
故事《奇怪的雨伞》
大胆表达自己所看到的画
故事《嘟嘟的宠物》
活动目标：在理解故事内容的基础上体会故事的幽默、有趣。
认读字词：宠物、稀奇、鼻子、追
第16课时
1月6日
诗歌《喜欢》
活动目标：喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美。
认读字词：喜欢、摇、荡、翻
课时
日期
主要教学内容
备注
第17课时
1月13日
故事《第一次买东西》
第20课时
月日
诗歌《快乐》
活动目标：喜欢朗诵诗歌，有欣赏美的情感。
认读字词：快乐、小鱼、游、跑
幼儿园大班分级阅读班教学计划
执教：时间：2011年秋
一、总目标：
1、乐意用普通话交谈，能注意声调变化。乐于参与讨论，敢于发表不同见解。
2、喜欢把自己熟悉的图画故事内容告诉他人。
3、积极回答老师的提问，语言表达流畅。
4、喜欢收集，认读已识汉字，主动询问生活中遇到的汉字。
5、能独立阅读，有浓厚的阅读兴趣。
活动目标：理解故事内容，能讲述小美第一次上接买东西的经历。
认读字词：买、牛奶、硬币、小店
第18课时
月日
诗歌《味道》
活动目标：感受诗歌的表现手法，理解作品所表达的思想感情。
认读字词：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的
第19课时
月日
故事《好朋友》
活动目标：理解故事内容，知道好朋友不能永远在一起。
认读字词：勇敢，合作、分享、睡觉
活动目标：会用自己的语言清楚地表达自己对父母的情感。
认读字词：写信、外星球、地球、流星、工作、回家
第3课时
9月30日
诗歌《亲亲晚安》
活动目标：能结合画面内容联系实际，感受诗歌表现出的温馨之情。
认读字词：痒痒的，暖暖的
第4课时
10月14日
故事《野猫的城市》
活动目标：能看图猜测野猫讲述的城市是怎样的，并大胆表述。
6、能够根据故事的插图或是部分清洁猜测故事发展或者结局。
7、运用语言描述图画故事，并能创造性的表演故事。
二、具体教学课时安排
课时
日期
主要教学内容
备注
第1课时
9月16日
故事《乘流星回家》
活动目标：初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的情感。
理解故事内容，知道故事所表达的情感。
第2课时
9月23日
故事《乘流星回家》
大胆讲述自己看到的画面内容。
第12课时
12月9日
故事《米拉的肚子》
活动目标：能积极思考，回答老师提出的问题。
认读字词：响声、快、慢、运动、老师
第13课时
12月16日
诗歌《采星星》
活动目标：理解诗歌表达的意思，体会诗歌优美的意境。
认读字词：星星、果园、摘
第14课时
12月23日
故事《嘟嘟的宠物》
活动目标：能带着老师的问题阅读，初步理解画面意思。
活动目标：仔细观察画面，初步感受熊妈妈对熊宝宝的爱。
愿意表述自己对故事及人物的理解。
认读字词：奇怪、漂亮、雨伞、淋湿
第10课时
11月25日
诗歌《照片》
活动目标：理解诗歌内容，感受诗歌所表达的温馨的家庭情感。
能有感情地朗诵诗歌。
第11课时
12月2日
故事《米拉的肚子》
活动目标：能带着问题阅读，初步了解米拉肚子响的原因。