教育发展专项规划
教育发展五年(2020-2025)工作规划
教育发展五年（2020-2025）工作规划前言教育是一个国家、一个民族的未来。
在新时代下，我国教育正处于爬坡过坎、转型升级的关键时期，必须把教育摆在优先发展战略位置，全面深化教育改革，切实推进教育现代化建设。
本文旨在探讨2020-2025年的教育工作规划，并制定一系列可行的目标和措施，以期为我国教育发展做出贡献。
宏观目标1.全面落实立德树人的根本任务，推动全民教育公平化、高质量、满足人民群众基本需求的现代教育制度建设。
2.全面深化课程改革和教师教育改革，全面提升学生综合素质和教师专业素养，努力将教育改革成果转化为核心竞争力。
3.面向未来，加快推进新时代智慧教育建设，全面提升教育教学的科技含量和效果，实现教育与科技融合。
4.加快环境和安全教育改革，全面夯实健康、安全和绿色发展教育基础。
5.推进学前、义务、普通高中等教育发展，完善终身学习体系和人才培养机制，加强职业教育和特殊教育，让每一个人都能够享有公平、优质、可持续的教育。
具体目标和措施一、学前教育目标到2025年，学前教育毛入园率达到90%，全国学前班（幼儿园）配置率达到80%以上。
措施1.加快中西部及农村地区学前班（幼儿园）建设，推进乡村幼儿园“双师”制共建共享，提高覆盖面。
2.健全学前教育区域配套政策，确保学前教育资源优先供应，提升学前教育服务质量。
3.推广“二胎政策”，加强园所和家长之间的协作，搭建高效、优质的学前教育服务平台。
目标到2025年，义务教育毛入学率达到100%，初中阶段实现初步分层，“三级教育”初步被消除。
措施1.落实义务教育经费保障措施，加强基础学科建设，加大农村和贫困地区教育投入力度。
2.推进初中阶段分层建设和三级教育的消除，重视学生的多元发展和个性化教育。
3.利用数字教育技术，优化教育资源配置，提高教学效率和质量。
三、职业教育目标到2025年，职业教育毛入学率达到35%，高水平“高职+”和“双师型”职业院校实现布局全国。
2024年教育发展工作计划（3篇）
2024年教育发展工作计划一、背景介绍教育是一个国家发展的基石，也是人才培养的重要途径。
随着社会经济的发展和人民群众对教育需求的不断增加，教育事业也面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代的需求，我们制定了2023年教育发展工作计划，以促进教育的均衡发展、提高教育质量和推动教育改革。
二、目标设定1. 均衡发展：促进教育资源的优化配置，提高农村和贫困地区教育的发展水平，缩小城乡教育差距。
2. 教育质量提升：加强师资队伍建设，提高学校教学水平和学生综合素质，推动教育科研和创新能力的提高。
3. 教育改革创新：加强课程改革和教育教学方式的创新，提高学生的创造力、创新意识和综合能力。
三、重点工作任务1. 优化教育资源配置a. 加大对农村和贫困地区教育的投入，改善教育条件和教学设施。
b. 加强教师队伍建设，提高农村和贫困地区教师的培养和待遇。
c. 建立健全城乡学校联合办学机制，促进教育资源共享。
2. 提高教育质量a. 加强教师教育培训，提高教师的专业水平和教学能力。
b. 推动学校课程改革，提高教学质量和学生的综合素质。
c. 加强对学生的教育和管理，促进学生综合能力的提升。
3. 推动教育改革创新a. 改革考试评价制度，减轻学生过重的学业负担。
b. 推动素质教育的普及，培养学生的创造力、创新精神和综合能力。
c. 推广现代教育技术的应用，提高教学效果和学习效果。
四、实施措施1. 加大财政投入，增加教育经费，保障教育发展的资金需求。
2. 完善教育管理制度，提高教育管理水平和效率。
3. 加强对教师培养的支持，制定相应政策和措施，吸引优秀人才从事教育工作。
4. 加强教育科研和创新能力的培养，建立健全科研机制和教育创新平台。
5. 加强与国际教育组织的合作与交流，借鉴国际先进的教育理念和经验。
五、工作评估与监督1. 建立定期评估制度，对教育发展工作进行绩效评估，及时发现问题并采取相应措施。
2. 加强舆论监督，借助媒体和社会公众的力量，推动教育发展工作的透明和公正。
县教育事业的发展规划方案（2篇）
县教育事业的发展规划方案一、文化教育全面发展1. 加大学前教育的力度，提高学前教育资源布局，建设更多的幼儿园，提高学前教育普及率。
2. 加强义务教育阶段的教育品质，改善学校条件，提升教师水平，确保每个学生都能接受平等、优质的教育。
3. 鼓励学生参与艺术、体育、科技等课外活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
4. 发展成人教育，提供终身学习的机会，满足不同人群的学习需求。
二、建设现代化教育设施1. 更新和改善学校的硬件设施，包括教学楼、实验室、图书馆等，提供更好的学习环境。
2. 加强校园网络建设，提供高速稳定的网络环境，满足数字化教学和远程教育的需求。
3. 增加体育设施的投入，包括运动场馆和健身设施，促进学生身心健康发展。
三、提高教育教学质量1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 鼓励教师进行教学研究和创新实践，推动教育教学的改革和发展。
3. 加强教材建设和修订，确保教材内容的科学性和时代性。
4. 推行多元评价的教育评估体系，综合评价学生的综合能力和潜能。
四、促进教育与产业的结合1. 加强与企业和产业界的合作，提供实习机会和职业培训，促进学生的就业能力提升。
2. 推动职业教育的发展，加大对职业学校的投入和支持，培养更多的技术人才。
3. 鼓励学校开设与当地产业需求相适应的专业和课程，提供人才支持和技术服务。
五、推进教育信息化建设1. 加强校园网络建设，提供全面覆盖的无线网络，方便教师和学生的学习和教学活动。
2. 推广和应用教育信息化技术，提高教学效果和管理效能。
3. 建设教育云平台，集成教学资源，提供在线教学和学习服务。
六、重视教育公平1. 加大对教育困难地区和特殊群体的投入和支持，确保教育资源的均衡分配。
2. 设立奖助学金和助学贷款，提供资金和经济支持，帮助贫困学生顺利完成学业。
3. 加大对教育扶贫工作的力度，提供必要的教育资源和援助，助力贫困地区的教育发展。
七、加强教育管理和监督1. 完善教育管理体制，加强对各级教育机构的监督和指导。
教育事业发展规划(20262030)
教育事业发展规划(2026-2030)为全面贯彻落实教育方针，加快建设高质量教育体系，根据《教育事业发展“十五五”规划》和《经济和社会发展第十五个五年规划和二。
三五年远景目标纲要》精神，结合教育发展实际,制定本规划。
一、发展基础、机遇和挑战(一)发展基础“十四五”期间，高质量完成了规划制订的主要目标任务，各级各类教育均取得了长足进步，教育教学条件持续改善，引进一批优质民办教育资源，教育现代化建设综合得分逐年提高，为“十五五”教育事业持续发展奠定了良好基础。
各级各类教育全面发展。
学前教育普惠发展，新建普惠性幼儿园共计200所,普惠园占比80%学前三年毛入园率达95%,创建市级示范幼儿园50所。
城乡教育一体化改革发展，教育完成率100%、巩固率99.9%,大班额基本消除。
普通高中教育攻坚发展，实现每个县一所示范高中，教育质量持续保持高位。
职业教育融合融通发展怏速推进中职学校基础设施建设,5年来，职业院校为地方发展培养输送2.3万余名人才。
教师队伍建设水平全面提升。
开展师德师风建设行动，建立五级培训体系，教师年培训率实现100%,现有特级教师50名，高级教师50名，名师工作室主持人50名。
加大乡村教师的国培计划和省级培训力度，为乡村小学（教学点）培养“一专多能”教师，不断提高教师专业水平。
义务教育优质均衡程度逐年攀升。
教育优质均衡发展水平领先，教育学校标准化建设达标率为100%。
学生综合素质不断提高，学生学业成绩稳步上升，城乡教育质量差异缩小，体质健康合格率超省定标准。
师资质量持续改进。
普通高中优质特色发展卓有成效。
积极创建优质普通高中，引入特色民办学校，普通高中实现特色发展，多元供给水平不断提升。
高中教育质量持续提高，教研格局基本形成，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革持续推进，普通高中学生综合素质水平获得较大提升。
职业教育合作稳步发展。
职业教育体系加快形成，与产业融合更加紧密，专业设置动态调整，育人体制改革试点初见成效,职业教育进入高质量发展阶段。
十四五：国家教育行业发展规划
十四五：国家教育行业发展规划
引言
在十四五时期，我们的国家将进一步强化教育行业的发展，致力于提升全民教育水平，促进社会公平，提高人民生活质量。
本规划旨在确定这一时期的教育行业发展方向和关键目标。
教育发展总体目标
在十四五时期，我们要建立全面、均衡、公平、高效的现代教育系统，大力推动教育现代化，实施教育强国战略，努力实现教育公平，全面提高国民素质。
教育改革和发展规划
初等教育
我们将强化初等教育的基础地位，提高教学质量，加强师资队伍建设，增加教育投入，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
中等教育
我们将推进中等教育课程改革，拓宽学生发展途径，提升教学质量，形成学生全面发展的教育评价体系。
高等教育
我们将进一步提升高等教育水平，加强一流大学和一流学科建设，提高科研创新能力，培养更多高素质创新人才。
成人教育和继续教育
我们将构建全民终身研究体系，推广继续教育，提供多元化教育服务，满足社会不断发展的教育需求。
教育科技创新
我们将大力推进教育科技创新，加强教育信息化建设，推广在线教育和远程教育，提高教育服务效率和质量。
教育投入和保障
我们将加大教育投入，优化教育资源配置，加强教育基础设施建设，实现教育资源的公平分配。
结论
十四五时期是我国教育行业发展的关键时期，我们将以此规划为指导，推进教育改革，提高教育质量，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标做出贡献。
五年教育发展规划
五年教育发展规划目标本文档旨在制定未来五年教育发展的规划，以确保教育系统的可持续发展和提升教育质量。
具体目标如下：1. 提高教师培训和发展计划，以增强教师的专业能力和教学质量。
2. 加大对学校基础设施建设的投资，提升研究环境和研究资源。
3. 推动教育科技的创新应用，提高教学效果和学生研究体验。
4. 促进教育公平，缩小城乡和贫富学校之间的教育差距。
5. 加强学校与家庭、社区的合作，形成良好的教育共同体。
策略为实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 制定全面的教师培训计划，包括提供专业发展机会和教学方法培训。
2. 提高教师的待遇和福利，以吸引和留住高素质的教育人才。
3. 加大财政投入，提高学校基础设施建设的水平，确保学校具备良好的研究条件。
4. 推广在线研究和教育科技应用，提供多样化的研究资源和教学工具。
5. 设立奖励机制，鼓励优秀教师到贫困地区学校任教，以提升教育公平。
6. 设置家校互动平台，加强学校与家庭、社区之间的沟通与合作。
实施计划为确保教育发展规划的顺利实施，我们将采取以下措施：1. 成立专门的教育发展委员会，负责规划制定和监督教育发展工作。
2. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项任务的责任和完成期限。
3. 加强对计划的宣传和推广，争取社会各界的支持和参与。
4. 建立监测和评估机制，定期评估教育发展的进展和效果。
通过执行以上规划、策略和实施计划，我们有信心在未来五年内实现教育质量的提升和教育公平的进步，为优质教育的可持续发展做出贡献。
以上为五年教育发展规划的要点概述，详细内容请参考完整的规划文件。
小学2021-2025五年专项发展规划
XXXX小学2021-2025五年专项发展规划一、指导思想以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以提高教育质量为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类学校的先进行列。
五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学校。
三、学校发展的具体目标（一）德育工作1、德育工作总目标到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，打造人文校园、平安校园、绿色校园、安静校园，努力构建良好和谐的学校的德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的人生方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质，能适应将来社会的合格的社会主义公民。
2、德育工作具体目标德育组织网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升的德育目标、内容、途径和体系。
德育工作全员化。
国家教育发展的十四五计划
国家教育发展的十四五计划介绍国家教育发展的十四五计划是指中国在2021年至2025年间制定的教育发展规划。
该计划旨在推动教育现代化，提高教育质量，培养高素质人才，为实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。
目标1. 提高教育公平性：通过加强贫困地区和农村地区教育资源的投入，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
2. 优化教育结构：调整教育体系，注重发展职业教育和技能培训，培养适应社会需求的高素质人才。
3. 提升教育质量：加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教学水平，促进教育质量的提升。
4. 推动教育创新：加大教育科研力度，促进教育信息化和智能化发展，推动教育创新与实践相结合。
5. 强化职业教育：加强高等职业教育和中职教育的发展，提高职业教育质量和相关产业的发展水平。
6. 促进教育国际交流与合作：加强与其他国家和国际组织的教育交流与合作，借鉴国际先进经验，提升我国教育国际竞争力。
主要举措1. 加大教育投入：增加教育经费投入，提高教育资源配置效率。
2. 完善教育管理体制：建立健全现代化的教育管理体制，提高教育管理水平。
3. 加强师资培养：加大对教师的培训和支持力度，提高教师队伍素质。
4. 推动教育信息化：加快教育信息化建设，提升教育教学手段和管理水平。
5. 发展职业教育：增加职业教育资源和机构，提高职业教育的实用性和适应性。
6. 推进教育公平：加强对贫困地区和农村地区的教育支持，缩小教育差距。
结论国家教育发展的十四五计划旨在实现教育现代化和提高教育质量，以适应国家发展需求和人才培养要求。
通过加大投入、优化结构、提升质量和推动创新等主要举措，计划将为中国的教育事业发展提供有力支持，促进国家的长期繁荣和发展。
教体局教育发展三年规划
教体局教育发展三年规划一、引言随着社会的快速发展和科技的日新月异，教育作为国家的根本，肩负着培养未来人才的重任。
为了顺应时代潮流，满足社会对人才的需求，我们制定了这份教体局教育发展三年规划。
本规划旨在明确未来三年内教育发展的指导思想、目标任务、重点领域和保障措施，为教育事业的可持续发展提供有力支撑。
二、指导思想坚持以人为本：以学生的全面发展为核心，尊重教育规律，关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。
促进教育公平：优化教育资源配置，缩小城乡、区域教育差距，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育。
深化改革创新：深化教育教学改革，创新人才培养模式，构建与现代社会发展相适应的教育体系。
提升教育质量：坚持以质量为核心，全面提升教育教学水平，培养更多高素质、全面发展的人才。
三、目标任务完善教育体系：优化教育结构，构建覆盖学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育的完整教育体系。
提高教育普及率：确保九年义务教育普及率达到100%，高中阶段教育毛入学率达到95%以上。
加强教师队伍建设：加大教师培养力度，提高教师整体素质，建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
推进教育信息化：充分利用现代信息技术手段，推动教育信息化与教育教学深度融合，提高教育教学的效率和质量。
四、重点领域学前教育：加大投入，扩大学前教育供给，提高学前教育普及率，优化学前教育资源配置，提升学前教育保教质量。
义务教育：均衡发展城乡义务教育，推动优质教育资源共享，减轻学生课业负担，营造良好教育生态。
高中阶段教育：优化高中阶段教育结构，提高职业教育质量，推动普通高中与职业教育的协调发展。
职业教育：加强职业教育与产业发展的对接，完善职业教育体系，提高职业教育的吸引力和影响力。
高等教育：优化高等教育布局，提高高等教育质量，加强创新能力培养，促进高等教育内涵式发展。
五、保障措施加大投入：各级政府要加大对教育的投入力度，确保教育经费的稳步增长，为教育事业的发展提供坚实的物质保障。
2024年“十五”科技教育发展专项规划方案
2024年“十五”科技教育发展专项规划方案一、背景随着科技的不断发展和社会的快速变革，科技教育在培养创新型人才、推动经济发展、促进社会进步等方面发挥着愈发重要的作用。
为了适应新时代的需求，进一步提升科技教育水平，加快科技创新步伐，我国决定制定2024年“十五”科技教育发展专项规划，以推动科技教育的全面发展。
二、总体目标本专项规划的总体目标是到2024年，全面提升我国科技教育的质量和水平，加强科技人才培养，推动科技创新，为经济社会发展提供有力支撑。
具体目标如下：1. 提升科技教育的普及率，确保全体学生都能获得基本的科技知识和技能。
2. 建立完善的科技教育评价体系，提高科技教育的质量和效果。
3. 加强中小学科技教育，培养创新型人才，提高科技教育在基础教育中的地位。
4. 加大高等教育科技教育的力度，培养高水平科技人才，提升科技创新能力。
5. 推动科技教育与产业结合，促进科技成果转化和创新创业。
三、重点任务为实现上述目标，本专项规划提出以下重点任务：1. 加大对科技教育的投入力度。
加强政策支持，提高财政投入，增加科技教育经费，确保基本科技教育资源的均衡分配。
2. 完善科技教育课程体系。
加强科技教育课程建设，开发适应时代需求的新型科技教育课程，提高科技教育的针对性和实效性。
3. 提高科技教师队伍素质。
加强科技教师培训，提高科技教师的专业能力和教育教学水平，引导更多优秀人才从事科技教育工作。
4. 加大科技教育设施建设。
加强学校科技实验室和教学装备的建设，提高科技教育的实践性和创新性。
5. 加强科技教育评价体系建设。
建立科技教育评价指标体系，提高科技教育评价的科学性和客观性，促进科技教育的有效实施。
6. 推动中小学科技教育改革。
加强科技教育课程改革，开展创新能力培养实验项目，推动科技教育与普通教育的有机融合。
7. 加强高等教育科技教育。
优化科技学科布局，推动高等教育科技教育与科技创新的深度融合，培养更多高水平科技人才。
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集美区“十二五”教育发展专项规划集美区教育局二○一一年二月目录一、“十二五”教育发展的基础和面临的新形势 (4)（一）“十一五”教育发展回顾 (4)（二）“十二五”教育发展面临的机遇与挑战 (8)二、“十二五”教育发展的指导思想和总体目标 (11)（一）指导思想 (11)（二）总体目标 (12)三、“十二五”教育发展的主要任务 (12)（一）全面普及学前教育 (12)（二）促进义务教育高位均衡 (14)（三）大力提高普通高中教育水平 (16)（四）创新发展职业教育 (17)（五）逐步加强特殊教育 (18)（六）稳步推进终身教育 (19)（七）全面加强师资队伍建设 (20)四、“十二五”教育发展的重点工程 (22)（一）德育创新工程 (22)（二）质量提升工程 (23)（三）对台教育交流合作工程 (24)（四）信息化建设工程 (24)（五）校园安全工程 (26)（六）民办教育促进工程 (26)五、“十二五”教育发展的保障措施 (28)（一）加强党的领导，坚持教育优先发展地位 (28)（二）强化政府职能部门责任，加大教育投入 (28)（三）创新体制机制，提高发展水平 (29)（四）坚持依法治教，加强教育督导和评估 (30)附：《集美区“十二五”教育发展专项规划》课题组成员名单 (32)“十二五”期间是集美区全面落实科学发展观，深入实施教育优先发展战略的关键时期，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《厦门市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，特制定《集美区“十二五”教育发展专项规划》。
一、“十二五”教育发展的基础和面临的新形势（一）“十一五”教育发展回顾“十一五”期间，集美区教育全面落实科教兴区、教育优先发展战略，实施全民教育，大力推进素质教育，加强师资队伍建设，优化教育资源配置，深化教育课程改革，提高教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的需求。
2006年，高水平实现“双高普九”，被省政府评为“教育工作先进区”。
2008年，以全省最高分通过省政府“对县督导”验收。
“十一五”期间基本实现了教育发展规划的目标，为“十二五”教育改革和发展奠定了坚实的基础。
19.2亿元，1、教育投入持续增长，办学条件明显改善。
“十一五”期间，区财共投入资金比“十五”期间的5.41亿元增加了347.32%。
全区生均教育经费：小学1.2万元，中学1.5万元；生均公用经费：小学2800元，中学3600元。
中小学生均预算内公用经费标准达到岛内水平或略高于本市的平均水平。
教育投入不断加大，促进了办学条件不断改善。
“十一五”期间，扩大校园面积896亩，改扩建校舍14.3万平方米，新建校舍占全部校舍面积的60%以上。
校舍配套投入8500多万元，生均校舍面积、生均绿化面积超过省颁指标要求。
中小学校舍安全工程投入1200多万元，完成了21167平方米的校舍加固任务。
目前，幼儿园面积84647平方米，校舍总面积68302平方米，各类图书藏量31396册；小学面积505248平方米，校舍总面积176438平方米，各类图书藏量589307册；中学面积359352平方米，校舍总面积159822平方米，各类图书藏量521707册，学校各类设施设备达到或超过省标。
教育技术信息化现代化建设的步伐明显加快。
五年来，投入3000多万元用于技术装备和教育城域网建设，增配电脑4022台，100%的中学和职业学校建有城域网、电子备课室、电子阅览室和教育资源库信息化装备，100 %的小学建有校园网和电子备课室。
2、义务教育进一步巩固，保障水平明显提高。
“十一五”期间，全面实行城镇义务教育阶段学生免除学杂费和“两免一补”的政策。
五年来，“两免一补”等义务教育资助补助经费达60万元。
切实抓好适龄儿童入学，做好控辍保学工作，提高女童和残疾儿童九年义务教育普及水平。
全区共有小学39所，在校生29057人，适龄儿童入学率达99.99%；初中7所，在校生9548人，初中阶段毛入学率超100％。
小学在校生年辍学率控制在0%；初中在校生年辍学率控制在0.049%，三类残童儿童入学率达95.71%以上，义务教育完成率达99.59%。
12003、学前教育发展迅速，幼儿园建设全面加强。
五年来，全区大力加强幼儿园建设。
投资万元，异地迁建杏林和灌口中心幼儿园；建设侨英、杏滨、后溪三镇街中心幼儿园；每所新建幼儿园都给予132万元的开办费，并按“两教一保”的标准配备人员。
按照“实验幼儿园8：1，其他9：1”的标准重新核定公办幼儿园教职工编制。
全区现有公办幼儿园7所，其中2所为省示范性幼儿园，2所为市优质幼儿园；乡镇中心园建园率达100%；民办幼儿园39所。
全区在园幼儿9159人，学前三年入园率为92.7%。
基本形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的发展格局。
2010年被评为“全国幼儿教育先进区”。
4、办好普通高中，抓好职业技术教育。
五年来，着重规范高中办学行为，强化普通高中学籍管理，加强学生综合素质培养、教学科研及质量监测，提高高中教育质量。
全区有4所完中，均已通过省级达标学校验收，其中，省一级、三级达标校各1所，省二级达标校2所。
全区普通高中学生4092人，高中阶段入学率达到99.37%。
在办好普通高中的同时，充分整合办学资源，强化中职学校基础建设，规范中职学校的专业设置，突出职业技术教育特色。
全区有中等职业学校7所，其中公办1所，民办6所，中职在校生10777人。
2008年集美职业技术学校以全省第一名的成绩通过“国家级重点中等职业学校”评估；2009年又荣获“全国教育系统先进单位”称号。
5．成人教育办学形式多样，社区教育网络逐步建成。
重视成人教育，办学方式多样化。
全区现有成人学校1所、共办扫盲班6个，在一定程度上满足了老百姓接受终身教育的需求，也为全区的失地农民再就业培训和城市化进程中的劳动力转移创设了再教育的学习环境。
截止2010年底，共有1200人脱盲。
全区从业劳动者平均受教育年限达11年。
农村成人教育有了突破性进展，全区非文盲率达98.5%。
特殊教育保障充足，特教政策落实到位。
特殊教育专项经费逐步增加到5.5万元/年,生均公用经费由原来的440元提高到2010年的545元。
积极开展特教工作探索与实践，坚持以课堂教学方法改革为核心，以心理辅导为基础，以康复训练、缺陷补偿为重点，全面提升特教生综合素质和能力。
6、高等教育稳步发展，文教区建设不断完善。
“十一五”期间，集美区加快集美—杏林湾文教区的建设步伐，充分利用本区丰富的高教资源优势，带动各类教育协调发展。
华侨大学集美新校区、厦门理工学院、集美大学诚毅学院、华夏学院、厦门软件学院等8所高校全部在集美建成投入使用，入驻集美文教区上课的高校大学生总数超过8万人。
集美文教区的教育品牌效应基本形成。
高教资源优势对本区域的基础教育、职业教育、成人教育、社区教育的辐射作用明显，厦门理工学院与集美职业学校、杏南中学、后溪中学，华侨大学与厦门十中，合作办学效益初显。
教育创新、教育产业发展及产学研一体化不断加快，生态型文教旅游区建设逐步完善。
7、加强干部教师队伍建设，取得明显进展。
强化学校领导班子建设，增强干部队伍活力。
五年来，共提拔干部46人，调整校级领导18人。
做好学科带头人和骨干教师的选拔、培养、使用和管理，充分发挥他们的引领示范作用。
全区有中小学区级及以上骨干教师373人，区级及以上“学科带头人”93人（其中区级46人，市级41人，省级6人）。
注重教师继续教育，重点做好中小学教师课改培训、教研组长培训、教材教法培训、民办校教师培训等工作。
全区中小学骨干教师培训率达18.8%（其中小学16.8%，初中17.8%，普高23.1%）。
全区小学专任教师1087人，专科以上学历人数占87.58%，本科以上学历人数占51.98%；初中专任教师475人，本科以上学历人数占90.32%；高中专任教师318人，学历达标97.8 %，研究生学历人数占5.9%；幼儿园专任教师95人，大专以上学历达标82%，本科以上学历人数占51.58%。
8、深入推进教育教学改革，质量不断提高。
加快小学、幼儿园的布局调整，使教育资源得到了合理的配置。
完善教学质量管理体系，制定《集美区中小学教育教学评估实施方案》、《集美区小学教学质量监控考试与考查方案》等管理制度，全区学校管理水平进一步科学化、规范化和制度化，教育质量有了新提高。
2008年，集美区小学在全国质量监控随机抽测中取得全市最好成绩；中考成绩取得历史性突破，参考的科目均分、及格率均超过市平均水平，被誉为厦门市中考的“黑马”。
2009年，厦门十中、乐安中学和灌口中学荣获“厦门市2009年初中教学质量优质学校”。
2010年，全区高考大专以上上线率为93.45％。
完善教师交流制度。
在全市率先试行小学教师评聘中级职称前到农村小学任教一年的教师交流制度。
全区的城乡教师双向轮岗已形成制度化。
全面启动了教师岗位设置管理改革和绩效工资改革。
积极开展教研活动，举办了全国新课改互动式教学研讨会。
五年来，全区各级课题118个，其中国家级20个、省级11个、市级29个。
不断完善办学主体多元化，促进民办教育健康发展。
制定《关于进一步加强集美区民办学校管理的意见》，每年安排100万元表彰和奖励办学成绩突出的民办学校。
（二）“十二五”教育发展面临的机遇与挑战1、机遇。
“十二五”期间是集美教育发展的重要战略机遇期。
国务院批准厦门特区全域化后，厦门将集中力量推进现代化国际性港口风景旅游城市、海峡西岸重要中心城市建设。
集美教育发展面临着四个重大机遇：全国处于发展的战略机遇、海西发展面临着重大历史机遇、厦门岛内外一体化发展的机遇、集美区交通枢纽地位大提升的重大机遇。
(1)新形势为集美区教育发展战略带来重大机遇。
党的十七大指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，办好人民满意的教育。
第四次全国教育工作会议提出：要优先发展教育，建设人力资源强国。
2010年5月国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。
我国教育事业发展正处于由普及走向提高的关键时期。
深化素质教育，创新人才培养模式，全面提高教育质量，实现教育事业均衡、优质、可持续发展，适应社会主义和谐社会建设的需要，满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求，成为当前我国教育事业发展的战略选择。
加快建设海峡西岸经济区，是党中央、国务院作出的一项重大战略决策。
国务院《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的出台，是厦门继改革开放初期设立经济特区后迎来的又一次重大发展机遇，海峡西岸经济区建设的全面提速，两岸交流合作的加快推进，为厦门加快科学发展带来了良好的发展机遇，开辟了广阔的发展空间，提供了强大的发展动力，更为厦门教育事业发展带来重大机遇。